調研方案范文匯編十篇
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的調研方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調研方案 篇1
一、調研背景
無錫小天鵝股份有限公司前身始建于1958年，是世界上極少數能同時制造全自動波輪、滾筒、攪拌式全種類洗衣機的全球第三大洗衣機制造商。1990年，小天鵝洗衣機唯獲行業(yè)內國優(yōu)金獎。1997年，小天鵝商標被認定為中國洗衣機行業(yè)第一枚馳名商標。20xx年，小天鵝洗衣機榮獲中國名牌產品稱號……小天鵝洗衣機擁有國家級企業(yè)技術中心和國家認定實驗室，具有國際先進水平質量管理體系，在行內率先通過國家免檢產品認證及洗衣機出口免檢認定，小天鵝的質量方針是：創(chuàng)一流品牌，真誠服務顧客。質量是企業(yè)生存之本，是企業(yè)的生命。
二、調研目的
1．調查顧客對產品質量的期望
2. 調查小天鵝洗衣機的質量水平
3．調查顧客認為小天鵝洗衣機存在哪些問題
4. 了解顧客對質量的需求與建議
三、調研對象
1. 高階白領以及管理人員
2. 主婦、都市男女
3. 洗衣房、干洗類店鋪員工
四、調研內容
1. 產品概念調查
顧客對小天鵝洗衣機的了解程度，對小天鵝洗衣機特性的需求程度，概念所反應的消費者需求的小天鵝洗衣機特性與競爭產品有沒有明顯差異，概念能否激發(fā)消費者購買欲望。
2. 產品實體調查
對質量的調查，調查消費者對小天鵝洗衣機有用性、耐用性、安全性、維修等方面最�？紤]的是什么，小天鵝洗衣機的功能，消費者最關注哪一點，需要哪些功能，消費者對產品結構的`意見，款式上的要求，不同階層、年齡、區(qū)域、性別的消費者對制造材料有哪些要求。
3. 品牌形象的調查
消費者是否對小天鵝洗衣機有足夠深的了解，我們的品牌能不能吸引顧客的再次購買。
4. 產品包裝調查
消費者喜歡什么樣式的包裝？包裝與市場的環(huán)境是否協調？包裝應該傳遞哪些信息？包裝是否便于儲存？是否便于識別商品？是否經濟？是否適應于路途的搬運方式？是否
二、消費價格指數CPI、PPI（按月度更新）
三、全國居民收入情況（季度更新）
四、恩格爾系數（年度更新）
五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）
六、固定資產投資情況（季度更新）
七、中國匯率調整（人民幣升值）
八、對外貿易&進出口
第二節(jié) 中國滾筒洗衣機行業(yè)政策分析
一、《家用和類似用途滾筒式洗衣干衣機技術要求》
二、新版“洗衣機國家性能標準”已獲批
三、我國推出首個家用洗衣機專項洗滌認證標準
第三節(jié) 中國滾筒洗衣機行業(yè)社會環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析
五、中國城鎮(zhèn)化率
六、居民的各種消費觀念和習慣
調研方案 篇2
一、調研主題：我縣農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設狀況。
二、調研時間：20xx年8月25日——8月26日。
三、活動安排：
(一)、8月25日活動安排
1、上午8：30在天際大酒店五樓二號會議室召開專題座談會
(1)聽取縣政府狀況匯報;
(2)與參會部門進行座談。
2、下午3：00到天鵝集團、工業(yè)園區(qū)企業(yè)進行調研，聽取企業(yè)匯報，現場察看。
(二)、8月26日活動安排
1、上午8：30出發(fā)到五河鎮(zhèn)視察調研。
2、下午到妙道山考察。
調研方案 篇3
一、指導思想和工作目標
為了深入貫徹市、區(qū)教育主管部門關于提高教學流程管理的有效性的要求，期末質量調研工作力求做到認真、規(guī)范、誠信。務使每個學生在質量調研考試中考出風格、考出水平，從而促進我校教風、學風的建設，促進我校教育教學質量的進一步提高。
二、出卷命題原則：
1．出卷要遵循學科新課程標準，體現新的課程理念，對教師的課堂教學具有引領作用，卷子內容難易適度，不出現偏題、怪題，題干意思清楚。卷面編排合理、清晰、美觀，方便學生答題。
2．各學科成立命題組，確定出卷人員和審核人員。在集體討論命題類型的基礎上，由出卷人員命題。在考試前五天完卷，簽名后交給試卷審核人員。審核人員對試卷進行修正認可后，簽名。
3．部分學科需測試聽力，錄制工作在多媒體制作室提前完成，考試前15分鐘到教導處領磁帶。
4．試卷經審核后，在考試前一天，由文印員統一排版打印，并以班級為單位封卷，整個過程由教導處監(jiān)控。教導處和文印員要嚴格做好調研卷的保密工作，一旦發(fā)現有泄密現象，被責任認定，將作違紀處分。
5.卷子標題要寫明：維揚實驗小學××學年第×學期×年級××（學科）期末質量調研。試卷主要文字大小為小四號，題干粗體。若有圖案，必須保持圖像的準確清晰。
6.所有調研卷電子文本在考試后三天內存入教導處指定題庫，并以編號、日期作為文件名，
組成命題組→集體討論命題類型→出卷人員命題→出卷人員簽名交試卷→審核人員審核試卷簽名→文印員統一排版打印→文印員封卷→封存試卷送校長室
三、考試及監(jiān)考要求
1．考試前一個星期公布考試時間及范圍。
2．考試前三天把監(jiān)考的安排公布告知每一個教師和有關人員。
3．監(jiān)考教師由教導處根據學科特點，個人任教情況等作相應安排。
4．試場巡考員由教導處學科負責人擔任。
5．試場組織由教導處統一安排，做到有序、合理。
6．試卷的分發(fā)由教導處負責，嚴格把關。
7．監(jiān)考教師需在臨考前15分鐘在教導處領取試卷到達指定教室，檢查試場，若有異常及時糾正或與教導處聯系。座位安排：各考場座位秧田式，做到一人一座，每張桌之間保持間距。提前5分鐘發(fā)卷，請學生填寫班級、姓名等信息。
8．學生答完試卷時間嚴格按照試卷規(guī)定時間進行，不得提前或延遲收卷時間，特殊情況需變動，必須經過教導處同意后統一安排。
9．整個監(jiān)考過程，監(jiān)考教師需巡視學生完卷情況，并重點關注學習困難學生，提醒學生看清題意，認真答題，不漏題。耐心解答學生的問題，但對試題答案不作傾向性的任何暗示。
10．巡考員要加強巡視,發(fā)現有違規(guī)現象要加以阻止，事后依據《維揚實小考核獎懲條例》進行處理。
11．監(jiān)考中如發(fā)現試卷問題征詢考場巡考員的意見。
12．監(jiān)考教師按規(guī)定時間收卷后，需清點試卷數量，由年級組負責老師及時將試卷交教導處。
四、閱卷要求：
1、由教研組長在學科考試結束后（閱卷前）向教導處領取試卷。
2、各閱卷教師到指定地點統一閱卷。
3、試卷批改前先由任教教師將所教年級的試卷做一遍后，寫出試卷的評分標準，《評分標準》由教研組長審核。
4、試卷批改原則為分內容流水操作，由教研組長或備課組長對每位教師試卷批改內容進行合理分工。
5、批閱時不得擅自提高或降低評分標準，閱卷中出現爭議問題，難以確定評分標準，禁止擅自修改，須與教研組長共同協商，如有異議時應報教導處分管領導最后裁定。
6、試卷批改完交由審卷老師進行復審，復審過程中發(fā)現問題的，須經分管領導和教研組長認可后方可修改，復審完畢復審老師須簽名。復審后的`試卷交由批卷老師進行結分，閱卷教師合作完成所批改班級試卷總分和平均分的結算工作。
7、任課教師如發(fā)現閱卷問題，不作議論，可直接找教導處，經確認后，由教導處予以修改。
8、校內閱卷原則上兩天內完成，特殊情況需上報教導處，學生試卷不得帶出閱卷地點。
9、閱卷完畢，由教導處和教研組長對教師閱卷工作質量進行考核。
教研組長領取試卷→指定地點閱卷→任教教師做試卷→寫出評分標準→審核評分標準→教研組長分工批改內容→教師集體閱卷→審卷老師復審→閱卷教師結分→所閱卷班級總分和平均分交教導處
五、質量分析：
1.任課教師要認真作好試卷分析工作，在考試后兩天內，以班級為單位進行數據統計，科學地分析數據，填寫好《試卷質量分析表》，各欄目均應填寫完整。教研組長檢查后統一交教導處。
2.教導處會同多媒體室對各教學班考試數據進行匯總分析，教學班成績以橫向與縱向相結合比對。
3.考試后要進行分析講評，總結經驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足之處。同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。
試卷批改情況→交流統計班級數據→填寫《試卷質量分析表》→交教研組長審核→教研組長填寫《年級質量分析表》→交教導處審核→教導處進行數據匯總分析。
調研方案 篇4
為了對軟件技術專業(yè)的教學進行指導，制定出符合計算機系當前以及未來若干年情況的軟件專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專門的課題組，在學院統一安排、指導下利用假期進行了一次關于計算機軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設置情況、企業(yè)實際工作情境、校企合作等的調研活動。在系主任及書記的帶領下，分別走訪了東軟集團、諾華軟件技術、易捷科技、華君科技等多家IT企業(yè)。
一、調研目的及需解決的問題
為了解目前企業(yè)對軟件技術專業(yè)人才的需求狀況，掌握軟件技術人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術專業(yè)的建設及人才培養(yǎng)提供決策依據，為進一步加深具有實質意義的校企合作成為可能，我們結合軟件技術專業(yè)的實際情況進行了企業(yè)的百題大調研。我系軟件技術專業(yè)的軟件測試方向是我系根據信息產業(yè)的發(fā)展新增專業(yè)，沒有足夠的經驗可循，系內教師對于人才培養(yǎng)目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關的企業(yè)工作任務也有待于進一步驗正，教學計劃和課程設置的標準也不一致，但是，顯而易見的是軟件技術專業(yè)的專業(yè)體系是本專業(yè)發(fā)展的基礎，崗位核心能力的確定是專業(yè)的出發(fā)點，主干課和核心課是專業(yè)的立足點和支撐點，是軟件技術專業(yè)辦出特色的基本點。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長點，在課程設置和人才培養(yǎng)目標方面必須有自己的特色，為此，調查聽取企業(yè)及各用人單位對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設置情況的意見和建議是非常必要的。
在本次調研的另一個重要目的是就進一步深化實質性的校企合作問題與企業(yè)進行探討。
二、調查對象
及調查手段在調查前，我課題組廣泛征求意見，對教研室全體教師進行分組確定每人主要的調研方向及調研任務，精心確定了調研對象，目標主要鎖定在軟件技術開發(fā)企業(yè)。本次調研主要采取親臨企業(yè)現場訪談，電話訪問，網絡調研，發(fā)放調查問卷相結合的方式。
三、調研結果分析
通過對本次調研結果的數據分析，97%的企業(yè)對我系軟件測試專業(yè)的設置、人才培養(yǎng)方案等給予了充分的肯定。軟件產業(yè)是國內成長最快的產業(yè)之一，每年的增長速度超過30%。雖然各高校及相關培訓機構都開設了軟件技術專業(yè)，專門培養(yǎng)軟件開發(fā)人才，但把軟件測試作為一個專業(yè)來設置的少之又少，根據目前掌握的情況遼寧地區(qū)我同類院校還未開設本專業(yè)。隨著軟件產業(yè)的發(fā)展，軟件產品的質量控制與質量管理正逐漸成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。幾乎每個大中型IT企業(yè)的軟件產品在發(fā)布前都需要大量的質量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術的專業(yè)軟件測試人才來完成。目前的現狀是：一方面企業(yè)對高質量的測試人才需求量越來越大越大，另一方面國內原來對測試技術的職業(yè)重視程度不夠，多數高校只把它作為軟件技術專業(yè)的一門課程來開設而沒有形成一個專業(yè)體系，因此國內在短期將出現軟件測試測試人才嚴重短缺的現象。
據中國軟件行業(yè)協會公布的粗略統計，目前國內專業(yè)的軟件測試人才缺口達到30萬。因此我院開設軟件測試專業(yè)是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發(fā)展前景。
四、存在的問題及解決的建議
1．學生普遍缺乏職業(yè)素養(yǎng)問題：本次調研中90%以上的.企業(yè)反映我院學生具有高職學生的通病，缺乏基本的職
業(yè)素養(yǎng)，沒有職業(yè)規(guī)劃，在工作中存在眼高手低的現象，自我約束、自我學習能力較差。
建議：進一步加強學生的職業(yè)素質的養(yǎng)成。這一點我們除了在教學工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構的經驗，在學生走向企業(yè)之前有專門的教師，針對學生可能會出現的問題進行專門的系統的訓練，使之順利的邁入職場。
另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學生在學校表現就很好，用人單位意見較大的學生平時在學校就較差。針對這一情況建議對學生在校期間把課程的學習和平時表現結合起來進行匯總大排名，對發(fā)展前景好，待遇好，專業(yè)對口度高的合作企業(yè)按名次擇優(yōu)推薦。這樣不但提高了企業(yè)對我校學生的滿意度，為進一步校企合作打下良好的基礎，而且對我院的校風，學生的學風建設起到了良好的推動作用。
2．師資隊伍建設問題：本次調研中各企業(yè)對我專業(yè)的課程設置基本比較認同，沒有大的意見，但對課程建設中的實質性內容例如如何將學生所學的內容與企業(yè)的實際工作相結合提出一些建議。
建議：軟件技術產業(yè)是我國的新興產業(yè)，而軟件測試作為一個專業(yè)單獨設置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識更新和知識系統化學習的問題。建議繼續(xù)推動教師的培訓工作，把教師的自主學習與系統培訓結合起來。
3．企業(yè)的對學生的專業(yè)要求問題：遼寧地區(qū)的軟件企業(yè)發(fā)展不均衡。東軟作為IT技術企業(yè)的龍頭一支獨秀，大多數軟件企業(yè)的規(guī)模很小，人員數量少。因此在對人員的需求為一專多能，大多數從業(yè)人員既懂測試又會開發(fā)。
另外，不同的企業(yè)采用的開發(fā)技術、專業(yè)要求也不盡相同，對學生難以實現訂單式培養(yǎng)。
建議：在大基礎的前提下對學生按技術門類進行小班授課，避免出現樣樣通，樣樣又不精通的情況。
調研方案 篇5
20xx年全國各地高校畢業(yè)生就業(yè)工作已陸續(xù)啟動，與此同時，全球金融危機的海嘯波及中國。許多企業(yè)破產，大量農民工返鄉(xiāng)，本已積重難返的大學生就業(yè)問題更加嚴峻。
一直在象牙塔里讀“圣賢書”的我們，是否應該感到前途危機重重呢？為了拓展同學們的國際視野，提高同學們發(fā)現、分析、解決問題的能力，讓同學們度過一個充實、而有意義的寒假，院團委特在本年度寒假社會實踐活動中增加社會實踐調研活動，由知行學社具體承辦。
一、活動目的
1.通過對社會熱點的調研，讓同學在度過一個有意義而充實的寒假的同時，也提高了同學們對社會上出現的各種現象的'認識和理解；
2.通過本次調研活動，讓同學們更加關注社會，增強同學們一分為二看問題的能力，深刻了解某些社會現象的危害性及其積極的一面；提高大家對問題的探索能力，分析與認知能力，使大家能通過自身的體會，調查與實踐，更好的接觸社會，接觸國家，深入理解國家的相關方針政策；
3.通過對特定地區(qū)的社會調查，了解不同地區(qū)人民對各種社會現象的看法，理解程度，滿意程度和相關實際情況；
二、活動主題
開眼看世界
三、活動形式
以個人或小組為單位，以“開眼看社會”為主題，以社會各界人士為調研對象，由參與者在我們規(guī)定的調研課題中自選一個進行調研。參與者利用寒假的時間，針對社會上的特定現象的各個方面進行調研，同時可以根據自己的專業(yè)、興趣和實際情況自行確定調研課題。
各團總支根據院團委《關于開展20xx-20xx學年度寒假社會實踐活動的通知》的具體部署進行作品收集與初評，知行學社進行復評。
屆時，知行學社將開展一次以“開眼看社會，路途在何方”為主題的調研交流會以及優(yōu)秀調研報告成果展，對本次調研課題所提及的某些社會現象進行深入和全面的研究、探討和解讀。
四、 “開眼看世界”寒假社會實踐調研活動之供選調研課題
1.副職扎堆，百姓養(yǎng)得起嗎？
2.金融危機影響下的春節(jié)消費
3.寒假文娛你我他
4.金融風暴下的中國進出口
5.就業(yè)寒冬，爭度，怎度？
6.靠近多一些，溫暖多一點
7.如何看待“山寨現象”
8.如何看待騰訊與之間的“qq之戰(zhàn)”
9.“金融風暴”離我們究竟有多遠
10.延遲退休時間的影響
11.微軟正版計劃
12.怎樣看待“千名研究生應聘賣豬肉”
調研方案 篇6
一．調查對象：
中南大學在校生。
二．調查目的：
此次調查著重調查大學生自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關注程度及在自主創(chuàng)為事運到的困難。還能通過這次調查，使我能把課本的知認和社會實踐結合起來。
三．調查內容：
大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生在創(chuàng)業(yè)中碰到的困難及愿意從事的行業(yè)。大學生在創(chuàng)業(yè)中有哪些優(yōu)勢。
四．調查方法：
此次調查采取抽樣調查的方法，在中南大學開展。調查方式采用攔截進行訪問，既在學校內隨機攔截大學進行訪問。
五．調查時間安排：
問卷設計10月20日，調查時間10月23日。
六．數據分析：
數據錄入電子表格Excel,利用其進行分類匯總及數據分析。
關于大學生自主創(chuàng)業(yè)的調查問卷
親愛的大學生朋友：
你好！我是中南大學電子商務0502班的一名學生，為了更好的了解我校大學生的創(chuàng)業(yè)情況，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，你是否有此想法了，我們就這一相關問題展開調查，感謝你的參與。
1．您對大學生創(chuàng)業(yè)的看法是()
�。�1）認同，是實現理想的一個途徑（2）應該會是一個不錯的選擇.
（3）反對，大學生還是應該以學習為主（4）其它
2.大學期間，你是否擔任過班干部，學生會或某社團組織的學生干部：
（1）是（2）否
3.在待遇優(yōu)厚的工作和自主創(chuàng)業(yè)之間，你會選擇：
�。�1）工作（2）自主創(chuàng)業(yè)
4.在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些預備？()
�。�1）參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽（2）看創(chuàng)業(yè)書籍（3）到企業(yè)實習（4）求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家（5）其它
5．您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()
�。�1）開辦一個企業(yè)（公司）（2）只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)
�。�3）開發(fā)一項前沿的科技項目（4）其它
6.你是否有自主創(chuàng)業(yè)的.想法：
�。�1）是（2）否
7.您對創(chuàng)業(yè)是否感愛好？()
�。�1）很有愛好（2）比較有愛好（3）一般（4）不是太感愛好（5）沒愛好
8.假如就業(yè)壓力過大，你是否會選擇自主創(chuàng)業(yè)：
�。�1）是（2）否
9.假如學校和社會都提供較多的幫助支持，你是否會自主創(chuàng)業(yè)：
�。�1）是（2）否
10.您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做哪些扶持？(任選兩項)()
（1）大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持（2）社會化專業(yè)化治理服務機構提供服務（3）政策支持（4）宣傳鼓勵（5）政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)（6）其它______________________________
11．您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？()
�。�1）老師授課（2）活動加練習（3）親身實踐（4）其它
12．您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，應該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()
�。�1）學校提供配套資金（2納入大學科技園區(qū)提供場、實驗設備等環(huán)境和服務
（3）將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課（4）其它
13.你所在的學校里是否有關于創(chuàng)業(yè)指導的教育：
�。�1）是（2）否（3）不知道
14.你認為學校應該加強關于自主創(chuàng)業(yè)的哪些方面的教育：
�。�1）創(chuàng)新教育（2）心理教育（3）實踐能力培養(yǎng)（4）團隊精神培養(yǎng)（5）其它
15.假如要自主創(chuàng)業(yè)，你是否會選擇專業(yè)的咨詢服務公司進行咨詢：
�。�1）是（2）否
16.你對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解程度是：
�。�1）十分了解（2）一般了解（3）僅限于聽說（4）不了解
17.你認為自主創(chuàng)業(yè)要求大學生具備哪些素質：
�。�1）強烈的挑戰(zhàn)精神（2）出色的溝通及交際能力（3）較好的專業(yè)知識（4）治理及領導藝術（5）良好的社會關系（6）其它
18．您認為大學生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？(可多選)()
�。�1）年輕有活力，勇于拼搏（2）專業(yè)素質較高（3）學習能力強，有創(chuàng)新精神（4）網絡信息能力強（5）其它__________
19.假如要自主創(chuàng)業(yè)，你會從事哪一行業(yè)的工作：
20.你所學的專業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)所從事的行業(yè)之間的聯系程度：
�。�1）緊密聯系（2）聯系較少（3）無關
21.你認為以下因素對大學生自主創(chuàng)業(yè)的影響程度如何？請按重要性依次打分：
家庭條件
個人能力
學歷
資金
社會關系
社會環(huán)境
最大
比較大
一般
較小
最小
22.假如要自主創(chuàng)業(yè)，你的目的是：
�。�1）賺錢（2）實現自我價值（3）為社會服務（4）積累經驗（5）其它
23.您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么？()
�。�1）賺更多的錢（2）解決就業(yè)（3）想自己當老板（4）其它
24.你是否考慮過風險問題：
�。�1）是（2）否
25．假如您的創(chuàng)業(yè)計劃和學業(yè)沖突，您將如何處理？()
�。�1）休學創(chuàng)業(yè)（2）邊學習邊創(chuàng)業(yè)（3）放棄創(chuàng)業(yè)專心學習（4）找人代理創(chuàng)業(yè)事務
�。�5）其它
26.假設創(chuàng)業(yè)失敗，你認為你會怎么辦：
�。�1）放棄（2）總結經驗，重新開始（3）其它
27.在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的過程中形成兩種對立文化，即“白領文化”和“創(chuàng)業(yè)文化”。您對兩種文化的立場()
�。�1）“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩(wěn)定
�。�2）“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也可賭一把
�。�3）隨大流，“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了
�。�4）先選擇“白領文化”的基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”
28．當您在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現資金不足等財務問題時您會()
�。�1）向政府部門申請資金（2）向銀行貸款（3）吸引風險投資
�。�4）向親朋好友借錢（5）自己積累（6）其它__________
29．您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座？()
�。�1）有（2）沒有
30.假如有，您參加的目的是(可多選)()
（1）了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法（2）.明確現在的就業(yè)形勢（3）多熟悉一些有經驗的人（4）其它________________
31．您參加過多少次這類講座或培訓？()
�。�1）1～2次（2）3～5次（3）5次以上
32．您認為這些講座或培訓對您是否有幫助？()
（1）幫助很大（2）有些幫助（3）一般（4）幫助不大（5）基本沒有幫助
33．您所參加的活動類型是：(可多選)()
�。�1）教授講座（2）創(chuàng)業(yè)成功人士報告（3）實際技能培訓（4）其它
34．您是否希望多舉辦一些這樣的活動？()
�。�1）是（2）否
調研方案 篇7
一．調研名稱：關于對包頭市婚慶禮儀服務現狀
二、調研目的；
1. 通過調研，了解包頭婚慶禮儀服務的發(fā)展現狀。
2. 發(fā)現婚慶服務中現存的一些問題
3. 通過調研結果，提出一些實質性的建議，幫助禮儀公司得到一定的改善。
三、調研單位
1、馨藝禮儀公司
2、經典禮儀公司
3、小百合禮儀公司
4、全城熱戀禮儀公司
5、國貿傳媒禮儀公司
... ...
四、調研對象
婚慶禮儀公司相關負責人
五、調查時間
1.第一次時間為20xx年3月XX日
2.第二次時間為20xx年3月22日
3.第三次時間為20xx年3月29日
4,第四次時間為20xx年4月12日
5,第五次時間為20xx年4月26日
六、調查的項目
1.包頭婚慶禮儀行業(yè)的現狀
2.包頭婚慶禮儀員工的基本情況
3.包頭婚慶禮儀的宣傳渠道
4.包頭婚慶禮儀消費的狀況
5.包頭婚慶禮儀的管理模式
6.包頭婚慶禮儀主要的消費群體
7.包頭婚慶禮儀的經營理念
七、調查的方法
（一）訪談法為主。訪談的程序：
1、訪談的設計：*研究問題的確定
*訪談程序的制定
*訪談對象的選取
自己做的調研方案
*訪談人員的選擇與訓練等
2、訪談法的實施：
*訪談前的.準備工作
*訪談的技巧等 例如：如何接近訪談對象的技巧 對付拒絕的技巧
談話與提問的技巧
結束訪談時的技巧
3、訪談的記錄： 筆記 錄音 錄像
�。ǘ┮杂^察法為輔，小組將選定時機，跟進禮儀公司的一次服務，參與并 觀察，以獲得實踐經驗和額外信息。
全組參與觀察并實踐。
詳細情況待定。
八、調查研究的組織與實施計劃
1、調查成員的分工
（1）前期調查：全組分為兩小分組：三人一組，分別前往目標公司進行第一次溝通交流，闡述調研的目的和計劃，取得合作。
其次進行問題的提問并對整個過程進行記錄。具體分工組內輪流進行。
2、調研步驟
*商討所需要調查的問題，
*商討結束后與各公司負責人進行洽談
*訪談后跟進禮儀服務
*匯總訪談結果，小組討論，進行總結分析。
調研方案 篇8
根據市委辦通知，20xx年冬季鯉城、XX開發(fā)區(qū)片區(qū)企業(yè)調研座談會定于12月18日在開發(fā)區(qū)召開。為做好各項工作，制定工作方案如下：
一、會議時間、地點
時間：12月18日（星期四）下午三點，會期半天；
地點：太子酒店會議中心錦繡廳
二、參加人員
（一）管委會有關領導（葉一帆、李連生）；
�。ǘ﹨^(qū)直有關部門（辦公室、人事勞動局、科技經濟發(fā)展局、國土規(guī)劃建設局）主要負責人；
（三）部分企業(yè)負責人。
調研內容
�。ㄒ唬┊斍敖洕蝿菹缕髽I(yè)生產經營中存在的主要困難和問題；
�。ǘ﹪@深化改革、轉型創(chuàng)新、優(yōu)化結構、政策落實、要素保障等方面深入調研，查找存在問題和薄弱環(huán)節(jié)；
（三）企業(yè)在全面深化改革中，謀劃新一輪創(chuàng)新發(fā)展，打造“XX經濟升級版”的對策和措施；
（四）企業(yè)在20xx年固定資產投資、技術改造、研發(fā)投入、市場開拓等方面計劃情況；
�。ㄎ澹┢髽I(yè)對政府幫扶服務工作的'意見和建議。
三、會議議程
調研座談會由市經貿委領導主持。
（一）與會企業(yè)家代表發(fā)言（每人5分鐘）；
�。ǘ┦兄庇嘘P單位發(fā)言；
�。ㄈ幊菂^(qū)、XX開發(fā)區(qū)主要領導做表態(tài)發(fā)言；
（四）市委副書記周銀芳作重要講話。
四、其他事項
�。ㄒ唬┛萍冀洕l(fā)展局圍繞調研內容，提供調研書面匯報材料、主要領導表態(tài)發(fā)言材料初稿，并負責通知參會企業(yè)按照調研內容做好發(fā)言準備。
�。ǘ┺k公室負責通知管委會領導，區(qū)直部門有關領導參會，負責調研材料匯總把關，做好區(qū)內企業(yè)家發(fā)言錄音整理，并于X月XX日前報市經貿委中小企業(yè)科。
�。ㄈ┱埮c會企業(yè)家按調研內容事先做好發(fā)言準備，更新《開發(fā)區(qū)企業(yè)調研表》（附后），于X月XX日上午下班前將電子版報送科技經濟發(fā)展局。
�。ㄋ模┱埜髋c會人員于X月XX日上午XXX前直接到會場報到。
調研方案 篇9
一、調研內容及工作目標
通過組織開展大調研，爭取摸清全縣邪教問題底數，包括各鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教存在的種類、組織狀況、活動方式、骨干及裹脅群眾數量、發(fā)展趨勢等具體內容，改變對邪教組織“只知存在、不知其然”的狀態(tài)，為領導決策提供支持，為今后開展針對性工作奠定堅實基礎。其中，縣委防范辦將選取1—2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為此次大調研工作的代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展典型調查。
二、調研步驟及方法
本次大調研活動從今年5月開始，至7月底結束，具體安排如下：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚潆A段（5月22日至5月31日）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦要緊緊抓住開展此次大調研的有利契機，按照本方案要求，進一步細化實施方案，認真進行動員部署，落實專門人員，落實各項保障措施，為大調研工作深入有序開展奠定堅實的基礎。同時，要加強對參與調查工作的人員進行反邪教常識、當前斗爭形勢、保密法規(guī)等方面的培訓，使其明確相關背景、任務和要求。
�。ǘ┱{查統計階段（6月2日至7月20日）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照既定實施方案，通過召開座談會、查閱檔案資料、收集核查數據等方式，對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教組織及其成員的相關情況進行系統地梳理和匯總，深入分析其存在的現狀、內外成因及活動特點、發(fā)展趨勢，在此基礎上形成本鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教底數的綜合調研報告。
被確定為典型調查的.鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可綜合采取問卷調查、入戶調查等多種形式開展，調查題目和調查問題可自行設計。同時，為保證調查結論的全面性和代表性，調查走訪對象數量應不低于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)總人口的1%。
縣委防范辦在此期間將對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研工作進行督導檢查，并隨機選取1—2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為對象開展縣級層面的大調研工作。
�。ㄈ┛偨Y上報階段（7月20日至7月31日）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)務必要通過扎實細致的工作，將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教底數核實清楚，通過分析數據資料，據實得出科學結論，并于7與31日前形成調研報告上報縣防范辦。
調研報告在簡要說明調研過程的基礎上，應重點闡明如下內容：
1．對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教問題底數作出綜合評判，提出主要統計數據。具體包括：（1）近年邪教活動在本地區(qū)是發(fā)展蔓延、基本持平還是逐漸萎縮；（2）本鄉(xiāng)鎮(zhèn)現仍在活動的邪教組織的主要種類、組織架構和在冊人數；（3）從年齡（分為30歲以下、30歲-50歲、50歲以上三個統計段）、職業(yè)（分為農民、工人、知識分子、公務員等統計類別）和文化程度（分為文盲、小學、中學、大學、研究生及以上等統計類別）等方面，對邪教組織在冊人員的基本構成比例做出分析；（4）本鄉(xiāng)鎮(zhèn)受邪教組織裹脅群眾的總數；（5）戶籍或常住地在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邪教組織總頭目（教主）、重要骨干的基本情況和現實表現；（6）除“法**功”和35種其他邪教之外的具有邪教特征的非法組織的存在及活動情況。
2．下步工作的對策和建議。針對調研過程中發(fā)現的本地區(qū)防范和處理邪教工作中存在的問題，認真查找和分析原因，提出有可操作性的對策建議。
被選取作為典型調查的代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調研報告除應包括上述內容外，還要認真匯總抽樣調查情況，并作出客觀、科學的剖析，從中了解邪教活動的現狀，查找邪教滋生和發(fā)展的原因，查找工作的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)，總結基層行之有效的防范和抵制邪教的做法。
三、工作要求
（一）內外有別，注意保密。大調研的方式、方法、過程和結果均不公開，有關結論和數據僅限內部使用，不宣傳、不上網。開展典型調查時，可以社科研究、宗教信仰調查等適當名義進行，不得以黨委防范處理邪教辦名義公開出現。
�。ǘ┲v究方法，事實求是。在社會面開展調查時要注意平和自然，切忌簡單粗暴。不刻意引導，杜絕弄虛作假，確保每一份答卷、每一個回答的真實性和有效性。務必堅持實事求是原則，嚴格按照統計學方法進行匯總和評估，對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邪教問題如實進行反映，不擴大、不縮小、不回避矛盾。
�。ㄈ┯行搫樱⒅貙嵭�。要注重把大調研的過程變成促進防范處置邪教各項工作的過程。要以此次大調研為契機，進一步建立完善本鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教人員數據庫，推動“家庭拒絕邪教”活動和日常防控工作不斷深化；對在調研過程中發(fā)現的案件線索，要及時報告公安機關立案查處；對發(fā)現的防控責任不落實等問題，要及時提出糾正意見。
調研方案 篇10
[調研時間]：[調研目的]：
三年級作為學英語的起始年段，對其義務段英語的學習效果起著至關重要的作用，大量事實證明，一個學生如果在基礎時就因種種因素沒學好外語，其后續(xù)發(fā)展的難度與效果均大打折扣。尤其是要讓學生在課堂和課后養(yǎng)成良好的'英語學習習慣。通過各種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，并根據情境開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動，提高學生的交際能力。
[調研內容]：
英語課堂教學：學生的語音語調，學習常規(guī)。教師是否注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。
英語作業(yè)檢查：字母書寫。
[調研總負責]：苗俊
[調研具體安排]：
1、第一節(jié)聽課，看教師的上課情況，檢查教師所用教案；看學生的上課情況，觀察學生的讀寫姿勢。
2、第二節(jié)課：。 1、每班進行筆試。 （巡視：苗�。�
筆試人員安排：
1）、筆試結束后選一組學生（5—6人）帶上英語書到階梯教室參加口試。
2）、筆試結束后不參加口試的學生按課表上課。
3）、負責筆試的教師參加筆試試卷的批閱并進行分數的統計。（在教導處）
3、每班抽一組學生口試。（階梯教室）
口試人員安排：
4、在學生筆試的時候請負責口試的教師檢查各班作業(yè)，填好作業(yè)檢查記錄和作業(yè)量的統計。
5、當天和任課教師交換意見，并將調研結果上報在檢測結束就上報。
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