有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文集錦6篇
為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6篇，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：
一、指導(dǎo)思想和基本原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：
實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。
開放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。
二、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)任務(wù)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：
1、了解周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度；
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；
3、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；
4、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探索問題的初步能力；
5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
三、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的措施及要求
（一）加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，督促教師按課程計(jì)劃的'要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
（二）全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)要求
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時(shí)制，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。
學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。
（三）做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。
（四）開發(fā)利用資源，創(chuàng)新教學(xué)方式
深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。
（五）探索并建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的實(shí)施，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告、實(shí)踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動(dòng)積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊。
（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與德育相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過程與方法的同時(shí)，形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得書是知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)讀書的好方法及選擇好書進(jìn)行閱讀。
2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分辨書的好壞，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，讓學(xué)生在自娛的讀書活動(dòng)中受到無窮的樂趣。
活動(dòng)方案：
一、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)
1、組建特色小隊(duì)，確定帶“書”的隊(duì)名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊(duì)長，確定隊(duì)員。
2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”
3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長長長”
二、八仙過海，各顯神通。
1、通過前階段“與書交朋友”的活動(dòng)，你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)？
經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)行交流：
〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。
〈2〉寫倡議書，倡議同學(xué)怎樣讀書和讀哪些書。
〈3〉說名人讀書故事，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
〈4〉完成調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報(bào)告
〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學(xué)生的視野。
〈6〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無窮的樂趣。
〈7〉進(jìn)行讀書知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
〈8〉舉辦讀書筆記展覽會(huì)，深入理解閱讀內(nèi)容。
2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，可以從一方面或多方面進(jìn)行交流。
3、組內(nèi)推選最佳者進(jìn)行全班交流，可以是個(gè)人，也可以是合作方式進(jìn)行。
三、特別推薦，開辦圖書超市。
1、討論圖書分類。
2、同學(xué)按自己所帶圖書類別就座。
3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。
4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。
5、辦圖書超市。
�、偻七x超市市長，討論借閱方法，制定借閱制度
�、趫D書超市試營業(yè)。
四、真情留言，互相勉勵(lì)。
1、“名人名言”部分
〈1〉教師出示自己選擇的名言：
熱愛書吧，這是知識(shí)的.源泉�！郀柣�
讀書要四到：眼到、口到、手到、心到。——魯迅
書籍猶如朋友，必須慎重選擇�！�?dú)W洲格言
說說老師送大家這三條名言的用意。
〈2〉、同學(xué)交流自己搜集的有關(guān)讀書的名人名言。
2、“凡人名言”部分。
〈1〉贈(zèng)送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。
快投入到讀書活動(dòng)中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴
〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”。
〈3〉交流學(xué)生的“凡人名言”。
3、贈(zèng)送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈(zèng)送給同學(xué)共勉。
4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。
五、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。
1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。
2、提出對(duì)同學(xué)的希望：
愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰�，（學(xué)生說）：“以書為友”
個(gè)個(gè)是書童，“拜書為師”
每個(gè)是書蟲，“見書就啃”
全都成書迷，“讀書入迷”
板書設(shè)計(jì)：
愛讀書
以書交朋友會(huì)讀書
讀好書
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
主題由來：
在學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊綜合探究四“過年：感悟身邊的傳統(tǒng)”時(shí)，學(xué)生們的漠然反應(yīng)體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，對(duì)于了解中華文明有著重要意義，因此有了這樣一個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過學(xué)生有目的地參加春節(jié)的一些習(xí)俗活動(dòng)，感悟春節(jié)中的倫理、情感、文化、信仰等內(nèi)涵。從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
活動(dòng)內(nèi)容：
參與并描述春節(jié)某一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)的`過程，然后談一談對(duì)這一習(xí)俗的看法，最后自擬題目寫成一篇短文。
活動(dòng)方式：以個(gè)人參與活動(dòng)為主。
活動(dòng)過程：
積極參與“過春節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)，有選擇地確定某一習(xí)俗作為本次活動(dòng)的主題，并查找資料明確這一習(xí)俗的發(fā)展變化。
交流匯報(bào)：
假期回來以班級(jí)為單位，以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)出最佳，然后在全年級(jí)展示。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能夠積極參與春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)，描述過程具體、不摻假，要有自己的真實(shí)體會(huì)和想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目的：
為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的'過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
活動(dòng)初步計(jì)劃：
時(shí)間： 4月13日
地點(diǎn)：合肥植物園
參加人員：一年級(jí)師生，約550多人。
教師人員安排：
負(fù)責(zé)人：王嵐
一（1）束然、 張婷婷
一（2）葉婷婷、汪愛梅
一（3）方義炳、盧娟
一（4）郭云 、勞芮
一（5）朱紅 、許玉珍
一（6）袁燕敏、宇世蓉
一（7）鄭海燕、 馬勤
一（8）喬利榮、廖紅玲
一（9）李麗、李慧
一（10）劉曉娟、張宏強(qiáng)
后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)
活動(dòng)費(fèi)用：25元/人（午餐自帶）
活動(dòng)安排：
一、教育活動(dòng)
08:30---09:00
從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。
09:00---09:30
1、一日活動(dòng)安全教育
2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)
09:30---09:50
學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。
09:50---11:20
學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。
11:20---11:30
學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐
11:30---12:00
學(xué)生午餐、休息
12:00---14:00
教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
三、游戲活動(dòng)
14:00---14:10
學(xué)生休息。
14:10---14:50
學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
14:50---15:00
組織學(xué)生乘車回校
合肥師范附小一年級(jí)組
xx年4月1日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自綜合實(shí)踐小組的組長郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報(bào)我們小組本次活動(dòng)方案做得好的地方和做的不好的地方。
根據(jù)組長和組員的活動(dòng)方案，我整理出了較好的幾點(diǎn)：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)（活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間）較好地完成外，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動(dòng)提出、活動(dòng)準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動(dòng)方案。
2.在活動(dòng)分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細(xì)致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，根據(jù)自己的意見，來分配各個(gè)組員所能勝任的任務(wù)。
3.據(jù)個(gè)人了解，在本組的活動(dòng)方案上“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團(tuán)隊(duì)需要的準(zhǔn)備都寫在了活動(dòng)方案上，最少的也寫足了三個(gè)以上；還有些非常認(rèn)真的組員，他們把活動(dòng)準(zhǔn)備分為了兩部分——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，比如像這里寫的：①知識(shí)準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預(yù)防流感的作用。②物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)可預(yù)防流感的中藥。
當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我們組員的活動(dòng)方案還是存在著某些缺點(diǎn)：1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫完了一版，但也有很認(rèn)真的同學(xué)寫到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫到了一版半，周舒逸同學(xué)寫到了兩版，郭子英同學(xué)寫到了三版，但可惜具有這種認(rèn)真態(tài)度的同學(xué)并不多，有些組員草草了事，沒有認(rèn)真編寫，在此不點(diǎn)名，但希望下一次可以努力一些。
2.活動(dòng)過程普遍偏少。除了剛才點(diǎn)名的'幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去，有的組員甚至不寫，直接交來，對(duì)這種沒有責(zé)任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來得依然不多。
3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長，就故意空很多行出來，一兩句話就空行，這樣，即使寫到了兩版或三版，也是沒有用的。在此，也不點(diǎn)名批評(píng)，但希望下一次能排版工整。
在此，我想拿出一份活動(dòng)方案向大家匯報(bào)。
這是我們組里完成得較好的一份活動(dòng)方案，還請大家多多指點(diǎn)，提出寶貴意見，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)小組：綠之隊(duì)
活動(dòng)組長：李xx
活動(dòng)成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx
活動(dòng)指導(dǎo)老師：張xx老師
特邀家長成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽
活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——11月
一、活動(dòng)主題的確定
今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個(gè)好朋友也積極的討論�？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，我們幾個(gè)可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。
我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對(duì)什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費(fèi)，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)，太簡單了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎？好像是吧�！边^一會(huì)張老師又說：“你們真的了解嗎？我對(duì)這個(gè)問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對(duì)！我們來研究綠色消費(fèi)，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)。”大家高興地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊(duì)伍，一起來研究綠色消費(fèi)，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
我們綠之隊(duì)小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)行了活動(dòng)分工，李嘉負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng)，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。
三：活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
時(shí)間
負(fù)責(zé)的成員
1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
學(xué)校
信息課
羅琳子、李嘉
羅琳子的爸爸
2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。
廣場
放學(xué)回家的路上
何荷、李嘉
3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況
商店
星期天
周晨語、何荷
周晨語的媽媽
4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
圖書館、書店
星期天
呂銘藝、趙莞
5、整理收集到的所有資料。
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
趙莞、李嘉
6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況
消費(fèi)者協(xié)會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
7、宣傳綠色消費(fèi)
廣場
星期天
全組組員
8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
9、活動(dòng)展示
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
四、活動(dòng)過程：
在這一個(gè)月中，我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來，隊(duì)員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪問等活動(dòng)，但是我們一點(diǎn)也不覺得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂吧！這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。
1、問卷調(diào)查活動(dòng)
何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果：
我們一共調(diào)查了20個(gè)人，其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%�？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)�？磥砦覀兿胍獙�(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，還要靠大家的努力，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動(dòng)上做到勤儉節(jié)約。
附調(diào)查表：
1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？
2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品嗎？
3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎？
4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？
5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢買綠色食品嗎？
6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？
7、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？
8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？
9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？
2、商場調(diào)查活動(dòng)
周晨語、何荷負(fù)責(zé)到商場進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。
3、采訪調(diào)查活動(dòng)
在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的.過程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問題進(jìn)行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的安全、健康，無污染應(yīng)是安全的一個(gè)條件�！熬G色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)�，F(xiàn)在我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi)，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。
4、資料收集活動(dòng)
呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料，分別在“我的綠色夢”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。
綠色消費(fèi)
是指在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R，即：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬物共存(Rescue)等方面。
綠色消費(fèi)行動(dòng)
1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。
2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗，減少使用洗潔精。
3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。
4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。
5、離開房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。
6、儲(chǔ)存足夠的衣物才開洗衣機(jī)，既省水、省電又省時(shí)間。
7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營養(yǎng)。
8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。
9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。
10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。
11、多用乳膠漆，少用磁漆，因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。
12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。
13、盡可能買有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。
14、多用公共交通工具，必要時(shí)才乘計(jì)程車。
15、節(jié)省用紙，必要時(shí)才影印或電腦打印。
16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，如太極、慢跑、健身等。
17、實(shí)行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。
18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。
19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層，盡量用其他替代品。
20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。
21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。
22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋。
5、宣傳綠色活動(dòng)
我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動(dòng)起來，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來吧！
6、活動(dòng)匯報(bào)展示
我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
五、活動(dòng)一句話體會(huì)
李嘉:這個(gè)活動(dòng)組長真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。
羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。
趙莞：我覺得采訪時(shí)我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。
呂銘藝：建議圖書室多購買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。
何荷：如果社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。
周晨語：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。
張琪老師：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中實(shí)踐，老師也一樣。
羅琳子的爸爸：我們大人想都不會(huì)想的事，孩子卻做到了。
周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。
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