設計方案

時間：2024-01-05 09:36:19 方案我要投稿

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設計方案3篇（精選）

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案3篇（精選）

設計方案篇1

　　教學目標：

　　1、認識單式折線統(tǒng)計圖及其特點，了解制作單式折線統(tǒng)計圖的一般方法。

　　2、會在有橫軸和縱軸的方格圖上根據數(shù)量多少描點、連線。

　　3、看懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據單式折線統(tǒng)計圖中數(shù)據及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。

　　4、體會統(tǒng)計在生活里的應用，進一步認識統(tǒng)計圖的意義和作用；進一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)觀察、操作和分析的能力。

　　教學重點：

　　看懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據單式折線統(tǒng)計圖中數(shù)據及其變化情況作簡單分析。

　　課前準備：

　　1、讓學生收集一至五年級第二學期自己的體重情況，并制成統(tǒng)計表；

　　2、給每個學生準備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖；3、制作本節(jié)課課件。

　　教學過程：

　　一、復習輔墊

　　教師敘述：小明是一個氣象愛好者，在老師的指導下，他認真地收集了20xx年每個月的降水量，并把收集來的數(shù)據制成統(tǒng)計表（多媒體出示64頁統(tǒng)計表）。

　　教師敘述：小明為了比較形象具體地把收集來的數(shù)據表示出來，他把收集來的數(shù)據制成了這樣一幅統(tǒng)計圖（多媒體出示根據第64頁例題制作的單式條形統(tǒng)計圖）

　　問：這是一幅什么統(tǒng)計圖？

　　它用什么表示每個月的降水量的？有什么特點？

　　二、初步認識單式折線統(tǒng)計圖，引入新課

　　1、教師敘述：后來，小明把它改成這樣一幅統(tǒng)計圖（多媒體出示例題單式折線統(tǒng)計圖）

　　問：這幅統(tǒng)計圖與剛才的條形統(tǒng)計圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　�。ㄖ笇W生看懂圖中每個月的降水量是多少，弄清折線上升、下降與數(shù)量變化的關系）

　　2、揭示課題

　　這幅統(tǒng)計圖叫做單式折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學習單式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）

　　三、制作折線統(tǒng)計圖，進一步認識折線統(tǒng)計圖

　　1、師生共同制作圖

　　（1）師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、網格后的圖。

　�。�2）針對一月和二月的降水量，讓學生說說如何描點？（學生說，教師用多媒體演示。）

　�。�3）問：怎樣連線？（突出順次，教師用多媒體演示連線過程。）

　　（4）制好后檢查。

　　2、指導學生看圖

　　問：從這幅單式折線統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些信息？

　　相鄰兩個月之間，哪兩個月之間的降水量上升得最快？哪兩個月之間的降水量下降得最快？你是怎么看出來的？

　　3、歸納單式折線統(tǒng)計圖的特點

　　請你說出單式折線統(tǒng)計圖的.特點。

　　指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。（板書：特點：表示數(shù)量的多少；表示數(shù)量增減變化的情況。）

　　問：小明為了表示20xx年降水量變化的情況選用哪一幅統(tǒng)計圖比較好？

　　教師敘述：所以小明把這幅折線統(tǒng)計圖寄給了當?shù)氐姆姥纯购悼傊笓]部，為當?shù)氐姆姥纯购倒ぷ魈峁┮稽c依據。我們也要學習小明，小能人做大事，用自己所學知識，結合自己的實際，這祖國的發(fā)展作點貢獻。

　　四、鞏固練習

　　1、（1）根據自己收集的一至五年級第二學期的體重制成折線統(tǒng)計圖。

　　（2）畫完后相互交換檢查。

　�。�3）同桌根據自己制成的折線統(tǒng)計圖相互說說自己的體重變化情況。

　�。�4）到實物展示臺前展示自己畫的折線統(tǒng)計圖，并向同學們說說自己的折線統(tǒng)計圖所反映的信息。

　　2、教師敘述：小紅生病了，在今年6月79日住進了醫(yī)院。醫(yī)院每隔4小時給她量一次體溫并把制成了折線統(tǒng)計圖。（多媒體出示66頁第一題圖）

　�。�1）指導學生看圖。

　　（2）從圖中你能獲得哪些信息？

　�。�3）這幅折線統(tǒng)計圖與我們前面見到的折線統(tǒng)計圖有什么不同？

　　指出：在實際運用中，我們要根據實際情況制作折線統(tǒng)計圖。

　　五、全課總結

　　這節(jié)課你學到了什么？

　　六、深化拓展

　　教師敘述：我是育才文具店的老板，你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況，并制成了折線統(tǒng)計圖。（多媒體出示圖）進貨多了，我怕賣不掉，積壓資金；進貨少了，我又怕不夠賣，賺錢少了。

設計方案篇2

　　第一條目的

　　為了給公司快速發(fā)展做好人才儲備，總結人才培養(yǎng)經驗，實現(xiàn)人才可持續(xù)發(fā)展，讓公司各部門成為培養(yǎng)人才的窗口，并滿足各部門用人需求，制定本方案。

　　第二條適用范圍

　　公司統(tǒng)一招聘的`應屆大學畢業(yè)生第三條培養(yǎng)方向

　　集團公司、各子公司各部門需求崗位第四條培養(yǎng)周期

　　大學生培養(yǎng)分為（第一階段）見習培養(yǎng)、（第二階段）定崗培養(yǎng)；

　　第一階段周期和第二階段周期各為6個月。第五條招聘選拔

　　1、招聘途徑：校園招聘、網絡招聘

　　2、招聘流程

　　（1）校園及網絡招聘平臺簡歷初步篩選

　�。�2）筆試量化考評

　　（3）開放式提問，綜合評定

　　3、招聘條件

　�。�1）大學本科及以上學歷、學習成績優(yōu)異者；

　�。�2）為人勤奮、認真務實、積極進取、德才兼?zhèn)湔撸?/p>

　�。�3）扎實的專業(yè)理論基礎、溝通能力強、學生干部優(yōu)先；

　�。�4）踏實穩(wěn)重，能從基層做起，學習及適應能力強；

　�。�5）認同鑫都企業(yè)文化，能與公司共同長期發(fā)展第六條第一階段：見習培養(yǎng)（6個月）

　　1、見習生培訓由人力資源部負責組織，與用人部門共同執(zhí)行，原則上入職兩周內完成集中培訓。

　　2、培訓內容

　　（1）員工手冊、組織管理手冊、企業(yè)規(guī)章制度（包括但不限于行政、人事、財務管理制度）、企業(yè)文化、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等方面由人力資源部組織培訓；

　�。�2）崗位職責、工作規(guī)范、注意事項、技能技巧、專業(yè)知識、在崗訓練、工作安全等方面由相關用人部門進行培訓；

　　（3）財務制度及借款與報銷規(guī)范由財務資產部負責培訓；

　�。�4）行政制度及行政辦公規(guī)范由公司辦公室負責培訓。 3、參加完公司統(tǒng)一的入職培訓后，根據所學專業(yè)及既定安排分配至所屬部門，用人部門指定一名老師培養(yǎng)，與見習生簽訂《師帶徒培養(yǎng)協(xié)議》，負責見習生見習期期間的輔導與培養(yǎng)，老師原則上為部門負責人或業(yè)務骨干。

　　4、見習期考核

　�。�1）見習期結束后，人力資源部通過對員工的面談、書面考核以及相關責任人的問卷調查，來綜合評估培訓效果；

　�。�2）考核成績80分以上且用人部門分管領導無異議的，進入第二階段，定崗培養(yǎng)期（即試用期）。

　　（3）見習期考核不合格者，由人力資源部和用人部門共同評議，是否延長見習期或辭退。

　　5、見習期結束后，培養(yǎng)記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。第七條第二階段：定崗培養(yǎng)（6個月）

　　1、根據見習期表現(xiàn)及擅長、部門實際需求，進入定崗培養(yǎng)試用，試用期考核方式按照公司現(xiàn)有制度執(zhí)行。

　　2、試用合格后，予以轉正；不合格者，予以辭退或轉崗。

　　3、定崗培養(yǎng)期結束，培養(yǎng)記錄及考核記錄交人力資源部歸檔。

　　第八條薪酬標準

　　1、見習期（見習培養(yǎng)期）薪酬？？

　　2、試用期（定崗培養(yǎng)期）薪酬？？

　　第九條附則