西師大版《對聯(lián)》教學(xué)反思范文

　　星期五上午我們學(xué)習(xí)“識字二”《對聯(lián)》。我先范讀四副對聯(lián)，然后讓學(xué)生試著讀一讀，學(xué)生讀不出對聯(lián)的節(jié)奏，我教學(xué)生在課本上畫出節(jié)奏，之后又領(lǐng)著學(xué)生讀了一遍。然后我再范讀，讓學(xué)生感受，品味。而后學(xué)生再試讀。

　　學(xué)習(xí)完本課生字，背會了這幾幅對聯(lián)，我教學(xué)生認(rèn)識對聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞語相對。我知道光靠老師說是解決不了問題的，我出示幾副對聯(lián)，上下聯(lián)順序是錯(cuò)亂的，讓學(xué)生讀一讀，自己試著連一連。如：

　　好山好水好景 歲歲有余

　　處處春光好 壽比南山不老松

　　年年大發(fā) 新歲新春新人

　　福如東海長流水 笑臉迎客生意興隆

　　文明經(jīng)商熱情常在 家家氣象新

　　學(xué)生連得很正確，然后我創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生想一想：哪一種情景用哪一副對聯(lián)合適？學(xué)生很聰明，都選的非常準(zhǔn)確。

　　在教學(xué)中，我始終都認(rèn)為應(yīng)該開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，不能死摳課本，這樣做于考試來說，似乎是浪費(fèi)時(shí)間，但實(shí)際上這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的靈活，才會學(xué)有所得。

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