[優(yōu)選]幼兒園教師培訓方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師培訓方案1

　　以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，構(gòu)建實踐、互動、多元的課程體系，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能，推動我縣幼兒教育的改革和發(fā)展。

　　一、培訓對象

　　本園全體教師。

　　二、培訓目標

　　通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現(xiàn)代教育技術(shù)為重點內(nèi)容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。

　　1.提高幼兒園教師的.政治素質(zhì)、法律素質(zhì)；熱愛兒童，熱愛教育事業(yè)；愛崗敬業(yè)、為人師表，提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設(shè)計和實施能力；積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

　　3.充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術(shù)豐富學習資源，更新學習內(nèi)容，改善研究方法的意識和能力。

　　三、課程設(shè)置

　�。ㄒ唬┱n程設(shè)置原則

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師全員培訓的課程設(shè)置，遵循以下幾個原則：

　　1.實踐性：充分體現(xiàn)幼兒教師繼續(xù)教育的針對性和實效性，課程內(nèi)容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業(yè)理論融于實踐，關(guān)注教師實踐經(jīng)驗，提升教師實踐智慧。

　　2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關(guān)注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創(chuàng)設(shè)空間，促進教師建構(gòu)新經(jīng)驗，生成新理念。

　　3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質(zhì)為目標，充分關(guān)注幼兒教師在年齡、地域、發(fā)展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、實踐能力、職業(yè)技能、教育技術(shù)等多方面的發(fā)展需求，構(gòu)建多元化的課程體系。

　�。ǘ�）課程內(nèi)容

　　1.師德教育

　　重要思想，教育法律法規(guī)，新世紀幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

　　2.教育教學實踐能力培訓。

　　1、《幼兒園教育指導綱要》解讀。

　　2、分學科教學法。

　　3、幼兒一日活動安排與幼兒發(fā)展。

　　4、主題教育活動設(shè)計與實施、游戲的組織與開展、環(huán)境布置、區(qū)角活動設(shè)計與實施。

　　3、基本技能培訓

　　1、美術(shù)（以蠟筆畫為主）

　　2、基本舞蹈動作

　　3、音樂（以基本彈奏為主）

　　4、應(yīng)用文寫作（總結(jié)、論文、教育敘事、案例等）

　　4.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

　　幼兒教師學習應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。

　　四、培訓形式

　　我園教師培訓形式強調(diào)開放性，多樣性和創(chuàng)造性，具體做到四個結(jié)合：即集中培訓與分散學習相結(jié)合，骨干教師指導與自我提高相結(jié)合。理論學習與教學實踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導和品格熏陶相結(jié)合。進一步深化師徒結(jié)對這一有效形式，提高培訓實效性。

　　——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現(xiàn)場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業(yè)指導、發(fā)展支持和交流平臺。

　　——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網(wǎng)絡(luò)學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。

幼兒園教師培訓方案2

　　一、指導思想

　　為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領(lǐng)域觀摩活動。繼而增加教師之間的`交流與學習，取長補短、共同進步。

　　二、活動形式：

　　本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數(shù)學領(lǐng)域觀摩活動，配班教師進行語言領(lǐng)域教學觀摩活動。

　　三、活動目的

　　1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質(zhì)量。

　　2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業(yè)成長。

　　四、活動形式

　　本次觀摩活動圍繞數(shù)學、語言領(lǐng)域開展，由教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內(nèi)容。通過現(xiàn)場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的教學能力，有效促進我園保教質(zhì)量的提高。

　　五、活動要求

　　1、執(zhí)教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點。

　　2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規(guī)律。

　　3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

　　4、本次活動以互聽形式開展，根據(jù)班級實際情況可臨時調(diào)整。

　　六、其它注意事項

　　1、執(zhí)教教師要高度重視、認真?zhèn)湔n、準備充分，課前上交教案及課件。

　　2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內(nèi)容，明確目標，做到心中有數(shù)，便于比較和發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的長處，利于向執(zhí)教老師學習，為參與研討做好準備。

　　3、活動所需材料：執(zhí)教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

　　七、獎勵方案：

　　本次活動設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　附：具體活動安排表、評分表

　　保教辦

　　20xx年11月15日

幼兒園教師培訓方案3

　　一、指導思想

　　適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

　　三、培訓內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬陆處熑肼毰嘤�

　　1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

　　我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。

　　2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責（幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等）

　　3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

　　我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程，采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力，初步適應(yīng)教師崗位需要。

　　4、夯實基礎(chǔ)，提升教學基本功

　　本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面�；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。

　�。ǘ�）師德師風培訓

　　1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。

　　2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

　　3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤，并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機會。

　�。ㄈ�）教材教法培訓

　　1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導講座，并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導，在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動；開展新教師教學基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習；以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。

　　2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討。

　　（四）說課評課培訓

　　邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的'輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評，幫助他們快速成長。

　　（五）家長工作培訓

　　家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高，因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識，、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時，老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考。

幼兒園教師培訓方案4

　　為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

　　以操作性強、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、新教師培訓的目標

　　(一)近期目標:

　　1、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

　　2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容;

　　3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;

　　4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

　　5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;

　　6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

　　7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

　　8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

　　9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

　　10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。

　　(二)遠期目標:

　　成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

　　三、新教師培訓對象

　　我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。

　　四、新教師培訓的層次和內(nèi)容

　　新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應(yīng)期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

　　幼兒園教師園本培訓方案5

　　時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。園內(nèi)自己制定培訓內(nèi)容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、端正思想明確認識（指導思想）

　　堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

　　二、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

　　教師是教育實施的主體之一，班級是幼兒學習的環(huán)境。我園以這兩點為操作基點，在教科研方面開展了一系列的培訓活動。

　�。ㄒ唬�奧爾夫原本特色培訓。

　　奧爾夫是我園的特色課程。本學期啟用新的奧爾夫教研組長，帶頭開展教研活動。在培訓中，老師對奧爾夫理論有了深入的了解。理論方面，奧爾夫兒童音樂教育體系的基本特色包括：課程思想上，奧爾夫體系追求“原始性”音樂，倡導綜合性音樂教育；課程內(nèi)容上，奧爾夫體系強調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺訓等教學素材于兒童音樂教學中；課程方法上，奧爾夫體系推崇主動學習音樂，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。教師結(jié)合自身在教學上的經(jīng)驗提出了疑問，在思維碰撞中，得到了提升。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用奧爾夫教學法來開展活動。

　　開展奧爾夫展示觀摩研討活動，對奧爾夫活動的環(huán)節(jié)進行討論，尋找更加適合幼兒的活動程序，對如何進行活動環(huán)節(jié)設(shè)置進行了討論。

　�。ǘ�）開展一課多研，提升教師教學水平。

　　本學期，根據(jù)教師興趣和能力，對各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動進行分類，分成美術(shù)組和音樂組，并且按照所屬組進行一課多研組內(nèi)研討——組間研討。由于是教師的特長和興趣，也是平時在班里開展活動的領(lǐng)域，教師研討起來特別的有積極性。音樂組就奧爾夫音樂展開了討論，美術(shù)組就線描畫展開了討論。二組都有了一定的收獲。教師們說“原來上完課后反思了，可是沒有實踐，對反思是否正確還是不了解，研討后再上一次，這樣的體會深刻很多，收獲也很大”。

　　通過一課多研，上課的教師對活動以及自身存在的缺點都能夠更加明晰的認識，再次嘗試后，也生動明確了哪些可行，哪些不可行。研討教師也可以將自身的設(shè)想投入進入，看看是否可行。兩個組的老師定期互相聽課，也可與了不同的意見。通過一課多研，教師教學水平有了明顯的提高。

　�。ㄈ�）創(chuàng)建特色班級，做好園課題的班級內(nèi)容。

　　我園市級立項課題就是以班級特色為切口的一個課題，為了扎扎實實地做好班級特色的創(chuàng)建及子課題的研究。

　　在教研組的指導下，本學期，每個班級就自己班級的特色又對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆一班的特色美術(shù)，豆豆二班的運動寶貝，芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級的`創(chuàng)方案，積極開動腦筋，想出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。

　　同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組苗苗班開展的結(jié)合大舞臺民舞探究系列活動，托班組豆豆一班開展的畫畫做做的活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流。

　　（四）班級常規(guī)調(diào)研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。

　　幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進我園常規(guī)管理的進一步完善，全面提升保教工作質(zhì)量，我園舉行班級常規(guī)調(diào)研活動。班級常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶外活動、早操、進餐、教育活動、課間活動、午睡等等。

　　此次活動使幼兒園形成嚴謹、活潑、有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動習慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。同時對新教師的班級管理也提出了新要求。

　�。ㄎ澹�師徒結(jié)對，促使新教師迅速成長。

　　本學期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式，來提高我們教師的自身素質(zhì)，在本學期的師徒結(jié)對活動中，老師互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。

　　結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的

　　地方，老教師認真分析新老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點。新教師虛心學習，努力提高自身素質(zhì)。

　　結(jié)對過程中，要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，并通過多次試教，聽課、評課，改進教案，把最好的活動展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，師傅盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計出科學合理、符合幼兒年齡特點的教案，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級管理方面，也有交流和提高。通過這樣的活動，每個新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園教師培訓方案5

　　一、培訓指導思想

　　為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。

　　二、培訓目標

　　1．加強師德師風建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

　　2．更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

　　3．強化專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。

　　三、培訓對象

　　全鎮(zhèn)所有的幼兒教師

　　四、培訓時間及地點

　　20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園

　　五、培訓方式

　　堅持集中培訓和教師上觀摩課相結(jié)合。

　　1．授課：認真參與我園組織的'《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。

　　2．觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。

　　六、培訓要求

　　為確保本次培訓的順利開展特做如下要求：

　　1．全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關(guān)精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。

　　2．參加培訓的教師應(yīng)全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關(guān)規(guī)定，做到認真聽講，并做好記錄。

　　3．參加培訓的教師應(yīng)按培訓要求完成各項培訓任務(wù)，培訓結(jié)束時交一篇學習心得。

　　七、培訓措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導工作，落實培訓計劃

　　成立暑期培訓領(lǐng)導小組

　　組長：譚佳麗

　　副組長：羅艷高宇袁星月

　　成員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師

　�。ǘ�）明確培訓要求，扎實培訓舉措

　　1．幼兒園領(lǐng)導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環(huán)節(jié)的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。

　　2.每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領(lǐng)域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。

　　3.要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記

　　八：幾點要求：

　　1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。

　　2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內(nèi)容無關(guān)的事。否則將視為培訓不合格。

　　3、培訓期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。

幼兒園教師培訓方案6

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，認真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓的經(jīng)驗和先進做法，明確第一要務(wù)是通過培訓活動使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本，根據(jù)成人培訓的特點，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設(shè)計培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓實效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源，保證培訓活動的全面可持續(xù)發(fā)展。

　　20xx年全員培訓重點是：結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀，通過專題培訓、學科培訓、技能培訓相結(jié)合實施分層培訓，突出培訓的系統(tǒng)性、綜合性、實效性，建構(gòu)高效、開放的培訓系統(tǒng)，堅持學習者“學、思、行”相結(jié)合，努力培訓一支具有現(xiàn)代教育觀念、科學教育方式的幼兒園教師隊伍，全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì)，推進全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展。

　　20xx年全員培訓亮點是：我校有“教研員個人網(wǎng)頁”，目前幼教教研員網(wǎng)頁是我區(qū)所有個人網(wǎng)頁中點擊率最高的，近幾年培訓時我們充分發(fā)揮個人網(wǎng)頁的作用，使學員不受時間、地點的限制隨時分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源，使培訓活動得到延伸，大大地提高了培訓實效。

　　二、調(diào)研分析

　　全區(qū)共有幼兒園32家，省級優(yōu)質(zhì)幼兒園21所，占66%。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學附屬園)4家，占12.5%;街道中心園1家，占3%;部門、廠礦、部隊園6家，占18.8%;社會辦學12家，占37.5%。

　　學前三年入園率達99.3%。幼兒總數(shù)10787人，教職工總數(shù)1347人，教師812人，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級骨干教師近60人，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人，占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強。針對我區(qū)幼兒教師隊伍參差不齊的這種現(xiàn)狀，我們以分層次開展研訓活動為基本策略，將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級以上骨干教師資格認定的教師)、中青年教師(即除骨干教師之外，有5年以上教齡，年齡在50周歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個層面，通過多種手段開展調(diào)查研究，了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓需求，有針對性的選擇研訓內(nèi)容，確定研訓方式。

　　針對骨干教師層面，我們通過下發(fā)《雨花臺區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓需求調(diào)查問卷》，召開研訓需求座談會，開展送教下鄉(xiāng)、骨干教師帶區(qū)級教研組、骨干教師承擔教研活動主持等進行集體調(diào)研和個別訪談，深入了解骨干教師需求。針對中青年教師和新上崗教師，除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問卷》和召開座談會以外，我們還通過深入教學一線指導教育活動，與園長、教師進行現(xiàn)場交流和個別訪談等多種形式進行調(diào)查研究。

　　通過前期的調(diào)查研究，我們認識到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異：

　　(一)骨干教師

　　1.工作現(xiàn)狀：

　　她們對自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望，對個人專業(yè)發(fā)展狀況及成就水平相對比較滿意，能夠把骨干教師這個稱號看作是一種榮譽和工作的動力，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標。

　　2.研訓需求：

　�、傧Ｍ�能夠為她們提供豐富的、針對性較強的研訓內(nèi)容;

　　②希望聆聽專家講學或獲得外出學習的機會;

　　③希望與專家進行面對面交流，得到專家指導;

　　④希望得到分層次的培訓;

　　⑤希望建立相應(yīng)的考核激勵機制。

　　(二)中青年教師

　　1.工作現(xiàn)狀：

　　她們的工作年限基本上在十年以上，學習不太積極，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗的禁錮，舉步維艱;年輕教師，有一定的理論基礎(chǔ)，但在將理論付諸于實踐時卻又感到很茫然。因此，在實施教育的過程中，中青年教師明顯感覺心有余而力不足。

　　2.研訓需求：

　�、傧Ｍ�能夠經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動。

　�、谙Ｍ�得到專家面對面的指導和點撥。

　�、巯Ｍ麉⒓永碚撆c實踐相結(jié)合的培訓。

　�、芟Ｍ�得到更多鍛煉和展示的機會。

　　(三)新上崗教師

　　1.工作現(xiàn)狀：

　　她們具有較高的工作熱情，自身學歷水平和綜合素質(zhì)相對較高，敢于闡明自己的觀點，并且能夠較準確的發(fā)現(xiàn)問題。但由于自身教育經(jīng)驗不足，且缺少基本的教育教學技能和水平，在教育教學實踐工作中往往理論與實踐脫節(jié)。而多數(shù)新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學基本技能的培訓以及對《綱要》理念的學習與應(yīng)用研究。

　　2.研訓需求：

　�、侔嗉壗ㄔO(shè)、家長工作、幼兒園一日活動(來園準備、來園接待、運動、生活、游戲、學習、離園)等基本管理班級經(jīng)驗與技能。

　�、诟黝I(lǐng)域教育教學。

　　③與同事關(guān)系、案頭工作

　�、茏晕覍�業(yè)發(fā)展。

　　分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：

　　我區(qū)幼兒教師隊伍發(fā)展極不均衡，教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異，出現(xiàn)這種差異的主要原因在于：多數(shù)教師為幼兒園自聘教師，沒有建立長期勞動合同，5年以下教師流動快，不斷涌入新教師;幼兒園激勵機制不明顯，教師參與教學研究的主動性不強，尤其是缺乏問題意識和對問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰，機會少。

　　三、培訓目標

　　1.學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)，幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求，使每一位教師成為敬業(yè)精神強、教學能力強、合作意識強、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學生愛戴、家長贊譽、同行稱頌、上級首肯、社會認可的人民滿意的教師。

　　2.以反思性教學策略為引領(lǐng)，進一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率。以課程實施、一日活動的管理、集體教育活動、幼兒成長記錄冊為抓手，進一步增強教師的反思、實踐及研究能力，骨干教師形成自己的教學風格。

　　3.繼續(xù)深入學習《綱要》，確立以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。將“教學”與“研究”相結(jié)合成為學習者的共識和努力方向，促使教師努力成為幼教課改的.執(zhí)行者和先行者。

　　4.幫助教師掌握教育科學研究的基本方法和現(xiàn)代信息實用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學整合能力的現(xiàn)代教育能手。

　　四、培訓形式與方法

　　從形式角度，我們主張培訓體現(xiàn)：開放、多元、互動、自主。從方法角度，我們培訓模式體現(xiàn)以下四個方面：

　　1.精選案例和實踐體悟相結(jié)合。即在廣泛閱讀和仔細推敲的基礎(chǔ)上，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進行對比分析或交流討論。學員在學習的基礎(chǔ)上立足崗位，反思案例進行教學實踐，汲取典型材料開展現(xiàn)場診斷，直接觀摩。

　　2.自主學習和互動反思相結(jié)合。教師職后培訓的特點之一就是只能利用有限的時間集中面授，學習的連續(xù)性和知識技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學習來完成。我們在培訓過程中強調(diào)培訓的三個常規(guī)：為學員精選幾本確有學習價值的名家名著，并指導他們閱讀;每次培訓時都必須布置自學思考題，作為課外研究探索題;每次面授前，均安排時間讓學員交流的討論學習感悟。在自主學習的基礎(chǔ)上，我們將經(jīng)常采用互動反思：特聘專家和學員之間的互動、培訓教師和學員的互動、學員和學員之間的互動。

　　3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合。提供學習菜單，最后確定培訓內(nèi)容。主題觀摩包括觀摩示范課與學員探索課。

　　4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，共享資源。將研討話題、講座資源、學員總結(jié)、反思上傳到王進個人網(wǎng)頁，共享資源;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。

　　五、培訓內(nèi)容

　　培訓課程由必修課程、專業(yè)課程和教育實踐三部分組成。

　　必修課程：包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等。

　　專業(yè)課程(專題、學科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長冊”研究專題、“園本培訓”研究專題、“幼兒一日活動科學管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個學科(語言、數(shù)學、音樂、體育、社會、美術(shù)、科學、托班);三項技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學、家長工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))

　　教育實踐：要求學員在脫產(chǎn)學習結(jié)束后，結(jié)合教學需要，開展集體備課(同區(qū)域)、同課異構(gòu)、觀摩與實踐、交流與反思等活動。

　　具體安排見下表：略

　　五、考核、結(jié)業(yè)

　　1.對學員個人出勤情況、學習情況、實踐活動等方面做出考核。

　　2.每位學員交1篇學習心得或體會或教案或論文或個人課題。

　　3.每位學員必須跟帖2次，發(fā)表自己的見解。

　　六、推薦書目

　　1.《靜悄悄的革命——創(chuàng)造活動的、合作的、發(fā)思的綜合學習課程》[日]佐騰學著，李季湄譯，長春出版社，20xx年版

　　2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語言教育》、《幼兒園社會教育》、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數(shù)學教育》、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園教師教育既能》，人民教育出版社，20xx年版

　　3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版

　　4.《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版

　　5.《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利，中國發(fā)展出版社，20xx年版

　　6.《幼兒園教育活動案例精選》尹堅勤主編，南師大出版社，20xx年版

　　7.《學前教育游戲》邱學青主編，江蘇教育出版社

　　8.《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與實踐》周文海主編，南京大學出版社，20xx年版

　　9.魏書生著《教學藝術(shù)》

　　10.黃愛華著《課堂教學藝術(shù)》

　　11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》

　　12.肖川著《教育的智慧與真情》

幼兒園教師培訓方案7

　　一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：

　　1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。

　　2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。

　　3、主題活動應(yīng)如何開展。

　　4、主題活動教學組織的`方法、技能和技巧。

　　5、主題書的制作。

　　培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）

　　二、培訓時間、地點

　　1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）

　　2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學。

　　三、參培人員

　　區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加

　　四、培訓要求

　　1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。

　　2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。

　　3、因故不能參培的教師，需學校領(lǐng)導出具請假證明。

　　4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。

幼兒園教師培訓方案8

　　我縣的幼兒教師開展培訓需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓實效為上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。

　　一、基本現(xiàn)狀

　　我區(qū)學前教育，按照大力實施“學前教育提升工程”的目標，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點，以教育教學研究和師資培訓為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

　　二、培訓目標

　　今年的幼兒教師全員培訓將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略，以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點，通過開展多種形式的培訓，進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為；提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學活動設(shè)計、更新教學理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標：1.骨干培訓：逐步形成一支素質(zhì)好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的.骨干園本培訓者隊伍。

　　2.園長培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。

　　3．新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

　　三、培訓對象：

　　我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強對培訓活動的實施與考核，提高培訓針對性、有效性，每個培訓類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓學習管理。

　　四、培訓時間與學時

　　20xx年9月1日—5日培訓

　　五、培訓內(nèi)容及形式

　　1.培訓內(nèi)容

　　對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

　�。�1）師德教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

　�。�2）《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設(shè)計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導與實踐等。

　�。�3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學習應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。

　　（4）新技能培訓。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學等職業(yè)技能培訓。

　　2.班級培訓課程設(shè)置、形式及時間安排附后。

幼兒園教師培訓方案9

　　一、班級情況

　　我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓仍需加強，同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

　　二、指導思想：

　　依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

　　三、培訓目標及要求：

　　結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　（一）見習期新教師（ 0—1年）：

　　1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

　　2、學習掌握學科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

　　3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。

　　4、熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務(wù)的能力。

　　5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

　　6、學習以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐。

　　（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

　　1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。

　　2、主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發(fā)展。

　　3、進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

　　4、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。

　　5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

　　6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。

　　7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學行為，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。

　　8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實踐。

　　四、具體措施：

　　1、加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。

　　2、通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教，即指導——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

　　3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學習資源，創(chuàng)設(shè)學習共享的機會。

　　本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學習平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結(jié)對學習、邀請專家專題培訓（美術(shù)基礎(chǔ)培訓）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

　　園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應(yīng)用、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

　　5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

　　提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

　　即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法；日常教育教學設(shè)計與組織的思考。

　　五、培訓過程：

　　時 間

　　預(yù) 設(shè) 安 排

　　調(diào)整

　　籌備階段

　　07．8

　　至

　　07．9

　　1、 了解情況，聽取結(jié)對意向，制定交流、調(diào)整培訓方案。

　　2、 啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務(wù)與目標。

　　3、 發(fā)放結(jié)對帶教手冊，制訂帶教結(jié)對計劃。

　　4、 聯(lián)系安排各類外出培訓、結(jié)對園學習活動。

　　5、 青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題。

　　實施階段

　　07．10

　　至

　　08．5

　　1、啟動青年教師園本系列培訓活動。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學活動的設(shè)計、組織與思考等。）

　　2、開展一對一日常帶教聽評指導活動。

　　3、安排個別青年教師外出培訓學習。（李蔚宜導學班學習，包括音樂、美術(shù)、運動教學、活動設(shè)計等）

　　4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對學習。

　　5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學習。

　　6、開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓。（美術(shù)專題培訓等）

　　7、組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等。（如開展五四杯青年教師教學評比活動、繪畫技能展示。）

　　8、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

　　總結(jié)階段

　　08．6

　　1、結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結(jié)活動。

　　2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動。

幼兒園教師培訓方案10

　　一、指導思想

　　改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師的實際情況，特制訂本年度我園教師園本培訓計劃。

　　二、培訓目的

　　通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。

　　近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

　　遠期目標：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

　　三、培訓內(nèi)容

　　教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　四、培訓的層次

　　教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應(yīng)期培訓、青年骨干教師培訓。

　　五、具體措施

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

　　5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

　　7、參加各級教育行政部門舉辦的'公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

　　9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

　　11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

　　12、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

　　13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

　　14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

　　15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

　　五、培訓管理幼教

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

　　5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。

　　三、具體安排培訓計劃方案

　　九月份月份

　　1、組織安排好本學年年第一期培訓、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓。

　　2、選派園內(nèi)3名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

　　十月份

　　1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作。

　　2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。

　　3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓。

　　4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。

　　十一月份

　　1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。

　　2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓工作。

　　十二月份

　　1、對省編教材進行培訓。

　　2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓工作。

　　3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。

　　三月份

　　1、參加 20xx年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。

　　2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。

　　3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。

　　四月份

　　1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。

　　2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。

　　五月份

　　1、選派教師到省幼兒園參觀學習。

　　2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

　　3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。

　　六月份

　　1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導指揮下，繼續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

　　2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓活動。

　　1、組織安排好 CCPP 項目xx年第二期培訓工作及園本培訓。

　　2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學。

幼兒園教師培訓方案11

　　一、培訓目標和培訓重點

　　隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識;

　　2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制;

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

　　鼓勵教師主動學習，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

　　幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結(jié)合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經(jīng)驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日�，嵤鲁蔀榻逃�教學的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

　　2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制。

　　保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:

　　常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節(jié)性主題活動等);

　　團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動方式);

　　趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

　　自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　根據(jù)上述的目標和內(nèi)容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的'園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領(lǐng)導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:

　　1、資料整理，積累教科研成果。

　　完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

　　2、示范輻射，拓展園際交流。

　　發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學，形成團結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

幼兒園教師培訓方案12

　　為了更好地促進新教師的專業(yè)化成長，提升專業(yè)能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來幼兒園計劃在20xx---20xx學年開展以下一系列教師的入職培訓以及后續(xù)的在崗培訓。

　　系列之一：園長座談(入職培訓)

　　為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，在新教師入職前開展座談活動。內(nèi)容包括：幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德；幼兒園一日活動組織、安全帶班；家園互動與溝通等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止，意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學習，樂于思考，真正地關(guān)心、愛護幼兒，熱愛幼兒教師這份職業(yè)，在實踐與成長中收獲快樂。

　　系列之二：教學活動觀摩與交流研討(后期在崗培訓)

　　教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經(jīng)驗的傳播和推廣，既給教師們創(chuàng)造了互相學習的機會，也促進了教師教學技能的提高。新教師可以向老教師聽課學習，即觀摩老教師的教學活動。后期新教師可開展一次公開教學活動，由幼兒園統(tǒng)一安排全園教師聽課、評課。

　　系列之三：基本功技能培訓(在崗培訓)

　　為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開展基本功培訓。培訓包括：彈、唱、跳、畫、說等技能以及教學活動計劃撰寫指導，如學習活動計劃撰寫、講故事、幼兒早操等。

　　教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個階段：角色適應(yīng)階段——主動發(fā)展階段——最佳創(chuàng)造階段。新教師正處于角色適應(yīng)階段，在這一階段形成的職業(yè)認識、責任感和技能，對教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導下，新教師能積極參與其中，本著不懂就問的態(tài)度，在工作中取長補短，認真學習。希望通過一學年的系列在崗培訓，新教師們的專業(yè)基本功與教育教學水平能得到鍛煉與提升，盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師。附：未來幼兒園新教師培訓內(nèi)容

　　一、師德篇：

　　1、熱愛幼兒，尊重幼兒。關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。

　　2、為人師表，堪為人師。

　　模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

　　3、尊重家長，廉潔從教。

　　主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺

　　抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

　　4、團結(jié)協(xié)作，豁達大度。

　　謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

　　二、敬業(yè)篇：

　　1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。

　　熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。

　　2、嚴謹治學、積極創(chuàng)新。

　　樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　3、因材施教，注重實踐。

　　樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。

　　4、終身學習，求善求真。

　　有意識地進行知識的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。

　　三、禮儀篇：

　　1、儀表得體，舉止端莊。

　　上班時，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃莊艷抹，不戴過多的金銀飾品，不涂指甲油。

　　2、說話有禮，行動文明。

　　使用禮貌用語；園內(nèi)必須使用普通話進行教學、發(fā)言、交談；接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語,語言應(yīng)運用得自然流利，要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。

　　3、學會微笑，以禮待人。

　　園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候；遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿時如遇領(lǐng)導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

　　4、園內(nèi)園外，注重修養(yǎng)。

　　參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記，報告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財物要嚴格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

　　四、幼兒園一日活動組織要求:

　　(一)晨接活動組織:

　　1、主動向幼兒、家長問好，態(tài)度熱情親切。

　　2、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼神等）有無異�，F(xiàn)象，妥善處理好異常情況。

　　3、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。

　　4、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。

　　5、有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區(qū)環(huán)境、整理圖書、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。

　　6、有計劃的組織晨間活動：準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。

　　7、上課教師要提前做好上課準備,新教師要做好配班工作以及學習。

　　(二)、戶外活動的組織：

　　1、戶外活動前，要根據(jù)主班教師的活動目標準備好活動器材。

　　2、根據(jù)幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。

　　3、注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全。

　　4、看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打跑。

　　5、幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒。

　　6、注意戶外場地的安全，及時提醒幼兒注意安全。

　　7、關(guān)心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗?jié)竦囊路�要及時更換。

　　8、控制好幼兒的活動量，如果是滿頭大汗活動量很大的幼兒要求停下來休息。

　　9、做好活動后的整理和安全防護工作。

　　(三)、早操的組織：

　　1、帶領(lǐng)幼兒排好隊走到位置。

　　2、注意觀察，觀察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來。

　　3、要求幼兒聽著音樂節(jié)奏做操，在做操的過程中，提示幼兒動作到位有精神。

　　4、適時的表揚做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當?shù)莫剟睢?/p>

　　5、對于特別不認真的.幼兒，可以常識一些懲罰的方法，比如從新做一遍，或者跟著小班、托班弟弟妹妹做等，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的。

　　6、早操結(jié)束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領(lǐng)孩子進入活動室。

　　(四)、盥洗的組織：

　　1、提醒幼兒有秩序進入盥洗室，要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈，洗手。

　　2、關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。

　　(五)、集體教學活動的組織：

　　1、配合主班教師做好充分的教學準備。

　　2、注重配合主班教師的教學活動。

　　(六)、餐前活動組織：

　　1、進餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動，做好盥洗，準備進餐。

　　2、進行一些安靜的活動，如講故事，念兒歌、聽音樂等，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒有一個良好的進餐環(huán)境。

　　3、一位老師組織活動，一個老師分發(fā)飯菜。

　　4、根據(jù)每餐食譜，向幼兒科學的&39;介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望。

　　(七)、午睡的組織：

　　1、組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。

　　2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。

　　3、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。

　　4、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。

　　5、細心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不適及時處理，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。

　　6、起床時候指導好幼兒。

　　7、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風。

　　(八)、游戲的組織：

　　1、創(chuàng)設(shè)豐富適宜的游戲區(qū)角，指導幼兒自制玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時間。

　　2、有計劃有步驟地指導幼兒開展的游戲活動。必要時作好游戲記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演的快樂。

　　4、指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養(yǎng)初步的秩序感和責任感。

　　5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。

　　(九)、離園活動的組織：

　　1、幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。

　　2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。

　　3、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。

　　4、收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話聯(lián)系，及時了解情況，處理到位。

幼兒園教師培訓方案13

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　我園35名專任教師中有4人本科，20人�？疲瑢？萍皩？埔陨蠈W歷達標率為68%，此刻已取得�？茖W歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經(jīng)驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現(xiàn)代化設(shè)備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現(xiàn)新形勢下教師主角的轉(zhuǎn)變。

　　2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的'操作潛力。

　　6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓。

　　7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核。

　　8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓，力爭年內(nèi)專科學歷達標率到達60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

幼兒園教師培訓方案14

　　靠自身過硬的教育教學質(zhì)量在社會和機關(guān)各部門創(chuàng)造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴重不足、場地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點，是

　　走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學、會學、善學”為導向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認可，逐步形

　　成學習課程特色。

　　年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。

　　目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，對未來五年的遠景進行了規(guī)劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠遠不夠的。為進一步拓展

　　幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經(jīng)園務(wù)委員會討論，決定有選擇的對相關(guān)課題進行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

　　經(jīng)多次咨詢和反復比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學項目進行考察。

項目考察目標：

　　1．進一步了解該課題的主辦單位和辦學情況，聽取有關(guān)專家的介紹，學習新的理念和教學體系。

　　2．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎(chǔ)，明確該項目的應(yīng)用價值。

　　3．了解已合作的幼兒園的辦學情況，多看多聽，避免決策失誤。

　　項目考察行程：

　　園領(lǐng)導班子一行三人，前往深圳培訓中心。

　　聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國專家主講。

　　參觀教學示范及課例講解。法國專家主講

　　聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發(fā)展，美國專家主講

　　晚與合作項目單位進行咨詢、洽談，了解相關(guān)內(nèi)容。

　　聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術(shù)教育相融。臺灣專家主講。

　　項目考察結(jié)果：

　　規(guī)�？涨�

　　本次活動為中央教科所深圳培訓中心和深圳上外拓天教育有限公司聯(lián)合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進行

　　陣容強大

　　會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內(nèi)的名教授

　　課時緊密

　　到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢

　　目的明確

　　本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學在國內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域的運用在廣泛的松散型合作的基礎(chǔ)上每省選擇所樣板園作為部級課題研究的基地

　　項目合作方式：

　　1．合作園資格：具備一級一類幼兒園資質(zhì)，具備個班級以上的規(guī)模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。必須統(tǒng)一使用由該課題組研究提供的配套教材。

　　2．合作園待遇：

　　課時骨干教師培訓及權(quán)威結(jié)業(yè)證書

　�、闭n時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓。由中華奧福音樂教育學會及臺灣奧福教學法研究推廣中心負責培訓并頒發(fā)權(quán)威培訓結(jié)業(yè)證書。

　�、舱n時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學課例培訓。由課題組一線教師負責培訓，將幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學全套課例進行講解、延伸及教學實踐。幼兒教材的使用培訓。培訓證書由中央教育科

　　學研究所培訓中心頒發(fā)

　�、痴n時外教英語口語培訓。由英語口語外籍教師提供培訓。

　　部級教育部門“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”掛牌

　　由中央教育科學研究所培訓中心授予合作幼兒園“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”的銅牌。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續(xù)使用，需支付元年的'掛牌費。

　　國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會“奧爾夫音樂教育教學實驗園”掛牌

　　由國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會授予合作幼兒園“國際奧爾夫音樂教育教學示范園”的銅牌及國際授權(quán)證書。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會簽發(fā)的執(zhí)教師

　　資執(zhí)照(兩人)及師訓師資執(zhí)照(一人)方能授予，此項掛牌無須支付費用。

　　全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學詳案

　　向合作幼兒園贈送《幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學，而且教學品質(zhì)始終如一。

　　全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程管理手冊、宣傳手冊及光碟

　　管理手冊：主要對英語奧爾夫音樂實驗班的招生、教學設(shè)置、教研要求、課程設(shè)置、教學效果評估、教學延伸及教學成果展示等進行規(guī)范操作。

　　宣傳手冊及宣傳光碟：幼兒園學生家長人手一套，主要對奧爾夫音樂教育及幼兒英語音樂雙效教育的宣傳，為幼兒園招生提供高質(zhì)量的宣傳資料。

　　配套“幼兒英語音樂藝術(shù)”幼兒教材使用手冊

　　因教材為課后延伸活動教材，為了使家長能正確指導孩子使用，本教材配備教材使用手冊。

　　國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會舉辦的各類教師證書培訓名額

　　每年寒暑假期間，國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會在華舉辦的證書培訓，只對合作幼兒園的骨干教師開放，為每個合作園提供三個培訓名額。

　　完善的教學跟蹤指導，以穩(wěn)定教學品質(zhì)

　　為確保教學質(zhì)量，合作園應(yīng)將部分教學內(nèi)容全程攝錄，回寄我處，我處將在一周時間內(nèi)對合作園教學進行點評及教學改進建議。我處會派專家進入合作幼兒園進行聽課、組織教研、教學改進建議

　　及教學講座等工作。為幼兒園順利執(zhí)行教學提供支持。

　　學期匯報演出晚會節(jié)目訓練手冊及光碟

　　音樂藝術(shù)教育教學成果展示的最好方式就是針對家長或社會的節(jié)目演出。合作園教師只要按訓練手冊就能編排好高質(zhì)量的晚會節(jié)目。其中英語歌曲多重唱、奧爾夫音樂樂隊演奏、英語音樂情景劇

　　能產(chǎn)生轟動效應(yīng)。

　　項目考察結(jié)論：

　　根據(jù)實地考察和學習洽談，我們對該項目進行了分析：

　　付出：

　�、备鶕�(jù)要求建立專用教室(正好建新園時完成)

　�、餐顿Y相應(yīng)的專用設(shè)備，共需元

　�、迟徺I幼兒用配套教材，第一次套，xx元套，共需xx元

　�、词着�教師培訓交通食宿費用人xx元

　　以上所列項目之⒉項，經(jīng)洽商可分兩年付清。

　　獲得：

　�、鲍@得建立幼兒園教育特色的新基點，進一步吸引生源。

　�、膊考壵n題掛牌可以提高幼兒園的檔次、提升市場競爭力。

　�、碁檫M入新園、提高單生收費作鋪墊。

　�、传@得教師培訓和提高社會知名度的機會與平臺。

　�、邓�有經(jīng)費的支出將會在后續(xù)開班收費中逐步收回。

幼兒園教師培訓方案15

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

　　二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

　　結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經(jīng)過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面到達合格水平。

　　三、具體工作措施：

　　（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

　�。ǘ�）經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的'基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將經(jīng)過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

　�。ㄈ�）加強教科研培訓，提高教科研本事。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　四、具體培訓安排：

　　1、教師制定新學期計劃；（_月份）

　　2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）

　　3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（_月份）

　　4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（_月份）

　　5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（_月份）

　　6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業(yè)技能達標；（_月份）

　　7、轉(zhuǎn)崗教師培訓；（_月份或__月份）

　　8、園長培訓；（_月份或_月份）

　　9、網(wǎng)絡(luò)學習；（_月份）

　　10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結(jié)。（_月份）

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