陽光少年評選方案

時間：2023-08-07 10:43:18 方案我要投稿

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陽光少年評選方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的陽光少年評選方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

陽光少年評選方案

陽光少年評選方案1

　　為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學校做一個好學生，在社區(qū)做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關(guān)心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

　　一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進教學發(fā)展與提高的過程。

　　二、活動宗旨： “讓每一個孩子都陽光燦爛”。

　　三、評價范圍：全體學生。

　　四、評選原則：

　　對學生評價的內(nèi)容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學生有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

　　五、評選的基本標準：

　　基本標準：德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

　　六、具體細則：

　　1、學校統(tǒng)一設(shè)立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個星下設(shè)定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎?wù)�、小行星獎�(wù)�、小恒星獎�(wù)�、小星星獎�(wù)�、金星獎�(wù)�、金太陽獎�(wù)�；班級自設(shè)初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節(jié)儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設(shè)定，作為班上評選。

　　2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數(shù)分別選出各自主星的學生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設(shè)計的“星星章”

　　3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應(yīng)等級后佩戴精美的、由學生自主設(shè)計的“星星獎?wù)隆薄?/p>

　　4、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽證書及獎品

　　5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎陽光少年進行展示。

　　6、學校評出個各個星級獎項進行動態(tài)評價，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。

　　各個星級的標準

　　文明星：

　　1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。

　　2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

　　3、少先隊員佩帶紅領(lǐng)巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話

　　整潔星

　　1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲

　　2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

　　3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

　　4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

　　5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。

　　學習星

　　1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

　　2、按時獨立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

　　3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高

　　4、學習成績在良以上

　　紀律星

　　1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個樣

　　2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿

　　3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

　　4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領(lǐng)飯有秩序，不挑揀

　　5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律

　　進取星

　　在某一方面進步顯著，比如學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等

　　創(chuàng)意星

　　1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

　　2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

　　3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計的作品創(chuàng)意無限

　　4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績

　　“自主星”的評比細則由各班自定。

　　七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

　�。ň唧w時間以安排為準）

　　1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

　　充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。

　　2、開展“陽光少年我做主”的.獎?wù)略O(shè)計活動。

　　充分調(diào)動學生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎?wù)碌脑O(shè)計大賽。

　　3、開展“經(jīng)典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。

　　各班擬定主題，結(jié)合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊會活動。

　　4、開展“陽光少年我設(shè)計”卡通繪畫比賽。

　　“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們?nèi)ニ茉�、去描繪。

　　5、開展好書推薦介紹會。

　　結(jié)合我校國學教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

　　6、開展讀后感征文比賽。

　　營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

　　7、制作陽光禮物。

　　同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

　　8、學�！笆殃柟馍倌辍痹u選活動。

　　每學期末在學校進行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。

　　本方案將在實施過程中進行改善和補充，具體適宜以到時通知為準。

陽光少年評選方案2

　　一、指導思想：

　　“陽光育人，和諧興校”是州溫第二十中學的辦學理念。我們本著關(guān)注每個學生，關(guān)注學生成長的每個方面和每段過程的理念，為學生創(chuàng)設(shè)快樂學習、陽光和諧的氛圍。同時為促進學生的身心健康，使每個學生都能全面、均衡和個性化的發(fā)展，我們特提出本方案。期望使學生成為會“快樂生活、智慧思考、文明處世”的高素質(zhì)人才。

　　二、評價原則

　　1、全體參與：學校全體學生納入到統(tǒng)一的評價體系之中;全體教師參與評價，而非僅是班主任。

　　2、評價全面、注重過程;從學生全面發(fā)展來考核，把學生平時的表現(xiàn)納入到評價中。全方位，多層面的促進學生綜合全面發(fā)展。

　　三、評價標準

　　1、文明禮儀之星

　�、倌７蹲袷刈袷亍吨袑W生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《溫二十中一日常規(guī)》等;

　�、谡\實待人，講信譽;尊敬老師、長輩，孝敬父母和老人;具備關(guān)注他人的精神，并能積極參加班級、學校及社會的各項有意義活動;

　　③尊敬他人，與人交往過程中克己、慎重、積極主動、禮貌待人、適度得體、以誠待人，學生行為規(guī)范

　�、懿讳亸埨速M，能節(jié)約生活中每樣用品，不講究吃穿，不和同學在生活上攀比，有樸素的作風

　�、葜鲃雨P(guān)心和幫助殘疾人等需要幫助的.人，富有愛心，經(jīng)常做好事，并能帶動其他同學共同參與

　�、拊诠ぷ骰蚧顒又�，為了共同的目標，能與他人互相配合、互相支持、積極合作，表現(xiàn)出良好的集體主義精神和責任意識

　�、呶拿骶筒�

　　⑧月班級個人行為規(guī)范百分制考核為A、B等(前40%)。

　　2、學習智慧之星

　　①學業(yè)成績優(yōu)秀，各學科全面發(fā)展;每學期期中、期末或初三月考各門功課成績都優(yōu)秀;成績進步非常明顯的。

　�、趯W習目的明確，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，有廣泛的學習興趣，注意培養(yǎng)自己的特長和創(chuàng)新精神，思維活躍，對問題敢于發(fā)表自己的看法。

　�、凵朴谂c他人合作完成學習任務(wù)，理解尊重他人，愿意與人交流和分享，保持良好的競爭心態(tài)。

　�、茉趯W習方面起模范帶頭作用，能幫助同學，共同進步;善于總結(jié)和反思，善于汲取他人經(jīng)驗和處理信息。

　　⑤積極帶頭參加學校和班級組織的各項學習活動，如讀書節(jié)活動、英語節(jié)活動、探究性學習等，表現(xiàn)突出。

　�、奚险n認真聽講，積極舉手發(fā)言，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋。自修課能做到老師在與不在一個樣。

　�、甙磿r獨立完成并上交作業(yè)，字跡端正，答題正確不漏做，不抄襲他人作業(yè)

　�、嗄芙�(jīng)常閱讀有意的課外書報，了解時事，拓寬視野。

　　3、藝術(shù)特長之星

　　①熱愛藝術(shù)，具備文藝表演才能，積極參加校內(nèi)外各類藝術(shù)團體和校藝術(shù)節(jié)活動并顯著成績，學科考核為優(yōu)秀級。

　�、诰邆淞己玫恼Z言表達能力和文學寫作能力，在大型活動的主持、演講、朗誦等方面均有良好的表現(xiàn)，在班級主頁、校園網(wǎng)、狀元紅等校級及以上刊物發(fā)表過文章，能主動承擔學校布置的任務(wù)。

　　③對書法、繪畫、攝影等具有濃厚的興趣，并具備扎實的基本功，能積極參加手抄報、黑板報等活動。

　�、苣転榘嗉壓蛯W�；顒映鲋\劃策，并能認真參加創(chuàng)意活動，設(shè)計的作品創(chuàng)意新穎。

　�、菥邆淞己玫挠⒄Z表達能力，并積極參加校級以上英語學習活動及競賽

　�、迵螆F支部、班委會或者是校學生會的成員，能認真履行所任職務(wù)的職責，獨立工作能力強，在各種活動中表現(xiàn)突出，為學校和班級管理做出一定貢獻

　�、咭陨衔捏w項目有考級證書或獲區(qū)以上榮譽的伏先推薦。

　　4、體育健康之星

　　①熱愛體育活動，在田徑、籃球、足球、乒乓球、排球、棋類等體育項目方面至少有1項突出，并取得區(qū)級以上成績;廣播體操、眼保健操、體育活動課表現(xiàn)優(yōu)秀;本學期為校田徑隊正式隊員，并能堅持訓練的。

　�、谝陨衔捏w項目有考級證書或獲區(qū)以上榮譽的伏先推薦。

　　5、綠色環(huán)保之星

　　①有較強的社會責任感和社會公德意識，關(guān)注社會或身邊的環(huán)境問題，能對社會環(huán)境問題獻計獻策，積極參加學校及社會各項環(huán)�；顒雍椭驹刚呋顒�

　�、谡湎зY源，愛護公物。要節(jié)約水電、不浪費，不損壞公共設(shè)施，并在同學中起到模范帶頭作用。

　�、郾Ｗo環(huán)境，講究衛(wèi)生。保持校園、教室衛(wèi)生，不亂丟廢棄物，不在墻壁上留下腳印、手印、球印，不在桌椅上亂涂亂畫，課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序。

　　④認真做值日注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事。

　�、莅l(fā)現(xiàn)破壞公物的同學，應(yīng)及時勸阻并進行教育。

　　6、科技創(chuàng)新之星

　�、儆袧夂竦呐d趣愛好，喜歡科技創(chuàng)造，有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作、小論文、機器人等科技作品，并獲得校級以上獎項

　�、谀軌蚴炀氄莆沼嬎銠C的運用，在文檔編輯、編程、網(wǎng)絡(luò)學習等方面技能出眾，能主動承擔班級主頁建設(shè)的。

　�、勰苤鲃訁⒓有�、區(qū)科技節(jié)活動。

　　7、陽光愛心之星

　　①生長在貧困家庭或者特殊家庭，身處逆境卻有積極樂觀的心態(tài)和遠大的理想，沒有優(yōu)越的家庭條件卻有著令人敬佩的人格力量和優(yōu)異的學習成績

　�、诿鎸Υ煺鄱加杏y而上、不畏艱難的勇氣，能以積極的人生態(tài)度頑強拼搏，勇敢地開創(chuàng)美好的明天，有突出的事跡。

　�、蹣酚谥耍瞰I愛心，在學習上、生活上長期堅持幫助有困難的同學;對遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難;堅持幫助無血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者;積極參加志愿服務(wù)等社會公益活動。

　　④積極參與班級、學校工作，有高度責任感，干一行、愛一行，在困難條件下和平凡崗位上長期盡職盡責，任勞任怨，贏得老師和同學廣泛好評。

　　8、快樂成長之星

　�、賹W習成績進步

　�、谛袨橐�(guī)范進步

　　③思想素質(zhì)進步

　�、苡砂嗉壓屯瑢W推選，成績進步快，行為規(guī)范進步快，思想素質(zhì)轉(zhuǎn)化好的同學

　　在班級和校園活動表現(xiàn)突出的同學。

　　四、“校園之星”的破格和否決制度

　　1、“校園之星”實行破格制度：對有特別突出表現(xiàn)，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，直接由學校批準為“校園之星”和“陽光少年”。

　　2、“校園之星”實行一票否決制，對有下列嚴重違規(guī)違紀行為之一者，取消“校園之星”榮譽稱號：

　　①學生儀容儀表不符合學校要求;

　�、谶M入營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機房、臺球室等，看不健康的刊物和音像制品，在校攜帶或使用手機;

　　③有打架、吸煙、酗酒、賭博、強行索要他人錢物、偷東西等行為;

　�、車乐負p壞公物

　�、菰谛�(nèi)外造成較壞影響的不文明言行者

　　⑥其他嚴重違紀違法者

　　五、評價方案的實施與操作

　　1、考評人員

　�、賹W校成立考核領(lǐng)導小組，主要負責考核組織和抽樣抽測工作。

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　組員：xx

　�、诰唧w各星的考評由政教處負責實施，資格審查以班主任和相關(guān)學科的任課教師為主。

　　2、考評程序

　�、傧嚓P(guān)教師組織學習各星考核標準--學生個人填寫爭星項目申報表--班級資格審查匯總--專任教師考評--考核小組抽測審核--學校表彰

　�、谠u價以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。對于各個項目評價的主體和方式不同。

　　六、關(guān)于獎勵和待遇

　　1、評選以年段為單位，“陽光少年”、各星稱號原則上各班不能超過2人;每學期期中和期末各評星一次，每學期期末根據(jù)學生的獲星情況評定溫二十中“陽光少年”，每學期為10人(建議一學年內(nèi)不重復(fù)當選)，不搞終身制。

　　2、溫二十中“陽光少年”、各星稱號的學生由學校授予榮譽證書并通報全校，予以表揚。

陽光少年評選方案3

　　為了建立“突出重點，簡單易行”的多元、開放的學生評價體系，使每個學生能正確理解評價標準和評價方法，使每個學生能依據(jù)評價標準作出準確的自我評價，從而指導和改進自己的行為，成長為“健康、創(chuàng)造、負責”的陽光少年。為此，我們初擬了陽光少年評價方案，提請大家提出修改意見。

　　一、評價標準

　　1、認真做好“兩操”。精神飽滿地做好廣播操，出操時步伐整齊，做操時動作規(guī)范；認真做好眼保健操，心態(tài)平靜，動作準確。

　　2、積極參加體育鍛煉。在體育課、體育活動課中按要求開展體育活動，平時自覺訓練“國家學生體質(zhì)健康標準”中規(guī)定的運動項目，不斷增強體質(zhì)。

　　3、與人友好相處。尊重身邊的每一個人，不強求別人，盡量避免和別人發(fā)生爭執(zhí)，微笑面對成功與失敗，保持愉悅的心情。

　　4、大膽發(fā)表自己的意見。相信自己的`觀點會與眾不同，在課堂上能主動質(zhì)疑并提出自己的見解，在生活中能發(fā)表自己的不同看法和建議。

　　5、上好每一堂課。遵守課堂紀律，認真傾聽老師和同學的講話，積極投入課堂內(nèi)的各項學習活動。

　　6、按時完成作業(yè)。自己的作業(yè)自己做，按規(guī)定的時間完成作業(yè)并及時交給老師，認真理解老師對你的作業(yè)的評價，及時改正錯誤。

　　7、主動承擔工作。積極主動地承擔班級和學校的值日工作、值周工作以及其他工作，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

　　二、評價方法

　　1、“陽光少年”評比采用多元主體評價，主要包括自我評價、同伴評價、老師評價和家長評價，評價采用二級指標，即“完全做到”、“沒有完全做到”。

　　自我評價是指每月學生自己對照上述標準對自己的行為做出評價。

　　同伴評價是指以小組為單位采用集體討論的方式對組內(nèi)的每個同學依據(jù)標準和證據(jù)進行評價。

　　老師評價是指知情的老師依據(jù)標準對有關(guān)班級的每個學生進行評價。其中班主任老師主要對標準1、2、3、7依據(jù)平時的觀察和檢查進行評價；各學科任課老師主要對標準4、5、6依據(jù)平時的觀察和檢查進行評價；體育老師主要對標準2依據(jù)平時的觀察和檢查進行評價。

　　家長評價是家長根據(jù)平時對自己的孩子的觀察和了解，對照標準進行評價。

　　2、“陽光少年”評價每月進行一次，在自我評價、同伴評價、老師評價和家長評價中各項標準都被認定為“完全做到”的，可以評為當月的“陽光少年”。

　　3、每學期累計有四次被評為“陽光少年”的學生在學期結(jié)束被評為校級“陽光少年”。

　　4、每年“六一”前夕，學校將在校級“陽光少年”中通過一定的民主程序推選產(chǎn)生“百佳陽光少年”。

　　三、表彰獎勵

　　1、各班在教室內(nèi)要開辟“陽光少年”評比區(qū)域?qū)γ吭碌摹瓣柟馍倌辍边M行展示，各班級要利用班隊課時間進行總結(jié)和頒獎，通過班級主頁、家校聯(lián)系單、備忘錄等形式向進行表揚。

　　2、每學期結(jié)束時學校對校級“陽光少年”進行表彰，頒發(fā)獎狀和獎品，聽通過校園網(wǎng)和《陽光教育報》進行表揚。

　　3、每年學校將在“六一”慶祝會上進行隆重表彰“百佳陽光少年”，頒發(fā)獎狀和獎品，推薦參加暑期夏令營等社會實踐活動。

陽光少年評選方案4

　　為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點”，發(fā)展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；激勵廣大少年兒童做一個熱愛祖國、理想遠大，勤奮學習、追求上進，品德優(yōu)良、團結(jié)友愛，體魄強健、活潑開朗的四好少年。

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國愛民、團結(jié)勇敢、創(chuàng)新奮進的渡江精神，熱愛集體、熱愛學校、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)，以及健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進教育發(fā)展與提高的過程。

　　二、活動宗旨：

　　“讓每一個孩子都陽光燦爛”。

　　三、評價范圍：

　　全體學生。

　　四、評選原則：

　　對學生評價的內(nèi)容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的`創(chuàng)新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學生有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動的、單一的評價為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

　　五、評選的基本標準：

　　德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

　　六、具體細則：

　　1、根據(jù)學校制訂的評選標準，各班自評。每學年，各班推薦一名優(yōu)秀學生參加“校十佳陽光少年”的評選。

　　2、學校評選小組審閱推薦資料后，核實為“陽光少年提名獎”，然后再通過全校二到六年級學生的投票，按人氣50%+綜合分50%，從中選出十名得票最高者，授予“校十佳陽光少年”的稱號，其余為提名獎（一年級為提名獎）。

　　學校評選小組成員：

　　組長：x

　　組員：xx

　　3、“校十佳陽光少年”候選人的個人資料在學校宣傳陣地中展出。

　　4、六月一日，宣布“校十佳陽光少年”名單，頒發(fā)榮譽證書及獎品。

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