設(shè)計(jì)方案10篇(熱)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對(duì)體育的'興趣。
8：15---8：30早餐活動(dòng)
1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
9：00---10：00蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請(qǐng)教老師。
活動(dòng)要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對(duì)腳尖一步一步走
（2）收工作：
聽(tīng)到音樂(lè)自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以?xún)?nèi)的數(shù)量
10：30---11：00英語(yǔ)活動(dòng)
11：00---11：40戶(hù)外活動(dòng)
設(shè)計(jì)方案 篇2
學(xué)校：特殊教育學(xué)校
班級(jí)：語(yǔ)訓(xùn)一年級(jí)
時(shí)間：4月5日
活動(dòng)主題：我有一個(gè)好習(xí)慣
主持人：李鵬（班主任）
活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個(gè)好的行為習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谖拿髁?xí)慣上都有了不少的進(jìn)步，今天我們開(kāi)展這個(gè)“我有一個(gè)好習(xí)慣”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會(huì)。
指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些好的行為習(xí)慣。
學(xué)生依次上臺(tái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。
同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢？在上次的班會(huì)中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的，誰(shuí)還記得？
“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“歡迎”、“再見(jiàn)”、“勞駕”、“沒(méi)關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙�、“早上好”、“�?qǐng)稍等”、“請(qǐng)坐”、“給您添麻煩了”…… 當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。
組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……
活動(dòng)總結(jié)：
同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。同學(xué)們，“我有一個(gè)好習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束！
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制交通標(biāo)志圖卡（禁止通行、危險(xiǎn)警告、嚴(yán)禁停車(chē)等），玩具方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、辨識(shí)標(biāo)志：
“這是什么？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它們？”“這些交通標(biāo)志表示什么意思？”
幼兒泛談自己的認(rèn)識(shí)，教師告訴幼兒這些標(biāo)志的含義（禁止通行、危險(xiǎn)警告、嚴(yán)禁停車(chē)等）。
2、感知體驗(yàn)：
�。�1） 教師完整的念兒歌：
“你聽(tīng)到兒歌中說(shuō)了什么？”
�。�2） 幼兒學(xué)念兒歌，教師將標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與兒歌的.內(nèi)容相聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注意幼兒平翹舌音的運(yùn)用。
�。�3） 在游戲中強(qiáng)化所學(xué)的兒歌內(nèi)容：
方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機(jī)，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車(chē)。游戲中，“警察”出出示各種交通標(biāo)志圖，并不斷用兒歌語(yǔ)句提醒小司機(jī)和小乘客。
3、幼兒游戲：
2~3名幼兒資源組合，分小組進(jìn)行游戲。
4、思考留疑：
“馬路上還有那些我們不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志？我們?cè)诨丶业穆飞峡梢粤粜挠^察，發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家�！�
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始就引起了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽(tīng)老師念兒歌時(shí)，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過(guò)程中，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只集中玩游戲而對(duì)兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說(shuō)幾句，不記得的就只聽(tīng)見(jiàn)一片小聲。在反復(fù)練習(xí)并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了，以后還需多多鞏固學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
20xx年是我院深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一年，是我們學(xué)院完成”xxx”規(guī)劃建設(shè)的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的好勢(shì)頭。在辭舊迎新之際，為營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛，加強(qiáng)師生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力，經(jīng)學(xué)院研究決定，將舉辦“魯迅美術(shù)學(xué)院20xx年新年聯(lián)歡會(huì)”，現(xiàn)將具體事宜部署如下：
一、新年聯(lián)歡會(huì)的主題和意義
20xx年新年聯(lián)歡會(huì)以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過(guò)去一年中的所取得的各項(xiàng)工作成果，營(yíng)造歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校園氛圍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
二、新年聯(lián)歡會(huì)舉辦時(shí)間和地點(diǎn)
新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；
聯(lián)歡會(huì)舉辦地點(diǎn)在學(xué)院大學(xué)術(shù)報(bào)告廳(食堂二樓)
三、出席人員
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、全院教職員工、各系學(xué)生代表
四、主辦單位
魯迅美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、工會(huì)
五、工作分工
1．由宣傳部總體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)歡會(huì)諸事宜
�、儇�(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目的.征集和統(tǒng)籌工作
�、谪�(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)并確定
�、垩�(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及老干部參加聯(lián)歡會(huì)
�、芙M織全院教職工參加聯(lián)歡會(huì)
�、葜谱鞑堎N聯(lián)歡會(huì)宣傳海報(bào)
�、抻≈坡�(lián)歡會(huì)節(jié)目單
�、邊f(xié)調(diào)各單位做好演出相關(guān)工作
⑧協(xié)助聯(lián)歡會(huì)演出設(shè)備的安裝和調(diào)試
�、釁f(xié)調(diào)保衛(wèi)處制定聯(lián)歡會(huì)安全預(yù)案并組織實(shí)施
2．由工會(huì)負(fù)責(zé)布置聯(lián)歡會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng)背景舞臺(tái)
①演出地的舞美設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)布置
�、谪�(fù)責(zé)聯(lián)系演出場(chǎng)地布置舞臺(tái)所用鮮花
�、塾≈菩履暌魳�(lè)會(huì)入場(chǎng)門(mén)票
�、軈f(xié)調(diào)物業(yè)發(fā)展中心制定后勤保障預(yù)案并組織實(shí)施
3．學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)參加聯(lián)歡會(huì)學(xué)生的組織和學(xué)生節(jié)目的籌備
①負(fù)責(zé)組織各系學(xué)生輔導(dǎo)員帶隊(duì)到指定區(qū)域
�、诖_保到場(chǎng)的學(xué)生數(shù)量不低于300人
③團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)燈光設(shè)備的設(shè)計(jì)
④團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生節(jié)目的選送與統(tǒng)籌
�、輬F(tuán)委負(fù)責(zé)主持人串詞及相關(guān)準(zhǔn)備工作
六、具體安排
1．演出程序
�、偬崆巴瓿涩F(xiàn)場(chǎng)布置，包括設(shè)備安裝和調(diào)試
�、诼�(lián)歡會(huì)的彩排
�、塾^眾憑票入場(chǎng)，按預(yù)定區(qū)域?qū)μ?hào)入座
2．演出前準(zhǔn)備
①宣傳品
所需材料：宣傳海報(bào)、節(jié)目單折頁(yè)等
�、跅l幅制作
報(bào)告廳內(nèi)的宣傳條幅(回頭標(biāo))
�、蹏娎L宣傳海報(bào)
�、苈�(lián)歡會(huì)場(chǎng)地布置
在聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始之前完成；
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)進(jìn)行布置和包裝；
檢票處設(shè)置工作臺(tái)發(fā)放演出節(jié)目單。
設(shè)計(jì)方案 篇5
小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動(dòng)課，無(wú)疑就承擔(dān)了為學(xué)生減壓，放松的任務(wù)，為他們釋放情緒的場(chǎng)所。針對(duì)不同年齡的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課的內(nèi)容是一節(jié)課的精髓。例如三（3）班的一節(jié)課。
一、玩中練
玩是小學(xué)的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有玩，那么這節(jié)課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)，因此在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)“玩開(kāi)心紙棒”的游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了角色，玩的十分的開(kāi)心，而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，在貫徹執(zhí)行這樣教學(xué)思想，在無(wú)論是學(xué)習(xí)，投擲技能，還是知識(shí)延伸或是放松身心，都始終在玩中展開(kāi)，技能的學(xué)習(xí)，獲得更多的'知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心，假如同樣的課改在六年級(jí)來(lái)上，效果可能沒(méi)有那么的理想。
二、玩中學(xué)
新課改不是簡(jiǎn)單或做游戲，其目的是讓學(xué)生早玩中有所收獲，例如通過(guò)組織玩沙包投擲的角色是前上方，出手要快，在完成教學(xué)教學(xué)目的的前提下，開(kāi)放自由的空間，給學(xué)生更大、更寬的發(fā)展余地，不同的能力的學(xué)生有不同的收獲，每個(gè)人都能分享成功的喜悅。為師者要學(xué)會(huì)適時(shí)激勵(lì)和贊美自己的學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a.
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a.
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)很多字，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看，誰(shuí)學(xué)得最快最好。
二、 觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)讀音
1、 在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)a的發(fā)音。
2、 在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的'指導(dǎo)下觀察圖畫(huà)，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。
三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，正確執(zhí)筆
1、 認(rèn)識(shí)四線格。
2、 觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、 完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。
四、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、 教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、 養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書(shū)時(shí)“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。
板書(shū)：
ā á ǎ à
教學(xué)后記：
設(shè)計(jì)方案 篇7
高職教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的一種教育形式。高職畢業(yè)生不但要懂得某一專(zhuān)業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)具有崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。高職教育的自身特點(diǎn)決定了高職教育應(yīng)培養(yǎng)實(shí)用型人才，要求學(xué)生掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)還要具有良好的職業(yè)道德和實(shí)千、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，因此，我們必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和基本素質(zhì)這條主線，以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)，在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。
一、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路
人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和制訂是整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)和保障，只有建立了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案才能確保各種培養(yǎng)措施的正確實(shí)施，培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。人才培養(yǎng)方案就要確定“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)”兩個(gè)問(wèn)題，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和課程配置等要素。根據(jù)高職教育的目標(biāo)和特點(diǎn)，我們按照以下思路進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)：
1.圍繞企業(yè)需求和職業(yè)面向確定培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，應(yīng)通過(guò)廣泛、深入的市場(chǎng)調(diào)查和企業(yè)調(diào)研，了解用人單位的需求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)面向和就業(yè)崗位群確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使高職人才培養(yǎng)具有明顯的職業(yè)方向性和崗位針對(duì)性。同時(shí)在確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)還要考慮崗位適應(yīng)性，既要確定直接就業(yè)目標(biāo)還要確定崗位發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)高職教育的基本崗位操作能力與可持續(xù)發(fā)展能力的統(tǒng)一。
2.圍繞職業(yè)能力要求確定能力體系。在明確了就業(yè)崗位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)后，要進(jìn)行職業(yè)崗位分析，通過(guò)對(duì)各崗位的具體工作范圍、工作任務(wù)和工作過(guò)程的分析，總結(jié)典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位群的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，形成定位準(zhǔn)確、內(nèi)容具體、具有可操作性的職業(yè)能力體系。
3.圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程體系，進(jìn)行課程配置。在能力體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行能力分解，明確完成工作任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，建立相應(yīng)的課程體系，并進(jìn)行課程配置。
二、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
1.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)。我們通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談、網(wǎng)上調(diào)研等多種方式，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求、職業(yè)面向、就業(yè)崗位任職條件等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，明確專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及職業(yè)技術(shù)能力與素質(zhì)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力體系。
根據(jù)以上的分析，最終確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)及電子產(chǎn)品制造類(lèi)企業(yè)中的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、檢修和研發(fā)領(lǐng)域，從事電子產(chǎn)品裝配、檢測(cè)、調(diào)試、工藝管理、產(chǎn)品維修、產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)等工作，可從事的工作崗位有生產(chǎn)線裝配工、產(chǎn)品在線質(zhì)檢員、生產(chǎn)線工藝員、電子產(chǎn)品維修員、PCB板設(shè)計(jì)助理工程師、電路設(shè)計(jì)助理工程師等。簡(jiǎn)而言之，即培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德意識(shí)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
2.能力分解，設(shè)計(jì)課程體系。實(shí)際工作中應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位對(duì)本專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生有一定的層次要求。一般高職學(xué)生在企業(yè)的首崗主要是生產(chǎn)線操作工，經(jīng)過(guò)1?3年后約50%的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗到管理崗位，如設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)、運(yùn)行管理、質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)督、工藝管理、線段負(fù)責(zé)人等，在小型電子企業(yè)還有10%左右的人員會(huì)轉(zhuǎn)崗從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作。
因此，我們確定本專(zhuān)業(yè)的首崗為生產(chǎn)一線裝配工。目標(biāo)崗位—是生產(chǎn)線工藝員、質(zhì)檢員、現(xiàn)場(chǎng)管理者、產(chǎn)品售后服務(wù)人員，能從事相應(yīng)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)工作；二是中小型電子企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)人員，能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣，經(jīng)過(guò)3?5年的工作實(shí)踐后，可以成為企業(yè)的核心技術(shù)人員。我們對(duì)能力體系進(jìn)行了層次上和內(nèi)容上的分解，確定了知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。
在此基礎(chǔ)上，我們以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力課程為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)核心能力課程為重點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)拓展能力的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的課程體系。實(shí)行三階段能力遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上注重理論與實(shí)踐課程的融合，在人才培養(yǎng)的初期、中期和后期設(shè)置了電工技能實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)、電子電路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)課程，分別側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的`電子產(chǎn)品裝配、設(shè)計(jì)和維修等專(zhuān)業(yè)核心能力。在實(shí)踐課程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試維修全過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的工作過(guò)程相結(jié)合，通過(guò)選取的產(chǎn)品載體逐級(jí)增加難度和復(fù)雜程度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遞進(jìn)培養(yǎng)。
三、關(guān)于人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的思考
1.注重課程的優(yōu)化和整合。高職教育的職業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)用性要求課程設(shè)置瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，當(dāng)職業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求由于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展變化而發(fā)生變化時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容也要隨之調(diào)整，這就要求我們要以職業(yè)崗位要求的素質(zhì)、知識(shí)、能力為構(gòu)架，對(duì)原學(xué)科體系課程進(jìn)行改造、整合和優(yōu)化，不斷調(diào)整、充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容。
2.注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)的作用。高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能、應(yīng)用型人才，因此，各專(zhuān)業(yè)要與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)委員，將企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校參與人才培養(yǎng)方案的制訂，并不斷對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改完善，這樣，開(kāi)放性的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程，緊密跟蹤市場(chǎng)需求變化，吸取了生產(chǎn)第一線技術(shù)人員的合理的意見(jiàn)和建議，能確保教學(xué)內(nèi)容緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)更加符合企業(yè)實(shí)際需要。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
3．復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：
�、袤w會(huì)兩句話不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解“偏偏、勉強(qiáng)、資助”等詞語(yǔ)的意思。
2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。
3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。
重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)
鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的.事跡。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖
談話揭題
�。�1）出示課題。
2、一定要爭(zhēng)氣看了課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么？ “爭(zhēng)氣”是什么意思？該用什么語(yǔ)氣讀？文中寫(xiě)誰(shuí)“一定要爭(zhēng)氣”？他為什么要“爭(zhēng)氣”？
�。�2）簡(jiǎn)單介紹童第周。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，他為了新中國(guó)的富強(qiáng)放棄了國(guó)外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國(guó)的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列，作出了很大的貢獻(xiàn)。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。
聽(tīng)課文錄音帶上面的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，了解課文內(nèi)容。
自學(xué)課文
（1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。
檢查自學(xué)
（1）認(rèn)讀生字詞，正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：礎(chǔ) 授 貧 認(rèn)讀多音字：降、強(qiáng)、差偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐（2）運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強(qiáng)、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）
指導(dǎo)分段
（1）再讀課文，思考課后問(wèn)題1：課文寫(xiě)了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)同一件事的？（2）要求按童第周的童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）
學(xué)習(xí)課文第一段
（1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點(diǎn)講什么？（2）比較句子：A 童第周一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)書(shū)。B 丁丁一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看書(shū)。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)做一種事，有時(shí)做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時(shí)間干兩件事。）（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會(huì)關(guān)系到什么？（家里窮，無(wú)法學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)差。）
（4）齊讀課文第一段。
作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。
教學(xué)反思
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語(yǔ)的意思。2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文2、3段，理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)引入
（1）朗讀詞語(yǔ)：偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
（2）指名有感情朗讀課文第一段。
學(xué)習(xí)課文第二段
�。�1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭(zhēng)氣”？他怎樣“爭(zhēng)氣”？結(jié)果怎樣？
（2）為什么要“爭(zhēng)氣”？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？
�、俪鍪揪渥樱和谥�17歲才進(jìn)中學(xué)。
A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？
B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）
C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）
D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。
�。�3）完成《作業(yè)本》第四題。
�。�4）怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段。
�、倌x第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。
�、� 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。
③ 出示句子： 一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明“別人”能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。
B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。（兩個(gè)“一定”。）
C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定 語(yǔ)速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀有感情地朗讀第二段
作業(yè)課堂作業(yè)第5（1）、6題。
教學(xué)反思
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能有感情朗讀全文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。2．能用總分法寫(xiě)一段話。3．能用“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”各寫(xiě)一個(gè)句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)偏僻
基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
學(xué)習(xí)第三段
�。�1）默讀第三段，哪句話也是寫(xiě)童第周下決心要爭(zhēng)氣？用“ ”劃出。
�。�2）讀讀議議。
�、佟巴鈬�(guó)人認(rèn)為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。
�、谀男┑胤秸f(shuō)明童第周經(jīng)過(guò)努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐、終于）理解：反復(fù)、實(shí)踐。
�、蹫槭裁凑f(shuō)童第周做成功了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣？讀句子：“舊中國(guó)貧窮落后……瞧不起中國(guó)同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
④這一次爭(zhēng)氣和上一次爭(zhēng)氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國(guó)家，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，說(shuō)明了童第周具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。）
�、葜笇�(dǎo)朗讀。語(yǔ)速稍慢、堅(jiān)定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。
（3）有感情地讀課文第三段。
總結(jié)全文
�。�1）有感情地朗讀全文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文中最讓你感動(dòng)的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么？（我們要向童第周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。）
指導(dǎo)造句仿寫(xiě)一段話
A
�。�1）出示原句，理解“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”在句子中的意思。
�。�2）想想什么情況下需要“再三請(qǐng)求、發(fā)憤”。
�。�3）口頭造句。
�。�4）完成課堂作業(yè)第6題。
B
�。�1）讀第3自然段，知道這是總分寫(xiě)法的一段話。說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面說(shuō)明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）
（2）用“學(xué)習(xí)十分認(rèn)真”或“××真關(guān)心人”寫(xiě)一段話。
�、賹忣}，明確題意，找出總起句中的中心詞。
�、谡f(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句。
③寫(xiě)一寫(xiě)。
�、芙涣髟u(píng)議。
作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
教學(xué)反思
板書(shū)：
2一定要爭(zhēng)氣
發(fā)奮學(xué)習(xí) 一
童 中學(xué) 我并不比別人笨 定
弟 夜以繼日 要
周 刻苦鉆研 爭(zhēng)
留學(xué) 中國(guó)人并不比外國(guó)人笨 氣
反復(fù)實(shí)踐
設(shè)計(jì)方案 篇9
1 三角湖外國(guó)專(zhuān)家公寓一期工程空調(diào)設(shè)計(jì)
三角湖外國(guó)專(zhuān)家公寓一期工程共建有14幢2戶(hù)獲4戶(hù)的2層聯(lián)體別墅，共神龍汽車(chē)工40戶(hù)法國(guó)專(zhuān)家居住，總建筑面積6400㎡，位于武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)風(fēng)景秀麗的三角湖畔，由武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)開(kāi)發(fā)總公司投資建設(shè)。
根據(jù)建設(shè)方和使用方簽訂的有關(guān)協(xié)議，一期工程的入住率為100%，設(shè)置中央空調(diào)和24h生活熱水供應(yīng)系統(tǒng)�？照{(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)夏季為24℃，相對(duì)濕度為 60%，冬季溫度為22℃，相對(duì)濕度為50%，A聲級(jí)噪聲35db.當(dāng)室外溫度下極高與28℃，冬季低于18℃是空調(diào)系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)行。空調(diào)系統(tǒng)使用保證率為 100%，檢修只能在過(guò)渡季節(jié)不是用空調(diào)系統(tǒng)是進(jìn)行。
鑒于上述使用要求，中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)過(guò)多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和使用可靠性的論證，最后與建設(shè)方達(dá)成一致建議，制冷（熱）水主機(jī)冷水泵、冷卻水泵、玻璃鋼冷卻塔均設(shè)置2臺(tái)，一用一備。生活熱水供應(yīng)采取在主機(jī)放置保溫混合水箱的方式，直燃型溴化鋰?yán)錅厮畽C(jī)組的熱水供至生活水箱，生活熱水系統(tǒng)的回水和補(bǔ)水混合后也進(jìn)入生活水箱混合加熱，方式比較簡(jiǎn)單但實(shí)際使用效果挺好，甚或熱水箱得出水量始終能夠保證生活熱水系統(tǒng)充足而穩(wěn)定地供應(yīng)熱水，水溫的波動(dòng)幅度也 不大。
公寓空調(diào)系統(tǒng)的末端設(shè)備均采用風(fēng)機(jī)盤(pán)管機(jī)組，全部為臥式暗裝，利用走道、房間局部吊頂進(jìn)行隱藏布置。每臺(tái)風(fēng)機(jī)盤(pán)管均設(shè)有電動(dòng)二通調(diào)節(jié)閥，冷熱水供水回水總管上設(shè)有壓差旁通控制器，以實(shí)現(xiàn)個(gè)房間的個(gè)性化舒適要求和整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能經(jīng)濟(jì)運(yùn)行�？照{(diào)系統(tǒng)室外管網(wǎng)采用半通行地溝敷設(shè)方式，與生活熱水管同溝敷設(shè)，室外管網(wǎng)為機(jī)械循環(huán)通稱(chēng)式系統(tǒng)，系統(tǒng)膨脹水箱設(shè)置在鄰近的外國(guó)專(zhuān)家服務(wù)中心3層屋面要求。
2 三角湖外國(guó)專(zhuān)家公寓二期空調(diào)設(shè)計(jì)
三角湖外國(guó)專(zhuān)家公寓建成后，為滿足更多人入住開(kāi)發(fā)取得外國(guó)專(zhuān)家和商務(wù)需要，于1994年底進(jìn)行了二期擴(kuò)建，二期共建有各式公寓式別墅24幢共30套。 二期公寓分別為不同公司的外國(guó)專(zhuān)家承租并且入住時(shí)間和使用性質(zhì)也相差較大，還預(yù)留有部分別墅作為商務(wù)會(huì)議場(chǎng)地出租使用，因此同建設(shè)方協(xié)商后決定各幢別墅分別設(shè)置獨(dú)立的空調(diào)系統(tǒng)。
根據(jù)每幢別墅的使用面積（220－260㎡）分別采用35一42 kw的空氣源熱泵機(jī)組設(shè)置在1層車(chē)庫(kù)內(nèi)或室外雨蓬下，機(jī)組內(nèi)置循環(huán)水泵。別墅內(nèi)仍采用臥式暗裝風(fēng)機(jī)盤(pán)管機(jī)組，系統(tǒng)膨脹水箱設(shè)置在樓梯間斜坡屋面處，風(fēng)機(jī)盤(pán) 管只設(shè)三檔控制開(kāi)關(guān)。生活熱水的供應(yīng)原采用的是電熱水器。滿足不了公寓人員較多時(shí)洗澡、熱水的使用要求，后全部改用燃油型熱水爐。
選用的空氣源熱泵機(jī)組總的使用后況不錯(cuò)，空調(diào)效果也能夠滿足使用要求。存在的問(wèn)題是：①機(jī)組的故障率偏高有一臺(tái)機(jī)組的壓縮機(jī)燒機(jī)，控制系統(tǒng)也不是十分 可靠；②機(jī)組夜間供暖除霜時(shí)間長(zhǎng)，供水溫度過(guò)低（低于40℃），不能保證供暖效果，后在機(jī)組供水管上增加6-8kw的輔助電熱管，供水溫度低于45℃時(shí)電 熱管開(kāi)始工作，保證空調(diào)供水在45-50℃之間以滿足夜間空調(diào)供暖需要③機(jī)組的容量調(diào)不能很好地滿足不同住戶(hù)的個(gè)性化使用要求，屋內(nèi)人員只開(kāi)一間房的空調(diào) 時(shí)，空調(diào)機(jī)就得開(kāi)啟，造成很大能源浪費(fèi)。在武漢地區(qū)目前能源供應(yīng)種類(lèi)公的情況下，既保證建筑的供冷供暖又保證生活熱水供應(yīng)設(shè)計(jì)方案的選擇確實(shí)是需要仔細(xì)斟酌的，上述的燃油熱水供應(yīng)方式對(duì)已有燃油供應(yīng)的公寓或小區(qū)來(lái)說(shuō)是可行的，對(duì)一般的家庭來(lái)說(shuō)則既不安全又很麻煩。
三角湖外國(guó)專(zhuān)家公寓一期工程因高可靠性要求而導(dǎo)致空調(diào)系統(tǒng)工程總造價(jià)較高，近500萬(wàn)元。單位面積空調(diào)工程造價(jià)為780元/㎡；二期單幢別墅空調(diào)工程造價(jià)為11萬(wàn)左右。單位面積空調(diào)造價(jià)為 450元/㎡.一般來(lái)說(shuō)空調(diào)總面積越小。單位面積空調(diào)工程程的造價(jià)則越高。
3 常青金苑小區(qū)中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)
常青金苑小區(qū)位于常青花園12號(hào)四區(qū)為武漢幣某單位集資興建的住宅小區(qū)，小區(qū)規(guī)劃為圍合式花園小區(qū)，占地8.6h㎡總建筑面積122090㎡，除部分 出租建筑和架空樓層，居住建筑面積為 103 910 ㎡（其中公用建筑2460㎡）住戶(hù)數(shù)488戶(hù)。根據(jù)小區(qū)的建設(shè)規(guī)模住戶(hù)情況和建設(shè)方的要求，設(shè)計(jì)小區(qū)中央空調(diào)系統(tǒng)和集中生活熱水供應(yīng)系統(tǒng)。
3.1 冷（熱）水機(jī)組
冷（熱）水機(jī)組的選擇應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐哪茉垂⿷?yīng)狀況、住宅建筑的投資使用性質(zhì)長(zhǎng)期運(yùn)行成本和維護(hù)管理水平、建筑空調(diào)的可持續(xù)發(fā)展等進(jìn)行綜合性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，來(lái)確定其類(lèi)型和容量及系統(tǒng)控制方式。
經(jīng)過(guò)綜合性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較并通過(guò)專(zhuān)家論證，決定采用燃油型直燃溴化鋰吸收式冷溫水機(jī)組。筆者根據(jù)本工程的使用性質(zhì)在確定冷（熱）水機(jī)組容量時(shí)同時(shí)使用系數(shù)控0.7選取，空調(diào)系統(tǒng)管路能量損耗按0.05選取，最后確定空調(diào)系統(tǒng)總冷負(fù)荷為9140 kw（其中公用建筑 430kW）空調(diào)系統(tǒng)總熱負(fù)荷為6410kW（其中公用建筑230 kw）生活熱水供應(yīng)負(fù)荷為 1860kw、空調(diào)系統(tǒng)單位面積冷負(fù)荷指標(biāo)為85.8w/㎡（共用建筑93.5 w/㎡）空調(diào)系統(tǒng)單位面積熱負(fù)荷指標(biāo)為60.9W/㎡（公用建筑93.5W／㎡）。
選用冷溫水機(jī)組2臺(tái)，供冷量4625kW×2.供熱量4300kW×2，耗電量27kw×2，耗油量316kg/h×2.因冷卻水系統(tǒng)流量較大（1300m3/h），采用兩臺(tái)冷卻水系統(tǒng)并聯(lián)運(yùn)行。選用超低噪聲方形橫流式冷卻塔2組。冷熱水機(jī)組采用一機(jī)對(duì)一泵一塔的系統(tǒng)配置方式以保證系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定和可靠性，并設(shè)置有備用連源管路，必要時(shí)可互為備用。冷（熱）水機(jī)房設(shè)置在中心花園地下室內(nèi)，所有動(dòng)轉(zhuǎn)設(shè)備均設(shè)置城根基礎(chǔ)管道支吊架，均采用減振支吊 架，機(jī)房土建設(shè)等消聲措施，室外臥式金屬貯油罐（體積30㎡）直埋于花園地下，并采取可靠的消防安全措施，直燃機(jī)組的煙囪出地面后采現(xiàn)統(tǒng)一的景觀處理措施。
3.2 室外空調(diào)管網(wǎng)
小區(qū)由A，B，C三個(gè)組團(tuán)圍合中心花園組成，既靈活通透又完整統(tǒng)一。空調(diào)系統(tǒng)室外管網(wǎng)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用這一有利條件，設(shè)計(jì)3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統(tǒng)通過(guò)冷（熱） 水機(jī)房?jī)?nèi)的分、集水器來(lái)進(jìn)行各管網(wǎng)系統(tǒng)的流量分配和調(diào)節(jié)。這樣既能夠較充分地保證3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)和各幢住宅流量分配的均勻穩(wěn)定性減少流量失調(diào)現(xiàn)象和系統(tǒng)的相 互干擾，又能夠更好地滿足施工要求，否則空調(diào)系統(tǒng)室外管網(wǎng)的供回水干管將會(huì)因?yàn)楣軓竭^(guò)大而無(wú)法敷設(shè)。以小區(qū)內(nèi)每幢住宅單元為單訪設(shè)置室內(nèi)空調(diào)立管系統(tǒng)，單元內(nèi)立管系統(tǒng)接入空調(diào)室外管網(wǎng)時(shí)均設(shè)有空調(diào)人口裝置，供水管上設(shè)有鋼質(zhì)蝶閥、Y形過(guò)濾器，回水管上設(shè)有鋼質(zhì)蝶閥和空調(diào)水系統(tǒng)流量平衡閥。供回水管上設(shè)有溫度計(jì)、壓力表、壓差測(cè)孔。系統(tǒng)調(diào)試時(shí)可以根據(jù)測(cè)得的供回水壓差來(lái)調(diào)整流量平衡閥，以保證每個(gè)單元的空調(diào)系統(tǒng)均達(dá)到設(shè)計(jì)流量。
小區(qū)空調(diào)室外管網(wǎng)系統(tǒng)龐大而復(fù)雜，3個(gè)環(huán)狀管網(wǎng)系統(tǒng)的空調(diào)供回水管最大管徑均為DN350，生活熱水管最大管徑為DN125，空調(diào)室外管網(wǎng)采取地溝敷 設(shè)和直埋敷設(shè)的混合方式，干管均為地溝敷設(shè)，橫穿主要馬路的干管和入單元支管則為直埋敷設(shè)。地溝采用混凝土結(jié)構(gòu)的半通行地溝，空調(diào)管道和生活熱水管道同溝 敷設(shè)每100m內(nèi)在空調(diào)管溝最低處均設(shè)置有集水坑和排污潛水泵，以保證空調(diào)管溝不積水。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水宅小區(qū)的功能越來(lái)越齊全。智能化小區(qū)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)住宅小區(qū)室外管網(wǎng)系統(tǒng)的龐雜和繁多，各種管網(wǎng)系統(tǒng)的合理布置和綜合協(xié)調(diào)難度越來(lái)越大，為保證各種管網(wǎng)系統(tǒng)在有限的地下空間內(nèi)（城市排水干管的標(biāo)高限制了管網(wǎng)系統(tǒng)標(biāo)高卜延的可能）全理布置到位并預(yù)留維修改造空間，各種管網(wǎng)系統(tǒng)在保證使用 的前提下應(yīng)該力求直埋敷設(shè)。武漢地區(qū)地下水位一般在0.8-1.2m之間，在做好空調(diào)管道保溫防水防腐的同時(shí)，采取有效的濾水措施是完全能夠?qū)崿F(xiàn)空調(diào)管道 的直埋敷設(shè)的。
3.3 室內(nèi)空調(diào)方式
住宅建筑的室內(nèi)空調(diào)方式技術(shù)上并不復(fù)雜，但必須結(jié)合戶(hù)型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)類(lèi)型、裝修需要、個(gè)性化特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致周到的權(quán)衡和布置。為計(jì)量查表和檢修的需要，立管管井必須布置在樓梯間并預(yù)留查表和檢修門(mén)；室內(nèi)管道布置要力求集中合理隱蔽方便維修，盡量利用走道、儲(chǔ)物間、衛(wèi)生間廚房等次要或可吊頂?shù)目臻g。
本工程中大部分住房均為復(fù)式，1個(gè)6層單元6戶(hù)每戶(hù)空調(diào)供回水管人口均設(shè)在雙數(shù)層，立管管井布置在樓梯間，立管系統(tǒng)和戶(hù)內(nèi)水平管道系統(tǒng)均為同程式布置。盡量利用走道和儲(chǔ)物間等來(lái)布置水平管道。房間風(fēng)機(jī)盤(pán)管的布置也盡量利用過(guò)道或壁柜等空間送回風(fēng)方式大部分為側(cè)送底回，側(cè)送側(cè)回時(shí)拉大送回風(fēng)口距離以免 氣流短路。送回風(fēng)均接風(fēng)管時(shí)采用高靜壓風(fēng)機(jī)盤(pán)管。其余均為標(biāo)準(zhǔn)型風(fēng)機(jī)盤(pán)管。室內(nèi)空調(diào)水平管道均采用鋁塑復(fù)合管和銅質(zhì)管件接頭熔焊連接。因整體連接性好防滲漏可靠性高于鋼管連接。且鋁塑復(fù)合管的可塑性好，減少了管件和接頭的數(shù)量并取消了連接風(fēng)機(jī)盤(pán)的軟接頭。管道的保溫材料均選一級(jí)阻燃管套可直接穿套鋁塑復(fù)合 管，增加了保溫的整體性和防凝露功能。
小區(qū)內(nèi)每戶(hù)均為復(fù)式住宅，居住面積較大，但住戶(hù)人數(shù)較少因限于戶(hù)型設(shè)計(jì)，沒(méi)有設(shè)置獨(dú)立的新風(fēng)系統(tǒng)。但衛(wèi)生間（三衛(wèi)）設(shè)有排風(fēng)扇、廚房設(shè)有排煙油機(jī)及雙風(fēng)道豎向排風(fēng)管井，能夠有效地排除掉室內(nèi)污濁空氣和異味油煙并利用排風(fēng)負(fù)壓從門(mén)、窗縫隙引進(jìn)室外新鮮空氣能夠滿足人體舒適性和空氣品質(zhì)要求。
住宅室內(nèi)空調(diào)系統(tǒng)布置時(shí)要密切配合建筑和裝修專(zhuān)業(yè)的要求，在保證空調(diào)設(shè)計(jì)效果的同時(shí)盡量不占用過(guò)多的建筑空間并力求美觀實(shí)用。由于層高限制，不能保證最低吊頂高度在2.2m時(shí)，空調(diào)供回水管可考慮穿梁敷設(shè)，但預(yù)埋鋼套管一定要準(zhǔn)確到位。
3.4 計(jì)量和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)
空調(diào)計(jì)量和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)事關(guān)每家每戶(hù)的切身利益，必須做到公平、公正、合理，經(jīng)過(guò)調(diào)研和多方案比較，采取公認(rèn)較為科學(xué)的用冷量計(jì)量方案，并結(jié)合小區(qū)智能化 結(jié)構(gòu)布線系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)計(jì)量計(jì)費(fèi)（自來(lái)水、生活熱水、空調(diào)用冷）的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)傳。用戶(hù)可直接到小區(qū)物業(yè)管理中心查詢(xún)和交納各種費(fèi)用。小區(qū)的智能化自動(dòng)計(jì)量、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)入圖1所示。
系統(tǒng)采用分布式計(jì)算機(jī)監(jiān)控結(jié)構(gòu)，監(jiān)控中心與區(qū)域控制器相連區(qū)域控制器各用戶(hù)監(jiān)控自相連負(fù)責(zé)對(duì)各監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行查詢(xún)并對(duì)計(jì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理存儲(chǔ)該結(jié)構(gòu)可靠性高。
3.4.1 SYSTEK 3000監(jiān)控中心
由監(jiān)控計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)監(jiān)控管理軟件、主控卡、打印機(jī)、后備電源組成。
系統(tǒng)監(jiān)控管理軟件運(yùn)行在Win98平臺(tái)全漢化界面，有良好的操作提示。管理人員可隨時(shí)通過(guò)該軟件以定時(shí)或手工方式查詢(xún)用戶(hù)的水在活熱水在調(diào)的使用費(fèi)，并可自動(dòng)存儲(chǔ)于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中，管理人員還可通過(guò)用戶(hù)地址和姓名查詢(xún)某個(gè)指定用戶(hù)的'費(fèi)用數(shù)據(jù)，并進(jìn)行轉(zhuǎn)存和打印。
3.4.2 SYSTEK 32O0區(qū)域控制器
通過(guò)RS485總線與SYSTEK4010數(shù)據(jù)采集器相連，查詢(xún)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，將查詢(xún)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算處理并加以存儲(chǔ)。
通過(guò)RS4185總線與監(jiān)控中心通訊，接收中心指令并將其所管理的用戶(hù)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的計(jì)里數(shù)據(jù)傳至監(jiān)控中心。
3.4.3 SYSTEK4010數(shù)據(jù)采集器
該設(shè)備具備水、熱水脈沖數(shù)據(jù)計(jì)量接口與1個(gè)脈沖流量接口，2個(gè)溫度傳感器接口，實(shí)時(shí)采集各種計(jì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、存儲(chǔ)。
該設(shè)備提供電動(dòng)控制閥控制接口，當(dāng)用戶(hù)超期沒(méi)有交費(fèi)可由接口中心控制關(guān)斷空調(diào)供水。
通過(guò)RS485總線與SYSTEK 3200區(qū)域控制器相連，將其所采集數(shù)據(jù)傳至區(qū)域控制器。
3.4.4計(jì)量設(shè)備
水、生活熱水表采用脈沖計(jì)量表，空調(diào)計(jì)量采用脈沖流量計(jì)、數(shù)字溫度傳感器。溫度傳感器安裝采用插入式，測(cè)量準(zhǔn)確。SYSTEK區(qū)域控制器通過(guò)RS485總線最多可以與210個(gè)數(shù)據(jù)采集器（SYSTEK 4010）連接，并控制這些數(shù)據(jù)采集器工作讀取數(shù)據(jù)采集器內(nèi)的各種數(shù)據(jù)，因此此智能化結(jié)構(gòu)布線系統(tǒng)可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)安全防衛(wèi)、用子巡更、報(bào)警、家電智能化控制、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等綜合件智能化功能，并且有擴(kuò)展性，真正實(shí)現(xiàn)智能小區(qū)的數(shù)字化生存。
3.5 空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能控制和運(yùn)行
住宅小區(qū)空調(diào)系統(tǒng)使用的特殊性使其空調(diào)負(fù)荷參差性大，除了室外氣象參數(shù)的影響外，住宅空調(diào)使用的高峰僅集中在一天中的幾個(gè)特定時(shí)段其余大部分時(shí)間都在部分負(fù)荷下運(yùn)行，因此住宅小區(qū)中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能控制和運(yùn)行是大有可為的。
本工程設(shè)計(jì)時(shí)采用的變頻方式是：①兩臺(tái)主機(jī)的冷水系統(tǒng)并聯(lián)運(yùn)行，3臺(tái)并聯(lián)冷水泵1臺(tái)備用，1臺(tái)定流量運(yùn)行，1臺(tái)變頻運(yùn)行；②每臺(tái)主機(jī)的冷卻水系統(tǒng)獨(dú)立 運(yùn)行，3臺(tái)并聯(lián)冷卻水泵，1臺(tái)備用，1臺(tái)定流量運(yùn)行，1臺(tái)變頻運(yùn)行③冷卻塔由3臺(tái)聯(lián)成一組，其中1臺(tái)冷卻塔風(fēng)機(jī)變頻運(yùn)行。冷水泵、冷卻塔風(fēng)機(jī)的控制信號(hào)線均接入直燃機(jī)控制柜，供回水管設(shè)置溫度傳感器，由設(shè)定的供回水溫差來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)冷負(fù)荷的動(dòng)態(tài)跟蹤并控制冷水泵、冷卻水泵、冷卻塔風(fēng)機(jī)的變頻運(yùn)行。此變頻控 制系統(tǒng)不僅能供提供部分負(fù)荷下空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行效率，而且能夠?qū)崿F(xiàn)全工況的節(jié)能運(yùn)行，降低空調(diào)系統(tǒng)的使用成本，提高系統(tǒng)的運(yùn)行可靠性和使用壽命。
3.6 空調(diào)系統(tǒng)的造價(jià)
本工程空調(diào)系統(tǒng)1999年8月開(kāi)始動(dòng)工興建，現(xiàn)在已完成80%的施工工作量根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)實(shí)際完成的工程造價(jià)再2700萬(wàn)元左右（其中冷熱水機(jī)房部分1100萬(wàn)元，室外空調(diào)系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)模和檔次的不同，單位建筑面積空調(diào)系統(tǒng)建設(shè)的造價(jià)一般在250～300元/㎡之間基本相符。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn)，通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好把握起點(diǎn)，珍惜時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
二、準(zhǔn)備工作
1、召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
2、布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。
3、制作幻燈片。
三、活動(dòng)過(guò)程主持人：
甲 （女）
乙（男）開(kāi)場(chǎng)白：
女：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的；
男：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的；
合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！
女：我們要奮斗！
男：我們要拼搏！
女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：
合：十四歲 我們揚(yáng)帆起航
1、女：青春是多姿多彩的；
男：青春是多種多樣的；
女：她充滿著熱情、勇氣和希望。
男：下面請(qǐng)欣賞散文《青春隨想》。
2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來(lái)會(huì)怎樣，喜歡做夢(mèng)；
女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周?chē)氖澜�，喜歡探索；
男：相信對(duì)于這些同學(xué)一定有不同的看法和見(jiàn)解，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母邢氚伞?/p>
3、女：聽(tīng)了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。
4、男：歲月的長(zhǎng)河里，誰(shuí)能說(shuō)自已沒(méi)有五彩斑瀾的夢(mèng)？這夢(mèng)至少在自己看來(lái)是美麗的。而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢(mèng)。下面請(qǐng)欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。
5、女：施光南的成功主要?dú)w屬于實(shí)力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn)，必須有勇氣為伴。
男：有人說(shuō)“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。
女：有人這么說(shuō)嗎？我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為
男：（打斷）唉，你別急，還是請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)一下討論吧！
6、女：黑格爾說(shuō)過(guò)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞相聲片斷《時(shí)間與青春》。
7、女：一句生動(dòng)的語(yǔ)言可以改變?nèi)说囊簧Ｔ谏钪杏胁簧俸脤W(xué)的'青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”
男：我這兒也有一句：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！�
女：說(shuō)得好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所知道的青春名言吧。
8、男：青春是美麗的，它不容錯(cuò)過(guò)，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林。
下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我們的暢想》。
四、小結(jié)：
女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢(mèng)；
男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；
女：這里一步一個(gè)腳��；
男：和著時(shí)代的進(jìn)行曲；
合：共同譜寫(xiě)著青春的交響樂(lè)。
女：主題班會(huì)到此結(jié)束，愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永铩?/p>
男：珍惜時(shí)間。
女：珍惜青春。
合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗！
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