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大班語言活動(dòng)方案蟋蟀蚯蚓蝴蝶和螞蟻
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)方案蟋蟀蚯蚓蝴蝶和螞蟻，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分;
1、聽音樂，孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的啊?(老師，我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師，我學(xué)的孔雀開屏。)哇!小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵(lì)一下!(拍手)今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?(想)。好，請(qǐng)看大屏幕。
二、基本部分：
1、出示課件：請(qǐng)小朋友們看著畫面，聽老師講述。(邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。)
(1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?”請(qǐng)幼兒自由猜想，討論。
(2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷�，�?huì)發(fā)生什么樣的事情?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論(會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃，會(huì)沒有房子住?會(huì)成為好朋友……)
(3)繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問;如果你是蚯蚓，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢?幼兒自由表達(dá)。(讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。)
(4)繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時(shí)地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會(huì)老師可要考考你們啊!
4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。
5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。
1)、故事中的蟲子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?
2)、它們是怎樣相處的?
3)、你有什么本領(lǐng)?
4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?
5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?
6、老師和孩子們一起聽故事錄音進(jìn)行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進(jìn)行故事表演。
表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。
三、活動(dòng)延伸：
1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子?
2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲子，用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作，老師來回指導(dǎo)，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。
3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。
四、結(jié)束部分：
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標(biāo)本。
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