設(shè)計方案

時間：2022-09-28 06:19:03 方案我要投稿

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精選設(shè)計方案范文匯編五篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選設(shè)計方案范文匯編五篇

設(shè)計方案篇1

　　活動目的：

　　1、通過游戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學(xué)習(xí)活動中。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有一定的團(tuán)隊精神，能克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。

　　3、能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、海、路、空三軍標(biāo)志的帽子若干頂；哨子一副。

　　2、數(shù)字卡片3——7等備用。背后畫有敵人的圖案。

　　活動過程：

　　一、以角色身份進(jìn)入游戲，充分激發(fā)幼兒的樂趣！

　　1、師將幼兒帶到操練場所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊標(biāo)志的帽子。

　　2、幼兒在師（教練）的指揮下，分別按要求列隊站好。

　�、僬埿∨笥寻茨信竞�。

　　②請小朋友按不同的軍隊站好。（并列隊通過報數(shù)，知道全隊的`總?cè)藬?shù)）

　　3、請排好隊的士兵們，聽著《我是一個兵》的音樂進(jìn)行操練。（四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn)）

　　二、以游戲的形式掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　1、以士兵是最聽教練的指揮為由，讓幼兒聽、看信號作相應(yīng)的動作。

　　如：出示數(shù)牌5，要求幼兒必須5人一組組隊，隊列隊形不限；逐一以3、4、6等數(shù)牌讓幼兒在不斷的組合中感知數(shù)的實際意義。

　　引導(dǎo)小朋友說出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測的技能）

　　2、幼兒根據(jù)教師的指示進(jìn)行射擊。如教師出示數(shù)牌3后，馬上反面出現(xiàn)敵人的圖案，讓幼兒根據(jù)數(shù)字的指示，用手作手*狀，嘴里發(fā)出“啪啪啪”三聲，以此類推。

　　3、結(jié)束游戲。

設(shè)計方案篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　報紙若干張。平衡木兩個。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。

　　2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。

　　玩法：

　　將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的`脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

　　3．幼兒游戲。

　　4．游戲結(jié)束，教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強調(diào)協(xié)作。

設(shè)計方案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

　　2、正方形圖形若干；小動物若干

　　活動過程

　　一、引出課題

　　教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬）

　　小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）

　　老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

　　二、學(xué)習(xí)活動

　　教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？

　　這個花園是有多少個正方形合起來呢？

　　1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）

　　2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）

　　3、教師：用什么方法不容易出錯

　　小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。

　　三、引導(dǎo)實踐

　　1、教師：我們用什么方法知道了花園的大小？（數(shù)正方形）

　　可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了，

　　你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

　　2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

　　3、幼兒嘗試。

　　通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

　　4、討論、交流

　�。�1）你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　�。�2）我們用什么樣的方法才不容易出錯？

　�。�3）你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）

　　5、再次嘗試：

　　用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的.大小。

　　6、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、比較大小

　　1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，

　　還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？

　�。ń處煶鍪緝蓚€相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）

　　可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”

　　小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

　　2、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

　　3、那我們用什么方法呢？

　　（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的（）里

　　4、幼兒猜測誰的面積大

　　5、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，

　　得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

　　6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。

　　五、幼兒練習(xí)

　　（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）

　　1、教師：小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，

　　它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！

　　小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

　　2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

　　3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論

　　（引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大�。�

　　4、給小兔也加上一個五角星。

設(shè)計方案篇4

　　【摘要】員工對企業(yè)的經(jīng)營活動以及其發(fā)展起到了十分重要的作用，因此，為了使得員工的創(chuàng)造力得以凝聚，則需要不斷地對能力與績效的可晉升薪酬體系進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并且制定一套合理、科學(xué)的晉升薪酬體系設(shè)計方案，從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運營活動中，繼而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，以推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

　　【關(guān)鍵詞】能力，績效，薪酬體系，晉升，設(shè)計方案

　　本文以下將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點進(jìn)行簡單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系進(jìn)行了分析與介紹，同時，針對其中的問題進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新而提出了幾點有效對策，最后，本文以下將企業(yè)的薪酬設(shè)計過程進(jìn)行了綜合闡述，從而為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、行政部門提供一定的參考借鑒意義，從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動的信心，進(jìn)而全面提高自身企業(yè)的綜合競爭能力水平而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。

　　一、簡述能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點

　　企業(yè)能力與績效的可晉升薪酬體系是根據(jù)內(nèi)部員工個人能力、所獲得獎勵、崗位工作年限、技能等級以及個人績效等要素，并且將上述能力以及績效進(jìn)行量化而根據(jù)相應(yīng)權(quán)重統(tǒng)籌設(shè)計，最終形成薪酬要素來設(shè)立的系統(tǒng)，企業(yè)可以通過此可晉升薪酬體系來對員工能力進(jìn)行分值計算，從而以判定是否對其崗位、薪酬進(jìn)行提升或降級處理。一般情況下，能力分值的計算需要按照下述幾個標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，例如：管理類、技能類、技術(shù)類，如此一來，企業(yè)內(nèi)部員工可以實現(xiàn)崗位晉升或者加薪酬的目的，與此同時，員工在不晉升崗位的情況下還可以實現(xiàn)提升薪酬待遇，這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問題，而且還有效激發(fā)了企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多地經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。另外，能力與績效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點：首先，利用多元化的可晉升薪酬體系來放寬薪酬待遇，從而以激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工參與企業(yè)經(jīng)營活動的積極性，進(jìn)而提升企業(yè)的綜合競爭能力;其次，這種體系有效地為員工們建立了管理類、技能類、技術(shù)類等職業(yè)晉升渠道，不僅有效幫助員工們實現(xiàn)了個人發(fā)展的目的，而且還使得企業(yè)員工們能夠?qū)ξ磥淼哪繕?biāo)有了清晰的認(rèn)識;第三，基于能力與績效的可晉升薪酬體系是一種結(jié)果與過程有機結(jié)合的系統(tǒng)，使得企業(yè)員工能夠?qū)δ芰εc績效之間的關(guān)系有了全面的認(rèn)識，在提升自身績效的過程中還需要不斷提高自己的能力，從而以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，另外，這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面，而不是提升職位方面，從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展而做出重要貢獻(xiàn)。

　　二、傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策

　　根據(jù)傳統(tǒng)企業(yè)晉升薪酬體系來看，幾乎以“軍事化管理”制度來嚴(yán)格劃分薪酬等級，一般情況下，薪酬等級可分為24層等級，如果一旦企業(yè)員工被安排在某個崗位工作上，其能力以及績效將被該崗位固定住，以至于其薪酬精神可能系數(shù)大大降低，這是由于企業(yè)內(nèi)部薪酬序列位置是相對固定的，如果其崗位沒有變化，則幾乎沒有晉升加薪酬的可能性，因此，傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內(nèi)部員工的發(fā)展，而且在一定程度上消除了內(nèi)部員工的工作積極性，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則需要對傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng)新，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而使得員工的創(chuàng)新能力得以凝聚，為此，而推出了基于能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計方案，從而有效解決了上述所存在的問題，該體系中包括以下幾個構(gòu)成部分，例如：績效工資、崗位工資、技術(shù)職務(wù)工資以及其他各種獎勵待遇等，其中崗位工資是員工從事某個崗位而擁有的固定工資，績效工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營效益而結(jié)合所得的工資，而其他待遇是根據(jù)員工的'具體表現(xiàn)而給予的鼓勵獎額，從而有效激發(fā)員工的工作積極性。

　　三、探討企業(yè)的基于能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計過程

　　首先，企業(yè)需要對本內(nèi)部組織架構(gòu)等進(jìn)行梳理清晰，以了解各個工作崗位的價值評估，從而以制定各個工作崗位的價值序列;其次，對企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行定崗安排活動完畢后，需要對每一個員工進(jìn)行一次初次評崗活動，根據(jù)員工的個人績效、工作年限以及技能等級等要素進(jìn)行量化、計算處理，從而根據(jù)員工的表現(xiàn)而判定其崗位、薪酬等進(jìn)行提升或降級處理;第三，人力資源管理部門需要每個月對員工進(jìn)行一次績效考評，并且將員工的績效考評分值進(jìn)行記錄，從而為本企業(yè)崗位等級分值以及晉升計劃而提供有力依據(jù)，進(jìn)而有效激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，使得內(nèi)部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營活動中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻(xiàn)，繼而有效提高企業(yè)的綜合競爭能力，而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

　　結(jié)語：綜上所述，本文以上將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點進(jìn)行了簡單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策進(jìn)行了分析與陳述，最后，本文將企業(yè)的能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計過程進(jìn)行了綜合闡述，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。另外，筆者希望通過本文的敘述能夠為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、人事部門等提供一定的參考借鑒意義，從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競爭能力水平，進(jìn)而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王淑德.煤炭企業(yè)薪酬管理的誤區(qū)及對策[A].第五屆中國煤炭經(jīng)濟(jì)管理論壇暨20xx年中國煤炭學(xué)會經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)委員會年會論文集[C].20xx.

　　[2]藺桂瑞.舒伯的生涯發(fā)展理論與我國的職業(yè)指導(dǎo)[A].中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C].20xx.

　　[3]王蕾，朱健強.研究所建立人力資源管理體系的探討[A].發(fā)展篇――上�？萍枷到y(tǒng)思想政治工作和人才管理研究會論文選編第十輯[C].20xx.

　　[4]洪素恒.論中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作中的律師職能[A].20xx中華全國律師協(xié)會知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會年會暨中國律師知識產(chǎn)權(quán)高層論壇論文集（下）[C].20xx.

設(shè)計方案篇5

　　一、比賽目的：舞動我們對激情的詮釋，為了豐富員工的課余生活，展示大家的'風(fēng)采，我司特舉辦首屆時代陽光“楊森杯”舞林大會，以“釋”的形式玉大家進(jìn)行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個高度。

　　二、比賽主題：心隨舞動·放飛夢想

　　三、時間：20xx年9月23日（周四）晚

　　三、參賽人員：全員參加

　　四、參賽要求：

　　1、以部門為單位團(tuán)體報名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門人數(shù)不夠的可以和其他部門聯(lián)盟；

　　2、每個團(tuán)隊參賽兩支舞曲，其中一支須為早會舞蹈（過往的曲目不限），另一支任選，鼓勵原創(chuàng)的舞蹈作品；

　　3、請各團(tuán)隊負(fù)責(zé)人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報至辦公室倪維處；

　　4、我們將在20日安排各團(tuán)隊負(fù)責(zé)人抽取出場順序；

　　5、比賽評委為公司的內(nèi)、外部客戶。

　　6、必須化妝、統(tǒng)一著裝。

　　五、評比辦法

　　1、服裝統(tǒng)一；

　　2、精神面貌好；

　　3、表演生動，有激情；

　　4、編排新穎有創(chuàng)意；

　　5、人員參與情況；

　　6、比賽采用100分制，自己創(chuàng)編加5分，且為評為現(xiàn)場亮分。

　　六、獎項設(shè)置

　　團(tuán)體第一名，獎勵現(xiàn)金1000元，榮譽證書團(tuán)體第二名，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書團(tuán)體第三名，獎勵現(xiàn)金600元、榮譽證書最具創(chuàng)意獎，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書原創(chuàng)舞蹈獎，獎勵現(xiàn)金800元、榮譽證書最佳男/女舞者，獎勵現(xiàn)金600、榮譽證書另設(shè)特別獎項一名：有待進(jìn)步獎。

　　六、大賽組織

　�。ㄒ唬┍荣惢I備工作組

　　組長：董琳莉。

　　副組長：倪維。

　　組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴婕。

　　具體任務(wù)：負(fù)責(zé)比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò)和舉辦；負(fù)責(zé)舞臺、舞美、燈光、音響設(shè)計和制作、印制活動宣傳單、邀請函等；負(fù)責(zé)活動經(jīng)費的調(diào)配使用；

　　（三）接待、后勤工作組

　　組長：倪維。

　　組員：保安部、物業(yè)組及思八達(dá)戰(zhàn)士。

　　具體任務(wù)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的邀請和接待工作；人員安全保衛(wèi)工作；保障會議室的用電負(fù)荷及正常工作。

　　比賽物資準(zhǔn)備：

　　1、氣球：大100個、小500個（用于懸掛舞臺四周及會議室頂墻、舞臺外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）