（精華）設(shè)計方案3篇
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
論文題目： 某單位培訓組織實施方案設(shè)計
編號：
某單位培訓組織實施方案設(shè)計
——以A單位新員工入職培訓為例
摘要：隨著社會的發(fā)展及中國人力資源管理的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始重視培訓工作，而新員工的入職培訓或是崗前培訓不僅對員工個人非常重要，也是企業(yè)生存發(fā)展的需要，是整個人力資源管理工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。本文通過A單位的新員工入職培訓組織實施方案設(shè)計的過程，分析了在培訓組織實施過程中需注意的一系列的問題，并對新員工入職培訓提供了一些設(shè)計思路。
關(guān)鍵詞：新員工入職培訓 培訓方案 設(shè)計思路
一、A單位背景
1.基本情況：A單位是一家集銷售、研發(fā)、生產(chǎn)為一體的高科技企業(yè)，現(xiàn)有人數(shù)約800人。A單位在全國各地有多個辦事處，公司一直很重視企業(yè)文化的沉淀，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，人數(shù)的增多，公司領(lǐng)導也多次強調(diào)加強企業(yè)的凝聚力，著重企業(yè)文化建設(shè)。
2.產(chǎn)品情況：公司產(chǎn)品線較長，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜，需具備一定的專業(yè)背景知識才能在短期內(nèi)掌握公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)情況。
3.招聘情況：公司近幾年因業(yè)務迅速擴張，從20xx年開始，每年都要從全國各地大專院校招聘應屆大學畢業(yè)生約百人來補充公司人員所需，招聘崗位涉及到公司各部門，但主要以銷售、研發(fā)、售后服務人員為主（招聘時已基本確定了崗位意向），職能類人員較少。在此本文中的新員工是指應屆大學畢業(yè)生。
二、培訓方案
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1.使新員工理解公司理念并快速融入公司企業(yè)文化。企業(yè)文化是公司員工長期積累并得到大家認可的價值觀和行為體系，將公司的企業(yè)文化傳授給新員工，可以使他們對公司的各個方面都有一個較全面的了解，從而發(fā)自內(nèi)心愛企業(yè)，快速融入公司。
2. 使新員工快速的完成由校園人到職業(yè)人的過渡。因校園和職場是兩種完全不同的成長環(huán)境，很多新員工踏入職場后會有明顯的不適應感，感覺理想和現(xiàn)實相差甚遠。通過入職培訓，使新員工認識到自身與現(xiàn)實的差距，腳踏實地，逐步完成向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
3. 減少新員工崗位適應的時間。通過為新員工介紹公司規(guī)章流程制度、產(chǎn)品知識等，使新員工盡快的找到歸屬感、適應工作，降低工作中的失誤率。
4.降低員工流失率。研究顯示，新員工入職后的前三個月是員工離職最多發(fā)的時期。新員工的入職培訓可以使他們盡快熟練掌握業(yè)務，減少他們更換工作的可能性 ，從而降低員工流失率。
�。ǘ┡嘤杻�(nèi)容
1.第一階段：文化入手、角色認知
此階段主要為企業(yè)文化類、角色認知類培訓。因A單位的新員工來自全國各地，遠離家鄉(xiāng)來到陌生的城市，心中尚存在著不安，通過前期一系列的指導或培訓讓新員工了解同事、了解公司、了解所在的城市，以緩解新員工的緊張情緒，對公司產(chǎn)生信賴感。
2.第二階段：產(chǎn)品知識學習
對公司有一定的了解之后，即進行公司產(chǎn)品知識的學習，但因A單位產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜，此階段主要是產(chǎn)品理論知識的學習。
3.第三階段：強化理論、結(jié)合實際
此階段主要是產(chǎn)品知識的實踐學習，具體如下：
（1）生產(chǎn)基地產(chǎn)品學習。A單位的新員工主要為銷售、研發(fā)、售后人員，且每個崗位的工作內(nèi)容及任職要求都不一樣，但不管是什么崗位，必須熟悉公司的產(chǎn)品，這是后續(xù)開展工作的前提。A單位有自己的生產(chǎn)基地，此階段主要是安排所有新員工分批到生產(chǎn)基地進行實踐學習，理論結(jié)合實際，切實學習公司產(chǎn)品。
�。�2）分崗位學習。即銷售、研發(fā)、售后等人員分別安排至相應的部門進行培訓學習，由各部門安排崗位專業(yè)知識的學習，人力資源部培訓人員負責跟進。
4.第四階段：提高素質(zhì)、職業(yè)化發(fā)展
此階段主要為素質(zhì)類、技巧與職業(yè)化類的培訓，旨在提高新員工的職業(yè)化水平，使他們在正式上崗后能迅速的投入工作，提高工作效率。
5.第五階段：實戰(zhàn)演練、華麗轉(zhuǎn)身
此階段為崗位實習階段，即根據(jù)崗位安排至相應的部門實習，進行實戰(zhàn)演練。
�。ㄈ┡嘤栒n程設(shè)計及培訓時間
2.另外，每一階段安排一些活動豐富整個培訓過程，如：座談會、讀書會、爬山、籃球比賽、羽毛球比賽、演講比賽，促進新員工之間的溝通交流，同時更好的提升新員工的專業(yè)技能，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，使新員工更好的融入公司文化。
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1.集中培訓與分散培訓相結(jié)合。綜合類不區(qū)分崗位的課程采取集中培訓
的方法；部門培訓則又采取分散培訓的方法。
2.邊實踐邊學習：對于產(chǎn)品知識的學習采取生產(chǎn)實踐的方法，更好的確保學習的效果。
3.室內(nèi)與室外相結(jié)合。如戶外拓展則安排至室外進行。
（五）培訓講師
根據(jù)課程內(nèi)容需要，大部分課程以內(nèi)部講師為主，管理類、角色認知類的課程與外部培訓機構(gòu)合作，引進外部培訓講師。
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1.培訓管理
�。�1）根據(jù)新員工數(shù)量，安排輔導員，對新員工的工作和生活進行輔導，跟進所負責新員工的培訓學習動態(tài)，同時關(guān)注新員工的心理狀況。
（2）A單位新員工數(shù)量較多，為便于管理，將新員工分成若干組，每組人員共同組成一個團隊，每個團隊自行選擇團隊管理人員。
（3）崗位實習期間，采取導師制度，以“傳、幫、帶”形式對新員工進行業(yè)務及思想的個性化的指導。
�。�4）學習總結(jié)。每一階段培訓結(jié)束后，新員工需提交學習總結(jié)及心得，使公司對新員工的學習情況有大致的了解。
（5）后期跟蹤：因新員工進入崗位實習階段后，周期較長，此階段加強與新員工的溝通，及時關(guān)注了解新員工的心態(tài)及工作狀況，及時幫助解決新員工的問題。
2.培訓實施
(1)培訓前準備：
①教學設(shè)施及用品的準備：如：電腦、投影設(shè)備、話筒、白板、筆記本、筆等。
�、谂嘤柕攸c及培訓環(huán)境：如桌椅擺放、橫幅懸掛、座位牌等，并確保培訓環(huán)境適宜。
�、酆笄跍蕚洌喝顼嬘盟�、車輛安排等.
2.培訓過程控制
�、僦v師安排：確保講師準時到達培訓地點，不遲到、不延長授課時間。 ②培訓負責人隨時關(guān)注培訓情況，遇到問題及時解決，確保整個培訓順利進行。
（七）培訓考核及評估
1.培訓紀律：整個培訓期間，嚴格要求培訓紀律，并實行扣分制，將培訓紀律納入培訓考核中
2.擬定合理的考核制度并嚴格執(zhí)行，實行淘汰制，每階段安排考試或相應的`考核，對于綜合考核結(jié)果較差者，將予以淘汰。
3.根據(jù)國內(nèi)外使用最廣的培訓效果四級評估法對培訓進行評估：
（1）反應層：在培訓結(jié)束時，通過內(nèi)訓效果調(diào)查表了解員工培訓后總體的反應和感受，并對講師進行評分。
�。�2）學習層，通過考試確定受訓人員對原理、技能、態(tài)度等培訓內(nèi)容的理解和掌握程度，并進行考試排名。
（3）行為層，即行為改變，確定受訓人員在實際工作中行為的變化。此階段主要是針對崗位實習，定期向部門主管了解新員工的實習情況。
�。�4）結(jié)果層，即產(chǎn)生的績效。新員工入職一至兩年后，再行評估。
三、培訓方案的設(shè)計思路
1.明確培訓目標
培訓總目標是整個新員工培訓方案的設(shè)計依據(jù)，培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。
2.明確培訓方案的適用對象。如本方案的培訓對象是新入職的大學生，則培訓方案需針對應屆大學生的特點來設(shè)計。
3.根據(jù)培訓需求分析確定培訓內(nèi)容。培訓需求分析是新員工培訓方案設(shè)計的前提，具體如下：
�。�1）組織分析。根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略，確定對員工的需求，以保證培訓方案的設(shè)計符合企業(yè)的總體目標和戰(zhàn)略要求。
�。�2）工作分析。指分析新員工達到理想的工作績效所必須掌握的知識、技能和能力。
4.選擇合適的培訓方式
根據(jù)成人學習的規(guī)律，新員工入職培訓應該盡量多采用學員參與度高的方式，所以此次方案設(shè)計了多種培訓方式以提升培訓效果。
四、培訓方案的借鑒意義
1.樹立以戰(zhàn)略為導向的培訓理念。培訓的內(nèi)容應該根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展的動態(tài)變化而確定。
2.將新員工培訓與員工職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，使員工由被動的學習轉(zhuǎn)為主動的學習，更有自信的在公司發(fā)展，從而降低人員流失率。
3.加強對新員工培訓的系統(tǒng)管理。
（1）對培訓要有全面的計劃和系統(tǒng)的安排。企業(yè)管理者應該對培訓的內(nèi)容、方法、講師、教材、時間等有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。
�。�2）講師的選擇：要選擇具備扎實專業(yè)知識、豐富實踐經(jīng)驗和的培訓講師。
�。�3）創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境。
4.公司領(lǐng)導的支持。企業(yè)的高層管理者應該從思想上對培訓工作的重要性給予充分的認識，應認識到現(xiàn)在的培訓是為企業(yè)的長遠發(fā)展做準備
5.了解培訓的對象。對于85后、90后的大學畢業(yè)生，不能再按照傳統(tǒng)的培訓來設(shè)計培訓方案，應充分了解這個年代的人員的特點、采取相對應的培訓方式、設(shè)計合理的培訓內(nèi)容。
參考文獻：
（1）孫宗虎.《員工培訓管理實務手冊》.第3版.人民郵電出版社.20xx年5月.第99-102頁
（2）韓偉靜.《培訓部規(guī)范化管理工具箱》.第2版..人民郵電出版社.20xx年1月.第97頁.
�。�3）中國就業(yè)指導中心組織編寫.《企業(yè)人力資源管理師二級》.中國勞動社會保障出版社.20xx年2月.第144-146頁.
設(shè)計方案 篇2
教學內(nèi)容：P99 例1 （乘法兩步計算解決問題）做一做及練習二十一部分練習
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。
2、注意培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。
3、通過解決具體問題，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。
教學重點：正確掌握用兩步乘法計算解決問題的方法。
教學難點：正確分析數(shù)量關(guān)系，使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學知識解決問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)并提出問題：
1、談話引入：
每天早晨，我們學校的同學們都要排著整齊的隊伍在操場上做早操。有位叫玲玲 小朋友的學校正在進行廣播操比賽。我們一起看，他們列成了整齊的方陣，正在展示他們的.風采。這個方陣有8行，每行有10人，你能解決什么問題？8×10=80（人）
2、接著出示P99例1情境圖：3個這樣的方陣一共有多少人？
3個這樣的方陣你怎樣理解？（每個方陣有8行，每行10人，有三個方陣）
80×3=240（人）
3、去圖剩文字：每個方陣有8行，每行10人，個方陣一共有多少人？
二、探索交流，解決問題：
1、“3個方陣一共有多少人？”你能自己解決這個問題嗎？把你的算式寫在你的課堂本上。
2、學生自己認真思考，獨立解答這個數(shù)學問題。指名學生演板（師巡視指 導：能想出一種方法的太棒了，如果能想出兩種三種就更厲害了�。�
3、根據(jù)學生的答案進行講解，交流：
每一種方法出示后讓學生說說你是先算什么，再算什么的？
方法一：10×8=80（人） 表示什么？（表示1個方陣有多少人？）
80×3=240（人） 表示什么？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：10×8×3=240（人）
方法二： 10×3=30（人）表示什么？（表示3個方陣一橫排有多少人？）30×8=240（人） 表示什么？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：10×3×8=240（人）
方法三： 8×3=24（人） 表示什么？（表示3個方陣一豎排有多少人？） 24×10=240（人）表示什么？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：8×3×10=240（人）
4、小結(jié)：看來同一個問題我們可以從不同角度去思考。觀察一下這三種方法都是用什么方法來解決的？
5、揭題：這就是我們今天學習的“用連乘方法解決問題”。（板書課題：解決問題）在解決這一類問題時，我們都是先算一個中間問題，再算最后問題，可以分步列式，也可以列綜合式。
三、練習應用，深化理解：
1、我們學校舉行科技文化節(jié)，每班兩名同學參加硬筆書法比賽，每個年級有四個班，全校一共有多少人參加比賽?
�。�1）你準備先算什么？再算什么？請按你的思路列式解答。
�。�2）完成后請同桌說一說你是怎樣想的。
�。�3）匯報點評：重點讓學生說說你是先算什么？再算什么？
2、完成P101 第1題：小紅堅持鍛煉身體，每天跑兩圈，跑道每圈400米，她一個星期（7天）跑多少米？
3、完成P102 第4題：你要注意哪個詞？（來回）怎樣理解？
4、這兒有個關(guān)于雞蛋的問題，出示P99做一做：李阿姨在超市上班，這么多的雞蛋，李阿姨準備一個一個的數(shù)，你有什么好辦法能教教她嗎？請同桌之間先說一說你打算先做什么，再做什么，將自己的方法寫下來。
�。�1）交流，反饋：
方法一：6×5=30（個） （表示一盤有多少個雞蛋？）
30×8=240（個）（表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：6×5×8=240（個）
方法二：8×5=40（個）（表示8盤一橫排共有多少個？）
40×6=240（個） （表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：8×5×6=240（個）
方法三：8×6=48（個） （表示8盤一豎排共有多少個？）
48×5=240（個）（表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：8×6×5=240（個）
（2）你認為這三種方法中，哪種方法比較簡單？你最喜歡哪種方法？今后我們在想辦法解決問題的時候也要這樣，怎樣簡單怎樣做。
5、選擇題：一套卡片有24張，售價20元，8套卡片共有多少張?
A、24×20×8=3840（張） B、24×8=192（張） C、20×8=160（張） 小結(jié)：所以我們在做題要認真審題，選擇有用的、相適應的信息進行解題。
6、完成P101 第2、3題：
7、完成P102 第7題：小紅家一個人每月大約產(chǎn)生37千克垃圾，小紅家3口人一年大約產(chǎn)生多少千克垃圾？（對學生進行環(huán)保教育）
設(shè)計方案 篇3
一、活動主題：
邊江有情人，相聚情人節(jié)
----慶祝邊江論壇創(chuàng)建兩周年
二、活動時間：
**年2月14日（農(nóng)歷臘月二十七）16：00---22：30
三、活動地點：
監(jiān)利縣禮德大酒店一樓大廳或荊楚賓館觀音閣多功能廳，視參加活動的人數(shù)而定
四、活動流程：
1、邊友簽到領(lǐng)取胸牌、就餐卡、節(jié)目單（16：00—16：30）
2、邊友合影（16：30—17：00）
3、邊友聚餐（17：30—18：45）
4、聯(lián)歡晚會（19：00—22：30）
5、自由活動邊友可各自結(jié)伴外出宵夜、聊天
五、晚會節(jié)目安排：
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_場白
�。ǘ┻吔芾韱T或超版致辭
�。ㄈ┻呌汛碇罗o
�。ㄋ模┻呌巡潘嚤硌�
曲藝、歌詠、舞蹈、器樂、小品、相聲、魔術(shù)、雙簧、朗誦等節(jié)目總數(shù)控制在20個以內(nèi)，與其它節(jié)目穿插進行
�。ㄎ澹┗佑螒�
1、找朋友事先由監(jiān)利工作的邊友（5男5女）準備好小禮物（文具、書籍、碟片、玩具、賀卡等均可，事先署名），分男女放置在兩個禮品箱中外地回監(jiān)的邊友現(xiàn)場報名（限5男5女），摸取禮品，然后宣讀送禮人名字，與送禮人相互認識，輕輕擁抱，并致以祝福
2、踩氣球參與者為上述20人，分兩輪進行()雙腳綁上8只氣球，送禮者與受禮者為同盟，相互捉對廝殺，一分鐘后，腳上所剩余氣球最多的同盟勝出
3、心有靈犀邊友主動報名，產(chǎn)生四對男女主持人向女方出示一個動賓詞組，如“挑擔子”，由女方做動作，男方猜出答案在規(guī)定的.時間內(nèi)猜出答案最多的勝出
游戲穿插進行，獲勝者可領(lǐng)取小獎品
�。┊惖剡B線現(xiàn)場準備兩臺筆記本電腦，由兩人專職負責與外地邊友聯(lián)絡(luò)主持人適時宣讀外地邊友發(fā)來的祝賀、祝福詞以三次為宜，每次四到五條
（七）特別節(jié)目特邀縣特殊學校的聾啞兒童（6-8人）表演手語舞蹈《感恩的心》并號召邊友為聾啞兒童現(xiàn)場募捐
�。ò耍┛駳g30分播放勁曲，一同蹦迪
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