實施方案【優(yōu)選8篇】
為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的實施方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
一、指導思想
隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色。 教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。 為此，我校根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，制定以下實施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織。
三、 實施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。
四 、組織機構(gòu)
（一）成立園本教研制度領(lǐng)導小組
組 長：左云金
副組長：王傳根、郭峰
成 員：孫興芳、宋秀華、王鳳
�。ǘ┚唧w分工
左云金：校本教研制度第一責任人，負責全面工作
王傳根：負責組織管理指導工作
郭峰：負責組織管理研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┮詧@為本的教師培訓體系
�。�1）重視教師的政治學習和業(yè)務(wù)學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學能力；
�。�2）重視本園骨干教師隊伍的建設(shè)，千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人；
�。�3）要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障；
�。�4）要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助；
�。�5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。
�。ǘ┮詧@為本的教育科研體系
�。�1）幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解
決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質(zhì)量；
�。�2）要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；
�。�3）大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益；
（4）要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式；
�。�5）要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績；
�。�6）要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的'教學經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
�。ㄈ┮詧@本為本的學習指導體系
教學研究既要研“教”更要研“學”
（1）要把傳統(tǒng)的學法指導與新時期的“轉(zhuǎn)變學習方式”密切結(jié)合起來，改變過于強調(diào)“接受學習”現(xiàn)狀，倡導主動參與，樂于探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。
（2）幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。
六、過程與方法
1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術(shù)的培訓；定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學習計劃。
2、有效地進行教研活動。
（1）教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。
（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學的反思。
�。�3）每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當進行評論。
�。�4）每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設(shè)計，一篇公開教學活動案例反思。
�。�5）每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。
（6）學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。
七、具體工作安排
第一階段（20xx年12月----20xx年2月）
1、成立機構(gòu)，確定園本教研的研究內(nèi)容 ，根據(jù)年齡特點分為小班組、、中班組、大班組 三個教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。
第二階段：實施階段（20xx年3月----20xx年7月）
實施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月－20xx年12月）
在總結(jié)階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。
實施方案 篇2
一、指導思想
以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質(zhì)教育進程，制定本方案。
二、總體目標
全面實施素質(zhì)教育，基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學生都能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。為把我校建成一流的農(nóng)村學校而奮斗。
三、實施辦法
�。ㄒ唬┐_定一個目標。
實施素質(zhì)教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，使學生德智體全面發(fā)展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。
（二）抓住兩條渠道
1．以培養(yǎng)學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質(zhì)教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區(qū)別，淡化單純的分數(shù)意識，側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化教育內(nèi)容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程，也是素質(zhì)教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質(zhì)量，在確保活動課課時的前提下，學校根據(jù)實際，開展特長訓練活動，并不斷創(chuàng)造條件，提高質(zhì)量，使受學生真正達到合格加特長。
�。ㄈ┳⒅厝齻�方面。
1．注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質(zhì)的需要，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2．注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
實施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學生真正掌握強身健體的本領(lǐng)、終身學習的本領(lǐng)和服務(wù)于社會的本領(lǐng)。
3．注重發(fā)揮主體作用。
實施素質(zhì)教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體，教
師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，揭示問題，解決問題，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。
�。ㄋ模⿵娀椆ぷ�。
一是強化學困生轉(zhuǎn)變工作；二是強化教學常規(guī)管理。強化常規(guī)教學管理，主要抓好教學五認真—認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關(guān)系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養(yǎng)成文明的`行為習慣。形成學校、社會、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，全方位地推動德育工作。
（五）處理好四個關(guān)系。
1．處理好實施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的重要前提。素質(zhì)教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質(zhì)教育就沒有落實，真正實現(xiàn)了“普九”，素質(zhì)教育才具有真正的意義。實施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需，
是推進“普九”工作的有效保證。
2．處理好實施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開來。素質(zhì)教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環(huán)節(jié)，是檢驗教學質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內(nèi)容和方法，將推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3．處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發(fā)展特長是素質(zhì)教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。
4．處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發(fā)展特長，忽略全面發(fā)展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學校實際，搞好學生的特長教育。
實施方案 篇3
各村（居）民委員會，鎮(zhèn)屬各部門：
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》的精神，推動我鎮(zhèn)人口和計劃生育工作，開展“生育關(guān)懷行動”具體實施意見是：
一、活動宗旨
“生育關(guān)懷行動”是以科學發(fā)展觀為指導，以著力解決好民生問題，造福于計劃生育困難家庭的社會公益性活動。本行動發(fā)揮部門和團體優(yōu)勢，采取多種幫扶措施，解決廣大群眾在實行計劃生育過程中遇到的問題和困難，維護他們的合法權(quán)益，引導人們自覺實行計劃生育，倡導社會公平正義，促進社會文明進步。
二、主要任務(wù)
全鎮(zhèn)廣泛動員社會力量，把更多的精力用到關(guān)心計劃生育家庭的生產(chǎn)、生活上。各有關(guān)部門要按照“生育關(guān)懷行動”的“五關(guān)懷”認真實施好。
1．關(guān)懷困難的計劃生育家庭。尤其是獨生子女及其父母傷殘夭折的家庭、獨生子女參軍家庭，對這些家庭主要成員遇到意外事故或困難時，要積極開展救助活動，排憂解難。
2．關(guān)懷育齡群眾生殖健康。特別要關(guān)懷那些響應(yīng)號召采取避孕節(jié)育措施的育齡群眾，要從醫(yī)療、精神、物質(zhì)等方面予以扶助。
3．關(guān)懷獨生子女。尤其要關(guān)心獨生子女家庭教育，注重培養(yǎng)他們的.責任意識、道德意識、勤儉意識和正確的榮辱觀，促進其全面發(fā)展。
4．關(guān)懷女孩健康成長。尤其要維護女孩的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，要繼續(xù)開展“關(guān)愛女孩行動”，促進解決重男輕女、怠慢女孩等社會問題。
5．關(guān)懷基層計劃生育工作者。尤其要幫助因公受傷、遭到意外的計生人員和協(xié)會人員，幫助他們解決生產(chǎn)、生活、工作方面存在的實際困難。
三、活動方式
各級、各部門要采取多種形式，認真開展各項活動，擴大社會影響。一是救助；二是經(jīng)濟幫扶；三是志愿者服務(wù)；四是宣傳倡導，社會總動員。
四、部門分工
1．宣傳應(yīng)本著“生育關(guān)懷行動”作為社會主義先進文化，開展形式多樣、豐富多彩的文化宣傳活動。
2．教育要鼓勵學生積極參加“生育關(guān)懷行動”，志愿與“空巢”家庭親情牽手，為老人和獨生子女困難家庭提供關(guān)心與服務(wù)。
3．衛(wèi)生要為育齡群眾提供生殖健康咨詢，組織醫(yī)務(wù)人員深入農(nóng)村，提供優(yōu)質(zhì)的生殖健康服務(wù)。
4．計生和協(xié)會要掌握計劃生育困難人群第一手資料，明確對象，了解需求，牽線搭橋，協(xié)調(diào)有關(guān)部門組織開展幫扶工作。
5．民政、共青團、婦聯(lián)要積極指導基層組織開展“送溫暖”、結(jié)對幫扶、送政策、技術(shù)、健康、資金、親情牽手等活動，為群眾參與“生育關(guān)懷行動”搭建平臺。
為確�！吧P(guān)懷行動”工作順利開展，各有關(guān)部門要精心策劃，周密組織，科學評估，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表彰先進，調(diào)動各方面積極因素，促進“生育關(guān)懷行動”取得成效。
實施方案 篇4
為了提高廣大教師的'身體素質(zhì)，豐富教職工的業(yè)余文化生活，營造積極健康向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定，將在20xx年4月下旬舉行24式太極拳、廣場舞等健身活動比賽。
實施方案如下：
一、組織領(lǐng)導：
組長：任紀好
副組長：高名巖、黃愛民、邢立宏、陳翠霞
成員：陳立國、李挺、各教研組長
二、參賽形式：
一至五年級、藝體后勤組除身體特殊原因外，必須全員參賽，由教研組長帶隊，比賽以集體形式參與。
三、具體工作安排：
1、比賽主題：“迎五一太極拳、廣場舞比賽”
2、比賽時間：擬于20xx年4月27日下午3：30。
3、比賽地點：學校內(nèi)院
4、比賽議程：
(1)、各參賽隊入場。
(2)、領(lǐng)導講話。
(3)、比賽開始。
(4)、宣布比賽結(jié)果，頒獎。
(5)、比賽結(jié)束。
四、人員分工：
主持：史雷
音響：陳翠霞
橫幅：陳包振、朱宗峰
會場安排：石文、商希銀、劉迎春
計分：苗廣蕾、李海燕、謝麗麗
核分：陳立國、李挺(核對各組人數(shù)后，確定最后得分)
五、評委：
任紀好、高名巖、黃愛民、邢立宏、常太東、孫曉、李文華
六、比賽評分標準
1、總分值為10分。
2、動作標準(4分)
3、入場、退場有序；服飾統(tǒng)一；隊形整齊(3分)
4、音樂與動作配合一致；動作整齊、協(xié)調(diào)、速度均勻(3分)
5、按分組人數(shù)每缺一人扣1分。
6、評分辦法：評委打分保留一位小數(shù)，去掉一個最高分，一個最低分，最后平均分保留二位小數(shù)。
實施方案 篇5
根據(jù)XX公司安全生產(chǎn)百日攻堅行動方案，結(jié)合我公司安全生產(chǎn)實際，制定本方案。
一、主要任務(wù)
認真貫徹落實省委、省政府和XX能監(jiān)辦關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的一系列指示精神，深刻吸取近期省內(nèi)外和系統(tǒng)內(nèi)外事故教訓，進一步加大安全生產(chǎn)工作力度，對公司重點工作領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)嚴防死守、鐵腕整治，全面排查治理事故隱患，嚴厲整治各類非法違法行為，堅決遏制各類事故發(fā)生，確保第二季度安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。
二、攻堅領(lǐng)域
重點對XX及XX生產(chǎn)過程、辦公設(shè)施消防、用電安全事故防范等領(lǐng)域?qū)嵤┕裕瑢Ψ磸桶l(fā)生、長期未得到根治的問題進行重點攻堅。
三、組織機構(gòu)
(一)公司成立安全生產(chǎn)百日攻堅行動督導組，對公司各單位進行不間斷的督導，推進百日攻堅行動的開展。
組 長：
副組長：
成 員：
公司安全生產(chǎn)百日攻堅督導組辦公室設(shè)有安監(jiān)部，
組長：
成員：
聯(lián)系人：
(二)XX公司和XX公司要成立安全生產(chǎn)百日攻堅行動領(lǐng)導小組和辦公室，加強對本單位攻堅行動的'組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)。
四、重點工作
(一)開展XX公司安全專項檢查整治。根據(jù)消防、防汛、電氣設(shè)備使用點多面廣、安全風險較大的實際，以防火、防汛安全責任落實為重點，集中力量，突出重點，全面排查整改安全隱患，堵塞安全漏洞。按照公司新發(fā)布的《安全管理規(guī)定》為檢查大綱，采取農(nóng)場自查、重點督查等多種形式，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”的原則開展安全檢查，全面覆蓋所有生產(chǎn)過程，通過安全專項整治活動，促進安全主體責任的落實，完善安全管理體系，有效防范安全事故發(fā)生。
(二)開展辦公場所及職工食堂安全專項檢查。根據(jù)食堂安全生產(chǎn)特點，以防火、防觸電安全責任落實為重點，集中力量，突出重點，以公司安全大檢查提綱為依據(jù)全面排查整改安全隱患，堵塞安全漏洞，有效防范安全事故發(fā)生。
(三)加強和規(guī)范消防安全管理，積極防范和有效應(yīng)對火災(zāi)事故。深刻吸取近期電力設(shè)施設(shè)備火災(zāi)事故教訓，進一步落實電力電氣消防管理責任，全面查找整改火災(zāi)隱患。加強消防器材檢查配備和消防隊伍建設(shè)，提高裝備水平和火災(zāi)處置能力，完善消防預案，加強消防培訓和演練，加強與地方消防部門的聯(lián)動，一旦發(fā)生火災(zāi)，迅速啟動預案，實施有效撲救。保障人身、設(shè)備安全。
安全月活動期間，組織一次消防應(yīng)急預案演練。
五、工作要求
(一)搞好發(fā)動部署。組織開展百日攻堅行動，是推動當前公司安全生產(chǎn)工作的重大舉措。各部門要講政治、顧大局，充分認識開展這項行動的重要性和必要性，采取強有力的措施，加強組織領(lǐng)導，堅決打好這次百日攻堅戰(zhàn)。
(二)深入落實實施方案。各部門要根據(jù)本方案，針對本單位安全生產(chǎn)工作的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出嚴格的工作要求。明確任務(wù)，細化措施，落實責任，確保方案的有效實施。
(三)加大督導力度。公司督導組對各部門進行不間斷的督導，推進百日攻堅行動的開展。對重點部位，公司督導組將進行蹲點督導，確保萬無一失。
實施方案 篇6
為全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
1、普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件。開展創(chuàng)建活動，就是要進一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語言文字工作的整體水平，促進語文教學水平提高，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。
2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。
3、推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展創(chuàng)建活動，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的重要途徑之一。
二、建立組織,強化領(lǐng)導。
學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。
組 長：宋國良
副組長：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉
成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波
馮民祥 劉繼軍 項群營 劉廷峰 陳偉峰
孫玉桂
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負責人為成員。具體負責創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學�！比粘９ぷ�。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙∪�(guī)范漢字書寫教育制度。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導小組定期召開專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化工作實施細則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字學習宣傳制度》、 《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學生語言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關(guān)于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實施辦法》等一系列制度；每學年根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。
�。ǘ┦亲ズ媒虒W管理。根據(jù)《寨里中心初中教學常規(guī)量化細則暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎懲制度》，每學期開學教導處制訂學校寫字教學計劃，要求每位一線教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認真上好每一節(jié)課；認真批改每一次作業(yè)，教師批改學生的書寫作業(yè)時要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”，對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴重失誤的字，教師用“_”標出，并在旁邊寫上范字，提醒學生改進；要求各學科教師上課時的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學生以良好的示范。教導處定期檢查教師的落實情況，重點檢查學生的書寫質(zhì)量及教師的指導情況，將檢查情況納入教學常規(guī)考核，進行量化打分，并就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)，進一步增強學生與教師認真練字的意識。
（三） 重視師資培訓，加強教師隊伍建設(shè)，樹立育人典范。 注重漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立一支漢字書寫教育骨干隊伍，并加強漢字書寫知識和技能的培訓，把漢字書寫納入教師業(yè)績考核評價，并體現(xiàn)在職務(wù)評聘和評優(yōu)、評先中，激勵全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責，為學生樹立良好的育人典范。為抓好組織培訓，要重點做好兩個方面的工作：
1、由教導處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，由本校的劉向陽、孟凡正兩位專職書法教師為大家做校本培訓，培訓內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學等相關(guān)知識。并組織教師展開討論，撰寫學習心得，相互交流。
2、積極組織書法教師參加上級有關(guān)部門的培訓，提高書法教師的素質(zhì)。
3、學校定期組織全體教師參加活動，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導處統(tǒng)一組織檢查，了解教師“三筆字”的基本功練習情況，每學期在組織全校教職工進行一次“三筆字”比賽活動，通過活動調(diào)動教師練習“三筆字”的熱情，提高教師書寫漢字的能力和技巧。
�。ㄋ模┘訌姼髂昙墝W生的漢字書寫教育，培養(yǎng)各年級學生良好的書寫習慣。
組織開展有針對性的寫字教育教學活動，切實加強學生的規(guī)范漢字書寫教育，促進學生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)。
１、在課堂教學中落實寫字教學活動。
規(guī)范學生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為使學生真正能寫好字，逐步提高他們的`書寫能力，從三個方面加強學生漢字書寫教育。
�。�1）認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，七至九年級均開設(shè)寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓練時間。立足學校教師隊伍結(jié)構(gòu)，確立專職書法教師和語文教師為主，其他教師為輔的師資隊伍，保證寫字教學的正常開展。
�。�2）為學生選定符合國家語言文字方針政策的教材，并對不同年級提出不同要求，專門為學生購買、印制漢字書寫的紙張和練習本，體現(xiàn)本校特色。
�。�3）書法課上教會學生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。教會學生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位臵、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆；教會學生從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強調(diào)對格臨寫落筆的位臵要找準，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習“提、頓”；教會學生舉一反三，觸類旁通的能力。這樣，教師精教一點，學生能悟出一片，發(fā)展學生思維，寫字教學的課堂效率也就提高。
�。�4）重視學生作業(yè)的書寫質(zhì)量，無論是課內(nèi)還是課外，各學科的作業(yè)只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。
２、定期開展各種活動，培養(yǎng)學生的書寫興趣。
（1）組織學生辦手抄報，以年級為單位，展示學生們優(yōu)秀的手抄報作品，提高學生們的辦報和書寫能力。
�。�2）定期組織學生進行作業(yè)展，評出優(yōu)秀作業(yè)后利用教室外墻壁的漢字書寫展示欄，張貼學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。學生們在活動中互比互學，取長補短，既保持寫字練習的興趣，又能提高各年級學生的書寫水平。
�。�3）以年級為單位開展書法競賽，對成績優(yōu)異的學生進行表彰
實施方案 篇7
局屬各醫(yī)療衛(wèi)生單位：
世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》（以下簡稱公約）于20xx年1月在我國生效，要求應(yīng)當在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙。20xx年5月衛(wèi)生部等四個部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于20xx年起全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)全面禁煙的決定》，要求衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)率先開展全面禁煙工作。為有效履行《公約》，積極貫徹國家、省有關(guān)禁煙工作文件精神，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作實際，特制定本實施方案。
一、工作目標
建立比較完善的控煙工作組織領(lǐng)導體系和督導評估體系，確保20xx年起，區(qū)衛(wèi)生局和所有醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的室內(nèi)公共場所、工作場所、會議室全面禁煙。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，全面建立控煙責任體系
為切實加強控煙工作的組織領(lǐng)導，區(qū)衛(wèi)生局成立區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)控煙工作領(lǐng)導小組（附件1）。各單位要充分認識控煙工作的重要性、必要性和緊迫性，抓緊啟動無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位的建設(shè)工作，成立控煙工作領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導任組長，分管領(lǐng)導任副組長，研究制定本單位全面禁煙工作目標和具體工作計劃，落實責任部門，確定專人負責，建立并實行責任制管理。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，全面落實控煙工作措施
各單位要把制度建設(shè)作為強化控煙措施、加大控煙力度的重要手段，切實加快無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位的建設(shè)步伐，要將醫(yī)療衛(wèi)生單位實行全面禁煙納入年度工作計劃。
各單位要將單位內(nèi)工作人員不在室內(nèi)工作場所和公共場所吸煙等指標納入醫(yī)療衛(wèi)生單位管理規(guī)定，制定控煙規(guī)章制度及有效的管理措施（獎懲制度）。各醫(yī)療衛(wèi)生單位禁止使用卷煙接待賓客。
（三）加強宣傳引導，努力營造控煙工作氛圍
各單位要結(jié)合無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位建設(shè)、“世界無煙日”等活動日、健康知識講座等宣傳載體，利用單位內(nèi)宣傳櫥窗、電子屏幕、院報院刊、宣傳小冊子等宣傳陣地，向全體醫(yī)務(wù)工作者、病人及家屬大力宣傳普及煙草流行給健康帶來的嚴重危害、全面禁煙的`重要意義以及戒煙的方法和技巧。各單位領(lǐng)導要帶頭不吸煙，動員原吸煙人員少吸煙、不吸煙，堅決做到不在室內(nèi)工作場所、公共場所吸煙。
（四）加強檢查督導，努力實現(xiàn)全面禁煙目標
各單位要切實提高認識，根據(jù)《無煙單位（醫(yī)院、學校）標準（試行）》定期對控煙工作各項措施和目標任務(wù)完成情況進行自查和評估。區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)全面控煙工作領(lǐng)導小組將依據(jù)《無煙單位（醫(yī)院、學校）標準（試行）》開展督導評估工作，對成績突出的單位予以通報表彰。
實施方案 篇8
教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對學生的發(fā)展影響最全面，對學校教育質(zhì)量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，推進教學改革向縱深發(fā)展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調(diào)動廣大教師參與教學的積極性，建設(shè)一支能承擔素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學評估實施方案的文件精神，結(jié)合本校的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點；以提高教學管理水平，提高教學質(zhì)量為最終目標，辦好人民滿意的教育。
二、評估的原則：
1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的.指導下，從有利于改進教學工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的要求確定評估標準，保證評估的正確方向。
2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎(chǔ)上，要有充分的科學依據(jù)、科學態(tài)度和科學方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》，遵循教學原則和規(guī)律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。
3、 客觀性原則。通過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度學校教學評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學評估標準》實事求是，評出相應(yīng)的指標和等級。
三、評估準備工作
�。ㄒ唬┏闪⒃u估小組
組 長：安詠梅
副組長：張 麗 王艷琦
成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華
�。ǘ⿲W習《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度學校教學評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學評估標準》。
四、評估方法及程序
�。ㄒ唬┙處熃虒W評價
1、 教師自評
教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度教師評估報告書》完成自評及總結(jié)。自評結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學評估”總分。
2、學生及家長評價
評價采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度教師教學評估學生、家長評分表》由學校統(tǒng)一組織進行。參與評價的學生及家長不少于班級學生總數(shù)的50%（大學科）20%（小學科）。發(fā)放評價表時采取本班教師回避的辦法，達到評價的真實性。反饋的《評分表》統(tǒng)計結(jié)果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學評估”總分。
3、校評估組評價
評估小組成員根據(jù)評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學評估”總分。
4、綜評結(jié)果認定
校評估組需對上述前4項評估得分按相應(yīng)權(quán)重進行統(tǒng)計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應(yīng)等級。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度教師教學評估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度教師教學評估情況一覽表》。
教師教學評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
上述評價過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學期或當年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
（二）學校教學評估
1、學校自評
學校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學校教學評估匯報材料》（包括學�；厩闆r、評估過程概述、教師評估結(jié)果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度學校教學評估報告書》。
2、區(qū)級終評
由區(qū)評估小組按照省評估標準統(tǒng)一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業(yè)發(fā)展、學校教學質(zhì)量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最后對學校做出綜合評價。程序為：
第一、確定抽樣評估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-2010學年度教師教學評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數(shù)學、英語、品德、科學、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。
第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學科教研組教師參與聽課。
第三、參加抽查教師的學科教研活動（每個學科一次），課后訪談、對話。
第四、查閱資料。
第五、學生個別訪談。
第六、評估反饋。
第七、結(jié)果呈報。
學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閱，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。
【實施方案】相關(guān)文章：
實施方案【精選】09-11
（精選）實施方案09-15
實施方案07-30
實施方案[精選]08-12
【精選】實施方案08-27
實施方案（精選）09-15
實施方案（經(jīng)典）10-02
[經(jīng)典]實施方案10-12
(經(jīng)典)實施方案10-20
[精選]實施方案10-21