設(shè)計方案

時間：2026-02-22 12:07:55 方案

設(shè)計方案[常用9篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案[常用9篇]

設(shè)計方案篇1

　　針對現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習，究其原因是高中的時候一心想上大學(xué)，到了大學(xué)突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學(xué)的環(huán)境造成的，準確地說是高中到大學(xué)的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

　　一、班會目的：

　　1.學(xué)習古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

　　2.正確對待學(xué)習，增強認真學(xué)習的意識，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習。

　　3.反省自己的學(xué)習情況，明確今后努力方向。

　　二、活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

　　我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今

　　天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、講故事，學(xué)榜樣：

　　1、說出你自己的勤學(xué)警句與格言

　　1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

　　2）學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問

　　3）百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

　　4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

　　2、講講你了解的勤學(xué)事例

　�。�1）懸梁刺股鑿壁偷光

　�。�2）身邊的'人勤學(xué)的示例，再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習

　　3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

　　4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學(xué)的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學(xué)習中應(yīng)該怎樣做呢？

　　三、談感受，勤反思：

　　1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲

　　2、自由發(fā)言，說說在平時的學(xué)習中應(yīng)該如何做到勤學(xué)？

　　3、反思自己平時的表現(xiàn)，自己做的

　　怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？學(xué)生自由交流。

　　四、師寄語學(xué)生：

　　好的成績來自科學(xué)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習方式的最好途徑，三分天才七分學(xué)，所以，現(xiàn)在我們的目標就是努力學(xué)習，天天向上，不辜負時代和關(guān)心我們的人的期望。

　　勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案

　　勵志教育主題活動方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學(xué)生都能成為一個志向高遠的人。

　　二、活動目標：

　　勵志教育活動的開展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅強的意志力，養(yǎng)成良好的思維習慣和學(xué)習習慣，樹立積極的生活態(tài)度，增強學(xué)生克服困難的勇氣，使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進一步發(fā)揚光大。通過活動的開展，使廣大學(xué)生能把學(xué)習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現(xiàn)實，勉勵學(xué)生樹立遠大志向，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

　　三、活動安排

　　1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵志演講等)。

　　2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè))

　　3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

　　4、以“刻苦學(xué)習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設(shè)校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學(xué)校政教處組織檢查評比。

　　5、召開以“勵志教育”主題班會

　　6、在學(xué)生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

　　7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學(xué)生會傳唱其中一首。

　　8、觀看一場勵志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能，組織學(xué)生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，并組織學(xué)生結(jié)合自己的實際開展影評活動。

　　9、勵志讀書活動：要求全校學(xué)生每位學(xué)生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認真記好讀書筆記。

　　10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

設(shè)計方案篇2

　　一．活動主題：心系孤兒，溫情滿人間

　　二．活動背景

　　中國作為一個有著五千年文化底蘊的文明古國，一直把尊老愛幼作為民族的傳統(tǒng)美德，作為當代大學(xué)生理應(yīng)繼承和發(fā)揚這樣的品質(zhì)，并且落實到行動中。孤兒，這個社會中最弱勢的一個群體；他們中有的從小就被家人拋棄有的在某次意外中失去至親，他們沒有爸爸媽媽，沒有一個完整的家，他們雖然有國家的幫助，解決了溫飽，但是他們?nèi)狈﹃P(guān)心和愛護，他們渴望被愛。所以，我們應(yīng)該走進他們，關(guān)愛他們，用我們的實際行動溫暖他們的心。黨的十八正在召開，關(guān)心弱勢群體，這也響應(yīng)了黨的號召，為建設(shè)和諧社會盡了一份心力。

　　三．活動目的

　　活動主要是讓孤兒院的孩子體會到社會帶給他們的溫暖，讓他們了解我們對他們的關(guān)心和希望，驅(qū)逐他們的孤獨感和自卑感，同時充當一個良師益友的角色，從正面去引導(dǎo)他們，鼓勵他們好好學(xué)習，積極向上，樹立遠大的理想，懷有一顆感恩的心，長大之后努力回報社會。另一方面，這樣的送溫暖活動其實也是對我們大學(xué)生的一個考驗。大學(xué)生不只是像高中一樣呆在教室埋頭苦學(xué)，我們更需要把自己所學(xué)應(yīng)用于實踐，我們希望為大學(xué)生提供這樣一個平臺，讓大家去實踐，在實踐中得到鍛煉，積累經(jīng)驗。

　　四．活動流程

　�。ㄒ唬� 前期安排

　　1. 先要要確定這次活動的領(lǐng)導(dǎo)者，由他（她）與康定孤兒院取

　　得聯(lián)系，征得孤兒院領(lǐng)導(dǎo)的同意，確定活動的時間和場所。

　　2. 從孤兒院取得信息，根據(jù)信息，確定活動的形式，確定所需的.人數(shù)，并且要按比例落實到每個部門的人數(shù)。

　　3. 確定到康定的坐車方案，借到校車。

　　4. 把需要的物品準備齊全。（禮物、糖果、相機，帽子等）

　　（二）實施過程

　　1. 活動實施之日，早上7:50到校門口集合，清點人數(shù)后大隊正式出發(fā)，約8:30到達目的地。

　　2. 如果孤兒院有旗臺，首先應(yīng)該有一個升旗儀式。然后是布置場地，這個要讓小朋友一起參與，過程中要與小朋友認識，拉近感情。

　　3. 活動正式開始，分三個環(huán)節(jié)。

　　知識競答

　　把小朋友分成小組，每組五人。由我們準備好題目，安排評委組、計時員、記錄員和主持人。底分10分，第一輪是必答題，每組兩題，答對得一分，答錯扣一分。第二輪搶答題，搶答正確得分，答錯扣分，主持人宣布答案不對可繼續(xù)搶答，每題如果10秒還沒正確答案就跳過。記錄員負責記錄每組答題情況和答錯的題目，最后由評委組給出正確答案。題目答完取前三名，發(fā)獎品，其余參與組皆有糖果。

　　?游戲環(huán)節(jié)

　　1. 投籃游戲

　　每人4次機會，排隊進行，原則上是全部參與，可重復(fù)參與，負責這塊的同學(xué)注意控制時間。按投進的次數(shù)發(fā)獎，中一個鉛筆一支，中兩個橡皮擦一個，中三個本子一個，中四個中性筆一支。參與者皆發(fā)糖果。

　　2. 夾氣球游戲

　　兩人一組，自由組合。有起點和終點，在起點時每組兩人背對而站，一個吹大的氣球放于兩背之間，裁判喊開始，出發(fā)，到達終點把氣球擠爆，途中氣球不能落地，不能擠破。最快完成的組獲勝，得到獎品。

　　3. 網(wǎng)魚游戲

　　規(guī)定一塊較大的區(qū)域（方形圓形皆可）作為池塘。所有人圍成一個圈，報數(shù)，只報1到7，報數(shù)為7的同學(xué)出列。這些同學(xué)牽手組成一張網(wǎng)，剩下的同學(xué)全是魚，魚兒只能在池塘內(nèi)游動，做網(wǎng)的同學(xué)就要在池塘里抓住魚兒，網(wǎng)把魚兒圈住就算抓住，魚兒被抓住以后就變成網(wǎng)又去抓其他的魚，直到所有的魚都被抓住，游戲停止。游戲過程中，魚和網(wǎng)都不能跑出池塘，跑出池塘就算犯規(guī)，自動退出比賽。

　　思考環(huán)節(jié)

　　大家靜下來思考剛才的游戲，你最喜歡哪一個？講出一些道理。提示：從第一個游戲一個人，第二個兩個人，大三個游戲大家一起。主要目的是讓大家知道團隊合作的重要性。

　　大家一起打掃衛(wèi)生，聊天。宣傳部工作人員進行采訪。最后留影紀念，一切結(jié)束，啟程回校。

設(shè)計方案篇3

　　一，活動目標：

　　引導(dǎo)學(xué)生在義賣中感悟雷鋒精神，在實踐中親歷商品經(jīng)濟生活，體驗助人的快樂，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生商品經(jīng)濟的意識，動手制作的能力，人際交往的能力。

　　二，義賣時間：

　　第五周周四中午

　　三，義賣物品：

　　自制賀卡，自制工藝品，舊圖書，舊玩具等

　　四，活動準備：

　　1，制作準備

　　時間：

　　作品：賀卡，手工藝品

　　主題：與班花建設(shè)相結(jié)合

　　數(shù)量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件參加評比）

　　2，舊貨準備

　　各班提前發(fā)動，在周三之前將義賣品準備充足。所有義賣的舊貨必須征得家長同意。

　　3，明碼標價

　　在老師，家長指導(dǎo)下，由學(xué)生給物品標上合理的價格。

　　4，活動前的教育

　　周四晨會課各班對學(xué)生進行一次"文明義賣"的教育。教育學(xué)生：

　　（1）有序：不跑，不追，不擠

　�。�2）守紀：不大聲喧嘩

　�。�3）文明：不強買強賣

　　（4）衛(wèi)生：不丟，不留（不留下義賣的垃圾）

　　5，義賣區(qū)域劃分

　　以班級為單位，在指定區(qū)域擺攤設(shè)點。（具體地點附后）

　　6，義賣氛圍的營造

　�。�1）標語

　　主標語：同在藍天下——紅領(lǐng)巾義賣獻愛心

　　宣傳畫由徐遠劍老師負責，在周二前展示在校園醒目處。

　�。�2）廣告語

　　每班至少設(shè)計三條精美的廣告語。

　　五，義賣活動

　　1，教師參與到義賣的整個活動中，在自己班級中與學(xué)生一起擺攤義賣自己家中的舊貨，在義賣中起到組織，管理，示范的.作用。

　　2，各班自覺保持活動場所的衛(wèi)生，活動結(jié)束時搞好本班義賣區(qū)域的衛(wèi)生。

　　六，捐贈儀式，頒獎儀式

　　利用第五周下午班隊活動的時間，各班對義賣活動進行及時的統(tǒng)計和小結(jié)，以及開展愛心獻給貧困生捐款活動。

　　第八周升旗儀式舉行向?qū)W校愛心基金會捐款儀式。

　　五，撰寫義賣征文

　　七，評比表彰十個最佳

　　1，最佳賀卡 2，最佳工藝品 3，最佳廣告語設(shè)計 4，最佳"義賣"征文

　　5，最佳銷售（每班各1名）6，最佳經(jīng)紀（每班各一人）7，最佳"愛心小天使"

　　8，最佳"愛心"班9，最佳義賣區(qū)域 10，最佳組織管理班最佳顧客

設(shè)計方案篇4

　　關(guān)于講述故事的主要內(nèi)容教學(xué)片斷

　　師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏？

　　生：從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。

　　師：對，請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏途中發(fā)生了幾件事嗎？

　　生：四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走。

　　生：我認為還應(yīng)該加上遇見神鳥天鵝這件事。

　　師：好，可以這樣。我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎樣講呢？

　　生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結(jié)成了夫妻。

　　生：我想這樣說：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏，和松贊干布結(jié)成了夫妻。

　　師：說得好!一個運用故事中的話來總結(jié)，一個概括幾件小事來總結(jié)，都是好方法。那么，文成公主進藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？

　　生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧，牽來100匹小馬和100匹母馬，讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的，還讓他在500個姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答應(yīng)了松贊干布的求婚。

　　師：說得很清楚，我想，關(guān)于考驗智慧，還可以再簡潔一些。怎樣說更簡單呢？

　　生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個難題考驗使臣的智慧，都沒難住使臣。唐朝皇帝高興地答應(yīng)了求婚。

　　師：兩個難題就概括了，這樣就簡潔了。我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？

　　生：文成公主進藏給西藏帶來了好處。

　　生：文成公主為西藏做出了貢獻。

　　師：這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。

　　生：文成公主為西藏和內(nèi)地的'關(guān)系及西藏的發(fā)展做出了貢獻。

　　師：這樣說意思就完整了。通過我們對課文內(nèi)容的了解，課文可以分成幾個部分呢？

　　生：可以分成三個部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。

　　師：對每一部分都明了了，相信你們能把這個故事簡要地講好。請練習講一講吧!

設(shè)計方案篇5

　　活動設(shè)計：

　　xxx

　　活動對象：

　　小學(xué)六年級學(xué)生

　　活動背景：

　　近來，柳州許多地方忽然掀起吃“小龍蝦”熱，熱鬧的商業(yè)街上，狹窄的巷子里各色“小龍蝦”小吃店鋪如雨后春筍般冒出，尤其入夏后，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景絲毫不遜色于熱鬧的商場購物情景。那么，這忽然冒出的“龍蝦熱”對我們的生活又有什么影響呢？我們將對此展開實踐研究。

　　活動目標：

　　1、通過調(diào)查了解潮流小吃小龍蝦的特點及其蘊涵的人文特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對探究家鄉(xiāng)小吃的興趣及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2、了解家鄉(xiāng)的飲食文化，體會它們對人們生活的'影響。

　　3、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流，培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察、搜集、整理及運用社會信息的綜合能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、彩圖、照片、實物投影儀；

　　2、調(diào)查風味小吃小龍蝦。

　　活動內(nèi)容：

　　1、查詢資料，了解柳州小龍蝦相關(guān)知識；

　　2、問卷調(diào)查，了解關(guān)于人們對潮流小吃小龍蝦的看法；

　　3、出訪各飲食場所，感受柳州街頭特色小吃小龍蝦；

　　4、訪問相關(guān)人員，查詢資料，了解柳州潮流小吃小龍蝦的歷史及做法；

　　5、總結(jié)報告組員討論。

　　活動時間：

　　2個月。

　　授課類型：

　　選題指導(dǎo)課

　　具體安排：

　　一、課前準備：

　　1、提醒學(xué)生注意觀察飲食店、酒樓，路邊攤等地，收集廣告宣傳用語和招牌文化。

　　2、通過看、聞、嘗、問等方法，多種途徑了解本地的小龍蝦做法、用料、口味特點、價位及菜式命名等，注意觀察，收集資料。

　　3、親自實踐，在家里學(xué)做小龍蝦，在下廚的過程中體驗參與的樂趣。

　　二、課中激趣

　　同學(xué)們吃過小龍蝦嗎？不知道大家有沒有注意到，最近，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景是多么的熱鬧，讓路過的人忍不住側(cè)目，甚至垂涎三尺。這些小龍蝦究竟有什么樣的魅力，吸引了那么多食客，你想不想去看看呢？讓我們走進街頭巷尾去聊聊時下柳州人的熱門話題“小龍蝦”。

　　三、指導(dǎo)選題

　　1、關(guān)于小龍蝦，你知道什么？

　　2、你最感興趣小龍蝦的哪個方面？

　　3、學(xué)生分組討論，確定選題

　　針對有困難學(xué)生，教師可提供相應(yīng)研究主題作為參考：

　　（1）小龍蝦的制作方法。

　　（2）小龍蝦夜市探訪。

　�。�3）關(guān)于小龍蝦的飲食衛(wèi)生安全。

　�。�4）小龍蝦的來源。

　�。�5）有關(guān)小龍蝦的歷史故事、傳聞。

　�。�6）由小龍蝦想到的有關(guān)“潮流小吃”與“傳統(tǒng)小吃”PK話題。

　　4、討論分析研究方向是否可行，教師相機指導(dǎo)調(diào)整修改研究主題

　　四、指導(dǎo)分組活動：

　�。�1）成立實踐活動小組：全班同學(xué)自由組成若干小組，每組選出一名小組長全權(quán)負責管理工作，并討論商定組內(nèi)成員具體分工。

　�。�2）選擇主題進行體驗活動：

　　做法1：小組成員合議并商討出大家最感興趣的，并能體現(xiàn)這一次實踐活動主題的一部分內(nèi)容，進行再深入式研究的專題體驗。

　　做法2：小組長們開碰頭會，如小組間選擇的體驗內(nèi)容或匯報方式有重復(fù)或雷同的，則分化處理，不至于浪費時間。

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　江蘇教育版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(上冊)第98~100頁"認識幾分之一"，《認識分數(shù)》教學(xué)設(shè)計。

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。

　　2.使學(xué)生認識分數(shù)的各部分名稱，能正確讀、寫表示幾分之一的分數(shù)。

　　3.結(jié)合觀察、操作、比較、聯(lián)想等活動，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。

　　4.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識幾分之一。

　　2、比較分子都是1的幾個分數(shù)的.大小。

　　教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。

　　教具、學(xué)具準備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：猜老師年齡，說自己的年齡。生活中還有哪里用到數(shù)?

　　一、情境--沖突

　　⑴把4個蘋果、2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?

　　結(jié)合學(xué)生的交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做"平均分"。

　�、瓢岩粋€蛋糕平均分成2份，每人分得多少?

　　學(xué)生交流，自然引出"一半"。

　�、侨绾斡脭�(shù)來表示"一半"?

　　學(xué)生交流自己的想法，教師揭示課題：認識分數(shù)，教案《《認識分數(shù)》教學(xué)設(shè)計》。

　　二、活動--建構(gòu)

　　(一)著力建構(gòu)二分之一

　�、胖庇^感知，初步認識。

　�、傥覀儼训案馄骄殖闪藥追�?"一半"是其中的幾份?

　　結(jié)合學(xué)生的交流，教師揭示："一半"可以用1/2表示。

　�、谶@一份是蛋糕的1/2，那一份呢?

　　小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。

　�、苿邮植僮�，深化認識。

　　①學(xué)生動手折長方形紙，并給其涂上顏色。

　�、趯W(xué)生交流各種不同的折法。

　　③深究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的?

　�、怯^察判斷，拓展認識。

　　下列圖形中(圖略)，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?

　�、賹W(xué)生交流，并說明判斷理由。

　�、谛〗Y(jié)：只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。

　　(二)類比遷移，認識幾分之一

　�、怕�(lián)想：你還想認識幾分之一?

　　⑵操作：學(xué)生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。

　�、墙涣鳎耗惚硎境隽藥追种�?你是怎么表示的?

　　⑷深究：(選擇學(xué)生作品中不同圖形的)這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用表示?

　　(三)深入探究，比較分數(shù)大小

　�、乓龑�(dǎo)：從學(xué)生作品中選擇同樣大小圓的和，引導(dǎo)學(xué)生比較得出：1/2>1/4。

　　⑵拓展：如果用同樣大小的圓表示出它的1/8，猜一猜和1/2、1/4相比，大小會怎樣?

　　學(xué)生猜測后，再結(jié)合學(xué)生自己的作品，驗證猜想。

　�、墙涣鳎航M內(nèi)學(xué)生用的圖形完全一樣，各表示出幾分之一?哪一個大，哪一個小?組內(nèi)交流。

　　(四)學(xué)寫分數(shù)

　�、胖笇�(dǎo)書寫：教師指導(dǎo)學(xué)生寫，學(xué)生書空。

　�、瓶磮D寫數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生完成"想想做做"第1題(看圖寫分數(shù))。

　　(五)認識各部分名稱

　　⑴學(xué)生自學(xué)教材，認識分數(shù)各部分的名稱。

　　⑵結(jié)合，交流分數(shù)各部分名稱及具體含義。

　　(六)估計、比較、溝通

　�、虐�"想想做做"第3題的整張紙條全部涂色，可以用數(shù)"1"表示。學(xué)生估計下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。

　　⑵交流估計結(jié)果及估計策略。

　�、钦w觀察，初步滲透"幾分之一"和"1"的聯(lián)系。

　�、认胂裢卣梗喝绻^續(xù)往下平均分，還可能出現(xiàn)幾分之一?平均分的份數(shù)越多，表示每份的分數(shù)將會怎樣?

　　三、應(yīng)用--提升

　�、怕�(lián)想：法國國旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一?

　　結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開聯(lián)想，得到不同的分數(shù)。

　　⑵人體中也能找到有趣的分數(shù)。

　　課件演示把一歲兒童的身長(圖)平均分成四份，其中頭占身高的1/4,把現(xiàn)在的我的身長(圖)平均分成七份，其中頭占身高的1/7

　　估計：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一?

　　學(xué)生估計,師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一

　�、乒烙嫞骸犊茖W(xué)天地》《藝術(shù)園地》各約占黑板報版面的幾分之一?

　　學(xué)生估計，并交流結(jié)果。

　　四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

　　小結(jié)：生活中的分數(shù)還有很多很多，我們要做有心人，善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，大膽猜想，勇于探索，相信同學(xué)們會有更多的收獲。

設(shè)計方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新音樂課程標準為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習的積極性。通過學(xué)生實踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價，有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評價目的

　　通過正確多方位評價，讓家長了解學(xué)生學(xué)習的進度和成績。以新課程為標準，著重從學(xué)生主體考慮，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評價。

　　三、評價對象：

　　一年級至六年級

　　四、評價標準：

　　（一）低年級（1、2）評價標準：

　　1、演唱技能（90%）

　　自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

　　評價標準：

　�。�1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（30）

　　（2）、音準節(jié)奏準確。（50）

　�。�3）、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）

　　附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作；（5）

　　另附評價表

　　2、音樂技能

　　根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進行評價。（10%）

　　例：XXXXX—(評價教師根據(jù)一二年級所學(xué)節(jié)奏進行隨機考查，用拍手、擊打物體等進行示范。)

　　（二）中、高年級（3——6）評價標準：

　　1、演唱技能

　　演唱、表演能力（60%）

　　自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

　　評價標準：

　　（1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（20）

　�。�2）、音準節(jié)奏準確。（30）

　�。�3）、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）

　　附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作；（5）

　　2、基礎(chǔ)知識（30%）

　　對本學(xué)期音樂知識的掌握。用卷面的形式進行考核。（30%）

　　另附評價表

　　3、音樂實踐（10%）

　　學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學(xué)生的.節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進行評價。（10%）評價方法同上，示范節(jié)奏要隨考查年級的不同而變化。

　　五、評價等級：

　　總成績在90%以上為優(yōu)秀（A），80%以上為良好（B），60%以上為及格（C），60%以下為待及格（D）。

　　總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，有效的促進學(xué)生發(fā)展，激勵老師進取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

設(shè)計方案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1 學(xué)會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　3 正確流利地朗讀課文.。

　　教學(xué)重難點：

　　1 學(xué)會本課的生字新詞

　　2 理解課文內(nèi)容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

　　拓展：了解水的自然循環(huán)。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)準備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

　　二學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

　　1 學(xué)生讀題。

　　2 讀了題目，你們想知道什么呢?

　　三初讀感知。

　　1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　2 范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

　　3 指名分段讀，互相評議。

　　4 集體正確流利地讀課文。

　　四圖文結(jié)合，認識水珠。

　　1 小朋友們，水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

　　3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

　　4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

　　五讀文，了解水的作用。

　　1 “我”為什么要種水珠呢?

　　2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎?

　　3 水珠為什么不會長出來呢?

　　4 小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不可能長出來。

　　5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

　　6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?

　　六課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。

　　七布置作業(yè)。

　　1 熟讀課文。

　　2 畫出文中你喜歡的.詞語，讀一讀。

　　第二課時

　　一鞏固復(fù)習。

　　1 讀生字詞。

　　2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?

　　二拓展，了解水的循環(huán)。

　　1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?

　　2 其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。

　　三語文實踐。

　　1 引導(dǎo)學(xué)生做課后練習題。

　　2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系?

　　四指導(dǎo)寫字。

　　1 范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時要注意些什么?

　　3、教師總結(jié)強調(diào)。

　　4、學(xué)生書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)點評，鼓勵學(xué)生把字寫好。

設(shè)計方案篇9

　　1、回憶入隊儀式

　　甲：在長輩的期望中，我們戴上了紅領(lǐng)巾。

　　乙：在鮮艷的隊旗下，我們莊嚴宣誓。

　　丙：從那天起，我懂得了什么是責任。

　　�。簭哪翘炱穑颐靼琢耸裁词鞘姑�。

　　請欣賞詩朗誦：《那天，我?guī)狭思t領(lǐng)巾》。再現(xiàn)入隊儀式當天的場會，暢談帶上紅領(lǐng)巾的心情。

　　2、新隊章知識競賽

　　甲：全國“少先隊知識競賽”已經(jīng)開始了，讓我們也積極參加進去，一起學(xué)隊章，用隊章。（知識搶答賽）

　　3、隊旗下的生活

　　甲：我們用行動贏得尊重，用實踐證明能力！

　　乙：今天的預(yù)備隊，明天的接班人，準備好騰飛的羽翼，燃燒起向上的激情。

　　甲：我們在鮮艷的隊旗下愉快生活，健康成長。

　　展示之一：（隊員以歌曲聯(lián)唱的形式，反映當今少年兒童的快樂生活。）

　　甲：老師教過的本領(lǐng)，會變成我們的羽毛；

　　乙：父母眼中閃過的的期望，會變成我們的行動；

　　甲：紅領(lǐng)巾發(fā)出的召喚，把我們引向新的歷程；

　　乙:從我做起，從小事做起，我能行！

　　展示之二：活動成果展示

　　(隊員員可以手抄報、表演、小品、現(xiàn)場演示的形式，展示自己在各種少先隊活動中獲得的成果。如“手拉手”活動可朗讀小伙伴之間的`通信；“雛鷹爭章；可展示隊員爭得的獎?wù)�，并講述爭章過程；“民族精神代代傳”活動可以“英雄中隊”為單位，暢談學(xué)英手，敬英雄的心得體會。每個中隊也可結(jié)合自身特色，進行展示。)

　　甲：身處一個多彩的新世界，時尚是我們生活跳動的音符。

　　乙：少年的風采體現(xiàn)著時代的面貌，少年的時尚體現(xiàn)著時代的精彩。

　　甲乙合：我時尚，我精彩。

　　展示之三：快樂生活秀

　　(展示內(nèi)容要體現(xiàn)時代特點，如環(huán)保主題的服裝秀、街舞秀、花式籃球秀等。有條件的中隊還可舉辦網(wǎng)絡(luò)設(shè)計比賽。)

　　甲：全面發(fā)展，特長突出，是我們不變的追求。

　　乙：讓我們的理想似鳥兒在藍天上翱翔，用我們的雙手去創(chuàng)造嶄新的未來。

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