設(shè)計方案

時間：2022-09-14 02:25:12 方案我要投稿

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【精品】設(shè)計方案范文匯總6篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】設(shè)計方案范文匯總6篇

設(shè)計方案篇1

　　一、活動概況

　　活動時間：

　　20xx年3月

　　活動地點：

　　暫定

　　參與人員：

　　美克美家設(shè)計顧問、設(shè)計師

　　二、活動流程

　　16:00-16:30 來賓簽到、入場

　　16:30-16:35 活動開始、主持人致開場詞

　　16:35-16:40 店長致辭

　　16:40-16:45 設(shè)計師介紹

　　16:50-16:55 美克美家宣傳短片

　　16:55-17:05 美克美家產(chǎn)品系列介紹

　　17:05-17:15 EA五種生活方式分享

　　17:15-17:20 抽獎：三等獎

　　17:20-17:25 演出：少兒拉丁

　　17:25-17:40 互動環(huán)節(jié)

　　17:40-17:50 現(xiàn)場軟裝搭配競賽

　　17:50-17:55 抽獎：二等獎

　　17:55-18:00 演出：薩克斯演奏

　　18:00-18:15 互動環(huán)節(jié)

　　18:15-18:25 精英設(shè)計師作品分享

　　18:25-18:30 抽獎：一等獎

　　18:30-19:00 用餐、交流

　　19:00-19:05 設(shè)計師合影、活動結(jié)束

　　三、游戲介紹

　　水上漂：

　　分3組，每組2- 4人；在桌子上擺放6個放滿水的杯子，杯子上放一個乒乓球，參賽者用嘴吹乒乓球，每吹過一個杯子得1分，滿分為6分；若乒乓球掉出杯子則算失敗得0分。最后以每組所有人累計得分，分數(shù)最高組獲勝。

　　貼牌：

　　一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的`牌面，但卻能看到周圍人的牌。A最大，2最小。此時，大家開始依次根據(jù)別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，可以放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。

　　夾氣球賽跑：

　　分5組，每組2人。2人夾住一個氣球跑一段路（除了手之外任何部位夾�。�，所用時間最短者獲勝。

　　我愛你VS不要臉：

　　游戲者圍成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。

　　亮點：

　　當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現(xiàn)“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經(jīng)典“自白”。

設(shè)計方案篇2

　　【設(shè)計思路】

　　數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)�？墒且驗樗拿煨　⒉黄鹧�，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。

　　【活動目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

　　3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

　　【活動準備】

　　尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

　　1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　教師出示數(shù)字卡，教幼兒認讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的印象。

　　二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導。

　　請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……）除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）

　　三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的.意思也不一樣。

　　車牌上的數(shù)字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

　　電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時，就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

　　鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

　　如：父母的電話號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。

　　五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

　　幼兒進行記錄，教師巡回指導。

設(shè)計方案篇3

　　一、指導思想

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業(yè)化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。

　�。�1）校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　�。�2）學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。

　�。�3）教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　�。�1）健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　　（2）校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　�。�3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　（1）專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　�。�2）集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　�。�3）觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的'評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；

　�。�5）校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

　�。�1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。

　�。�2）基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育的需求。

　�。�3）教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構(gòu)成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導主任語文教研組長數(shù)學教研組長

　　校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　�。ǘ┙�(jīng)費保障

　　1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。

設(shè)計方案篇4

　　一、問題的提出

　　1、區(qū)域活動是當前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。

　　2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設(shè)計、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導、活動的評價等方面，已經(jīng)形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

　�、賲^(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對增多，活動的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定，無法擴大和增加，為幼兒的活動帶來了一定的困難。

　�、趹敉鈪^(qū)域種類單調(diào)：有些班級將個別區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

　�、勰承﹨^(qū)域難以實現(xiàn)：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實現(xiàn)。

　　3、《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域明確指出：要引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；健康領(lǐng)域明確指出：開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。

　　綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉(zhuǎn)角等地方，開設(shè)成獨立的區(qū)域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進行相應的指導，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。

　　二、研究內(nèi)容、目標和方法

　　1、研究內(nèi)容

　�、賾敉鈪^(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　②戶外區(qū)域活動的內(nèi)容選擇

　�、蹜敉鈪^(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

　　④戶外區(qū)域活動中教師的指導策略

　�、輵敉鈪^(qū)域活動中合適的評價方法

　　2、研究目標

　�、偬剿鲬敉鈪^(qū)域活動的空間利用、活動內(nèi)容、活動指導、活動評價等方面的經(jīng)驗。

　�、跒橛變簞�(chuàng)設(shè)出愉快、充實的成長環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

　�、圩層變涸讷@得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質(zhì)的發(fā)展。

　　3、研究方法

　　行動研究法：行動法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進行全程干預，并在此實踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實際問題為目的，在自然條件下參與實踐，針對其中出現(xiàn)的某些問題進行干預，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟進行，對幼兒園戶外區(qū)域活動進行研究。

　　三、預設(shè)研究過程

　　準備階段：（9月）

　　1、組織查閱相關(guān)資料，并進行培訓、學習。

　　2、問卷調(diào)查，了解老師和家長對幼兒進行戶外活動的建議。

　　3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。

　　實施階段（10月—11月）

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動

　　①選擇地址，拓寬空間：室內(nèi)的區(qū)域活動我們開設(shè)了美工區(qū)、科學區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制，開設(shè)的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運動類的活動無法進行，而且室內(nèi)的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。

　�、谌珗@參與，設(shè)計環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的.建議，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的活動空間，在創(chuàng)設(shè)的過程中，突出戶外的特點。

　　2、采用多種指導策略，滿足幼兒活動需要

　�、偃珗@性開放活動，教師指導要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，每個班級都有一定的人數(shù)控制。活動中每個區(qū)域的指導老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導更多的趨向于隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學習，協(xié)商合作，達到相互指導的目的。

　　②平行班開放活動，教師指導要有針對性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進行戶外區(qū)域的指導。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應多用暗示性的材料或者理性的指導語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言，童趣的材料引導他們參加。

　　3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經(jīng)驗

　　評價體系共分為三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價。

　�、賹處煹脑u價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導是否有實效；活動后教師有無反思？

　�、趯τ變旱脑u價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動如何？

　�、蹖Νh(huán)境的評價：區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是否合理；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高？

　　總結(jié)階段（12月）：

　　總結(jié)經(jīng)驗，撰寫專題論文，促進教師教學水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進教師間的相互學習和提高。

　　五、預設(shè)研究成果

　　1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中，幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

　　2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補室內(nèi)區(qū)域活動的不足，解決許多現(xiàn)實性的問題，把活動區(qū)延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。

　　3、促進教師的教育機智：通過戶外區(qū)域活動的開展，材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

　　4、研究成果呈現(xiàn)形式：

　　①文本類：各項方案、計劃、教研活動記錄、活動設(shè)計教案、活動反思記錄等。

　�、诼曄耦悾赫掌航處熍嘤枴⒔虒W活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。

設(shè)計方案篇5

　　班會主題:對在校青少年學生進行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生,以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民,利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權(quán)益不受非法侵犯。

　　班會背景:本班學生年齡較小,但已經(jīng)明顯受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動,容易受社會不良風氣的影響,沾染不良習氣,走上違法犯罪失足的道路。所以,及早在他們心目中樹立法制觀念,嚴格地一法律和道德為準繩,約束自己的行為,是當務(wù)之急。

　　班會籌備情況:利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料,篩選,結(jié)合學生的實際情況進行分析,為班會主題服務(wù)。同時,讓同學聯(lián)系周邊實際案例,自主分析,引以為戒。

　　班會過程:

　　一、導語:

　　同學們,法律離我們并不遙遠,發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們,法律與我們的生活息息相關(guān),密不可分。學法,懂法,用法,是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請同學們結(jié)合自己或他人的實際情況,談?wù)劮傻降子惺裁从?學習法律有什么意義呢。

　　二、過程:

　　1、同學自主討論。(時間為3—5分鐘)

　　指定2–3名同學發(fā)言。

　　結(jié)合相關(guān)法律常識進行點評。

　　2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識,讓學生體會懂法,守法的重要意義。

　　同學們,不認識文字的或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲,那么不懂法律的人被成為什么呢?對,是法盲。那么,我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習,就會落伍于時代,成為時代的棄兒。那么,法盲的在現(xiàn)代社會的處境又如何呢?大家不妨聽個小故事。

　　(未成年人不懂法失足的案例一,具體內(nèi)容略。)

　　請同學們談?wù)勼w會。

　　3、同學們聽完這個故事一定深有體會,發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道,我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的,為此還專門制定了一部《未成年人保護法》來具體界定未成年人的權(quán)利,是全社會能夠關(guān)注對未成年人的法制教育和保護。那么我們青少年學生又應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的.關(guān)心和愛護呢?

　　具體說來,青少年應該在日常生活中要做到如下幾點,即知法懂法,守法護法。懂得法律基本常識,明確自身享受的權(quán)利和應當承擔和履行的義務(wù),懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權(quán)益不受非法侵害,同時,做到以法律為準繩,規(guī)范自己的一言一行,做符合自身年齡和身份的事情。

　　4、通過這節(jié)法律課,希望大家樹立正確的法制觀念,知法守法。在學校做好學生,進入社會做好公民。

　　5、布置作業(yè):同學們以周記的形式,談?wù)剬W習法律常識的體會。