高效課堂課題研究方案

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高效課堂課題研究方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、本課題研究的目的意義

　　1、現(xiàn)實需要：在課堂教學(xué)中存在著教學(xué)情境的偏差、教學(xué)方式

　　的偏差，使課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過分夸大學(xué)生主體作用而導(dǎo)致課堂教學(xué)失控，教學(xué)質(zhì)量下降等問題，因此，教學(xué)的有效性作為現(xiàn)實問題就成為我們每一位教師需要研究的課題。

　　2、改革需要：新一輪課程改革試驗以來，小學(xué)數(shù)學(xué)有了一定的變

　　革，但我校的實際狀況是不少教師還沒有進(jìn)入角色，思想還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的水平上，這是我校的普遍問題�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動和共同發(fā)展的過程。

　　3、發(fā)展需要：這是教育的方向，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教與學(xué)、

　　師與生之間的關(guān)系產(chǎn)生革命性的變化。這要求教師主動去適應(yīng)的學(xué)，從教學(xué)工作實際出發(fā)，提高課改的實效性、提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。

　　4、研究需要：研究性學(xué)習(xí)已取得了不少成果，但理論研究較多，實際研究不夠深入，因此選了本課題進(jìn)行研究，目標(biāo)深遠(yuǎn)，有很大的現(xiàn)實意義。

　　二、課題界定

　　教學(xué)有效性：指在教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生實際情況，把握教學(xué)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，取得好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、研究的目標(biāo)

　　1、從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展;傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛�動式學(xué)習(xí)。

　　2、通過本課題的研究，使自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等方式在課堂教學(xué)中得到合理有效的運(yùn)用。

　　四、研究方法：

　　1、問卷調(diào)查法：了解教師課堂教學(xué)評價行為現(xiàn)狀。

　　2、觀察法：對老師進(jìn)行課堂觀察。

　　3、案例分析法：通過教學(xué)案例對教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并不斷總結(jié)

　　反思。對教學(xué)活動中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改進(jìn)方法。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進(jìn)、總結(jié)，形成材料。

　　五、研究步驟與實施計劃

　　時間：20xx年9月——20xx年12月

　　第一階段：20xx年9月——20xx年12月，確定課題，撰寫課題方案。

　　第二階段：20xx年3月——20xx年12月，調(diào)查分析，了解我校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)中的評價行為現(xiàn)狀。探索優(yōu)化課堂教學(xué)評價的策略等，接受中期研究評估。

　　第三階段：20xx年7月——20xx年12月，總結(jié)成果。

　　1、 優(yōu)化教師課堂教學(xué)評價行為。

　　2、 對兩年的研究進(jìn)行理論概括，寫出課題研究報告。

　　研究課題：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性研究

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