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《了解你的學生》讀后感范文
最近我讀了美國威廉？格拉瑟博士的《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》覺得回味無窮，受益匪淺。
《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》是現(xiàn)實治療大師威廉·格拉瑟博士的著作。本書剖析了傳統(tǒng)教學的缺失及其對治之道，協(xié)助我們了解選擇理論的原理，提供實例說明如何將選擇理論以學習團隊模式激發(fā)學生的潛力，讓學生在課堂上充滿激情。
格拉瑟博士主張教師了解學生的學習行為是一種自我選擇，所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或個人內(nèi)在的心理圖像。他認為行為不是他律或外塑的，而是由基本需求所驅(qū)策。如果學習行為能滿足學生的權(quán)利需求、愛與歸屬的需求、自由需求與樂趣需求，澤學生必然會自動自發(fā)地去學習。反之，如果學生不愿意讀書，任何處罰都無法逼他們就范。生命不像機器，可以由操縱者來掌控，所有的生物都有自我意識，都會自我控制，只有當你讓學生做的事情能滿足學生的內(nèi)在需求的時候，學生才會按照你說的去做。換句話說，威廉？格拉瑟博士創(chuàng)建了一個新的教育理論——選擇理論，人的所有的行為都是為了以最好的方式來滿足根植于自身基因結(jié)構(gòu)的五大基本需求，即生存和繁殖、歸屬感和愛、權(quán)力、自由、樂趣。
書中還談到了“總合行為”。“總合行為”是我們個人的選擇。這一選擇意味著還有更好的選擇出現(xiàn)，一個不錯的教師應(yīng)該擁有更健康、更棒的身心狀態(tài)。我們在課堂上對孩子生氣的時候，可以先告訴自己，我正在選擇生氣，因為我束手無策了。當我們在覺得無力的時候，也可以問問自己，除了選擇沮喪，我還有其他更好的選擇嗎？
格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強的的實效性，讓我們受益無窮。他非常清楚自己的職責所在以及學生會怎么做，所以他會建立一套有效的方法來聽取學生的意見，并且經(jīng)由意見的采納，讓學生知道他們的建議非常有價值。這種互動能給予學生更多的主人翁感，并使他們知道，只要他不斷努力學習，終究會成功。
這本書，值得我們每位教師尋味。我希望自己成為一名新時代的老師。
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