【經(jīng)典】實(shí)施方案4篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)鎮(zhèn)黨委圍繞“活力xx、生態(tài)xx、文明xx”三大目標(biāo)，開展新興產(chǎn)業(yè)建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、幸福新城建設(shè)三大行動(dòng)的總體思路，按照《xx鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)綱領(lǐng)（20xx-20xx年）》，為在新的起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)xx三個(gè)片區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)繁榮、生態(tài)優(yōu)化、環(huán)境整潔、設(shè)施完善、鄉(xiāng)風(fēng)文明的新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)，特制定本意見。
一、總體目標(biāo)定位
今后三年，xx鎮(zhèn)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)新
農(nóng)村建設(shè)，努力把xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的示范區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)生態(tài)化的后花園，成為生態(tài)、文化、田園風(fēng)光為一體的美麗鄉(xiāng)村的新型代表，成為繼九峰山、紫石片區(qū)之后的全區(qū)連片推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的新典范。
二、實(shí)施原則和方法
�。ㄒ唬┮�(guī)劃指導(dǎo)。專門組建包括多家規(guī)劃設(shè)計(jì)單位和國(guó)土、
規(guī)劃、城建等部門在內(nèi)的專業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，開展xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃、xx鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展土地利用總體規(guī)劃、xx鎮(zhèn)綠化景觀設(shè)計(jì)整體規(guī)劃等規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，為xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)指明方向。
�。ǘ┗A(chǔ)先行。把基礎(chǔ)設(shè)施放在主導(dǎo)的位置，全面加快交通、配套設(shè)施、旅游接待設(shè)施等城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善新型城鎮(zhèn)功能。
�。ㄈ┩怀鎏厣Ｒ虻刂埔�，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，注重地方特色文化、歷史底蘊(yùn)與城鎮(zhèn)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，突出海洋文化，提升文化內(nèi)涵。
（四）生態(tài)優(yōu)先。突出抓好生態(tài)環(huán)境建設(shè)，著重營(yíng)造具有濃郁地方特色、生態(tài)優(yōu)美的自然景觀，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，走資源節(jié)約、環(huán)境友好、人與自然和諧的發(fā)展道路。
（五）示范引導(dǎo)。根據(jù)總體規(guī)劃和村莊特點(diǎn)，分類確定試點(diǎn)村（社），分別在村莊環(huán)境整治、“農(nóng)家樂”旅游發(fā)展、村落文化打造等方面選擇試點(diǎn)村（社）、示范經(jīng)營(yíng)戶、示范農(nóng)戶，用三年時(shí)間打造第一批示范村莊、示范經(jīng)營(yíng)戶、示范農(nóng)戶。
三、重點(diǎn)工作
根據(jù)總體目標(biāo)定位、實(shí)施原則和方法，三年內(nèi)重點(diǎn)開展基礎(chǔ)、文化、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)四大工程，全面統(tǒng)籌推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)工程�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展農(nóng)家樂旅游的基礎(chǔ)。根據(jù)總體規(guī)劃及各項(xiàng)具體規(guī)劃，進(jìn)一步梳理全鎮(zhèn)各村（社）水、電、路及配套設(shè)施項(xiàng)目，按照輕重緩急的'原則，明確近三年重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx。責(zé)任單位：城建辦、各村社）
�。ǘ┪幕こ�。充分挖掘并保護(hù)各村社的歷史文物、文
化素材，設(shè)立具有xx特色的海洋文化、農(nóng)耕文化展示館，突出主題，完善細(xì)節(jié)陳設(shè)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。注重鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開發(fā)、旅游標(biāo)志系統(tǒng)的建設(shè)，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)、吸引一定客源的游覽線路，強(qiáng)化洋沙山風(fēng)景區(qū)管理和沙灘文化打造，實(shí)現(xiàn)文化內(nèi)涵提升與旅游產(chǎn)品開發(fā)有機(jī)結(jié)合。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx。責(zé)任單位：社事辦（文衛(wèi)）、文體站、各村社）
�。ㄈ┉h(huán)境工程。全面推進(jìn)城鄉(xiāng)“環(huán)境整治提升年”活動(dòng)，下大決心、花大力氣推進(jìn)村莊環(huán)境改造，改善村莊整體環(huán)境。特別是要加大對(duì)違章建筑、危房、破舊房屋的拆除力度，可以借鑒其他地區(qū)的做法，由村（社）集體收購(gòu)、收租的形式，統(tǒng)一整理拆除后的邊角地，拓展村莊發(fā)展空間。探索建立服務(wù)外包的方式，提升洋沙山風(fēng)景區(qū)管理水平。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx。責(zé)任單位：城管辦、行政綜合執(zhí)法中隊(duì)、各村社）
�。ㄋ模┊a(chǎn)業(yè)工程。全面實(shí)施xx鎮(zhèn)新興產(chǎn)業(yè)建設(shè)行動(dòng)，推進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)，加大招商引資力度，積極發(fā)展現(xiàn)代信息業(yè)、國(guó)際金融業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)、生態(tài)、高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展休閑旅游產(chǎn)業(yè)，構(gòu)筑一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系。（牽頭領(lǐng)導(dǎo)：周慶海、王國(guó)芳。責(zé)任單位：經(jīng)濟(jì)辦（工業(yè)、農(nóng)業(yè)）、招商中心、旅游辦、各村社）
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。成立由鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)、有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指揮協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作任務(wù)的推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面做好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目安排、項(xiàng)目布點(diǎn)等方面進(jìn)行統(tǒng)籌把關(guān)。具體工作任務(wù)逐一落實(shí)牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位，重大項(xiàng)目分別組建項(xiàng)目專項(xiàng)工作組，確保各司其職抓好具體工作的落實(shí)。重點(diǎn)做好項(xiàng)目推進(jìn)的政策處理和群眾思想工作。建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各單位、各村社貫徹落實(shí)情況的督查和考核。
�。ǘ┒啻氩⑴e，保障要素。加強(qiáng)項(xiàng)目包裝，積極向上爭(zhēng)取土地指標(biāo)。進(jìn)一步優(yōu)化鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政投入結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與區(qū)級(jí)有關(guān)部門的溝通銜接，積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政支持。整合利用現(xiàn)有投融資平臺(tái)，探索多元化、多渠道城建建設(shè)投融資模式，積極引導(dǎo)社會(huì)資金參與新農(nóng)村建設(shè)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化管理，提升品位。進(jìn)一步完善鎮(zhèn)招投標(biāo)中心運(yùn)作制度，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)管理，加強(qiáng)項(xiàng)目前期工作和施工管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，努力打造一批標(biāo)志性建筑、一批新的城鎮(zhèn)景觀和一批精品旅游接待設(shè)施。進(jìn)一步完善城市綜合管理機(jī)制，提升城鎮(zhèn)面貌長(zhǎng)效管理水平。
（四）宣傳引導(dǎo)，構(gòu)建合力。加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的宣傳報(bào)道力度，通過多種渠道、多個(gè)層面向廣大農(nóng)村黨員干部和人民群眾宣傳科學(xué)現(xiàn)代化的新農(nóng)村建設(shè)理念，努力營(yíng)造全鎮(zhèn)上下齊心推進(jìn)工作的良好氛圍。
實(shí)施方案 篇2
社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，而我們的課堂教學(xué)卻還仍舊一成不變,傳統(tǒng)的教學(xué)模式延續(xù)了幾千年，越來越不適應(yīng)時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求。人們?cè)絹碓狡惹械膹氖滦碌慕虒W(xué)模式的研究，以力求改變傳統(tǒng)從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步。
什么是教學(xué)模式呢？教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的簡(jiǎn)稱就是通常所說的“教學(xué)過程”。傳統(tǒng)模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學(xué)的手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)；學(xué)生則被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)觀點(diǎn)，已被普遍接受，但在教育教學(xué)中卻沒有很好地貫徹與實(shí)施。面對(duì)新課程，我們必須改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
筆者認(rèn)為新的教學(xué)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師從旁協(xié)助，利用有效教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流、多方會(huì)話，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。也就是筆者所說的自主式課堂教學(xué)模式。這種模式的特點(diǎn)是：以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性、獨(dú)立性為主要目標(biāo);；充分發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)知作用；注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。
那么以自主學(xué)習(xí)為模式的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該怎樣建構(gòu)呢？筆者試做了一番嘗試。它的結(jié)構(gòu)程序是：引入---引探---交流---評(píng)價(jià)。
一、引入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性
蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈�！痹诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)某種情境，把問題隱藏在情境之中，將會(huì)引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情景”相聯(lián)系的，在實(shí)際的情景下或通過多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實(shí)際的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可利用生動(dòng)、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長(zhǎng)期記憶中有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和表象，使學(xué)習(xí)者能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課題引入需要情境，解題教學(xué)需要情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)的單調(diào)和枯燥，實(shí)際上，只有情境創(chuàng)設(shè)的好，才能吸引學(xué)生積極的參與和主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使他們會(huì)體味到數(shù)學(xué)的美和趣味。
那么在教學(xué)中該如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個(gè)。
1.制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境。
在教學(xué)時(shí)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)置懸念使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2．巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境。
古人云，“學(xué)則需疑”。“懷疑”是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的有效動(dòng)力。教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)上下功夫，克服學(xué)生對(duì)新課“望而生畏”的心理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)舊知去進(jìn)行新知的探求，這樣的教學(xué)情境能讓學(xué)生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。
3．操作實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分使用學(xué)具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識(shí)，這種情境的創(chuàng)設(shè)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4．熱烈爭(zhēng)論，創(chuàng)設(shè)情境。
兒童好勝心強(qiáng)，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，勇于競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí)也要注意，在創(chuàng)設(shè)情境中，切忌牽強(qiáng)附會(huì)、缺乏問題性和偏離階段性。
二、引探——精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間
要保證學(xué)生在課堂內(nèi)有自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精神，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的成功，就必須選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使自己的教學(xué)更適合于學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，讓學(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，我主要從以下幾方面入手：
1．讓學(xué)生從不斷提問出發(fā)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要�！痹�
課堂教學(xué)中，我們應(yīng)放手讓學(xué)生提出問題，提好問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探求、積極思考的良好品質(zhì)。
提問題應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程，出示例題時(shí)，讓學(xué)生提出問題；教學(xué)的每一個(gè)步驟，都應(yīng)讓學(xué)生不斷去質(zhì)疑；總結(jié)全課時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生袒露疑問。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的提問，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。
例如，《圓錐的認(rèn)識(shí)》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問學(xué)生：你們看到沙堆想提出什么問題？學(xué)生思考后，爭(zhēng)著提出問題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節(jié)課無法一一解答這些問題，但這些問題是學(xué)生通過自己的積極思考提出來的，思維處于最佳狀態(tài)，在解決相關(guān)問題時(shí)，非常的認(rèn)真主動(dòng)。
同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，學(xué)生提出的問題往往不夠準(zhǔn)確、很瑣碎，有時(shí)甚至與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，教師應(yīng)慎重篩選有用的、有價(jià)值的問題進(jìn)行研究，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生提問的積極性。
2．讓學(xué)生在自我操作活動(dòng)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。教師應(yīng)放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，利用多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與知識(shí)的形成過程。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10的分與合時(shí)，由于已經(jīng)有了前面學(xué)的2至9的組成的經(jīng)驗(yàn)，所以請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的10根小棒，先動(dòng)腦想一想怎樣分能使所有分法一個(gè)不漏？再讓學(xué)生自己動(dòng)手分分看，邊分邊說每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過巡視發(fā)現(xiàn)，通過這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導(dǎo)學(xué)生有序地掌握了10的組成，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。
在這一環(huán)節(jié)中，一定要注意說清活動(dòng)的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動(dòng)能力較差的學(xué)生。
3．讓學(xué)生在不斷反思中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
反思是在學(xué)生思維過程的一個(gè)明顯段落點(diǎn)或?qū)σ粋�(gè)課題的思維結(jié)果進(jìn)行科學(xué)審慎的批判性的回顧、分析和檢查。
對(duì)學(xué)習(xí)的全面反思不僅包括各個(gè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等),教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)意志進(jìn)行反思,還可以對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)或長(zhǎng)處,教訓(xùn)或弱點(diǎn)進(jìn)行反思等等。反思活動(dòng)進(jìn)行的愈全面、愈深刻,愈有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高,學(xué)生的潛能就易于激發(fā),從而能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、整體性,教學(xué)會(huì)取得事半功倍的效果。
例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，通過學(xué)生反思分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分析討論，正向遷移得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。不用老師在苦口婆心的教授，通過學(xué)生內(nèi)心重組知識(shí)，反思新舊知識(shí)間的聯(lián)系，從而掌握新知識(shí)，而且還能更深刻地掌握分?jǐn)?shù)和除法間的關(guān)系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學(xué)生學(xué)習(xí)的非常主動(dòng)，遠(yuǎn)比通過教師教而獲得知識(shí)的效果要好得多。
在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，教師要適時(shí)傾聽學(xué)生的反思，切忌過度開放和流于形式。
三、交流——讓學(xué)生在合作討論中，進(jìn)行思維的碰撞，學(xué)得更主動(dòng)
學(xué)生在個(gè)人的自主學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無法解決，這時(shí)把問題放到小組或班級(jí)中，依靠集體的力量、集體的`智慧，通過交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽別人的意見，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，為更好的自主學(xué)習(xí)提供條件。
例如在教學(xué)十幾減9的退位減法時(shí)，教師出示課件，一個(gè)小猴子在賣桃，盒里放了十個(gè)，盒外有3個(gè)，小猴子說：一共有13個(gè)桃子，小兔說：我買9個(gè)，白菜老師問：還剩幾個(gè)？小猴子抓耳撓腮想不出來，老師說：同學(xué)們能幫幫小猴子嗎？學(xué)生興致高漲，紛紛動(dòng)腦筋，想辦法。獨(dú)立思考了幾分鐘后，有的同學(xué)眉頭緊鎖，面露難色。本課是學(xué)生第一次接觸退位減法，大部分的學(xué)生都感覺有一定的困難，這時(shí)教師趁勢(shì)說：小組的同學(xué)可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學(xué)們一聽，立刻又活躍起來，你一言我一語的交流著各自的看法，通過集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時(shí)也從別人那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
交流是自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，因此要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，要盡量引導(dǎo)學(xué)生言之有物，言之有理。
四、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促“自主”
課堂中的評(píng)價(jià)是多元的，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更可以使學(xué)生自己的自我評(píng)價(jià)。
1．教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神。因而，在自主學(xué)習(xí)的課堂中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個(gè)微笑，等等，以此給學(xué)生以激勵(lì)和贊許，使他們能更主動(dòng)地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)潛力。尤其對(duì)中下等學(xué)生，更要在細(xì)微中看到他們的進(jìn)步，對(duì)其有見地的回答給予充分的肯定、贊揚(yáng)，尤其能使他們擺脫那些優(yōu)生的陰影，樹立強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，更自信。
例如我和學(xué)生一起探討這樣的一個(gè)問題：甲城往乙城運(yùn)60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運(yùn)一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運(yùn)一趟運(yùn)費(fèi)為50元，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案，比較一下，哪一種運(yùn)費(fèi)最省。設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案并不難，但要算出所有方案中運(yùn)費(fèi)最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運(yùn)一趟要120元，每噸運(yùn)費(fèi)120÷5＝24（元），小卡車運(yùn)一趟要50元，每噸運(yùn)費(fèi)50÷2＝25（元）。因此，應(yīng)盡量用大卡車運(yùn)，60÷5＝12（輛）�？梢�，用12輛大卡車運(yùn)貨最省。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師通過巡視，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)中下等的學(xué)生并沒有設(shè)計(jì)出最省錢的方案，但是他們都設(shè)計(jì)了一個(gè)別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來的，我對(duì)他們做出了肯定，在后面的學(xué)習(xí)中，他們都表現(xiàn)得非常自信和主動(dòng)。
2．學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
生活在群體中，每個(gè)學(xué)生都渴望得到同伴的認(rèn)可。為了得到同伴間良好的評(píng)價(jià)，他們都會(huì)努力的表現(xiàn)自己出色的一面。教師在教學(xué)中有效利用學(xué)生的這種心理，能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的自主性。
3．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的有效途徑。在教學(xué)中，適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
現(xiàn)在的課堂上，經(jīng)常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚(yáng)，經(jīng)常能聽到“啪、啪、啪”的表揚(yáng)的掌聲，回答好的學(xué)生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學(xué)生也能意外地得到教師翹起的大拇指。
其實(shí)，過多外在的獎(jiǎng)勵(lì)并不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實(shí)在是太多太濫了，這樣的鼓勵(lì)已失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸褪去應(yīng)有的喜悅，長(zhǎng)期下去，也只能帶給他們更多的“迷失�！睂W(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生錯(cuò)誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵(lì)，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，才是富有魅力的有價(jià)值的評(píng)價(jià)！
教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的潛能是巨大的，學(xué)生有控制課堂的需求，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間看書、質(zhì)疑、操作、觀察、思考、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，就能使學(xué)生逐步形成具有較強(qiáng)的再生能力的基本素質(zhì)，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展。
實(shí)施方案 篇3
一、 課研實(shí)施目的意義（解決什么問題）
�。ㄒ唬┍尘艾F(xiàn)狀
1.學(xué)情和課改要求
鄉(xiāng)村小學(xué)生，追隨城鎮(zhèn)化腳步，大量涌入城市讀書學(xué)習(xí)，留守鄉(xiāng)村的學(xué)生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級(jí)學(xué)生家庭教育跟不上，學(xué)前教育跟不上，基礎(chǔ)差。識(shí)字積累少，識(shí)字寫字，閱讀學(xué)習(xí)比較困難，萬丈高樓平地起，識(shí)字基礎(chǔ)太重要。《新課標(biāo)》課改把“識(shí)字”作為教育教學(xué)最基礎(chǔ)的目標(biāo)任務(wù)。一年級(jí)識(shí)字量大，任務(wù)十分艱巨。要求培養(yǎng)學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望”。要求根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)別差異，學(xué)習(xí)任務(wù)和性質(zhì)，采取開放、多樣、優(yōu)化的教育形式，培養(yǎng)識(shí)字寫字的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性。
2.漢字和教材特點(diǎn)要求
“漢字”是極具個(gè)性審美和文化意蘊(yùn)的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫形體，偏旁部首結(jié)構(gòu)，組詞說話，都有特點(diǎn)規(guī)律可循。應(yīng)采取多種方法識(shí)字寫字。順則進(jìn)，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對(duì)來說難學(xué)難記。探究實(shí)驗(yàn)試圖找到一條學(xué)生“愛識(shí)字，樂識(shí)字，輕松識(shí)字”的方法和途徑。
3.課題名稱確定及意義
《鄉(xiāng)村一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的研究》課題的確定，基于以下考量。
�。�1）我在鄉(xiāng)村從事語文教育教學(xué)已33年，從小到高大循環(huán)無數(shù)次，也了解鄉(xiāng)情、村情、校情、學(xué)情。深知一年級(jí)識(shí)字寫字的現(xiàn)實(shí)重要性。對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，成人意義深遠(yuǎn)而重大�？梢哉f是萬丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！
�。�2）一年級(jí)語文，識(shí)字寫字是中心目標(biāo)任務(wù)，是難點(diǎn)重點(diǎn)和焦點(diǎn)，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個(gè)性發(fā)展所迫切。雖老話長(zhǎng)談，若能探究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂此融融，教育教學(xué)有益而高效。
4.理論依據(jù)
（1）國(guó)學(xué)依據(jù)：漢學(xué)是國(guó)學(xué)，漢語是國(guó)語，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�！缎抡n標(biāo)》：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是口語情感思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。
�。�2)素質(zhì)教育：以學(xué)生為本，動(dòng)學(xué)生，學(xué)生動(dòng)為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創(chuàng)新教法學(xué)法。
�。�3）教育心理：依據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，要符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
5.實(shí)用價(jià)值
低年級(jí)識(shí)字寫字是重中之重，識(shí)字量大，xx---2500多個(gè)漢字，一年級(jí)識(shí)字寫字近1000個(gè)。如何讓課堂高效，多元化識(shí)字，多識(shí)少寫，是我們共同的迫切職責(zé)所在，探究實(shí)驗(yàn)更是一種精神，具有實(shí)用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學(xué)生多，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)近聞名。
（二）目的意義
一年級(jí)是六年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是加強(qiáng)口語交流，打好寫字閱讀寫作的基礎(chǔ)。實(shí)施“鄉(xiāng)村一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的研究”，是為了更好的`開發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的識(shí)字方法習(xí)慣，提升識(shí)字能力，打好閱讀寫作基礎(chǔ)。創(chuàng)新“鄉(xiāng)村一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法”，提高教師的教育教學(xué)水平。
二、課研實(shí)施目標(biāo)意義（解決具體問題）
�。ㄒ唬┳R(shí)字奠基：
一年級(jí)識(shí)字寫字總計(jì)：1200個(gè)左右，一年級(jí)語文上冊(cè)一類字100個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫且要寫好，二類字400個(gè)，要求會(huì)讀。下冊(cè)一類字250個(gè)，二類字近500個(gè)。量大任務(wù)重，是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。要求識(shí)記。
�。ǘ┌盐仗攸c(diǎn)
漢字特點(diǎn)：漢字是表意方塊文字，音形義的結(jié)合體，數(shù)量多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有象形字，會(huì)意字，形聲字，同音字，多義字，獨(dú)體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)興趣
興趣是動(dòng)力，通過趣味識(shí)字寫字教學(xué)，培植漢語言文化內(nèi)涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認(rèn)識(shí)事物。在口語交際中培養(yǎng)思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊(yùn)含傳遞著豐富的自然美和人文美。要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞。
�。ㄋ模B(yǎng)成習(xí)慣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字寫字。讓每個(gè)學(xué)生自信學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為快樂識(shí)字寫字的實(shí)踐者。開闊學(xué)生的視野，用生動(dòng)活潑的課堂形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍的事物，自覺自主自信快樂識(shí)字寫字的好習(xí)慣。希望習(xí)慣成自然，自然成品性。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以建立農(nóng)村集體“三資”規(guī)范化管理為目標(biāo)，在全面摸清“三資”底數(shù)的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建農(nóng)村集體“三資”監(jiān)管代理工作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)農(nóng)村集體“三資”監(jiān)管代理全覆蓋，保證農(nóng)村集體“三資”存量科學(xué)使用、保值增值，為推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作原則
(一)堅(jiān)持所有權(quán)、處分權(quán)不變與占有權(quán)、使用權(quán)依法流轉(zhuǎn)相結(jié)合的原則。村（居）民委員會(huì)、村集體經(jīng)濟(jì)組織或村民小組代表集體對(duì)集體的資金、資產(chǎn)、資源所有的“三資”行使所有權(quán)和處分權(quán)，其占有權(quán)和使用權(quán)依法流轉(zhuǎn)，以優(yōu)化資源配置，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(二)堅(jiān)持全面清理與規(guī)范管理相結(jié)合的原則。采取自查登記與清理檢查相結(jié)合的方式，對(duì)村組集體“三資”進(jìn)行全面清查建檔。清理工作結(jié)束后，各村按規(guī)定將村組資金、資產(chǎn)、資源管理情況進(jìn)行公開，資產(chǎn)、資源變動(dòng)情況定期公示。村級(jí)財(cái)務(wù)支出自覺接受村民主理財(cái)小組監(jiān)督、審核；資產(chǎn)、資源的處置及工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行全程公開。代理服務(wù)中心依法對(duì)轄區(qū)內(nèi)村級(jí)“三資”實(shí)行監(jiān)管代理。
(三)堅(jiān)持依法依規(guī)與實(shí)事求是相結(jié)合的原則。集體“三資”的清理工作必須嚴(yán)格依照有關(guān)法律法規(guī)和政策進(jìn)行，在具體方法上要堅(jiān)持從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，選擇方便群眾、簡(jiǎn)便高效的辦法開展工作。
三、主要任務(wù)和工作目標(biāo)
(一）主要任務(wù)
通過開展農(nóng)村集體“三資”清理登記，進(jìn)一步澄清農(nóng)村集體“三資”底數(shù)，建立健全“三資”管理臺(tái)賬、健全完善“三資”管理制度，逐步形成產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、經(jīng)營(yíng)高效、管理民主、監(jiān)管到位的管理體制，推動(dòng)農(nóng)村集體“三資”管理的制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村集體“三資”的保值增值，防止農(nóng)村集體“三資”流失，保障人民群眾的合法權(quán)益，為促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧、穩(wěn)定、發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過試點(diǎn)村集體“三資”清理登記，進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)管措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定。
�。ǘ┚唧w工作目標(biāo)：
1、通過清理，全面摸清村(組)集體所有的“三資”存量、結(jié)構(gòu)、分布和運(yùn)用效益情況，做到賬實(shí)、賬款相符。
2、通過依法界定所有權(quán)，核實(shí)集體所有的“三資”總額，理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，維護(hù)集體和農(nóng)民合法權(quán)益。
3、通過建立登記臺(tái)賬，把集體所有的'資產(chǎn)資源全部納入管理范圍，及時(shí)反映開發(fā)利用和處置情況。
4、通過健全各項(xiàng)規(guī)章制度，積極推行委托代理服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村集體“三資”的管理和監(jiān)督。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)市、縣、鎮(zhèn)關(guān)于農(nóng)村集體“三資”清理登記工作總體安排，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)黨委、政府研究，決定成立甸陽鎮(zhèn)開展集體“三資”清理登記工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組 長(zhǎng)： XXX 黨委書記
副組長(zhǎng)：XXX 黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)
XXX 黨委委員、紀(jì)委書記
成 員: XXX 紀(jì)委委員、農(nóng)經(jīng)站站長(zhǎng)
XXX 農(nóng)經(jīng)站工作人員
XXX 農(nóng)經(jīng)站工作人員
XXX 農(nóng)經(jīng)站工作人員
XXX 農(nóng)經(jīng)站工作人員
XXX 紀(jì)委委員、紀(jì)檢專干
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在農(nóng)經(jīng)站，由XXX任辦公室主任，XXX、XXX、XXX、XXX為辦公室成員。
五、清理登記范圍及內(nèi)容
�。ㄒ唬┣謇淼怯浄秶４舜吻謇淼怯浀姆秶ǜ鞔澹ň樱┟裎瘑T會(huì)、村民小組及自然村集體“三資”，集體資金清理登記時(shí)段為20xx年度發(fā)生的，集體資產(chǎn)及資源清理登記時(shí)段為現(xiàn)有的。
�。ǘ┣謇淼怯泝�(nèi)容。
1、集體資金：指村組集體所有的貨幣資金，包括現(xiàn)金和銀行存款。具體指村原有積累及經(jīng)營(yíng)收入、租賃收入、投資收入、征用土地補(bǔ)償收入、集體資產(chǎn)變賣收入、上級(jí)撥入資金收入（轉(zhuǎn)移支付資金、各種強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)資金、救災(zāi)救濟(jì)資金、扶貧抗旱資金、各種捐贈(zèng)資金等）、借入資金收入、其它收入等形成的貨幣資金及有價(jià)證券。
2、集體資產(chǎn)：指村組集體投資興建的房屋、建筑物、機(jī)器、設(shè)備等固定資產(chǎn)，水利、交通、文化、教育等基礎(chǔ)公益設(shè)施以及農(nóng)業(yè)資產(chǎn)、材料物資、債權(quán)等其它資產(chǎn)。
3、集體資源：是指法律法規(guī)規(guī)定，屬于集體所有的土地、林地、山嶺、草地、荒地、灘涂、水面等自然資源。
六、清理登記設(shè)施步驟
�。ㄒ唬┣謇淼怯涬A段（6月20日至6月23日）。各村(居)清理登記、建立臺(tái)賬。
（二）重點(diǎn)抽查階段（6月23日至7月21日）。農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員深入試點(diǎn)村實(shí)地檢查，并與試點(diǎn)村共同研究監(jiān)管措施，總結(jié)試點(diǎn)村清理登記工作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┙ㄕ铝⒅齐A段（7月21日至8月20日）。圍繞試點(diǎn)村清理登記情況，進(jìn)一步健全完善集體資金、資產(chǎn)、資源監(jiān)管制度，構(gòu)建集體“三資”監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。
七、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織協(xié)調(diào)。鎮(zhèn)紀(jì)委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定必要工作人員，深入試點(diǎn)村幫助開展工作；鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)部門要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并全力投入試點(diǎn)村開展清理登記工作；涉及其它部門要積極支持，密切配合；各試點(diǎn)村要認(rèn)真組織，確保清理登記工作扎實(shí)開展。
�。ǘ⿲�(shí)事求是，填報(bào)表格。清理登記采用以表格為主，文字說明、圖片證明相結(jié)合，先賬內(nèi)后賬外的方法逐項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)登記。按照“清理、登記、核實(shí)、公示、確認(rèn)、上報(bào)”程序，對(duì)集體“三資”進(jìn)行全面清理，逐筆逐項(xiàng)如實(shí)填報(bào)相關(guān)表格。
�。ㄈ┛偨Y(jié)分析，改善監(jiān)管。在摸清底數(shù)、登記建賬的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析存在問題，進(jìn)一步完善監(jiān)管措施，建立健全集體“三資”監(jiān)管長(zhǎng)效工作機(jī)制。
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