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國培項目培訓方案-培訓工作方案
素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中廣泛應用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務于教學，特制訂2009—2010學年度校本培訓計劃。
一、指導思想：
堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實市教育局“關(guān)于校本培訓”的精神，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代化型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達到現(xiàn)代化教育技術(shù)的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。
三、校本培訓的對象、內(nèi)容和方法：
(一)培訓對象：全校所有在職的教師。
(二)內(nèi)容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內(nèi)容：有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業(yè)務培訓，討論學習“十星學生評比條件”;②借助光碟學師德報告;③學科教學滲透德育教育優(yōu)秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論;教育教學技能訓練;知識更新與擴展;教育教學實踐研究等;突出中小學課程教材改革，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨干教師擔任。②自學與集體學習相結(jié)合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結(jié)合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內(nèi)容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規(guī)定一定的閱讀量和筆記摘抄量，并要求及時寫好學習心得體會。提倡教師利用網(wǎng)絡資源，下載、剪輯教育理論、教改動態(tài)等有關(guān)內(nèi)容。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。
3、教師培訓(包括新任教師培訓)：
培訓內(nèi)容：以基礎教育改革為重點內(nèi)容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。
培訓方法：
�、偾嗄杲處熍c骨干教師結(jié)成“幫帶”對子。骨干教師指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。組織青年教師上達標課、比武課。
�、陂_展“青年教師業(yè)務考核”工作。學科素質(zhì)教育領導小組、業(yè)務指導小組對青年教師的業(yè)務能力以一說(說課：每學期組織一次)、二聽(聽課：每學期組織一次)、三查(查作業(yè)批改和備課)、四看(看教學效果)等形式進行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
�、鄯e極提倡推薦青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學年做到“五個一”：讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經(jīng)驗交流會。
④開展“學、講、評、寫”活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式;講——教師輪流主講研究課、觀摩課;評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現(xiàn)教學突破;寫——讓教師學會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲寫自己的教學故事。
此外，我們還將以競賽活動為載體(限時教案設計比賽、講課比賽)，以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，不斷充實骨干教師隊伍。
4、計算機全員培訓：
培訓內(nèi)容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的培訓，學科整合綜合能力的培訓。
四、保障措施：
1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設;以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教科院、鎮(zhèn)教育辦為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師參加業(yè)務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。
五、組織機構(gòu)：
六、工作安排：
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