小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案(集錦15篇)
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標：
1.通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
重點難點：
1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。
2.能否熟練的運用"團""包"的方法，制作一件立體的紙作品。
3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。
4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。
(學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)
二、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用"團"，"包"，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。
3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的.大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。
三、課后拓展
1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2.學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
板書設(shè)計：
包團紙工
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案2
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
全冊教學(xué)目標要求：
1、知識教育要點：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(3)學(xué)習使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
全冊重難點：
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;
2、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;
3、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面.com制作;
4、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的'靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)檢測與評價：
根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案3
一、教學(xué)目的
我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格。
二、課程目標
學(xué)生以個人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.
三、班級設(shè)置
（啟蒙二班 3--5 歲）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。
�。▎⒚梢话� 5--7 歲）
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
�。▽嶒炓话� 7--9 歲）
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)
語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行制作，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
�。▽嶒灦� 9--11 歲）
有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ�、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美
術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理 。
(水墨班 8歲以上)
通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(工筆班 9歲以上 )
通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,運用細膩,細心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(素描班 11歲以上)
通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學(xué)習入手，通過對造型的基礎(chǔ)知識與規(guī)律的認識與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法，經(jīng)過嚴格的素描
基本功訓(xùn)練，掌握對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認識，也包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認識;掌握速寫造型對線條特性的認識和理解，結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學(xué)習，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)學(xué)生通過快速繪畫手段搜集設(shè)計素材的能力，培養(yǎng)積極主動體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專業(yè)課程中的設(shè)計表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法,通過對色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識的認識和了解，使學(xué)生具備色彩應(yīng)用的基本知識和實際表現(xiàn)能力.
四、課程內(nèi)容標準
課程內(nèi)容標準分成，"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計〃應(yīng)用"、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個學(xué)段:
1、造型〃表現(xiàn)
是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。在本學(xué)習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動;要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的`結(jié)果，還要重視學(xué)生在"造型〃表現(xiàn)"活動中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學(xué)習領(lǐng)域在低年齡階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：
第一，認識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識
第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
第三，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣.
�。�、設(shè)計〃應(yīng)用
設(shè)計〃應(yīng)用是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，交流信息，從學(xué)生實際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過"設(shè)計〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：
第一，了解"物以致用"的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力
第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力
第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
�。�、欣賞〃評述
欣賞.評述是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學(xué)習,學(xué)生應(yīng)該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣，學(xué)習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
４、綜合〃探索
綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點，設(shè)計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。
通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)達到以下目標：
第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習靈活運用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動.
第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。 第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
五、課程教學(xué)方式
在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)。
�。�、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。
�。�、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。
４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。
５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。
６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
�。贰⒆叱鼋淌�，觀賞外面的景色。
8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。
9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。
10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。
11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。
12、學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。
13、 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.
15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等）， 表現(xiàn)人物或物體的大體特征。
18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
20、制作簡單的彩塑及臉譜
21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。
23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形式分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案4
課題：蔬果變變變
課時：2課時
學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)目標：
1.能夠按照學(xué)習要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。
3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。
教學(xué)重、難點：
1.能否按學(xué)習要求收集所需物品。
2.能否積極參與整個活動的全過程。
3.能否與同學(xué)好友合作。
4.是否有與眾不同的想象。
5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。
教學(xué)準備：
提前與孩子們一起學(xué)習一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：4月12日——4月13日
活動一：
教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。
請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。
學(xué)生討論、回答。
告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）
活動二：
教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？
學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)。
活動三：
分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。鼓勵學(xué)生有不同的想法。
每個學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一點的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）
活動四：
小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。
展示作品，每組派一名代表將自己的'作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。
學(xué)生互評，教師評價。
布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。
第二節(jié)
施教時間：4月14日——4月16日
活動一：
觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為一種享受。
學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。
出示課題。
活動二：
課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。
學(xué)生討論、回答。
教師操作課件將作品進行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。
活動三：
各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪幾樣材料進行改造，將它做成一件工藝食品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。
小組討論，選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意。
教師對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵各組將自己的創(chuàng)意制作出來。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注意安全。
活動四：
“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當評委，評出“最上鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創(chuàng)意獎”
“最佳制作獎”等獎項并進行評價。
鼓勵學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
札記：
備課時，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學(xué)三年級六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機把這個難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓(xùn)小組的同學(xué)，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學(xué)都來看看我們的作品！”
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案5
教學(xué)目標
1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
2、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點與難點
重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準備
教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導(dǎo)階段。
1、音美藝術(shù)的.綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
3、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案6
一、教材分析：
通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)
生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
二、教學(xué)目標：
通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。
三、教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點：1。陶器與瓷器的不同之處
2．盤畫作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。
四、教學(xué)準備：
師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。
生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。
五、教學(xué)過程：
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1）。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談?wù)剬Σ煌牧媳P子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2）學(xué)生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關(guān)盤子的小知識。
3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法。
4）。出示課題---美麗的盤子。
2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。
1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。
2）。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的.圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。
3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。
3．作業(yè)展示
1）教師鼓勵學(xué)生進行大膽想象，設(shè)計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。
2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。
3）提問題，請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。
4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。
5）教師最后對學(xué)生作品進行點評性評述。
6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案7
課題：菊花(中國畫)
課型：中國畫臨摹
年級：五年級
課時：1課時
教學(xué)目的：
1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色(如大白云)}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點：
本課重點是提高學(xué)生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學(xué)難點 ：
本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導(dǎo)入 新課
我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫的寫意畫法畫菊花。(板書解題：菊花中國畫)
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道菊花什么時候開花嗎?(指名回答)(——它是深秋時獨自開放)
(——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開�！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲�！眲t充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧!
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經(jīng)過園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習畫的黃色小菊花。(出示范圖)
(1)請同學(xué)們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。
(2)再請同學(xué)們觀察課本21頁中菊花和菊葉的'步驟圖看看是如何一步一步畫的(——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈)。
(3)寫意花卉的技巧特點：
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)�。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的!
3、作畫步驟
邊講邊現(xiàn)場演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
�、诋嬛Γ河霉P可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈)[畫后板書](出示分步步驟圖)
師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當?shù)奈恢蒙��？上扔勉U筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠)，筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉(這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。
(巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正)
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價作業(yè) 優(yōu)缺點
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的?如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案8
學(xué)習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標
1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點：
1.能否有重點的觀察蜻蜓。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。
3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。
課前準備
(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：10月20日
活動一：
通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然�？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
活動二：
描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木殹憣崱⒛男⿲懸獾肿プ×蓑唑训奶攸c。說說自己喜歡哪種畫法。
談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。
活動三：
運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
第二節(jié)
施教時間：10月21日——10月24日
活動一：
出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的'折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)。
活動三：
用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。
札記：
上這一課時正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋�班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案9
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
教學(xué)目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的.美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動畫影像的興趣。
教學(xué)重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準備：
線描筆、N次貼一本。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感的獨特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習《唱起來跳起來》出示ppt
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。
2、學(xué)生相互擺動作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動勢
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么？
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動勢漸變
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。
七、學(xué)生繪制動畫，件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品，師生點評作品。
九、總結(jié)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案10
教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)，互動游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的'對比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？
學(xué)生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。
2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。
3、總結(jié)對比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：
A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的鳳鳥黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評價
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）
2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點評總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
教學(xué)反思：這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過小組評議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案11
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標志，使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學(xué)具準備：
教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志，供學(xué)生識別和欣賞用。
學(xué)生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們。載示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報結(jié)果。
同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。
導(dǎo)出課題：認識圖形標志（板書課題）
二、加深學(xué)生的認識，討論課本上圖形標志的意思。
1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的.圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志
對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、課后拓展
1、留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案12
課時：三課時
目標：
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學(xué)會用獨特的色彩作品表示節(jié)日，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）
3、通過學(xué)習，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處置好畫面效果。
重點：學(xué)會用別具一格的的作品表示節(jié)日局面。
難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處置畫面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫工具、國畫工具、油畫棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。
同學(xué)：油畫棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。
過程：
第一課時：
一、組織教學(xué)：
1、 同學(xué)進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、 并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進行學(xué)習小組的編排。
二、導(dǎo)入：
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、 這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。
4、 鼓勵同學(xué)走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
三、揭題、討論：
1、如何表示“節(jié)日”？
�。�1）（同學(xué)回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一
幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）同學(xué)討論
�。�3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表示“節(jié)日”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表示“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表示方法吧！（教師示范）
�。�3）主要介紹：貼�。ê诳埳贤瓿桑�、水粉表示（棕色紙上完成）、拓印
�。ò准埳贤瓿桑�、油畫棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）、泥工表示（藍色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）
�。�4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法，你有比我更好的方法嗎？看看自身所帶的工具，好好考慮一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）
3、利用自身所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“節(jié)日”。
�。�1） 以小組形式再次展開討論，交流如何利用自身所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
�。�2） 繼而大組進行交流，讓同學(xué)汲取更多的信息。〈以組內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉）
四、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓同學(xué)欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子…… 看，歡樂的游園、隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日經(jīng)常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表示出來……
�。�、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂延續(xù)，同學(xué)各抒已見）
五、同學(xué)作業(yè)：
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習一起提高。
六、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、對個別組的同學(xué)進行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。
3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞。點撥一局部同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念。
4、適當之時給一局部同學(xué)繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè)：
1、 展評同學(xué)作品。
2、 說明創(chuàng)作意圖、評價自身組或他人組的繪畫作品。
第二課時： 一、組織教學(xué)
二、交流
1、 就同學(xué)的半成品，讓其解說自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果。
2、 鼓勵同學(xué)用多種形式表示畫面。
三、同學(xué)作業(yè) 四、巡回指導(dǎo)
1、 面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、 鼓勵同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、 對個別同學(xué)進行畫面的技巧表示輔導(dǎo)和一些特殊效果的處置。
五、小結(jié)
1、 自身評價作品并介紹。
2、 談?wù)勔还?jié)課后的收獲！
第三課時： 一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿） 三、討論
1、 如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、 有什么想法？
四、欣賞
1、 例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
2、 你有比這更好的方法嗎？
五、同學(xué)作業(yè)
1、同學(xué)裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導(dǎo)
1、 使用小刀、剪刀時注意平安。
2、 和一局部同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
七、小結(jié)
1、 自身評價作品并介紹。
2、 裝飾、安排于教室一角。
看花燈
課時：一課時
目標：
1、觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型、不同色彩的彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、培養(yǎng)同學(xué)默畫、記憶畫的能力。培養(yǎng)同學(xué)仔細觀察事物的習慣。
3、鼓勵同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣。
4、可以畫出彩燈的美麗身姿，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
重點：培養(yǎng)同學(xué)仔細觀察事物的習慣。
難點：鼓勵同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣。
準備：教師：實物、欣賞作品數(shù)件
同學(xué)：準備好各種繪畫工具
過程：
一、組織教學(xué) 二、語言導(dǎo)入
1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的.喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈，是節(jié)日之夜的明星，魚、龍、虎、兔，成群結(jié)隊，營造了童話般的景象。
2、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈，說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書本上哪一幅作品？
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自身的觀點。
四、同學(xué)作業(yè)
1、可以畫出彩燈的美麗身姿，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
2、表示的角度、方法、資料別具一格。
五 、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè)。
2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式來表示。
3、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵同學(xué)畫出精彩作品。
六、小結(jié)
1、 展評同學(xué)作品，自身說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價自身或他人繪畫作品。
3.水墨游戲—變體畫
教學(xué) 目標
基礎(chǔ)目標：了解水墨畫的特征。
提高目標：利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明力。
發(fā)展目標：如何根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行天家和改畫.
教學(xué) 準備
夏加爾<<故鄉(xiāng)的夢>>和馬蒂斯的<<金魚>>掛圖,水墨工具
教學(xué) 環(huán)節(jié)
欣 賞 討 論
同學(xué)討論大師們的畫,
1欣賞夏加爾<<故鄉(xiāng)的夢>>談?wù)勊漠?/p>
2欣賞,討論馬蒂斯的<<金魚>>談?wù)勊漠?/p>
讓同學(xué)自身學(xué)會欣賞
討論研究 交流 分析
再看看這里也有幾幅畫 ,相同的是畫的內(nèi)容是一樣也是夏加爾<<故鄉(xiāng)的夢>>和馬蒂斯的<<金魚>>.不同是所用的表示手法不一樣 ,大師用的是油畫表示,而這里的用水墨來表示的
討論分析一下兩種表示的不同特點 ,看看在油畫中所表示的東西如何用水墨來表示
啟 發(fā) 想 象
同學(xué)進行添加和改畫
再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進行表示
我們所要學(xué)習的是學(xué)大師們的構(gòu)圖方法.
根據(jù)水墨畫的特征, 根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的<<靜物>> 畫中有一些蘋果 壺等)
教師進行演示:學(xué)習大師的構(gòu)圖,
學(xué) 生 創(chuàng) 作
利用水墨畫的特點進行變體畫創(chuàng)作
個別指導(dǎo) 獨立完成
評 價
自我評價
鼓勵自身評價
拓 展
讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作
擴大知識領(lǐng)域
第１３課紙卷魔術(shù)
(一)綜合分析
從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進行的立體造型。本課的要點是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本階段的同學(xué)在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)同學(xué)的實際水平設(shè)計練習形式。紙卷造型是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點造型，力求簡潔、單純、概括，發(fā)生獨特有趣的藝術(shù)效果。
(二)教學(xué)目標
1．運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫，卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
2．積累視覺和觸覺經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望。
3．嘗試對形象特征的概括。
(一)課前準備
1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料)。
2．收集各類紙材。
3，準備剪刀，雙面膠等制作工具。
(二)設(shè)計方案
方案1：(見57頁圖表)
方案2：
結(jié)合語文教學(xué)，讓同學(xué)做名詞、動詞、形容詞的填空練習，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點，提高自身的描述能力。
1．開始復(fù)習以往的紙工練習形式，了解對不同材質(zhì)的紙認識。
動詞：(剪)紙 (撕)紙 (折)紙 (染)紙 (貼)紙 名詞：(白)紙 (彩色)紙 (平光)紙 (蠟光)紙 (卡)紙 宣紙 鉛畫紙 塑料紙 圖案紙
2．老師示范“卷”的動作，如出示若干個大小粗細不一的圓柱紙卷兒。
形容詞： (長短粗細) (高矮胖瘦)
有些詞是用來形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：
如：做個胖大嬸，力口上頭發(fā)、帽子，五官等。
3．從動物造型拓展開來：
動物造型——動物擬人造型——人物造型
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案13
教學(xué)目標
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點
1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準備
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在
什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的`活動和環(huán)境嗎？
充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。
3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案14
一、活動目標
1、培養(yǎng)學(xué)生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度
二、活動準備
1、課前請學(xué)生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學(xué)生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
三、學(xué)生美術(shù)工具
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：學(xué)生欣賞
（二）引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學(xué)生進行制作
學(xué)生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學(xué)生的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的'學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點，完成作品，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學(xué)生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：學(xué)生將魚貼到掛圖上后，教師與學(xué)生共同欣賞，請學(xué)生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
�。ㄈ┛偨Y(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
（四）教師帶學(xué)生走出教室。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15
一、教材學(xué)情：
今天，我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現(xiàn)想象畫的練習。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學(xué)生了解太空世界，發(fā)展學(xué)生對美的感悟力，想象力和創(chuàng)造力，同時也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設(shè)計了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴謹性。
三年級的學(xué)生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達力，之前也學(xué)習過簡單的設(shè)計課程，所以能夠運用自己學(xué)過的知識進行粗淺的創(chuàng)造。但學(xué)生們對于設(shè)計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
二、教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。
【過程與方法】
通過課件引入、欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習本課學(xué)習激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學(xué)的精神。
三、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。
2.難點：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創(chuàng)新。
四、教學(xué)準備
教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。
學(xué)生準備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。
五、教學(xué)過程
一)談話導(dǎo)入，揭示課題
師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們?nèi)祟悏裘乱郧蟮幕孟�，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。
播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。
(二)圖片展現(xiàn)，拓展學(xué)生視野
1、欣賞太空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣
圖片展現(xiàn)，強化感知
觀看衛(wèi)星美景
意圖：通過衛(wèi)星，太空世界的展現(xiàn)，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的'發(fā)散性思維，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)，并為學(xué)生大膽構(gòu)思做好了鋪墊。)
感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩
師：同學(xué)們通過欣賞圖片，談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的，是什么顏色的?
(三)交流討論，培養(yǎng)學(xué)生探究
(1)圖片展現(xiàn)(加強思想教育)
觀看圖片xxx
意圖：通過欣賞，提高學(xué)生的愛國主義熱情和熱愛科學(xué)的意識，滲透德育教育)
師：請同學(xué)們欣賞圖片，說一說你看到了什么?感受如何?
生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們的祖國真?zhèn)ゴ�，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為祖國爭光�?/p>
師：你真是一位有著愛國責任心的好孩子，我們每位同學(xué)都要有一顆愛國的心。
生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學(xué)家。
師評：你有自己的夢想，真的不錯，向著目標前進，相信你能成功。
(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng)作欲望)
意圖:進一步發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)
師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。
小組內(nèi)代表逐個發(fā)言。(學(xué)生主動探究)
師：老師知道大家還有其它資料，現(xiàn)在小組開始交流。
小組交流，氣氛活躍。
師：同學(xué)們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前仿佛呈現(xiàn)出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學(xué)們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。
(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)
(a)坐上各種飛行器。
(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)
(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結(jié))
(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。
觀看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。
(5)了解長征系列火箭。
觀看圖片長征系列火箭
了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。讓學(xué)生懂得衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。
觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
(6)乘坐飛船游太空—指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)
(b)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……
(c)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)
(四)欣賞作品，評價學(xué)習
意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，并進一步強化學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。)
師：1.你看，他們畫的是什么內(nèi)容?2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)
小組開始積極交流，派代表發(fā)言。
師評：你們的想象力很豐富，創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構(gòu)思。
師:其實呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發(fā)揮了自己的聰明才智，大膽構(gòu)思，運用了不同材料和繪畫技法展現(xiàn)了自己的飛天暢想，向你們證實了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來展現(xiàn)自己的飛天暢想呢?
生：想﹗
(五)學(xué)生想象創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。
課件播放音樂。
(六)作品展示，共同評價。
意圖：通過學(xué)生自評，互評，師評，體現(xiàn)了多種多樣的評價方法，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì))
誰愿意來展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想，說出你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點與不足。
學(xué)生發(fā)表自己的見解。
自評、互評、師評。
接下來，其他學(xué)生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學(xué)合作的作品…………。
小結(jié)：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng)意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學(xué)們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，并寫成文字與老師進行交流。
六、說小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本課主要內(nèi)容。
了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的—外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。
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