第二階段工作方案

　　為創(chuàng)新教師隊伍建設機制，充分利用學科帶頭人資源優(yōu)勢，發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領作用，促進我市城鄉(xiāng)學校教育教學的均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，特制訂《仙桃市初中、小學學科帶頭人第二階段下鄉(xiāng)指導工作實施方案》。

　　一、指導思想及工作目標

　　以國家和省關于促進義務教育均衡發(fā)展的文件精神為指導，以全面推進農村學校教育教學改革為導向，以“學科帶頭人示范和引領”為主題，以“課堂教學研究與改革”為核心，充分發(fā)揮學科帶頭人的資源優(yōu)勢，深入開展學科帶頭人“下鄉(xiāng)指導”工作，在全體農村教師中大興學習和教研之風，激勵廣大農村教師更新教學觀念，優(yōu)化教學過程，努力促進我市農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學質量的全面提升。

　　二、工作內容

　　1.引領精神提升。學科帶頭人要大力弘揚奉獻精神，要樹立榜樣，在下鄉(xiāng)指導工作中，釋放潛能，挑戰(zhàn)自我，抓住機遇，敢于爭先，為全市農村中小學教師提供重要的職業(yè)道德引領和精神支持。

　　2.引領觀念更新。學科帶頭人要敢于創(chuàng)新，要立足時代的新發(fā)展、社會的新變化、教育教學實踐的新課題，瞄準教育教學改革的學術前沿，拓寬認識視野，拓展思維空間，在指導教育教學的過程中，幫助廣大的農村中小學教師徹底轉變教育教學觀念。

　　3.引領專業(yè)發(fā)展。學科帶頭人在下鄉(xiāng)指導工作中，要注意從以下三個方面引領農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展：

　　(1)做好教學引領。開展備課、說課、講課和議課活動。備課，即認真組織或參與當?shù)貙W校的集體備課，提高備課質量;說課，即指導教師闡述對課標和教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方式方法和教學手段的運用，介紹教學過程設計等等;講課，即通過聽課和示范教學，指導農村教師鍛煉基本的教學素養(yǎng)，包括教學觀念和知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)和教學實驗操作等;議課，即針對課例，組織好觀課和討論活動，研究探索高效課堂的教學策略。

　　(2)做好教研引領。以“課例研修”為主要的“抓手”，組織和指導學校的教研活動。在課例研修中把握好如下關鍵環(huán)節(jié)：一是確定課例研修主題，即結合教學中的熱點、難點和突出的問題，提出研修主題;二是做好課前研修準備，即召開課前會議，布置教學任務，指導教學設計;三是進行課堂教學觀察，即組織教師進行課堂教學展示和集體觀課;四是開展評課改進上課，即召開課后會議，組織教師針對展示的課例，進行討論，提出改進的意見和策略，組織上改進課;五是抓好研修反思總結，即組織教師寫研修反思，組織教研組寫研修總結。

　　(3)做好教培引領。教培，就是做好教師培訓和培養(yǎng)工作。一是做好教師培訓工作，舉辦專題講座，進行教學專題培訓，同時，開展教師基本功、基本知識、基本技能的訓練與培訓，尤其要重視教學基本功的培訓，包括講授基本技能(含普通話、粉筆字、簡筆畫、課件制作、白板運用等)和“‘導學’基本技能”(含教學態(tài)度變化技能、編寫導學設計技能、課堂導學調控技能、教學策略和方法指導技能、課堂教學評價激勵技能);二是做好教師培養(yǎng)工作，在指導的鎮(zhèn)辦學校中，各學科帶頭人要確定1至2名青年教師作為跟蹤對象，從基本素養(yǎng)、教學藝術以及教研能力等方面加強個別輔導，促進被跟蹤教師的專業(yè)成長。

　　三、工作方式

　　學科帶頭人實行“三包三帶”。即包一所學校，帶動一個鎮(zhèn);包本個學科，帶動其它學科;包兩名教師，帶動一群教師。

　　四、工作安排

　　各學科帶頭人指導活動安排見附件一。

　　五、組織保障

　　(一)加強組織領導

　　為加強對學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作的組織領導，市教育局成立學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作領導小組。彭中才同志任組長，徐紅兵、唐毅波、舒方旭、程波等同志任副組長，顏文豪、陳愛平、李進敏、劉修漢等同志任成員。領導小組在市教科院下設辦公室，辦公室主任由顏文豪同志擔任，辦公室下設兩個協(xié)調小組(初中組織負責人廖生濤、小學組織負責人王芬)，負責溝通與協(xié)調。各鎮(zhèn)(辦)中心學校也要成立本校學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作領導小組，具體負責組織實施。

　　(二)強化各方責任

　　學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作的重心在學校，核心在每位學科帶頭人，要強化各方責任，形成整體合力。各方具體責任見附件二。

　　(三)嚴格考核評價

　　為確保工作的順利實施，市教育局將建立嚴格的考評制度，對每位學科帶頭人的指導工作進行考評�？荚u結果作為評先表模、職務晉升、職稱晉級的重要依據(jù)，也作為市教育局推薦、評選特級教師、名師的必備條件。市教育局將在考核評價的基礎上，對活動組織規(guī)范、效果好的學校以及在活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學科帶頭人予以表彰。具體考核和表彰辦法另行制定。

　　(四)搞好宣傳交流

　　為推動學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作，市教育局、教科院將充分利用教育信息網(wǎng)、教科研網(wǎng)和簡報等做好宣傳報道和經(jīng)驗交流工作。

　　仙桃市教育科學研究院

　　二0一三年三月十五日

　　附件一：

　　仙桃市初中、小學學科帶頭人第二階段下鄉(xiāng)指導

　　工作安排表

　　(一)初中學段

　　組別鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導時間學科帶頭人領隊

　　第一組楊林尾3月20日-- 6月12日

　　每周三王虹霞(語文)

　　黃勁松(英語)

　　郭艷軍(物理)廖生濤

　　第二組長埫口3月20日-- 6月12日

　　每周三楊云平(語文)

　　饒志權(化學)

　　丁振軍(生物)虞敢姣

　　第三組張 溝3月20日-- 6月12日

　　每周三劉 華(數(shù)學)

　　劉明忠(英語)

　　舒雪芳(化學)蔡明海

　　第四組毛 嘴3月20日-- 6月12日

　　每周三趙 芬(英語)

　　何澤斌(政治)

　　唐 驍(歷史)李愛姣

　　(二)小學學段

　　組別鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導時間學科帶頭人領隊

　　第一組剅 河3月20日-- 6月12日

　　每周三鄭 昭(語文)

　　何政軍(語文)

　　李梅先(數(shù)學)王 芬

　　第二組三伏潭3月20日-- 6月12日

　　每周三胡 榮(語文)

　　胡 迪(英語)秦和平

　　第三組沙 湖3月20日-- 6月12日

　　每周三戴 蓉(語文)

　　喻艷榮(數(shù)學)

　　劉 慶(英語)邵 蓮

　　第四組通�？�3月20日-- 6月12日

　　每周三楊 梅(語文)

　　周艷萍(英語)劉勛祥

　　第五組陳 場沔 城3月20日-- 6月12日

　　每周三鐘艷珍(語文)

　　劉 華(數(shù)學)

　　雷艷榮(英語)向愛平

　　(注意：每組學科帶頭人第一人為組長。)

　　附件二：

　　仙桃市初中、小學學科帶頭人第二階段下鄉(xiāng)指導

　　工作責任制度

　　開展學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作，是我市進一步推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的又一重大舉措，是我市教師隊伍建設制度的又一創(chuàng)新，是使我市優(yōu)秀教師資源利用率得到最大化的有效途徑和手段。凡參與本項工作的各方，要充分認識到自己的光榮使命，樹立崇高的責任感，積極參與到這一有意義的工作中來。為保證工作的順利進行，特制定本責任制度。

　　(一)學科帶頭人派出學校職責

　　1.校長要提高認識，予以積極支持和配合。

　　2.校長切實關心本校派出的學科帶頭人的工作與生活情況，做好各項服務工作。

　　3.學校要成立學科帶頭人下鄉(xiāng)指導領導小組，完善相關制度。

　　4.學校要協(xié)調好本校學科帶頭人的課程和其他各項工作，學科帶頭人下鄉(xiāng)指導的當天，學校不能安排其在本校的課程與其他工作。

　　5.學校要建立每位學科帶頭人“下鄉(xiāng)指導”的業(yè)務檔案，內容包括：學科帶頭人基本情況、指導活動安排、受指導學校的信息反饋等。

　　6.學校要建立學科帶頭人下鄉(xiāng)指導的補貼與獎勵機制，保證其在學校的福利待遇。

　　(二)學科帶頭人工作職責

　　1.學科帶頭人要具有高度的責任感和使命感，明確自己的工作任務，持之以恒地、扎實地履行自己的工作職責。

　　2.學科帶頭人要制定明確的工作計劃。每位學科帶頭人要與當?shù)貙W校共同研究，針對實際情況，制定出本階段的指導計劃。計劃的制定要有工作目標，工作重點、工作措施以及具體的指導安排。計劃制定后，請一式四份，自己保留一份，交本校一份，交被指導學校一份，交教科院一份(以郵件形式發(fā)給各學段主任，初中發(fā)給廖生濤主任hbxtlst@sina.com，小學發(fā)給王芬主任774237228@qq.com)。

　　3.學科帶頭人要根據(jù)計劃，緊緊圍繞“三個引領”扎實開展工作，要在指導過程中比奉獻，比發(fā)展，比提升。要通過引領，促進農村教師學習新理念，掌握新技能，推進新課改，夯實教學基本功，決不能簡單地以一堂課來代替指導活動。

　　(1)在本學期下鄉(xiāng)指導期間，各學科帶頭人至少要開展一到兩次備課、說課、講課(示范課)或者議課活動。

　　(2)在本學期下鄉(xiāng)指導期間，各學科帶頭人至少要組織一次課例研修活動。

　　(3)本學期在指導的學校中，各學科帶頭人要確定1至2名青年教師作為跟蹤對象，從基本素養(yǎng)、教學藝術以及教研能力等方面加強個別輔導，促進被跟蹤教師的專業(yè)成長。

　　4.學科帶頭人要建立自己“下鄉(xiāng)指導”的業(yè)務檔案，內容包括：學科帶頭人基本情況、指導活動安排、指導情況、受指導學校的信息反饋等，做好活動記載。

　　5.學科帶頭人要遵守各項工作與生活紀律。

　　(1)遵守工作時間。保證一個完整的工作日，不得遲到早退，不能無故缺次。如有特殊情況，須向教科院、學校履行請假制度。

　　(2)遵守工作生活紀律，工作日期間不能向地方學校提過分生活要求，不能飲酒，不能做其它的與工作內容不相關的活動。

　　6.學科帶頭人要加強學習，關注學科改革和發(fā)展的狀況，熟悉本學科各年級的課程標準、教學任務、基本要求和內容，真正成為本學科教學的專家能手。

　　7.學科帶頭人在下鄉(xiāng)期間要注意自身安全。

　　(三)接受指導的學校職責

　　1.接受指導的學校要予以全力配合和支持，學校“一把手”要親自抓，要成立專門的領導小組，召開專題會議，做到責任明確。

　　2.各學校要主動與學科帶頭人及時溝通，對其工作和生活進行細致、周到的安排，做到態(tài)度熱情，服務具體。

　　3.為保證指導效果，各鎮(zhèn)中心學校要以具體的學校為“點”，以全鎮(zhèn)為“面”，力求本鎮(zhèn)該學科教師能全體參與活動。

　　4.注意整理學科帶頭人在本校指導活動的材料，如典型課例、問卷調查、工作簡報等，分類存檔。

　　(四)市教科院的工作職責

　　1.市教科院要把學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作作為機制創(chuàng)新的重要抓手，與市局要求保持高度一致，強化教科院的工作職能，認真做好各方面的協(xié)調工作，提高服務質量。

　　2.認真做好各項事務性工作，制定方案，組織實施，落實評價，做好總結。

　　3.成立協(xié)調小組，初中由廖生濤主任負責，小學由王芬主任負責，各學科教研員具體負責聯(lián)絡，協(xié)調各方工作。

　　4.各學科教研員要主動參與，根據(jù)學校、學科帶頭人的工作需求，開展指導活動。

　　5.加強后勤保障，學科帶頭人下鄉(xiāng)交通費用和生活補助由教科院按標準統(tǒng)一安排支付。

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