實用的實施方案優(yōu)選【4篇】

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　搬遷實施方案區(qū)呈坎鎮(zhèn)周林田地災(zāi)點為省重點地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控區(qū)之一，危險點上有34戶128人。到20xx年9月底，危險點上大部分群眾已搬出危險區(qū)，完成了20個重點戶、12個非重點戶的搬遷和4個非重點戶的房屋拆除。為完成剩余群眾的避讓搬遷，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　搬遷避讓工作以“把握政策、善重民意，周密安排，確保搬遷”和“建一拆一，拆一補一”為原則，立足全面推進，既突出重點，又兼顧一般，對危險點上的重點戶嚴(yán)格按搬遷避讓政策要求，積極引導(dǎo)和鼓勵群眾采取自建、外遷、投親靠友等形式搬遷安置，需統(tǒng)一安置到龍盤新村的要統(tǒng)一安排好宅基地分配、基礎(chǔ)設(shè)施配套等事宜，保障搬遷群眾生產(chǎn)有發(fā)展，生活有保障。

　　二、目標(biāo)任務(wù)及工期安排

　　20xx年10月15日前完成剩余2個非重點戶的搬遷，20xx年10月25日前完成剩余10個非重點戶的房屋拆除，確保完成周林田地質(zhì)災(zāi)害點搬遷治理任務(wù)。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌姷刭|(zhì)災(zāi)害危險點的監(jiān)測和防治，認(rèn)真執(zhí)行搬遷進度月報、周報等制度，確保在治理工作過程中人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

　�。ǘ�）加快搬遷避讓安置工作，加大周林田重點地質(zhì)災(zāi)害危險點群眾的組織動員工作，安排好群眾的生產(chǎn)生活。

　　（三）抓好重點地質(zhì)災(zāi)害危險點的.管理，緊緊抓住“建、搬、拆”三個環(huán)節(jié)，周密安排，細(xì)化責(zé)任，分工落實，真正做到思想、責(zé)任、工作、指揮四到位，堅持建新房、拆舊房的原則，群眾搬遷安置后，危險點上的原宅基地收回，房屋及時拆除，并堅決禁止在危險點上新建住房以及遷入新的戶籍、拆分戶口等行為，同時做好資金管理，實行�？顚Ｓ谩�

　�。ㄋ模┓e極解決搬遷群眾就業(yè)問題，鼓勵支持群眾開展多種經(jīng)營，通過組織崗位培訓(xùn)、勞務(wù)輸出等方式幫助群眾多就業(yè)，增加收入，使災(zāi)害危險點上的群眾搬得出，穩(wěn)得住，過得好，實現(xiàn)安居樂業(yè)，使搬遷群眾既脫離危險，又脫貧致富。

實施方案 篇2

　　為了全面貫徹黨的群眾路線教育實踐活動的指導(dǎo)思想，解決群眾關(guān)心的熱點問題，促進教育公平，辦好人民滿意的教育，化吉第一實驗小學(xué)校實行“陽光排座”，讓陽光灑滿每個孩子的心田！特擬訂化吉第一實驗小學(xué)�！瓣柟馀抛�”實施方案。

　　一、“陽光排座”的重要意義——教育公平

　　安排學(xué)生座位，是學(xué)校班級管理的常規(guī)工作，也是學(xué)生和家長普遍關(guān)注的熱點問題，關(guān)系到學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，實行“陽光排座”是樹立良好的教育行風(fēng)、促進教育公平的客觀要求，也是辦好人民滿意教育的重要舉措。

　　二、“陽光排座”的基本原則——公平公正

　　1、堅持公平、公正的排座原則，杜絕班級排座中的“人情座”問題，平等對待每名學(xué)生。

　　2、堅持公開、民主的排座原則，學(xué)校利用德育群博客公布活動實施方案，各班利用QQ群、班級博客等平臺公開班級的排座原則和結(jié)果，保障學(xué)生和家長的知情權(quán)、參與權(quán)。

　　3、堅持以人為本、因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生個性差異，促進每名學(xué)生的發(fā)展。

　　4、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年段調(diào)整排座辦法，提高班級管理水平。

　　三、“陽光排座”的具體實施——科學(xué)安排

　　1、按照學(xué)生的身高（坐高）和男女學(xué)生的搭配為主要依據(jù)進行排座。

　　2、每學(xué)期或?qū)W年要根據(jù)學(xué)生身高變化進行一次學(xué)生座位的`整體調(diào)整。

　　3、為有利于保護學(xué)生視力，要按照一定的順序每一周或兩周進行一次學(xué)生座位的左右輪換。

　　4、鼓勵創(chuàng)新，積極探索學(xué)生小組合作等教學(xué)方式，使排座辦法與教學(xué)方式相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率及班級管理水平。

　　四、“陽光排座”的有力保障——接受監(jiān)督

　　1、在學(xué)校制定活動方案的基礎(chǔ)上，各年級要制定本年級“陽光排座”方案，并將方案在班級博客中發(fā)布，通知到每位學(xué)生和家長。

　　2、排座時要聘請學(xué)生和家長代表進行監(jiān)督，確�！瓣柟馀抛�”的原則和方法得到落實。

　　3、排座后要將排座結(jié)果報學(xué)校備案，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

　　4、家長或?qū)W生如發(fā)現(xiàn)班級沒有實行“陽光排座”，可向?qū)W校及時反映情況，舉報：z

　　五、嚴(yán)肅紀(jì)律，保證“陽光排座”工作落到實處

　　1、加大宣傳力度。學(xué)校通過多種方式向教師、家長宣講“陽光排座”的意義、原則、方法，讓廣大教師和家長理解、支持“陽光排座”，形成有利于“陽光排座”的輿論氛圍。

　　2、全體教師要加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵循“陽光排座”的原則，落實“陽光排座”的要求，發(fā)揮主觀能動性，讓排座融入對學(xué)生的培養(yǎng)、教育過程，以高尚的師德、先進的教育理念和高超的教學(xué)藝術(shù)贏得學(xué)生、家長和社會的信任和支持。

　　3、將班級排座工作納入師德考核內(nèi)容，對發(fā)生違規(guī)行為的教師，按照教育部下發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中關(guān)于“教師在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生負(fù)面影響的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分”的規(guī)定，進行嚴(yán)肅處理。

　　4、學(xué)校向家長公布舉報電話（z），接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督，對舉報線索認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為堅決處理，決不姑息遷就。

　　5、在實施“陽光排座”過程中，對確實需要特殊照顧的學(xué)生，班主任可向?qū)W校提出安排意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，并征得相關(guān)學(xué)生和家長的同意，對學(xué)生的座位安排進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

實施方案 篇3

　　為大力推進科教興市和人才強市戰(zhàn)略，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，進一步激發(fā)我市廣大教育工作者的工作熱情，加快推進我市教育事業(yè)的改革和發(fā)展，創(chuàng)辦高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色，人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，現(xiàn)擬在20xx年教師節(jié)期間，對教書育人先進單位、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人進行表彰。為做好推薦評選表彰工作，特制定本實施方案。

　　一、評選表彰類型及名額

　　教書育人先進單位15個；先進個人184，其中優(yōu)秀教師86名，優(yōu)秀教育工作者47名；師德先進個人51名。

　　二、評選范圍

　　(一)教書育人先進單位參評對象：

　　全市各級各類學(xué)校、幼兒園，自愿申報，局黨委根據(jù)十二五期間各申報單位具體工作實績確定。

　　(二)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和師德先進個人參評對象：

　　十二五期間在全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理服務(wù)工作，師德師風(fēng)建設(shè)，取得顯著成績的教師和教育工作者，十二五期間沒有評過市級以上同類優(yōu)秀個人。其中，全市優(yōu)秀教師和師德先進個人的`參評對象為各級各類學(xué)校的一線專任教師(指導(dǎo)教師)；優(yōu)秀教育工作者的參評對象為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教育行政部門干部和其他教育機構(gòu)管理人員。

　　三、評選條件

　　(一)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評選條件

　　熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德，同時具備下列條件之一：

　　1、全面貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。

　　2、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

　　3、開展課題研究工作，在教育教學(xué)研究方面成績顯著。

　　4、在學(xué)校建設(shè)、精細(xì)化管理和服務(wù)師生等方面取得突出成績。

　　凡有違反師德師風(fēng)和教師職業(yè)道德行為的人員一律不得參評。

　　(二)教書育人先進單位評選條件

　　1、十二五期間至少有兩年被評為目標(biāo)責(zé)任書先進單位或政績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子有大局意識，與上級黨委保持高度一致，積極開展和諧黨支部創(chuàng)建和創(chuàng)先爭優(yōu)工作，成效顯著，能全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，團結(jié)務(wù)實，較好地調(diào)動教職工積極性。

　　2、依法治教，辦學(xué)行為規(guī)范，無違規(guī)辦學(xué)行為。

實施方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。

　　我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

　　二、課程目標(biāo)：

　　寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學(xué)生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

　　知能目標(biāo)：

　　1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;

　　2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

　　3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

　　4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的`興趣愛好;

　　2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;

　　3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;

　　4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

　　5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

　　三、本課程內(nèi)容

　　根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

　　2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

　　(1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

　　(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

　　(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

　　(4)建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫字(書法)作品欣賞、評價;

　　(5)出版師生作品集等

　　四、課程內(nèi)容：

　　(一)各段要求：

　　低年段：

　　1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

　　中年段：

　　1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。

　　高年段：

　　1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

　　2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

　　(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：

　　坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

　　五、課程評價：

　　(一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。

　　低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

　　中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

　　高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

　　(二)管理：

　　1、教導(dǎo)處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。

　　3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

　　六、組織機構(gòu)：

　　組長：張從勝

　　副組長：徐洪濤

　　組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師

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