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雙減工作下教研組作業(yè)布置方案
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的雙減工作下教研組作業(yè)布置方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了貫徹落實減輕學生過重作業(yè)負擔的方針，本校特制訂作業(yè)管理制度。我們認真研究國務院辦公廳、教育部辦公廳等有關文件，以及廣泛征求師生意見，制定了如下規(guī)定：
1、科學安排作業(yè)內容
各位組員和教師應該嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，并堅持從零開始進行教學。在作業(yè)中，應該充分發(fā)揮其育人功能，通過精準的設計和選擇合適的內容，讓不同層次的學生都能得到鍛煉。同時，我們需要科學、合理、有效地布置作業(yè)，以達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。
2、嚴格控制作業(yè)總量
語文教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。書面作業(yè)，可在校內安排適量鞏固作業(yè);每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、法定節(jié)假日以及寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時不超過90分鐘。
3、加強作業(yè)完成指導
教師要指導學生在校內基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
4、提高作業(yè)設計質量
為了更好地指導學生，語文老師需要合理設計作業(yè)結構。這個結構應該符合學生的年齡特點和學習規(guī)律，并體現素質教育的導向。同時，這些基礎性作業(yè)的難度不應超過國家課標，以確保學生能夠輕松完成。在作業(yè)的布置中，語文老師應該充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固和學情分析的功能，以幫助學生成長。此外，語文老師還可以鼓勵分層、彈性和個性化作業(yè)的布置，以滿足學生的需求。在任何情況下，老師都應該盡力避免機械、無效和重復性的作業(yè)，以及懲罰性的作業(yè)，以便更好地推動學生的學習進展。
5、科學利用課余時間
學校和家長應當共同努力，引導學生放學后完成剩余的課業(yè)作業(yè)，并適當安排時間進行必要的學習。此外，學生還應該承擔一定的家務勞動，進行適度的體育鍛煉，積極開展閱讀和文藝活動。對于個別學生而言，即使盡力而為仍然無法完成作業(yè)，也應按時就寢以保證身心健康。
6、加強作業(yè)審核與監(jiān)管
(1)每天放學前，由教師及時公示學生當天家庭作業(yè)。
(2)嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
(3)加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。
(4)教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督。
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