【精華】實用的設(shè)計方案9篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　【教材簡析】

　　人教版小學(xué)語文第十冊課文《黃河象》是一篇科學(xué)小品文，小學(xué)五年級《黃河象 教學(xué)設(shè)計2》。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)，及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。文中假想的大象化石的形成故事，想象細(xì)致合理，描寫生動形象，讀后可以使我們思接千古，不僅增長關(guān)于化石的科學(xué)知識，而且激發(fā)起熱愛科學(xué)探索的興趣。

　　【設(shè)計理念】

　　新課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)活動，實踐，探究，經(jīng)歷。在教學(xué)時要鼓勵學(xué)生對教科書的自我解讀，自我理解，尊重學(xué)生個人感受和獨特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性的過程。因此，本課教學(xué)主要目標(biāo)并非在于教教材——讓學(xué)生去弄清一個科學(xué)假想故事，接受書本知識，而是以教材作為一種憑借，引領(lǐng)學(xué)生通過“圖文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點——大膽實踐，創(chuàng)編故事——文我比較，產(chǎn)生新的感受——發(fā)展改造原有知識經(jīng)驗”的過程，讓學(xué)生在語言實踐活動中去親歷，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去完善他們自己的知識建構(gòu)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　⒈以教材為憑借，引領(lǐng)學(xué)生觀察大象化石，了解發(fā)掘經(jīng)過，在現(xiàn)實基礎(chǔ)上大膽推測，合理想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與想象能力。

　�、苍诎炎跃幑适屡c課文故事對比賞評中，領(lǐng)悟科學(xué)假想的一般方法，感受作者的想象合理﹑嚴(yán)密，描寫生動形象，培養(yǎng)批判意識和懷疑精神。

　　【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

　�、逭勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　許多同學(xué)對現(xiàn)已滅絕的古生物挺感興趣，特別是恐龍，因而對一年前去過的中華恐龍園是念念不忘，說說那次游園最令你難忘的，你最感興趣的是什么。

　�。墼O(shè)計意圖］

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的內(nèi)在需要之一，有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，一種愉快的體驗，從學(xué)生最感興趣的話題切入，又緊接下面環(huán)節(jié)古生物化石及相關(guān)知識介紹，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需。

　�、婊�石資料交流，豐富感性認(rèn)識

　　課前搜集了不少有關(guān)化石的圖片和文字資料，來和大家分享一下你的所獲所得。

　�。墼O(shè)計意圖］

　　資料搜集交流是開放式教育下對信息處理的一種學(xué)習(xí)，亦通過感性材料的積淀，豐富對“化石”這一科學(xué)知識的感知，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究欲。

　�、鐖D文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點

　�、庇^察化石圖片。

　　老師也帶來一張古生物化石的圖片，想看看嗎？（出示）這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的古代黃河象骨骼的化石，仔細(xì)觀察一下，初中三年級語文教案《小學(xué)五年級《黃河象 教學(xué)設(shè)計2》》。

　�、哺兄�化石特點。

　　怎么樣，看了有什么感覺，跟大家來說說。

　�、骋龑�(dǎo)讀文，加深感受。

　　陳列館旁邊還豎著一展牌，上面寫的正是這具化石的介紹，你們讀讀看，有什么新的感覺。

　�、醋x中感悟，感情朗讀，表現(xiàn)化石特點。

　　指名讀，齊讀，通過多種形式的朗讀，讀中感受化石的大和保存完整。

　�、盗私獍l(fā)掘經(jīng)過。

　　師引述過渡：這具化石在地底下沉睡了200萬年，直到1973年的'春天，甘肅省的一些農(nóng)民在黃河邊挖掘沙土，忽然發(fā)現(xiàn)沙土中有一段潔白的象牙，便向當(dāng)?shù)卣�府報告，這具化石終于得以重見天日。讓我們再去挖掘現(xiàn)場看看，又了解了哪些情況。自讀課文最后一段。

　�。�了解化石出土姿勢：腳踩石頭，斜斜插入土里）

　�、兑�發(fā)生疑。

　　了解了有關(guān)黃河象化石的這么多內(nèi)容，接下去你最想了解些什么。

　�、愤^渡引導(dǎo)。

　　我們也來做做小科學(xué)家，假想一個有關(guān)黃河象來歷的故事，你們說怎么樣。

　�、柘胂髞須v，自編假想故事

　　⒈指導(dǎo)假想。

　�、趴茖W(xué)假想我們還是第一次。首先讓我們來策劃一下，看這個假想該怎么個想法。

　�、茖W(xué)生討論，引導(dǎo)歸納科學(xué)假想的要點：以現(xiàn)實為依據(jù)，大膽推測，展開科學(xué)合理想象。

　�、残〗M合作，自編故事。

　�、辰涣髯跃幑适�，學(xué)生評議。

　　評評：①故事創(chuàng)意，②現(xiàn)實為依，③科學(xué)合理。

　�。墼O(shè)計意圖］

　　學(xué)生自己觀察，自己讀書，自己感受事物，感知化石的特點，自己分析，思考，推斷，自編故事，通過自己親歷、實踐，體驗科學(xué)家假想的一般過程，逐步發(fā)展完善了對“科學(xué)假想”的認(rèn)知。

　�、橘p評課文故事，交流感悟

　�、弊x中充分感知課文故事。

　�、庞米约合矚g的方式讀讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍。

　　⑵指名分段讀，進(jìn)一步感知。

　�。墼O(shè)計意圖］

　　多層次的讀，充分感知，讓文字內(nèi)容在頭腦中逐漸清晰明朗起來，為后面對文本故事的分析，比較，賞評奠定基礎(chǔ)。

　　⒉比較故事，細(xì)細(xì)品味。

　�、判〗M學(xué)習(xí)，把剛才自編的故事和課文故事比一比，誰編得好，好在哪里。

　�、平涣鞲惺�。

　　1 故事發(fā)展的背景環(huán)境：氣候干燥炎熱，2 動物們干渴難忍，3 為后文急于喝水，4 忘了危險埋下伏筆。（細(xì)致形象）

　　5 老象陷入淤泥的經(jīng)過，6 環(huán)環(huán)緊扣，7 故事想象合理、

　　8 地質(zhì)變化的過程，9 具有科學(xué)性。

　�。ü膭顚W(xué)生有自己的見解，只要言之有理即可，可欣賞書本故事的優(yōu)點，亦可評其不足，也應(yīng)肯定自編故事的獨特創(chuàng)意，細(xì)膩周密之處，學(xué)會用辯證的眼光看待書本）

　�。墼O(shè)計意圖］

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。賞評文本故事，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑，超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解，表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和批判意識。

　�、承〗Y(jié)親歷感悟。

　　說說通過自編科學(xué)假想，再與課文故事對比，你們有什么收獲。

　　［設(shè)計意圖］

　　傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論，而新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。起初，學(xué)生憑著已有的對科學(xué)假想粗淺的認(rèn)知進(jìn)行自編故事實踐，再經(jīng)歷生生互評，與文本故事進(jìn)行比較，分析，選擇，經(jīng)歷了多種觀點的碰撞論爭和比較，不僅探究獲得新知，發(fā)展了已有的知識經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重每個學(xué)生的獨特個性和具體生活，為學(xué)生個性化發(fā)展創(chuàng)造空間。

設(shè)計方案 篇2

　　課型：造型與表現(xiàn)

　　教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級上冊第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。本課設(shè)計是通過在美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡單的形狀概括出動物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個性化的動物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　學(xué)情分析：三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過看看、畫畫、做做等方法來表現(xiàn)物體的形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過在美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、圓形的動物，并用幾何形的組合簡單的慨括動物。

　　2：在活動中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個性化的 動物形象。

　　3：讓學(xué)生在美術(shù)活動中，體驗到繪畫的樂趣。培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的'好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形。 教學(xué)難點：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個性化的動物形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　通過故事引入課題（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)探究

　　1、找一找 概括外形（ppt出示動物圖片）

　　2、想一想 方法和手法

　　方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習(xí)探究，完成小練習(xí)） 手法：夸張 概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）

　　3、師生共同總結(jié)繪畫步驟： 1、畫外形

　　2、減或添加（夸張概括）

　　3、調(diào)整

　　三、欣賞評述

　　PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其方法和手法

　　四、自主表現(xiàn)

　　確定主題，大膽想象，運(yùn)用減或添加的方法，將你喜歡的動物形象夸張、概 括地描繪下來。

　　五、交流評價

　　學(xué)生展示作業(yè)，采用自評、互評、師評講解

　　六、拓展延伸

　　欣賞生活中方方圓圓的物象

設(shè)計方案 篇3

　　為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家長共同踐行低碳生活,開展以低碳生活為主題的系列活動，讓孩子們體驗低碳環(huán)保，我園開展系列“低碳生活”主題活動。

　　一、活動目的

　　低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對于幼兒來說，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。為了開闊幼兒的新視野，了解低碳知識，強(qiáng)化低碳與生態(tài)技術(shù)意識，提高對可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識，開展以“環(huán)保低碳，節(jié)能減排，綠色生活，健康成長”主題教育活動，旨在讓幼兒從小樹立起國家主人翁的意識，用最新的.發(fā)展和消費理念來指導(dǎo)自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長，影響所在社區(qū)，用實際行為為我國節(jié)能減排計劃做出自己的貢獻(xiàn)。

　　二、活動主題：環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長

　　三、活動設(shè)計

　　（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　校園大環(huán)境充分運(yùn)用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標(biāo)語等渠道，營造保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好氛圍。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境，在墻飾中留有環(huán)保教育的版面，開辟環(huán)保之窗欄目，向家長、幼兒宣傳環(huán)保知識，使幼兒和家長初步建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識，

　　（二）擬定并發(fā)放倡議書

　　為了呼吁全體幼兒和家長共同關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。發(fā)放“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議書，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

　　（二）主題教育活動

　　為提高幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒文明健康的“低碳生活”方式，養(yǎng)成節(jié)約能源從身邊小事做起的好習(xí)慣，開展“低碳生活從我做起”系列教育活動，樹立環(huán)保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節(jié)約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應(yīng)、動物遷徙、冰山融化、生態(tài)環(huán)境遭破壞等嚴(yán)重后果。培養(yǎng)文明健康的“低碳生活”方式。

　　（三）實踐活動

　　1.開展“我為幼兒園添新綠”、“節(jié)約用水從我做起”、“環(huán)保故事比賽”、主題繪畫、組織環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)宣傳低碳生活等系列主題實踐活動，引導(dǎo)幼兒在參與社會實踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示范者。

　　2.開展垃圾分類的實踐活動，家庭內(nèi)園內(nèi)班級內(nèi)進(jìn)行垃圾分類，教育幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實踐中體會到加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。

　　3.開展綠箱子活動，將廢舊電池、手機(jī)電池、備用件、壞手機(jī)及其他影響環(huán)保的廢棄電子件和家庭中的過期藥進(jìn)行回收活動，各班分類回收后投進(jìn)幼兒園設(shè)立的綠箱子中。

　　4.開展節(jié)約資源“五個一”活動，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”，從點滴小事做起，踐行“五個一”。

　　（四）家園聯(lián)合互動

　　1.開展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。為進(jìn)一步提高家長及幼兒低碳環(huán)保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。開展“低碳生活，變廢為寶”親子小設(shè)計、小發(fā)明、小制作比賽。

　　2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節(jié)能記錄卡，通過引導(dǎo)全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表，尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。

設(shè)計方案 篇4

　　1 網(wǎng)絡(luò)接入控制與地理分散的網(wǎng)絡(luò)

　　對于一個大型網(wǎng)絡(luò)，有許多部署、管理和運(yùn)營的考慮。例如：位于交換機(jī)上游的基于硬件的網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案產(chǎn)生一個潛在的單個故障點。如果這些解決方案跟不上目前高速的10G網(wǎng)絡(luò)干線的速度，這些解決方案就是破壞性的。

　　而且，網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案對于地理上高度分散的或者高度分段的網(wǎng)絡(luò)也許都是不理想的。這種解決方案不僅需要在每一個地方都有一臺設(shè)備，而且這些方法提供的網(wǎng)絡(luò)通訊的可見性也非常差。

　　當(dāng)你看不到或者不能阻止一個大型子網(wǎng)上的入侵者的通訊的時候，相信你使用網(wǎng)絡(luò)接入控制獲得更大的安全性是沒有意義的。帶外的替代方法，如使用802.1x的選擇，經(jīng)常需要改變網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器的許多設(shè)置。這需要額外的隔離網(wǎng)絡(luò)和每一臺交換機(jī)的端口的設(shè)置以及需要設(shè)置路由器和交換機(jī)的訪問規(guī)則。這不僅增加了管理成本，而且還增加了出現(xiàn)錯誤的風(fēng)險�；�于硬件的網(wǎng)絡(luò)接入控制顯然并不便宜，或者說并不是一種萬靈藥。

　　但是，基于硬件的網(wǎng)絡(luò)接入控制能夠提供高水平的安全，因為它們的重點是網(wǎng)絡(luò)通訊，能夠發(fā)現(xiàn)在線路上運(yùn)行的安全漏洞。

　　在地理分散的網(wǎng)絡(luò)中采用基于軟件的方法，管理性的挑戰(zhàn)依然存在，但是，這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)移到了端點，需要在每一個端點安裝一個軟件代理。雖然無代理的網(wǎng)絡(luò)接入控制方法能夠減輕這種管理負(fù)擔(dān)，但是，無代理的網(wǎng)絡(luò)接入控制不能提供一種一致的方法以全面地評估這個端點的狀態(tài)。這就意味著用重要的安全功能交換可管理性。

　　因為動態(tài)網(wǎng)絡(luò)接入控制只能利用一部分系統(tǒng)作為安全強(qiáng)制執(zhí)行者，動態(tài)網(wǎng)絡(luò)接入控制實際上能夠幫助你利用分布式網(wǎng)絡(luò)的力量保護(hù)自己。

　　2 保證中小企業(yè)的安全

　　中小企業(yè)幾乎沒有專門的弱電工程人員和專家來配置復(fù)雜的和帶外的方法，如802.1x網(wǎng)絡(luò)配置，以及在發(fā)生問題的時候正確地排除故障。此外，由于資源的局限性，中小企業(yè)經(jīng)常把IT團(tuán)隊的.重點放在發(fā)展業(yè)務(wù)的IT計劃上。

　　這正是基于軟件的網(wǎng)絡(luò)接入控制要做的事情：在提高安全性的同時還能減輕安全和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊的管理負(fù)擔(dān)。事實上，對于中小企業(yè)來說，在防御代理方面有許多可說的事情。例如：在端點能夠達(dá)到更高水平的審查，從而增強(qiáng)安全性�，F(xiàn)實是，代理可以是現(xiàn)有的引起中斷最少的解決方案，特別是應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)通訊的時候，因為代理是在后臺悄悄地運(yùn)行的，只是定期地向服務(wù)器發(fā)送更新。因此，如果你是IT資源有限的中小企業(yè)，這個竅門就是找到最容易管理的、最節(jié)省成本的、基于軟件的網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案或者可用的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案。

　　3 理想的安全水平

　　不管你的企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有多大，你都需要用理想的安全水平去權(quán)衡成本與可管理性。這是普遍的現(xiàn)象，因為內(nèi)部文化，容忍風(fēng)險的限度或者這個企業(yè)是否處在管理非常嚴(yán)格的行業(yè)等因素都決定了企業(yè)應(yīng)該采取更高水平的安全，還是選擇管理的方便性。

　　例如：如果安全是唯一的考慮的話，基于硬件的802.1x(帶外的)解決方案也許是最佳的選擇。雖然無代理的網(wǎng)絡(luò)接入控制避開了安裝和維護(hù)代理的需求，但是，它也付出了代價。無代理的方法不能提供一種一致的方法來全面評估端點的狀態(tài)。此外，由于通過檢查網(wǎng)絡(luò)通訊可以確定身份，用戶可能會欺騙這個系統(tǒng)。

　　動態(tài)網(wǎng)絡(luò)接入系統(tǒng)也許會提供管理性和安全之間的正確的平衡。

　　4 網(wǎng)絡(luò)接入控制的成本

　　無論你是一家地理上分散的零售商、制造商或者金融服務(wù)公司，管理每一個地方的網(wǎng)絡(luò)接入控制設(shè)備很快將變得非常昂貴。考慮一下，每一個基于硬件的網(wǎng)絡(luò)接入控制設(shè)備都需要大約2萬美元。此外，那個設(shè)備還需要為初次安裝和配置這個設(shè)備的專家支付旅差費和工時費。然后，還有持續(xù)不斷的維護(hù)和更新的費用負(fù)擔(dān)。

　　在某些情況下，根據(jù)你的架構(gòu)的性質(zhì)，如果不對你的網(wǎng)絡(luò)配置進(jìn)行重大的和有風(fēng)險的修改，遠(yuǎn)程管理也許就不能實現(xiàn)。如果你要降低成本，基于軟件的網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案也許是一個可行的選擇。

　　5 合作

　　根據(jù)你的需求，把網(wǎng)絡(luò)接入控制作為一個全面的IT安全解決方案的一部分進(jìn)行實施也許是最佳的選擇。許多大型基礎(chǔ)設(shè)施廠商已經(jīng)與安全廠商合作以便用最好的安全技術(shù)提供他們的服務(wù)。

　　正如你看到的那樣，在你采用網(wǎng)絡(luò)接入控制之前你有許多事情要考慮。我們希望這篇文章能夠幫助你簡化這些選擇。無論你選擇什么類型的解決方案，你最終都將扣動扳機(jī)和開始部署。那是你需要一個部署戰(zhàn)略的時候。網(wǎng)絡(luò)接入控制最好是分階段地實施。這就是說要逐步地部署網(wǎng)絡(luò)接入控制設(shè)備，逐步地解決一個具體的需求或者保證某一個站點的安全或者保證一個網(wǎng)段的安全。隨著你更加熟悉這個網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案，你可以在整個企業(yè)部署這個解決方案。在開始的時候，你要計劃一個合理的時間數(shù)量來監(jiān)視它的工作情況，向管理員提供一些時間讓他們了解網(wǎng)絡(luò)接入控制對系統(tǒng)和你的網(wǎng)絡(luò)的影響。

　　此外，在你啟用任何強(qiáng)制功能之前，你要保證你有一個很好的補(bǔ)救措施戰(zhàn)略。你會簡單地以不符合系統(tǒng)要求封鎖人們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)嗎?你會很好地與補(bǔ)丁管理軟件結(jié)合在一起嗎?你還需要知道你將在什么地方存儲你的補(bǔ)救措施文件和不符合要求的任何系統(tǒng)的指令。

　　盡管由于某些網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案部署得不夠好，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)接入控制正面臨市場上的某種程度的抵制，考察網(wǎng)絡(luò)接入控制比以往任何時候都重要。網(wǎng)絡(luò)接入控制解決方案最近不僅取得了一些進(jìn)步，而且失敗的解決方案的許多問題是由于沒有全面地思考網(wǎng)絡(luò)解決控制從而選擇了錯誤的解決方案，太匆忙地進(jìn)入了部署階段或者試圖以非�？斓乃俣茸鎏�多的事情，現(xiàn)在，你知道如何把事情做得更好了吧。

設(shè)計方案 篇5

　　畢業(yè)設(shè)計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計方案及設(shè)計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門的最后一個情境體驗中，成為社會所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。

　　畢業(yè)設(shè)計方案

　　通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)中國服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強(qiáng)成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運(yùn)，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。

　　眾所周知服裝教學(xué)是由多個環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗高職學(xué)生專業(yè)基本功、提高專業(yè)綜合實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生成為社會所需人才的踏板，同時更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。

　　設(shè)計思路

　　1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機(jī)制

　　在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，營造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設(shè)計之前，專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)過研究、總結(jié)將流行信息予以重點發(fā)布，將權(quán)威機(jī)構(gòu)的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動態(tài)表演滾動播放，制作畢業(yè)設(shè)計專題網(wǎng)頁等。此外，還應(yīng)該大力倡導(dǎo)人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀念，應(yīng)該努力做到用設(shè)計作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機(jī)制激勵人，建立環(huán)境機(jī)制育人新格局。

　　2.加大畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)力度，堅持工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，深化畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)體系建設(shè)

　　在制定具體的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時，要以市場為依托，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)實踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過設(shè)計作品發(fā)布解決實際生產(chǎn)中遇到的問題，保證市場調(diào)研、工藝實驗、市場策劃、綜合設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計為契機(jī)，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。

　　3.提升畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容

　　畢業(yè)設(shè)計不光是做一系列衣服，重點在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計什么、服種上怎樣演繹，應(yīng)充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)生動手能力強(qiáng)的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學(xué)生個體特色，同時提供展示學(xué)生個性、思想、能力的平臺。

　　畢業(yè)設(shè)計的難點在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學(xué)生在平時教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當(dāng)?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習(xí)慣、惰性�！案∈烂γο佔尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地解決問題，通過設(shè)計發(fā)布使學(xué)生對專業(yè)問題的認(rèn)識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計發(fā)布重點解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個方案成功機(jī)率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計作品發(fā)布結(jié)束后的`學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設(shè)計成為提高人才競爭實力最有效的手段。

　　4.改善畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方法

　　(1)體現(xiàn)團(tuán)隊設(shè)計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團(tuán)隊設(shè)計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計水平較低。為了把小組的團(tuán)隊優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實行無感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計作品而不是優(yōu)異生或平時表現(xiàn)差的學(xué)生本人，該組每一個同學(xué)都會為小組的榮譽(yù)付出行動，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，體現(xiàn)團(tuán)體設(shè)計的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計報告，提出本次設(shè)計存在的問題和解決方法。

　　(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設(shè)計作品中創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。

　　(3)由于畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)較多，所以在實踐過程中教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽�學(xué)生實踐的結(jié)果或“作品”進(jìn)行及時、高質(zhì)量、互動式的評論和指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計技能的多種途徑、方法。

　　(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設(shè)計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。

　　5.建立完善的測試評價體系

　　通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價，尤其在畢業(yè)設(shè)計中教師對學(xué)生作品評價的方向?qū)�對學(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設(shè)計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實處。本人認(rèn)為評價體系可由教師評價、小組學(xué)生之問評價、學(xué)生白評、企業(yè)評價、市場評價等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價結(jié)果及時對教學(xué)的整個過程、細(xì)節(jié)做出及時調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　幾點建議

　　1.充分考慮學(xué)生生源

　　根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，也可側(cè)重理念表達(dá)，并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜性。

　　2.畢業(yè)論文與設(shè)計作品相結(jié)合

　　為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點，論文不宜空談理論，應(yīng)理論與實踐相結(jié)合。

　　3.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計與日常教學(xué)的聯(lián)系

　　由于服裝設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo)，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量在于平時的點滴積累，在這個鏈接上哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計細(xì)化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。

設(shè)計方案 篇6

　　實踐項目名稱：機(jī)械義務(wù)維修及用電安全小組

　　單位：草樓村村民組

　　團(tuán)隊名稱：愛我家鄉(xiāng)

　　參與人數(shù)：10 個

　　實踐地點：安徽省霍邱縣河口鎮(zhèn)草樓村

　　實踐時間：XX-7-10（農(nóng)歷二〇一一年六月初十）到XX-7-25（農(nóng)歷二〇一一年六月二十五）

　　負(fù)責(zé)人：陳勇

　　聯(lián)系方式：182^^^^^^^

　　社會實踐設(shè)計方案：

　　實踐項目名稱：機(jī)械義務(wù)維修

　　主題：深入基層，了解基層，服務(wù)基層。

　　目的;結(jié)合紀(jì)念建黨90周年主題教育內(nèi)容，圍繞加速崛起、全面轉(zhuǎn)型，關(guān)注社會熱點，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，著眼與地方發(fā)展需要，解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，緊密結(jié)合各個學(xué)科的專業(yè)特長，為地方民眾提供多方位、專業(yè)化的服務(wù)，以此為基礎(chǔ)，不斷提高專業(yè)實踐能力。為我們未來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　方案亮點：走出鳳陽縣，以我們的專業(yè)知識，幫助他們認(rèn)識家庭中經(jīng)常使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械、家庭中的電子產(chǎn)品�？梢越鉀Q在他們在使用這些工具過程中的遇到的一些基本問題，可以自己去維修農(nóng)業(yè)工具或者電子產(chǎn)品中的基本的一些問題。提高廣大農(nóng)民的知識儲備，提高他們的用電安全意識，提高他們對當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識。提高我們對基層的了解，為自己以后為基層服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)意內(nèi)容：以我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識去服務(wù)基層，讓我們學(xué)以致用，去了解基層，以我們修理機(jī)械并傳播科學(xué)文化知識（如科學(xué)用電）。加強(qiáng)我們互相交流，從而認(rèn)識在現(xiàn)實中的問題，及時的去改進(jìn)它，可以讓我們對我們的未來有一個很好的規(guī)劃，知道并了解以后會向什么方向發(fā)展，定向的去服務(wù)。以社會實踐為名，去努力定義當(dāng)代大學(xué)生的價值。

　　團(tuán)隊人員介紹：

　　儲x：男，1990年出生，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，心思縝密，邏輯思維能力高，專業(yè)化知識儲備完善，有很好的交際能力與動手能力，積極參加學(xué)校的各種活動。XX年暑假曾在安徽省安慶市潛山縣槎水縣逆水村從事假期機(jī)械保養(yǎng)工作。可以擔(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的的電子義務(wù)維修員。

　　蔣x：男，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，幽默，創(chuàng)新意識強(qiáng)，有很高的團(tuán)隊合作能力，涉獵廣泛。是一個豐富的百科全書式儲存庫，有很強(qiáng)的動手能力。曾在院級的智能車比賽中獲得三等獎，院級的青年歌手大賽中獲得二等獎。在高中多次在廣西省南丹市參加暑期動手能力實踐，并獲得“十佳青年”的稱號�？梢該�(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的的機(jī)械維修義務(wù)員。

　　夏x：男，，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，個性活潑，愛好廣泛，擅長發(fā)現(xiàn)問題并能提出可行的解決方案。對機(jī)械和電路的知識癡迷，有很高的團(tuán)隊合作能力，在初中及高中期間，曾在家把家中的各種機(jī)械類的工具都拆開并維修了部分機(jī)器故障。尤其擅長調(diào)試電視及煤氣灶，對它們有深入的了解。村里的很多人都找過他修理家中的部分器具。在村里小有名氣�？梢該�(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的電子器件義務(wù)維修員。

　　張x：男，，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，擅長調(diào)節(jié)人際關(guān)系，懂得好幾種方言，有很強(qiáng)的專業(yè)知識，溝通能力強(qiáng)，幽默，為人和善。做事認(rèn)真，對農(nóng)業(yè)用的拖拉機(jī)研究很多，能解決一般的機(jī)器故障，了解機(jī)械原理和機(jī)械工作原理�？梢宰鳛槲覀儓F(tuán)隊農(nóng)業(yè)機(jī)械義務(wù)維修員。

　　尹x：女，，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué)，愛好廣泛，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，了解經(jīng)濟(jì)原理和管理，會做多種口味的食物。懂得兩種方言，溝通能力強(qiáng)，懂得營養(yǎng)搭配，能根據(jù)天氣選擇合適的食物。有一定的組織能力，懂得如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系。可以為我們團(tuán)隊合理預(yù)算經(jīng)費，但當(dāng)我們團(tuán)隊伙食委員。

　　周x: ，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)電技術(shù)教育,無線電協(xié)會會長，有很強(qiáng)很豐富的無線電專業(yè)知識，團(tuán)隊合作能力很強(qiáng)，幽默，對收音機(jī)，電視機(jī)，部分手機(jī)，電話等有很深的了解并能解決常見的故障，懂得如何優(yōu)化問題，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力與協(xié)調(diào)能力。曾在暑假在維修部工作過，有很多的工作經(jīng)驗。知道常見問題的解決思路�？梢該�(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的技術(shù)顧問與技術(shù)指導(dǎo)委員。

　　周x:女，，10屆在校大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)會計教育專業(yè)，專業(yè)知識過硬，懂得如何理財，并能合理預(yù)算各項資金，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，曾在蘇州的一個小公司從事會計實踐，有很強(qiáng)的統(tǒng)籌能力，同時，她能做出安徽大部分地區(qū)的食品，勤勞，樸實。樂于和別人溝通。可以擔(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的理財顧問和伙食委員。

　　周x：女，，10屆在校大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財務(wù)會計教育專業(yè)，專業(yè)知識強(qiáng)悍，樂于發(fā)現(xiàn)問題并能有效地解決它，除了了解自己的專業(yè)知識，心理學(xué)的知識儲備豐富，細(xì)心。穩(wěn)重。XX年暑假在自己家附近小超市從事會計理財工作，并獲得了店老板的夸獎，擅長宣傳與外聯(lián)工作。可以擔(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的宣傳委員。

　　陳x：男，，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，有很強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力，專業(yè)知識儲備豐富，活潑，愛好廣泛，對電子及機(jī)械自動化癡迷，有很強(qiáng)的動手能力�？梢宰鳛殡娮恿x務(wù)維修員及攝像員。

　　陳x：男，，10屆在校大學(xué)生，主修專業(yè)為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化，有很強(qiáng)的統(tǒng)籌能力與領(lǐng)導(dǎo)能力，深入的了解每個隊員的性格與優(yōu)缺點，有一定的專業(yè)之儲備�？梢該�(dān)當(dāng)我們團(tuán)隊的機(jī)械義務(wù)維修員與隊長。

　　實現(xiàn)途徑：是在學(xué)校申請與在社會拉贊助同時進(jìn)行，倆方面都去準(zhǔn)備，如果學(xué)校通過再在省里申請，然后通過外聯(lián)委員與當(dāng)?shù)氐拇逯�書與村長溝通，全體團(tuán)隊成員親自到當(dāng)?shù)亍?/p>

　　推進(jìn)步驟：具體可分為三個步驟：

　　（1）:準(zhǔn)備階段，包括拉贊助、在學(xué)校申請、購齊所需物品、定制所需服裝、對各位隊員準(zhǔn)備好、擬定行程計劃、預(yù)訂危機(jī)處理方案。

　�。�2）：實施階段，具體的行程安排，預(yù)計XX-7-9日可以到達(dá)目的地。第二天上午所有的安排妥當(dāng)，下午，讓所有隊員大致熟悉村莊地理環(huán)境，了解其地理文化。為第三天的宣傳工作做準(zhǔn)備。

　　7-11.12日。留兩名隊員在宿舍，其余八名全部出去宣傳，包括口頭宣傳和宣傳傳單宣傳，（為了讓宣傳的`徹底和全面，特定于宣傳兩天。）

　　7-13.14.15.16日為期四天的維修機(jī)械工作，初步定所修機(jī)械范圍為：拖拉機(jī)、摩托車、煤氣灶、汽油抽水機(jī)。簡單介紹它們地工作原理，并傳授它們基本的修理機(jī)械的方法。詢問他們在使用這些機(jī)械時會遇到什么問題。并作好記錄。

　　7-17.18.19.20日為期四天的電子維修工作，初步定為所修電子產(chǎn)品范圍：電冰箱、電飯鍋、部分手機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)。除了修理好，還要簡述其工作原理，并傳授它們基本的修理方法。簡要說明在用這些電子產(chǎn)品時應(yīng)注意的問題，詢問他們在使用這些電子工具的時候會遇到什么問題，有什么獨特的見解，并做好記錄。

　　7-21.22.23日主要深入到孤寡老人家或身邊沒有子女陪伴的家庭，切實解決他們生活中遇到的問題，檢查他們家中的電路安全，向他們介紹如何用電。并發(fā)放宣傳知識單，并做好統(tǒng)計工作，記錄他們在生活中遇到的難題。

　　7-24是整理這期間的資料，并繼續(xù)提供維修服務(wù)。

　　7-25日整理物品，找好車，準(zhǔn)備離開。

　　預(yù)期效果：切實解決該村的農(nóng)業(yè)知識匱乏，幫助他們了解身邊的機(jī)械及電子產(chǎn)品，在遇到一些簡單的機(jī)械問題能自己發(fā)現(xiàn)它并能有效的就解決，懂得基本的電路知識，學(xué)會合理用電，科學(xué)用電，懂得合理用電器，了解基本的理財知識，加強(qiáng)大學(xué)生與基層的“對話”。加強(qiáng)大學(xué)生在暑假實踐的意義。為我們服務(wù)基層提供了一個最有權(quán)威的參考平臺。提高我們對當(dāng)代大學(xué)生價值的認(rèn)定。

　　活動可行性：我們放假的時候，正是農(nóng)閑的時候，很多機(jī)械設(shè)備都是閑著的，電子產(chǎn)品用的更加頻繁，雖然有很多人不在家，在家的都是上初中的小學(xué)生，和部分婦女及部分老人及少部分的青壯年，很多機(jī)械設(shè)備都需要在農(nóng)閑的時候修理，其中有很多都是簡單的問題，我們可以義務(wù)給他們指導(dǎo)及維修，還有很多人對科學(xué)用電知識的缺乏。不知道如何科學(xué)用電。藉此機(jī)會推動村民的科學(xué)文化素質(zhì)，為把草樓村建設(shè)成為小康村。

　　經(jīng)費預(yù)算：

　　車費:10人x(7+42+10)x2=1180元

　　住宿：5間x50=250元

　　伙食：10x12x15=1800元

　　維修器具：（電烙鐵3部90元，萬能表3部270元，螺絲刀12把90元，（包括平頭螺絲刀三把，梅花頭螺絲刀三把，大小螺絲刀各一套）維修服裝每人一套500元，）共=950元

　　宣傳動員：大條幅倆條，90*2=180。宣傳傳單1400份*0.1元=140元 共=320元。

　　其他各項雜費：200元，包括印制一些科普知識。

設(shè)計方案 篇7

　　班會目的：

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規(guī)則。

　　5、了解一些常見的交通標(biāo)志。

　　活動過程：

　　(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持A讀新聞。

　　2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢?

　　3、同學(xué)們議論，各抒己見。

　　4、主持小結(jié)：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　(二)交通知識競賽(搶答形式)

　　主持人：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

　　A、 (學(xué)生跑上臺把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識的圖片貼在黑板上)一位同學(xué)扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進(jìn)行解說。

　　1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

　　2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

　　3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?

　　4、什么燈亮?xí)r才可以通行?

　　5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?

　　6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

　　B、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》

　　C、交通知識競賽。(選出四個同學(xué)分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的'? (答對題多者為勝)。

　　(三)看小品，議一議：

　　1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

　　2、議一議：

　　(1)這個同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?

　　3、把這個同學(xué)的錯誤糾正過來。

　　4、談心得體會。

　　(四)小主持人拿出早已準(zhǔn)備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。

　　宣讀倡議書。

　　全班同學(xué)在倡議書上簽名。

　　班會小結(jié)：

　　1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谧约旱氖掷�，希望大家通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　2、輔導(dǎo)員講話：安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜，特別是我們學(xué)校周圍的交通情況更是復(fù)雜。通過開展這次主題班會，使學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，知道該如何去遵守交通規(guī)則。

　　學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。

　　3、呼號，退旗，活動結(jié)束。

　　4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。

設(shè)計方案 篇8

　　課題：14.2．2 一次函數(shù)

　　課時：57

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識點

　�。保�掌握一次函數(shù)解析式的特點及意義．毛

　�。玻�知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系．

　�。常�理解一次函數(shù)圖象特征與解析式的聯(lián)系規(guī)律．

　　４．會用簡單方法畫一次函數(shù)圖象．

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練要求

　�。保�通過類比的方法學(xué)習(xí)一次函數(shù)，體會數(shù)學(xué)研究方法多樣性．

　�。玻�進(jìn)一步提高分析概括、總結(jié)歸納能力．

　�。常�利用數(shù)形結(jié)合思想，進(jìn)一步分析一次函數(shù)與正比例函數(shù)的聯(lián)系，從而提高比較鑒別能力．

　　教學(xué)重點

　�。保�一次函數(shù)解析式特點．

　�。玻�一次函數(shù)圖象特征與解析式聯(lián)系規(guī)律．

　�。常�一次函數(shù)圖象的畫法．

　　教學(xué)難點

　�。保�一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系．

　�。玻�一次函數(shù)圖象特征與解析式的聯(lián)系規(guī)律．

　　教學(xué)方法

　　合作─探究，總結(jié)─歸納．

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體演示．

　　教學(xué)過程

　　�。�提出問題，創(chuàng)設(shè)情境

　　問題：某登山隊大本營所在地的氣溫為15℃，海拔每升高1km氣溫下降6℃．登山隊員由大本營向上登高xkm時，他們所處位置的氣溫是y℃．試用解析式表示y與x的關(guān)系．

　　分析：從大本營向上當(dāng)海拔每升高1km時，氣溫從15℃就減少6℃，那么海拔增加xkm時，氣溫從15℃減少6x℃．因此y與x的函數(shù)關(guān)系式為：

　　y=15-6x （x≥0）

　　當(dāng)然，這個函數(shù)也可表示為：

　　y=-6x+15 （x≥0）

　　當(dāng)?shù)巧疥爢T由大本營向上登高0．5km時，他們所在位置氣溫就是x=0．5時函數(shù)y=-6x+15的值，即y=-6×0．5+15=12（℃）．

　　這個函數(shù)與我們上節(jié)所學(xué)的正比例函數(shù)有何不同？它的圖象又具備什么特征？我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)這些問題．

　　ⅱ．導(dǎo)入新課

　　我們先來研究下列變量間的對應(yīng)關(guān)系可用怎樣的函數(shù)表示？它們又有什么共同特點？

　�。保�有人發(fā)現(xiàn)，在20～25℃時蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)c與溫度t（℃）有關(guān)，即c的值約是t的7倍與35的.差．

　　２．一種計算成年人標(biāo)準(zhǔn)體重g（kg）的方法是，以厘米為單位量出身高值h減常數(shù)105，所得差是g的值．

　�。常�某城市的市內(nèi)電話的月收費額y（元）包括：月租費22元，撥打電話x分的計時費（按0．01元／分收取）．

　�。矗�把一個長10cm，寬5cm的矩形的長減少xcm，寬不變，矩形面積y（cm2）隨x的值而變化．

　　這些問題的函數(shù)解析式分別為：

　�。保甤=7t-35．

　�。玻甮=h-105．

　�。常畒=0．01x+22． ４．y=-5x+50．

設(shè)計方案 篇9

　　在咱們中國農(nóng)村，農(nóng)村的住宅都有個小院，小院里經(jīng)常會養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，有的還養(yǎng)養(yǎng)花，種種菜，所以，農(nóng)家院中少不了雞舍豬舍、菜園甚至沼氣池的設(shè)計。住宅公園今天為大家分享的.這2套農(nóng)家小院，宅基地大小在11X14米之間，院中設(shè)有禽舍豬舍和沼氣池，房子干凈實用，很適合新農(nóng)村建設(shè)。

　　第一套：

　　此別墅占地10.54X14.44米，有陽臺和大露臺的設(shè)計，雖然房子是坡屋頂?shù)脑O(shè)計，但是大露臺的設(shè)計正好代替了平屋頂可以進(jìn)行晾曬的功能。房子有個后院，后院設(shè)有豬舍、禽舍、衛(wèi)生間和沼氣池，利于農(nóng)村能源的再利用。

　　平面布局圖：

　　此戶型坐北朝南，入戶門在南側(cè)，當(dāng)然從西北側(cè)也可以直接進(jìn)到后院。住宅左側(cè)是封閉式車庫，右側(cè)是入戶門，正門進(jìn)入是客廳，客廳左邊是臥室，可做老人房，老人房有飄窗設(shè)計，空間設(shè)計美。北側(cè)是衛(wèi)生間、廚房和餐廳，餐廳和廚房是半開放式的，都可以進(jìn)入到后院。在別墅的二層，有3個臥室、1個衛(wèi)生間，其中一個臥室有陽臺，在西側(cè)有一個大露臺，一半用于做曬臺，一半用于屋頂花園，美化居室環(huán)境。

　　第二套：

　　此小院占地11.84X13.74米，房子外墻和第一套配色一樣，都是灰頂、白墻，文化石的墻裙，木門窗。此戶型有前庭和后院，前庭有水池和綠化區(qū)，后院有豬圈、禽舍、沼氣池和綠化帶。

　　平面布局圖：

　　此戶型對著前庭的是堂屋，堂屋東側(cè)是廚房、餐廳、衛(wèi)生間和臥室，堂屋西側(cè)是儲藏間、雜物間、樓梯間、雜物間和農(nóng)具間；二層3個臥室，1屋頂花園、1儲藏間、1曬臺。

　　這兩套別墅怎么樣？你又更喜歡哪一套呢？

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