幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-05 20:27:31 方案我要投稿

【推薦】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文集合六篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)6篇，歡迎大家分享。

【推薦】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文集合六篇

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正、逆排序

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序

　�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰(shuí)嗎？

　　可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

　　你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。

　　我們把老小送回家，剩下的`誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。

　　再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？……

　　下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？……

　　依此類(lèi)推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

　　他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

　　2、粗細(xì)的排序

　　這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

　�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？

　　引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

　　這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。

　　高矮排序

　　他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

　　結(jié)束部分

　　排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

　　2．逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．掛圖第1號(hào)

　　2．故事磁帶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨(dú)立性的，所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子，讓故事中人物所發(fā)生的事件對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

　　活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：

　　通過(guò)故事，讓孩子在平時(shí)的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1．認(rèn)識(shí)阿文

　　教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

　　2．聽(tīng)聽(tīng)阿文的.故事

　　教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

　　阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？

　　后來(lái)阿文放下毯子了嗎？

　　3．說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西

　　你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

　　我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。

　　活動(dòng)延伸：孩子們圍成圓圈，一起來(lái)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

　　效果分析：孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

　　2．通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮}

　　1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

　　2．猜猜小熊受傷的`原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

　�。ǘ┲v述故事第一遍后提問(wèn)

　　1．你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

　　（三）分段講述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）

　　2．講述故事第二段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）

　　3．講述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）

　�。ㄋ模└木幑适�

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

　　2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)指導(dǎo)思想

　　本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的.敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　―、開(kāi)始部分。教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？

　　引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

　�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

　�。�2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前――后后上上――下下左左――右右長(zhǎng)長(zhǎng)――短短高高――矮矮大大――小小

　　（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

　　穿衣服――脫衣服開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開(kāi)――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜

　�。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

　　2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。多――少對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì) 胖――瘦輕――重方――圓來(lái)――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安安靜靜一心一意――三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

　�。ㄈ⑾胂�、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短

　　2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　出示圖片:小兔子，猴子

　　請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）

　　2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)

　　請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）

　　3.比較長(zhǎng)短

　　趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2）

　　--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆

　　這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？

　　幼兒觀察比較后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的`鉛筆。

　　--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子

　　幼兒觀察比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。

　　4.畫(huà)長(zhǎng)短

　　--請(qǐng)小朋友畫(huà)兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。

　　并能指著長(zhǎng)線說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說(shuō)：短短的線。

　　根據(jù)幼兒的興趣，再畫(huà)出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。

　　5.評(píng)價(jià)

　　能正確區(qū)分長(zhǎng)短。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)放置的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的.良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒已有紙與塑料的初步概念

　　創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

　　活動(dòng)流程：1、情境導(dǎo)入、明確要求；2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià)；3、鞏固練習(xí)、集體糾正；4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以貓媽媽請(qǐng)小朋友去做客的情境導(dǎo)入

　　二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.

　　2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。