幼兒園教學(xué)方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)方案1
設(shè)計(jì)意圖：
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒輕音樂(lè)磁帶；2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師友討論）2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！
�。ǘ┗静糠�1、教師教授兒歌《板凳謠》。
�。�1）教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項(xiàng)目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊(duì)，大家要去干什么？
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。
（5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
�。�1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：x x | x x | x x | x x ||（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：x x x x | x x | x x x x | x x ||（3）配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴，小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的.音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性，還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè)，順利完成了教育目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)方案2
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，樹(shù)是再熟悉不過(guò)了，特別是我們的綠色家園里，有很多種類的樹(shù)，但是對(duì)于樹(shù)木的組成結(jié)構(gòu)：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較抽象。生活中，用樹(shù)木做成的東西也是隨處可見(jiàn)，但是我們的孩子就往往視而不見(jiàn)。故事“小熊畫(huà)大樹(shù)”，是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。所以，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一就是欣賞故事，初步了解樹(shù)的'主要特征和用途。通過(guò)故事片段一讓幼兒初步了解樹(shù)的主要特征，在這里，老師像小熊一樣來(lái)畫(huà)大樹(shù)，以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木特征的印象，也整合繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有直接讓孩子們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)，但我會(huì)在區(qū)域里投放材料，讓有興趣的幼兒去畫(huà)一畫(huà)。故事片段二是讓孩子們初步了解樹(shù)的用途，感受到樹(shù)是我們的朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方，在綠色家園里已有經(jīng)驗(yàn)是比較多的，但也是零碎的，通過(guò)生生互動(dòng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn)，從而樂(lè)意和樹(shù)做朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛(ài)樹(shù)木的情感得到宣泄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，初步了解樹(shù)的主要特征和用途。
2、激發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木的情感，樂(lè)意和樹(shù)做朋友。
3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)
胸飾：小鳥(niǎo)、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物若干（超過(guò)幼兒人數(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊和圖畫(huà)紙，激起興趣
春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫(huà)紙來(lái)到了我們的綠色家園，猜猜看它會(huì)畫(huà)些什么呢？
過(guò)渡：綠色家園里可以畫(huà)的東西真多，不過(guò)今天小熊到底會(huì)畫(huà)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示大樹(shù)）
二、欣賞理解故事，感知樹(shù)的主要特征
1、欣賞故事片段一，了解樹(shù)的主要特征（教師邊講述故事邊畫(huà)樹(shù)）
提問(wèn)： 小熊畫(huà)的大樹(shù)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)小熊畫(huà)大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)比劃）
小結(jié)：小熊畫(huà)的大樹(shù)真棒，有粗粗的樹(shù)干、有長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝、還有綠綠的樹(shù)葉。
2、欣賞故事片段二，了解樹(shù)的用途
小熊喜歡大樹(shù)，他的很多朋友也很喜歡大樹(shù)，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？為什么喜歡大樹(shù)？（讓幼兒隨便猜猜、說(shuō)說(shuō)）
�。�1）（出示有小鳥(niǎo)和松鼠的圖片）教師講述故事。
他們?yōu)槭裁聪矚g大樹(shù)？
小結(jié)：小鳥(niǎo)在大樹(shù)上造房子，松鼠在大樹(shù)上跳來(lái)跳去做游戲，……，他們和大樹(shù)是好朋友。
（2）（出示下雨的圖片，小動(dòng)物在樹(shù)下躲雨的圖片）下雨了，小動(dòng)物該怎么辦呀？
小結(jié)：大樹(shù)可真好，下雨了小動(dòng)物在大樹(shù)下躲雨，大樹(shù)象一把大傘一樣保護(hù)著他們，他們是好朋友。
（3）小動(dòng)物都很喜歡大樹(shù)，他們和大樹(shù)是好朋友，你們喜歡大樹(shù)么？為什么？
小結(jié)：我們可以在大樹(shù)下做游戲，可以在大樹(shù)下乘涼，可以在大樹(shù)下拍照……大樹(shù)是動(dòng)物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜歡他。
三、親親樹(shù)朋友
1、我們綠色家園里有很多的大樹(shù)，我們可以為大樹(shù)做些什么？
今天，還有很多小動(dòng)物也來(lái)到了這里，待會(huì)兒請(qǐng)寶寶們每人帶上一個(gè)你喜歡的動(dòng)物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園里找你喜歡的一棵大樹(shù)，摸一摸，抱一抱大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
幼兒園教學(xué)方案3
數(shù)學(xué)活動(dòng)
認(rèn)識(shí)星期
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事
（1）出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆？
�。�2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個(gè)星期有7天。
二、游戲《找朋友》
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1、教師介紹游戲的玩法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰(shuí)的反應(yīng)快
隨著音樂(lè)圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽(tīng)錄音。
2、邊看圖片邊聽(tīng)錄音，了解猴子一個(gè)星期所作的'事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)猴子一個(gè)星期做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)我們的一星期。
六、活動(dòng)結(jié)束
隨著音樂(lè)“星期之歌”離場(chǎng)。
幼兒園教學(xué)方案4
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
教學(xué)目的：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。教學(xué)過(guò)程：（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
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將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的'圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
教學(xué)目的：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。教學(xué)過(guò)程：（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
�。ǘ┯變翰僮�
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
（三）圖形組合
將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
幼兒園教學(xué)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
2、已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的'形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。
�。ㄈ┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
幼兒園教學(xué)方案6
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
1． 出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2． 教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二． 幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1． 提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2． 教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的`情感。
2． 學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 木偶小兔與兔媽媽。
2． 積木搭成的幼兒園。
幼兒園教學(xué)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演——慈母嚴(yán)父
2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的?
師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的?
(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。)
二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了?”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
(1)當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
(威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。)
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎?為什么?
問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事?
爸爸媽媽批評(píng)你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎?
那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做?。
(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的'內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)
三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法
師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的?
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的`理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。)
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。
2、討論
問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日教育。)小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛(ài)、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家吧!
五、欣賞《讓愛(ài)住我家》
幼兒園教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和圖畫(huà)大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制《我的書(shū)》詩(shī)歌ppt
3、視頻筆和紙音樂(lè)
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)好奇探究，勇敢自信的面向21世紀(jì)的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個(gè)繪本，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子學(xué)會(huì)用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，從而增強(qiáng)幼兒的自信，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)入大班后，孩子自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力上，所以活動(dòng)開(kāi)始以“猜猜他是誰(shuí)”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的'書(shū)》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過(guò)視頻帶來(lái)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等方式呈現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特別的，都是最好的，雖然會(huì)有一些小煩惱，都沒(méi)關(guān)系。最后延伸以“圖畫(huà)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩(shī)句，進(jìn)一步豐富《我的書(shū)》，體驗(yàn)自信、成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约�、�?jīng)驗(yàn)分享
1、了解伙伴眼中的你游戲：猜猜她（他）是誰(shuí)？
2、向同伴介紹自己
介紹我的書(shū)，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處
3、了解爸爸媽媽眼中的你
觀看視頻，了解爸爸媽媽覺(jué)得你的特別之處，和對(duì)你的期望。
4、小結(jié)：我們我們每個(gè)小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，小小的煩惱，但是沒(méi)關(guān)系。
二、感知詩(shī)歌，大膽表達(dá)
1、通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。
畫(huà)面1：掉了一顆牙
猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你會(huì)怎樣？
小結(jié)：其實(shí)這個(gè)樣子對(duì)我們生活沒(méi)太大影響，所以“沒(méi)關(guān)系”。
畫(huà)面2—4：個(gè)子高矮、各種朋友
畫(huà)面6：驕傲，發(fā)脾氣
這兩張圖你能看懂嗎？什么事會(huì)令你驕傲呢？你會(huì)在什么時(shí)候發(fā)
脾氣呢？
小結(jié)：小小的驕傲是對(duì)自己的肯定，但過(guò)分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開(kāi)心。
畫(huà)面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人
出示局部畫(huà)面，看看誰(shuí)來(lái)幫助她。
他怎么了？是不是覺(jué)得他什么都不能做了呢？
提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：需要幫助、坐在輪椅上沒(méi)關(guān)系，幫助別人更沒(méi)關(guān)系。
總結(jié)：生活中，你一定還做過(guò)一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺(jué)得很有趣的事情。不過(guò)知道錯(cuò)了會(huì)改正那時(shí)最好的，沒(méi)關(guān)系。
2、完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你覺(jué)得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒(méi)關(guān)系了呢？
引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。
3、引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩(shī)句加入，一起完整地念一遍。
三、延伸活動(dòng)
把自己仿編的畫(huà)加入你的書(shū)中，和你的伙伴一起分享。
幼兒園教學(xué)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：太陽(yáng)，光線寶寶；故事磁帶；故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、談?wù)摫惶?yáng)曬著的感覺(jué)，
2、一起聽(tīng)有關(guān)光線寶寶的故事
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們是誰(shuí)呢？
3、調(diào)皮的七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情？
三、理解故事內(nèi)容。
1、邊欣賞，邊傾聽(tīng)故事
2、提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光來(lái)到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？
�。ㄓ變夯卮�，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽(tīng)的'句子說(shuō)）
3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
4、他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）
5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）
6、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）
7、他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。
教師：調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地面上來(lái)玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？哪里又會(huì)發(fā)生什么變化？
五。討論光和人們的生活的關(guān)系。
調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢？
小結(jié)：沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
六、活動(dòng)延伸
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。
2、今天回家后把你的好朋友畫(huà)下來(lái)，明天帶來(lái)和我們大家一起分享你的好朋友是誰(shuí)？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？
幼兒園教學(xué)方案10
活動(dòng)目的：
1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶 活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師 有表情的朗誦詩(shī)歌） 二、理解詩(shī)歌
1．（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）
2．t：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的）我們 一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的）
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的`、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復(fù)述）
3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）
t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念） 三、討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
t：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦） 四、延伸活動(dòng)
t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫(huà)一畫(huà)、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷 葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵�(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！蔽铱匆�(jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了！ 活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園教學(xué)方案11
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，對(duì)植物的根產(chǎn)生探究興趣。
2、在嘗試活動(dòng)中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。
3、大膽想象，嘗試?yán)酶谱鞴に嚻�，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物種在沙盤(pán)里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。
2、幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)行觀察。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。
（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。
幼B：有的地方粗，有的地方細(xì)，還有點(diǎn)刺手。
幼C：可能是樹(shù)枝。
（2）讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根，你們看看樹(shù)根是什么樣的？
幼A：我看樹(shù)根是毛毛的。
幼B：這個(gè)樹(shù)根刺刺的。
幼C：樹(shù)根長(zhǎng)得亂七八糟的。
�。�3）提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？
幼A：青菜有根，長(zhǎng)在土地里。
幼B：美麗的花有根，長(zhǎng)在泥土里。
幼C：桔子樹(shù)有根，也長(zhǎng)在泥土里。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)植物都有根，一般都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
2、幼兒通過(guò)嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。
�。�1）幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物），今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：誰(shuí)來(lái)告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像老爺爺?shù)?胡須。
師：剛才小朋友說(shuō)得真好，這種根真的好像老爺爺?shù)暮氄l(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？（須根）好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小朋友找到的也是須根？
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幼A：我找到小麥的根是須根。
幼B：我找到芹菜的根是須根。
幼C：我找到水仙的根是須根。
師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）
師：有沒(méi)有小朋友找到的根和我們不一樣的？請(qǐng)你把它拿到前面來(lái)，大家看一看，這些是什么植物？它們長(zhǎng)得有什么特別的地方？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結(jié)三種根的外形特征。
3、給植物的根找家
師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
4、了解根的用途
�。�1）出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
師：看了圖片后想想
，這個(gè)根有什么作用？
幼A：根可以吸水。
幼B：根可以儲(chǔ)存水。
幼C：根可以固土。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。
師：植物的根對(duì)人類有什么用處？
幼：根可以吃。
�。�4）你看到根還有什么用處？
幼A：根可以做中藥。
幼B：根可以雕出各種美麗的東西。
（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
3、制作根制工藝品。
幼兒園教學(xué)方案12
活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過(guò)程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢?
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的.梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)�？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒(méi)有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
幼兒園教學(xué)方案13
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的.情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)方案14
為了給我園幼兒提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的主題故事比賽。具體方案如下：
一、參賽對(duì)象：全體幼兒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、舞臺(tái)布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
三、賽事時(shí)間安排及具體流程：
1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負(fù)責(zé)人處；
2、4月18日（上午8：30）——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事講述情況；
3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿；
4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽；
5、4月29日（上午9：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎(jiǎng)；
四、比賽評(píng)分內(nèi)容和要求：
講故事時(shí)間為三分鐘以內(nèi)，滿分100分。
1、故事內(nèi)容符合主題。（10分）
2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。（15分）
3、語(yǔ)音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美。（30分）
4、動(dòng)作：能用相應(yīng)的'動(dòng)作增強(qiáng)故事的感染力。（15分）
5、表情：自然大方，能隨著故事情節(jié)做出相應(yīng)的表情變化。（15分）
6、故事處理：能完整地講述一個(gè)故事，不停頓，能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)。（15分）
五、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、指導(dǎo)獎(jiǎng)年級(jí)組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、參賽幼兒
參加比賽的幼兒以年段組為單位，分?jǐn)?shù)從高到低排列，選出：
一等獎(jiǎng)：兩名；
二等獎(jiǎng)：三名；
三等獎(jiǎng)：三名；
優(yōu)秀獎(jiǎng)：其他參與幼兒
幼兒園教學(xué)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的熟悉。
3、培育小伴侶的推斷、分析力量。
活動(dòng)預(yù)備：
1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)勻稱兩兩排列）。
2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伴侶能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小伴侶說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小伴侶在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。
2、（1）師問(wèn)：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”
�。�2）引導(dǎo)小伴侶觀看并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的`，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小伴侶操作小石子。
老師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小伴侶按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小伴侶說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按挨次排列。
引導(dǎo)小伴侶觀看、分析、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小伴侶操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、老師指出（或說(shuō)出）任一數(shù)，小伴侶口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、老師報(bào)單、雙數(shù)，小伴侶舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。
老師出示數(shù)字卡片，小伴侶推斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、指導(dǎo)小伴侶做教材第一頁(yè)練習(xí)。
1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
2、觀看圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫(huà)上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫(huà)上“radic；”
五、觀賞數(shù)字歌。
“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游。
“3”像耳朵聽(tīng)聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。
“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
玩“翻紙牌”嬉戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小伴侶玩，開(kāi)頭各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。
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