實施方案
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、現(xiàn)狀分析
石臺學校是韓洪中心學校范圍內(nèi)一所寄宿制學校，位于風景如畫的沁河源頭，服務(wù)半徑0.80千米。我校占地9375.00m2，校舍建筑面積1072.25m2，現(xiàn)有7個教學班(其中幼兒混合班一個)，在校生50名(住校生48名)，教職工7名，在長期的`發(fā)展中積淀了豐富的校園文化和人文精神。多年來在教育主管部門和社會各界的大力支持下，學校辦學條件得到了很大改善，但按照《山西省義務(wù)教育階段學校辦學基本標準》，學校在辦學條件上還需要進一步整改補充。
二、目標及主要任務(wù)
1、目標期限。結(jié)合《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學�；巨k學條件的意見》及《沁源縣全面改薄實施方案》。力爭至20xx年全校辦學條件基本達到標準化要求。
2、規(guī)劃任務(wù)及資金需求。
1)校舍建設(shè)：主要是教學及輔助用房中其他用房的修建，規(guī)劃任務(wù)需求48.00m2，資金需求9.60萬元。
2)運動場地：需求20xxm2的200米環(huán)形跑道規(guī)劃資金需求60萬元。
3)生活設(shè)備：主要有學生宿舍、食堂、安保等共計資金需求18.72萬元。
4)課桌需求64套，資金需求1.66萬元。
5)圖書需求500冊，資金需求0.75萬元。
6)信息化裝備：教師、辦公、計算機教室用計算機共16臺、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室設(shè)備接入、4M寬帶，合計資金需求17.20萬元。
7)校園環(huán)境建設(shè)：資金需求15.77萬元。
三、進度安排
20xx年配備合格的課桌椅、宿舍設(shè)備、飲水設(shè)備;實施“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”接入網(wǎng)絡(luò)寬帶，組建計算機教室。
20xx年完成審批與規(guī)劃。
20xx完成學校的基礎(chǔ)設(shè)施及農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，同步按標準配套食堂、采暖、安保等生活設(shè)備，校園綠化、校園環(huán)境設(shè)施和文化設(shè)施達標。
四、保障措施
為切實加強“全面改薄”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確�！叭娓谋 惫ぷ黜樌麑嵤�，特成立領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：
成員：
成員：
高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，實行校長全程負責制，確保項目工作順利實施。村委、學校精心組織，積極配合，確保設(shè)施設(shè)備按時到位。加強管理，注重應(yīng)用，確保校舍及設(shè)備發(fā)揮最大效益
實施方案 篇2
一、課題提出。
班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，
以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。是一種有目的有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。
班級管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部
為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當著“管家”、“警察”的角色。學生成為被管制的對象，抑制了學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學生的個性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難達到時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學生得到鍛煉的機會不均衡。對學生來說，參加班級管理是發(fā)展個人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級只有班干部能參與進來，其他同學很少有參加班級管理的機會，造成多數(shù)學生只會服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對學生的評價存在片面性。班主任容易把學生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學生，學生的長處和特點、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。
學生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級事務(wù)進行細致地分工。每人負責一項，專項專人專管，責任分明。這樣，使每個學生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主人翁地位，也使每個學生都得到了鍛煉。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學生的自主管理進行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學生的自主管理，尊重學生的個性發(fā)展，學生的自主能力強，富有創(chuàng)造性。
魏書生提倡民主、科學的學生自主管理，非常注重學生的自主管理，在學生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。
陶行知先生早在《學生自治問題之研究》一文中專門論述了學生自主管理問題，“學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自己的手續(xù)�！睆膶W校這方面說，就是“為學生預(yù)備種種機會，使學生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。
三、課題研究的界定
自主管理是指提高小學生自主管理意識、自主管理能力為目的的方式方法或模式�！皩W生自主管理”是指學生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下積極主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學班級的學生自主管理，是根據(jù)社會發(fā)展和學生心理的實際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，在班級、學校日常管理中培養(yǎng)小學生主體性、合作性、社會適應(yīng)性等個體心理素質(zhì)的教育。
四、課題研究的目的意義
�。ㄒ唬┠康�
1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和強烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進學生生動活潑全面發(fā)展。
2、通過課題研究提高班主任的班級管理水平，使班級形成良好的學習氛圍，有助于大幅提高教學效率和質(zhì)量.
3、通過課題研究有助于班級文化的形成。
（二）意義
1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
自主管理能力是學生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學生是學習的主人，要達到既定的目標，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學生的自主管理能力，使學生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、學生自身發(fā)展的需要。
注重小學生自主管理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進行自主管理，可以提高他們自我教育的'能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學生獨立的個性，幫助他們認識自我，了解他人，培養(yǎng)團結(jié)、合作精神。
五、課題研究的理論依據(jù)
1、主體教育論。
主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學生是積極活動的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認識自己，自覺進行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會主義覺悟，富有獨立人格、責任感和創(chuàng)造性的人。為達到教育目的的實現(xiàn)，必須使學生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進行學習，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。
2、多元智能理論。
多元智能理論認為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當?shù)墓膭詈徒逃總�人都能使自己的七項智能達到相當高的水平。我們的學生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項或認識開發(fā)類型差異的問題。基于此點，學生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學生的智能類型和實踐性智能的發(fā)展。評價標準要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學生進行評價，以使每個學生都能充分認識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。
六、課題研究的原則
1、全體參與原則
小學生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學生積極參與活動,給予每個小學生均等的發(fā)展自己能力的機會,體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。
2、民主選舉原則
班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學生實質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷提高自我管理的能力和水平。
3、公正公平原則
教師指導(dǎo)進行自主管理到自我實施自主管理，在整個實施過程中，必須堅持公正公平的原則，并根據(jù)自己的職能，及時完成任務(wù)，及時進行反饋。
七、本課題的研究內(nèi)容
1、發(fā)揮每一名學生的管理才能，將班級事務(wù)細化，給每一個學生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學生責任心的培養(yǎng)。
2、建設(shè)獨具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學生愛上自己的班級。
八、課題研究的方法
1、調(diào)查法：通過對本班學生的訪談，了解學生自主參與管理意識的強弱；通過問卷調(diào)查搜集學生自主參與管理的能力水平的資料。
2、觀察法：對研究前后學生自主管理的能力發(fā)展進行觀察、跟蹤記錄（量化登記表 ）每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學期綜合評價。建立學生個人檔案(學生心理健康、行為檔案 )
3、經(jīng)驗總結(jié)法：對積累的經(jīng)驗進行分析概括，找出具有價值的材料，形成理論性的資料。
實施方案 篇3
各收費站：
為進一步加強收費管理和稽查工作，規(guī)范服務(wù)行為，確保計重收費工作的順利開展，認真貫徹落實局《收費稽查辦法（試行）》的文件精神，結(jié)合管理處收費稽查工作實際，制定可行性實施方案如下：
一、明確稽查內(nèi)容及稽查任務(wù)。
網(wǎng)上稽查項目
�。ㄒ唬⿲徟召M站使用軍警鍵、緊急鍵、處理鍵放行的各種免費車。
�。ǘ⿲徟熬G色通道”、運輸國際標準集裝箱和化學危險品標準罐的優(yōu)惠貨車。
�。ㄈ┦召M站修改稱重數(shù)據(jù)、降級模式下收費、貨車按車型收費的車輛。
（四）作弊車輛收費標準執(zhí)行情況。
（五）所有大件車輛出口稱重和收費等情況。
�。﹣G失卡等車輛黑名單的錄入。
�。ㄆ撸�50%以上違規(guī)超限車輛移交路政情況。
（八）車牌差異、車型差異、u型、超時、空車頭、短途重載、長途輕載、不可讀卡等涉嫌作弊的車輛。
�。ň牛┓Q重結(jié)果軸重明顯不平衡的車輛。
�。ㄊ┦召M站車道開口數(shù)量、車輛通行情況（以交通量高峰時段為主），堵車后預(yù)案的執(zhí)行情況。
�。ㄊ唬┦召M員服務(wù)工作規(guī)范適用于網(wǎng)上稽查部分。
�。ㄊ┩ㄐ锌ɑ厥蘸涂ㄏ湔{(diào)配情況。
現(xiàn)場稽查項目
�。ㄒ唬┦召M站各職人員在崗情況。
�。ǘ┦召M站各職人員工作規(guī)范適于現(xiàn)場稽查部分。
�。ㄈ└髀毴藛T工作記錄。
（四）收費通用管理規(guī)定執(zhí)行情況。
（五）收費帳務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行情況。
�。熬G色通道”車輛的驗貨情況。
（七）在出口檢查三型以上的軍車牌照和行車證。
�。ò耍┻`規(guī)稱重和闖口車輛現(xiàn)場查處情況。
（九）大件車入口時證件審驗情況。
�。ㄊ┕珓�(wù)卡和月票卡使用情況。
二、增強責任意識，明確崗位職責和操作流程，做好稽查任務(wù)的落實工作。
�。ㄒ唬┦召M分中心稽查
稽查員
1、稽查員負責對全處上一個班次“網(wǎng)上稽查”全部內(nèi)容的審批工作，認真統(tǒng)計每項稽查內(nèi)容的落實情況并填寫工作記錄以留備查。
2、抽查每個班次車牌差異、車型差異、u型、超時、空
車頭、短途重載、長途輕載、不可讀卡等疑似違規(guī)或涉嫌作弊的特殊車輛及收費特殊操作進行硬盤回放，每站不少于30臺次，并做好記錄，異常情況立即統(tǒng)計上報。
3、利用分中心ope交易系統(tǒng)查看軸重明顯不平衡的稱重數(shù)據(jù)，對于發(fā)現(xiàn)的通行費差額立即督促補交。
4、查看車流量高峰時段車道開口數(shù)量及車輛通行情況，有無堵車現(xiàn)象。
5、每日按規(guī)定回放硬盤錄像，專項抽查上一個班次不少于30臺次車輛收費過程和不低于1小時管理薄弱時間段收費待車過程，稽查收費員工作是否符合規(guī)范（重點是收費人員收費過程和文明用語的使用情況）。
6、按要求完成到收費站現(xiàn)場稽查工作，并對發(fā)現(xiàn)的違紀問題做好匯報和記錄工作。
7、每日填寫工作記錄，形成稽查日報，報收費管理員。
收費管理員
1、匯總收費站和稽查員的.主要稽查內(nèi)容，形成稽查日報。
2、參加對收費站工作的現(xiàn)場稽查。
3、參與復(fù)核收費站和稽查員查出的重大人員違紀事項。
4、負責對收費站特殊交易圖像及收費誤操作情況的復(fù)核與匯總，形成報表。
�。ǘ┦召M站稽查
收費站長
1、核實、處理票管員、值班站長、監(jiān)控員報告的全部異常事項，對特殊交易圖像進行審核、簽字。
2、完成“網(wǎng)上稽查”前七項內(nèi)容。
3、抽查每個班次車牌差異、車型差異、u型、超時、空
車頭、短途重載、長途輕載、不可讀卡等涉嫌作弊的車輛每類不低于30臺次（不足30臺的查全部）。
4、利用監(jiān)控系統(tǒng)及ope稽查非在崗期間收費站車道開口數(shù)量、車輛通行情況（以交通量高峰時段為主），堵車后預(yù)案的啟動情況。
5、專項抽查上一個班次（包括節(jié)假日的班次）不低于
20臺次車輛收費過程和不低于1小時管理薄弱時間段收費待車過程，稽查收費員工作是否符合規(guī)范（重點是收費人員收費過程和文明用語的使用）。
6、抽查本班次收費站各職人員工作執(zhí)行情況。
7、稽查所有大件車輛入口放行，出口稱重收費情況。
8、按要求值班值宿，每月夜查不少于二次，重點稽查收費站人員履行崗位職責等情況。
9、收費站長每日15時前將對收費站的稽查情況等形成報告，上報處收費稽查科。
票管員
1、通過稽查收費員交班繳款情況，對收費員在tod中出現(xiàn)長、短款等違紀情況，要寫出分析報告，上報收費站長。
2、稽查收費員上繳的ic卡、舊票據(jù)等情況。
3、查看監(jiān)控錄像，選擇固定車道連續(xù)時間段內(nèi)車輛通行次數(shù)與交易信息是否相符，每名票管員每天核對100臺車。
4、按要求做好部分特殊交易圖像的回放和復(fù)核工作，并做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向站長匯報。
5、協(xié)助站長搞好站內(nèi)稽查工作。
值班站長
1、值班站長主要在收費車道現(xiàn)場稽查本班人員的收費工作，對發(fā)現(xiàn)的違紀人員及異常車輛及時向站長及收費科匯報，及時上報、處理偷逃通行費的作弊車輛。
2、稽查本班組人員履行崗位職責情況。
3、根據(jù)站車道流量及時調(diào)整開口數(shù)量。
4、稽查三類以上軍車牌證，稽查假冒優(yōu)惠車輛、違規(guī)稱重車輛、闖口車輛，稽查大件、貨改客收費及軸重不平衡等特殊車輛的通行情況。
5、按要求做好對特殊車輛交易的確認和審查，異常情況及時向站長及收費稽查科匯報。
監(jiān)控員
1、監(jiān)控員通過收費系統(tǒng)和收費監(jiān)控錄像稽查本班次收費員工作和車輛通行情況，對發(fā)現(xiàn)的收費人員違規(guī)現(xiàn)象要及時制止，對發(fā)現(xiàn)的收費人員嚴重違紀事項和車輛違規(guī)稱重等作弊現(xiàn)象，立即向值班站長報告。
2、實時監(jiān)控車輛出口稱重過程及在崗各職人員的工作情況并做好記錄。
3、每名監(jiān)控員監(jiān)聽收費員服務(wù)質(zhì)量不低于3小時。
4、及時批注各種異常車輛。
5、對于出現(xiàn)的通行費差額及時督促收費員補交。
三、落實局、處規(guī)定，抓好實施方案的落實工作。
1、各站長要積極組織收費站各職人員做好對局文件精神的傳達和學習工作，重點要加強對全員的收費業(yè)務(wù)的培訓和考核，不斷提高各職人員的業(yè)務(wù)水平。
2、切實履行崗位職責，提高文明服務(wù)的標準和水平。對外樹立良好的形象，進一步貫徹落實《收費員服務(wù)規(guī)范》，對內(nèi)認真履行崗位職責，確保不出現(xiàn)違紀違規(guī)行為。
3、收費稽查員嚴格執(zhí)行《盤錦處收費站管理辦法》（試行）的相關(guān)規(guī)定，切實有效的推進我局《收費稽查辦法（試行）》的順利實施。
4、各崗位人員認真填寫工作記錄，建立稽查工作記錄，對在稽查過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀行為嚴格按照局相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、實施目標：
1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：
基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的`發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：
校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設(shè)備資金等因素，目標不能遠離實際
4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實施內(nèi)容：
(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系
校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組----教研組----教師----學生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。
1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負責課程的初步審議)
組長：劉春生
副組長：咸玉富劉金發(fā)
組員：生物老師、班主任
2、成立課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā))
組長：劉金發(fā)
副組長：石孝法姜兆強
組員：班主任、全體生物教師
(二)、校本課程開發(fā)的實施程序：
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。
4、制定校本課程開發(fā)指南。
5、組織學生選擇課程。
6、確定校本課程。
7、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。
8、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(三)、校本課程的結(jié)構(gòu)：
七年級上學期農(nóng)業(yè)技術(shù)
(四)、校本課程的評價
1、學生學習評價：問卷調(diào)查
2、學習效果評價：信息反饋
3、課程評價體系
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