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《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字（精選34篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 1
最近書(shū)荒，閑來(lái)無(wú)事就翻了下柜子。發(fā)現(xiàn)了一本不知道是誰(shuí)放在柜子最下面的抽屜里的書(shū)—《天才在左，瘋子在右》。最先吸引我的就是書(shū)上大大的標(biāo)題“國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記”。就此就讀了那本書(shū)。
本書(shū)以訪談的敘事手法記錄了一個(gè)與我們正常人完全不同的特殊人群—精神病人的世界。從真實(shí)性上面看，我要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。這本書(shū)在寫(xiě)作上添加了作者的主觀意愿。雖然站在第三人的角度上來(lái)看待這些病人，但作為一本完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的小說(shuō)，還是不要太相信。
除了真實(shí)性外，這本書(shū)還是很值得一看的。相比專業(yè)的書(shū)籍外，它顯得不是那么的枯燥。也以與常人完全不同的視角來(lái)看待精神病人，這個(gè)角度很新奇。讀完這本書(shū)，我在思考“天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定？”在常人看來(lái)天才和瘋子是完全不一樣的`人，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地。這本書(shū)改變了我很多看法，也對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生敬畏之心。
我在設(shè)想如果愛(ài)因斯坦，牛頓這些人生活在我們這群普通人中，當(dāng)他們提出完全與我們之前的認(rèn)知完全不符的觀點(diǎn)時(shí)，是否也會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的會(huì)被我們這些“正常人”當(dāng)作精神病人。我的答案是肯定的。也許在精神病人的眼中我們才是患了病的人。
書(shū)的內(nèi)容就不透露啦，有興趣可以找下書(shū)看。也許看完這本書(shū)，你會(huì)有完全不一樣的認(rèn)知。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 2
1.很少看書(shū)的我花了很久的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)差不多兩個(gè)月看完這本書(shū)，給我的感覺(jué)就是頭皮發(fā)麻。
記得有次深夜里讀到其中一個(gè)橋段，感覺(jué)自己的靈魂都震動(dòng)了一下。從感官上來(lái)講，這本書(shū)是值得推薦閱讀的。
2.一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，這邊本講的就是一些和所謂”正�！钡娜藢�(duì)世界、對(duì)自己、對(duì)生活持有不一樣看法的人。這本書(shū)才用第一人稱視角講述了一位學(xué)者多次探訪精神病院病人的故事，寫(xiě)作的手法比較寫(xiě)實(shí)，很有代入感。也有人問(wèn)過(guò)作者，這些故事是否是真實(shí)事件，作者的回答是：如果你覺(jué)得它是真的，那它就是假的。如果你覺(jué)得它是假的，那么它就是真的。
3.如果以我的.感覺(jué)來(lái)看，我愿意相信它是真的，因?yàn)槲冶救艘彩菍?duì)世界抱有奇思妙想的人。書(shū)中有很多時(shí)候都在探討這世界到底什么是真實(shí)，什么是幻覺(jué)。不同的生物看到的世界是不一樣的，人也一樣，每個(gè)人都有自己對(duì)世界的理解，人們通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)以及排除異己。大多數(shù)達(dá)成共識(shí)的的人群
會(huì)覺(jué)得其他人眼中的世界是虛假的。這本書(shū)就是通過(guò)這些少數(shù)的被認(rèn)為不正常的人眼中多了解世界，因?yàn)檫@些人和她們的思想也正是組成這個(gè)世界的一部分。
4.不管是為了博人眼球還是確有其事，書(shū)中的故事有些是發(fā)人深思的，正如這本書(shū)的名字所說(shuō)的，天才和瘋子可能只有一線之隔，現(xiàn)在人類文明飛速的發(fā)展，這在古代是無(wú)法想象的，也許現(xiàn)在我們看來(lái)不正常的人類也正是我們需要去認(rèn)真研究的通往未來(lái)世界大門的鑰匙之一。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 3
實(shí)話實(shí)說(shuō)，我是看不懂這本書(shū)的。那些人講得東西太深?yuàn)W，像什么量子力學(xué)，四維空間，我都不明白�？蛇�是想看，不為什么，就是想。
作者說(shuō)，有一個(gè)精神病科醫(yī)師告誡他，不要想那些病人告訴你的世界觀，不然你遲早也會(huì)瘋的。讀到這里，突然有些羨慕作者，至少他能理解精神病人的世界，而我不能。換句話說(shuō)，因?yàn)槲抑R(shí)不夠，理解力也不夠，所以我連瘋的資格都沒(méi)有。
我是個(gè)普通人，沒(méi)有超高的智商，也沒(méi)有超高的情商，平平凡凡的過(guò)一輩子，也許就是我的歸宿了�？戳诉@本書(shū)，突然覺(jué)得諷刺，我不能成為什么改變世界的大人物，卻連瘋也做不到了嗎？你可能想說(shuō)，瘋有什么好的。但我并不是想瘋，只是想擁有掌控自己命運(yùn)的能力。
所以從現(xiàn)在起，努力地讀書(shū)，不為別的，只為讓自己的命運(yùn)屬于自己。每天早上起來(lái)，問(wèn)一問(wèn)自己，我真的足夠優(yōu)秀嗎？
我并不比別人優(yōu)秀多少，至少智商不足以高到加入門薩——這本書(shū)里的`一個(gè)精神病人就是門薩會(huì)員。所以沒(méi)什么可沾沾自喜的，一點(diǎn)成績(jī)，一柜圖書(shū)，都沒(méi)什么了不起，至少我現(xiàn)在，連瘋的資格都沒(méi)有。
每個(gè)天才都有可能是個(gè)瘋子，每個(gè)瘋子也都有可能是個(gè)天才。我不是天才，也不想當(dāng)個(gè)瘋子，至少現(xiàn)在不想。但如果有一天，我因?yàn)槭裁词孪氩婚_(kāi)而瘋了，我希望能做個(gè)真正的瘋子，天才的瘋子，希望那時(shí)候，我能有瘋的資格。
好好讀書(shū)吧，不然當(dāng)你在某一天突然發(fā)現(xiàn)，你連瘋的資格都沒(méi)有，該是多么可悲！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 4
起初買這本書(shū)是因?yàn)殛悊潭鳎ㄅ瘢┰谝黄谠L談節(jié)目中推薦此書(shū)，本著愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書(shū)的速度估計(jì)要花一個(gè)月時(shí)間，結(jié)果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì)抓緊時(shí)間看。
這本書(shū)太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因?yàn)閹缀趺恳晃痪癫∪�，都有超�?qiáng)的邏輯思維，絲毫不擔(dān)心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構(gòu)建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的`規(guī)則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書(shū)里的話說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔(dān)心又興奮，興奮的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì)有另一番滋味。
讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè)的”我對(duì)這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì)糾結(jié)。這或許就是書(shū)名的本意吧！天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè)吧！
我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容很有自省的價(jià)值的（很多次理所應(yīng)當(dāng)?shù)乃查g我們真的很難排除自己就是病人的事實(shí)），此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(zhǎng)滿雜草的拓荒者。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 5
讀了這本書(shū)，多了一些書(shū)里觀點(diǎn)。以后看到瘋子，也許能有一種包容的心態(tài)，而不是同情，恐懼，遠(yuǎn)離。
精神病人的世界，他們也有性格，有人沉默寡言，有人喜歡說(shuō)個(gè)不停，有人直來(lái)直去，有人喜歡拐彎抹角，跟大家眼中的正常人沒(méi)什么區(qū)別。唯一不同的是：會(huì)做一些“正常人”不能理解的事兒。而他們做這些事兒的`根源就在于：跟“正常人”的世界觀不同。他們的世界觀與眾不同，甚至令人匪夷所思，讓人難以理解。
各種各樣的病歷，印象最深是蘇薩克氏癥候群，她的記憶似乎只能保持24小時(shí)，每一天對(duì)她來(lái)說(shuō)，都是全新的一天。不要以為失憶只是不記得一些人、一些事那么簡(jiǎn)單，他們同時(shí)會(huì)遺忘了一些技能，對(duì)抽象事物的理解能力和表達(dá)能力都會(huì)出現(xiàn)障礙，他們會(huì)變得暴躁、遲鈍，而且合作能力也會(huì)大大降低。他們擁有屬于他們自己的世界，在這個(gè)世界中，幾乎所有的東西都是混沌的，畫(huà)面、色澤、美感，好像都已經(jīng)失去了其原本的意義，甚至有時(shí)候，連看對(duì)面的人，也會(huì)恍惚，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出“兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴，這樣是一個(gè)人”的可笑概念。
也許我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道他們的世界，就像如果他們得不到有效的康復(fù)，就永遠(yuǎn)不可能再回到正常人的世界中一樣。但有時(shí)候，不得不承認(rèn)，在他們那斷篇的，無(wú)法拼湊完全的記憶世界里，悲傷和抱怨存在的空間非常有限，而他們的快樂(lè)程度也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常人。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 6
天才在哪，瘋子在哪？
沒(méi)有用太久的時(shí)間，就讀完了“天才在左，瘋子在右”。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，這回趁著有實(shí)體書(shū)，通讀全書(shū)。
讀之前就大概了解本書(shū)是講述精神病院里病人的故事。精神病院是神奇的充滿神秘感的地方，感覺(jué)不會(huì)像醫(yī)院那么神圣，也不像醫(yī)院那么陰森，共同點(diǎn)是人們不會(huì)想進(jìn)去待著，但精神病院會(huì)有神秘感吸引人想揭開(kāi)一角窺探一下。
有些瘋子并不是真正的瘋，他們是真正有高智慧的人。讀完本書(shū)，總讓人有這樣的感覺(jué)，仿佛在病院里的人，是掌握大智慧的人，因?yàn)樽约翰煌浪椎?舉動(dòng)，而被誤關(guān)進(jìn)來(lái)，里面很多內(nèi)容講述高深莫測(cè)的世界觀、科技觀、生命觀等。我記得有被外星人抓走監(jiān)控地球的間諜人；有從未來(lái)穿越回來(lái)的旅行者；有人研究古代文明否定過(guò)去；有人研究科學(xué)技術(shù)否定現(xiàn)在，這些人讓人感覺(jué)需有很強(qiáng)的邏輯及豐富的知識(shí)，怎么能被認(rèn)為是瘋子。
有心靈感應(yīng)的雙胞胎，有多重人格的他她他，有人看所有人都是各種動(dòng)物，有人在平靜的屋子感受到大風(fēng)的侵襲，這些人的奇怪想法似乎沒(méi)有那么的高深，但卻也讓人無(wú)法捉摸，一些無(wú)法去想象的事情，卻真實(shí)的感受在他們身上。
看完本書(shū)，真的沒(méi)有辦法去下定論，如果你想到的事情和書(shū)中人物想法一致，那自己是不是要應(yīng)該去醫(yī)院看一看呢？
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 7
“這個(gè)世界，究竟是什么樣的？”
這本書(shū)的答案是：沒(méi)有人能夠說(shuō)清楚這個(gè)世界到底是怎樣的了，但是你可以在你自己眼中可以明白這是一個(gè)什么樣的世界。在這個(gè)世界上，不同的人，就有不同的世界觀，價(jià)值觀，人生觀，或許在這一類人中，他們對(duì)這個(gè)世界有著獨(dú)特的見(jiàn)解，他們就是精神病人。這個(gè)就是這本書(shū)主要新穎的地方吧！
《天才在左，瘋子在右》此書(shū)是高銘老師所著，里面的文字通俗易懂，都是以對(duì)話方式呈現(xiàn)的，讀者大多可以很容易理解，并且能夠隨著作者投入到書(shū)的情景里面去，大多數(shù)看這本書(shū)的人都會(huì)廢寢忘食，并且還可以看好幾遍。在作者的描述中，讓我知道在精神病人的世界中，原來(lái)有這么多的想法，他們的思維超乎了平常人的思維邏輯，他們的推理方式實(shí)在是不得不讓我對(duì)他們刮目相看，讓我刷新了對(duì)他們的認(rèn)知。
他們的眼中，我們是那么的'的無(wú)知、渺小、愚蠢，我很驚訝他們的想法，是那么的獨(dú)特，創(chuàng)造了不一樣的世界感知，他們能夠通過(guò)很小的東西聯(lián)想出更大的事物，并通過(guò)自己的頭腦無(wú)止境的思考下去。
里面有提到一個(gè)精神病醫(yī)生，他說(shuō)道：如果這個(gè)精神病人是快樂(lè)的，那我們就沒(méi)有必要去打斷他。是的，我們不要用另類的眼光去看待他們，如果你覺(jué)得他傻的話，然后在他的眼中，你或許什么都不是，根本就瞧不起你。
希望他們能夠健康快樂(lè)的思考下去，生活下去。有時(shí)我們可能無(wú)法理解他們?yōu)槭裁催@樣做，或許他們只是想證明自己是對(duì)的。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 8
在公園的長(zhǎng)椅上坐著三個(gè)人。其中一個(gè)人在看報(bào)紙，另外兩個(gè)人不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來(lái)的動(dòng)作。一看就知道那兩個(gè)是精神病人，于是周圍很多人指指點(diǎn)點(diǎn)地議論。有個(gè)警察仔細(xì)觀察了一會(huì)兒后，問(wèn)那兩個(gè)“撒網(wǎng)”的人在干嗎。那兩位說(shuō)：“沒(méi)看到我們?cè)诓遏~(yú)��？”警察轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)看報(bào)紙的那個(gè)人：“你認(rèn)識(shí)他們？”看報(bào)紙的人說(shuō)：“對(duì)啊，我?guī)麄兂鰜?lái)散心的。”警察說(shuō)：“他們精神有問(wèn)題吧？在公共場(chǎng)合這樣，會(huì)嚇到別人，你趕緊帶他們回去吧�！笨磮�(bào)紙的人回頭看了一眼說(shuō)：“對(duì)不起，我這就帶他們回去�！闭f(shuō)完放下報(bào)紙做拼命劃船的動(dòng)作。
門薩俱樂(lè)部門薩的英文名稱是“MENSA”，是拉丁語(yǔ)中“圓桌”的意思。門薩取自圓桌的意思就是希望人們能夠平等的坐在一起，當(dāng)然前提是智商相近。門薩是世界頂級(jí)智商俱樂(lè)部的'名稱，于1946年成立于英國(guó)牛津，創(chuàng)始人是律師羅蘭德·貝里爾和科學(xué)家兼律師蘭斯·韋林。當(dāng)時(shí)，這兩位自認(rèn)聰明異常的人突發(fā)奇想，編制出一些高難試題以測(cè)試智商，受到廣泛追捧。興奮之余，貝里爾和韋林干脆成立一個(gè)俱樂(lè)部，號(hào)召高智商的人士加入。他們有意為聰明者建立一個(gè)社團(tuán), 通過(guò)充滿挑戰(zhàn)性的社團(tuán)活動(dòng)而使參加者的高智商獲得承認(rèn)、肯定和不斷提高，并分享彼此的成功。門薩多年來(lái)堅(jiān)持中立和非政治、非營(yíng)利的原則，至今不變。門薩國(guó)際總部和各俱樂(lè)部也組織一些收費(fèi)的活動(dòng)，以及一些出版活動(dòng)，但收入全部用于俱樂(lè)部的拓展和完善。所有參與者個(gè)人不獲利。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 9
第一次接觸這類探索人類心理和精神方面的書(shū)籍，光看書(shū)名，就覺(jué)得不可思議，兩種極端似的，天才與瘋子，就像南極與北極，彼此都是極端。
書(shū)中介紹的是每一位精神病人情況的例子，通過(guò)作者去拜訪，錄音筆記錄，談話，溝通，精神病人口述，形成訪談式記錄。讀每一章節(jié)的文字，仿佛在看天文學(xué)，物理學(xué)，量子力學(xué)，很深?yuàn)W不能更深入的理解內(nèi)容。每一種思想都值得被尊重，閱讀中，常常使我跳出慣常的思維，偶爾也會(huì)產(chǎn)生共鳴，讓我覺(jué)得自己好像也偶爾是同類人。比如，有一篇印象深刻，講述的`是主人公常常把人看成動(dòng)物，可能是月球引力，磁場(chǎng)的作用，我也有類似經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)，迄今為止，也就兩次，都懷疑自己是不是精神出問(wèn)題了，哈哈，想想也是給自己思想一次造反的機(jī)會(huì)吧！
當(dāng)你從一個(gè)正常人的角度看待精神病人這個(gè)群體時(shí)，“精神病人”也在審視著我們“正常人”這個(gè)群體。
花了較長(zhǎng)時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)閱讀，以全新的角度審視并思考自己關(guān)心的一切—世界本身的面貌以及生命的意義。世界上的人千千萬(wàn)，事物更迭不息，不管是生命的盡頭還是時(shí)間的盡頭，其實(shí)對(duì)終究離去的我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有盡頭的，因?yàn)檎窦{蘭容若說(shuō)的：“人生若只如初見(jiàn)”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的記憶。珍惜每一段記憶，每一種想法，它有它出現(xiàn)的道理，只要不是有傷害性即可！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 10
想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木，用石頭的眼睛去看石頭，用大海的眼睛去有大海，用動(dòng)物的眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人。
為什么小孩子不喜歡逛街，試著蹲下來(lái)和小孩子一個(gè)高度，你看到的'只有不同的腿在向前動(dòng)，商店里面也只有衣服的支架。當(dāng)孩子要求你抱抱的時(shí)候請(qǐng)抱起她，讓她看到和你一樣的世界。
很久很久以前，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)精神病人拿著傘蹲在草坪上，別人問(wèn)他，他說(shuō)我是一個(gè)蘑菇。當(dāng)時(shí)我并不理解，覺(jué)得就是精神病，怕是傻掉了。但當(dāng)我看了這篇文章，我才知道他只是站在蘑菇的角度“對(duì)話”蘑菇。
這篇文章寫(xiě)一個(gè)女生會(huì)模仿任何一個(gè)人，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言，動(dòng)作都像極了，一個(gè)老人或或者親近的人。她說(shuō)：“我開(kāi)始想了很多辦法，最后決定還是用這個(gè)最笨的辦法,也就是我們常說(shuō)的:換個(gè)角度看。不過(guò)，這個(gè)換角度，要復(fù)雜的多。因?yàn)橐獡Q角度看的不是一件事，而是整個(gè)世界!最開(kāi)始我先是慢慢觀察別人的細(xì)節(jié)，然后記住那些細(xì)節(jié)的特征，再然后開(kāi)始試著模仿別人、體會(huì)對(duì)方為什么這么做。說(shuō)白了就是變成你模仿的那個(gè)人。模仿的時(shí)間久了，會(huì)了解被模仿者的心態(tài)，進(jìn)步，就會(huì)學(xué)會(huì)用對(duì)方的眼睛去看事物了，如果掌握的好，甚至可以知道對(duì)方在想什么�！�
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 11
有時(shí)候會(huì)被自己莫名其妙的想法嚇到，最近在看一本講精神病人的書(shū)，感覺(jué)自己也有點(diǎn)神神叨叨的。不過(guò)也好似給我?guī)Я肆硪粋�(gè)全新的世界，越去了解就越發(fā)現(xiàn)，自己的無(wú)知與懵懂，似乎自己那點(diǎn)不開(kāi)心也變得微不足道。人真的有靈魂嗎？如果有，是不是不同的人，靈魂的顏色也是各個(gè)不一樣。我最喜歡的一句詩(shī)：行到水窮處，坐看云起時(shí)�？傆X(jué)得這是一種很看得開(kāi)的`境界，但是很多時(shí)候我卻總是囿于小事，說(shuō)白了很看不開(kāi)。有些寫(xiě)法確實(shí)很形象，繃帶怪人，成年或許看起來(lái)沒(méi)有情緒，其實(shí)只是把情緒隱藏了，就像一個(gè)個(gè)不能放開(kāi)自己行動(dòng)的繃帶怪人。這些奇怪的比方讓人匪夷所思，卻又讓人深得其中奧秘。有句話：只可意會(huì)，不能言傳。那作者很好的做到了言傳，只不過(guò)以文字的形式。
其實(shí)有些寫(xiě)法只是把人物化了。所以說(shuō)作家也是要有功力的，沒(méi)有深厚的功底，文字游戲玩不轉(zhuǎn)，知識(shí)量?jī)?chǔ)備不夠，寫(xiě)出來(lái)的東西也就遭人恥笑罷了。
小時(shí)候做過(guò)一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，不止一個(gè)，很多次我都想把它勾畫(huà)出來(lái)，可是到了真正打算要寫(xiě)的時(shí)候，卻覺(jué)得無(wú)從下筆。仿佛我把它寫(xiě)出來(lái)，那就不是我一個(gè)人的秘密了，它就不再屬于我了。
我看的書(shū)雜七雜八的，全當(dāng)消遣，其中我不知道我記下了多少，有些時(shí)候那種突然的感動(dòng)，那種陌生又熟悉的感覺(jué)，或許就是我潛意識(shí)里以前看過(guò)的書(shū)還殘留在我腦子里，與我真實(shí)的記憶混淆了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 12
我本來(lái)想看完這本書(shū)在寫(xiě)讀后感的，可是我發(fā)現(xiàn)里面好多感觸深刻的章節(jié)，那些讓我著急讀完的段落，真的忘得很快，不知道是所有人都這樣，還是我一個(gè)人。這本書(shū)《天才在左，瘋子在右》，它的出現(xiàn)也是值得一提得溫暖故事。其實(shí)第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)是在某個(gè)綜藝節(jié)目上推薦的。后來(lái)總是有意無(wú)意的看到它的名字。直到這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我人生第一次和爸爸逛了書(shū)店，所以這本書(shū)是爸爸買給我的。我查了一下本書(shū)作者高銘，在這之前，我一直以為他是一個(gè)精神病醫(yī)療從事者�？墒窃阶x越發(fā)現(xiàn)，雖然他的表達(dá)方式不帶有感情色彩，可是每個(gè)故事的尾巴，都會(huì)在主人公的角度，或者是站在社會(huì)的角度，寫(xiě)一個(gè)引人深思的結(jié)尾。
對(duì)于書(shū)中每一位精神病患者的故事，我都有很大的感觸，有的'做法令人自閉，有的對(duì)世界的認(rèn)知太令人驚訝，有的自身的經(jīng)歷就很不可思議。我自認(rèn)為我是一個(gè)對(duì)世界包容度很高的人，可是依然有一些故事，不知是真是假，令我疑惑。比如這篇《永生》里的主人公，可以重生，并且留下了前世痛苦的回憶。還有《在墻的另一邊》里的主人公，他是不是一個(gè)偉大的天才走火入魔？他告訴我，我們所認(rèn)知的世界只是世界的一小部分。真實(shí)的，未知的一切都在墻的另一邊。
書(shū)中很多地方確實(shí)有藝術(shù)加工，看得出作者很努力的把精神病人的思維寫(xiě)得完整而又邏輯性極強(qiáng)。網(wǎng)上有個(gè)評(píng)論說(shuō)“不要盡信，權(quán)當(dāng)讀個(gè)樂(lè)子”，可是年輕人嘛，我們的特點(diǎn)就是想太多，看進(jìn)去了就順便思考一下人生和宇宙什么的..
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 13
這個(gè)世界上，到底誰(shuí)是天才？誰(shuí)是瘋子？
在我們眼中，那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱號(hào)。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著這個(gè)世界。殊不知，那些被我們冠上瘋子稱號(hào)的人們或許也正在用一種另類的眼光觀察著我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢？
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)向我們展示了“瘋子”的內(nèi)心世界。他們沉迷于自己的世界，專心致志地研究他們感興趣的`事情。這些所謂瘋子的人，對(duì)他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，而且理論依據(jù)充足，讓人找不到反駁的理由。讀這本書(shū)的時(shí)候，我一度懷疑自己才是不正常的“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的書(shū)！
反觀我們教育領(lǐng)域里的孩子，有些孩子總是與眾不同，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，課堂上左顧右盼，小動(dòng)作不斷......一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對(duì)于這些“壞孩子”，我們斥責(zé)，懲罰，叫家長(zhǎng)。但若我們了解他們的內(nèi)心想法，弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng)，也許我們能發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導(dǎo)，才能讓“瘋子”成為“天才”。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏，我們這些開(kāi)發(fā)者要找準(zhǔn)他們的路線及結(jié)構(gòu)，小心翼翼地加以雕琢，使他們成為最閃亮的明珠，而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái)，靠你我一起努力打造！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 14
這個(gè)世界，究竟是什么樣的呢?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，不過(guò)，是看似。也許這個(gè)世界最精彩的就是這個(gè)世界本身。那么這個(gè)世界究竟是什么樣子的呢?道說(shuō)：這里是人間;佛說(shuō)：這里是六道之一;上帝說(shuō)：這里是天堂和地獄的戰(zhàn)場(chǎng);哲學(xué)說(shuō)：這里是無(wú)窮的辯證迷霧;物理說(shuō)：這里是基本粒子堆砌出來(lái)的聚合體;人文說(shuō)：這里是存在;歷史說(shuō)：這里是時(shí)間的累積。所有的解釋都在這里了�？磥�(lái)世界是有無(wú)數(shù)面的不規(guī)則體。
也許問(wèn)問(wèn)旁人可能不會(huì)得到態(tài)度認(rèn)真的回答，因?yàn)榇蠹叶荚诿χ约旱纳毤有交蚴菍W(xué)習(xí)知識(shí)，很少人愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，除非，瘋了。瘋了，瘋了，瘋?想到這作者把目光轉(zhuǎn)向了另一群人，精神病患者。
走進(jìn)這本書(shū)仿佛走進(jìn)了一個(gè)玄幻的世界，我看到了許許多多不同的世界。我驚奇的發(fā)現(xiàn)有些精神病人的'邏輯居然是很清晰的即便是一種看似異乎常人的邏輯。而他們也有和常人一樣的各自不同的性格滔滔不絕的，沉默不語(yǔ)的，拐彎抹角的，沒(méi)事找事的。他們以我們不懂得的方式在觀察著這個(gè)世界，也許這就是我們認(rèn)為精神病人難以溝通的原因了吧。
作者說(shuō)，他希望讀者可以撥開(kāi)文字和表象的迷霧，更開(kāi)闊地接近著奇妙的世界。看完這本書(shū)后，我對(duì)這個(gè)世界有了進(jìn)一步的思考。我們的世界到底是什么樣子的，二維的，三維的，甚至是四維的?真的希望經(jīng)過(guò)我自己的思考，有一天我可以驕傲的對(duì)別人說(shuō)，在我眼中的世界到底是個(gè)什么樣子的。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 15
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國(guó)內(nèi)精神病人訪談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀呢？大概是因?yàn)檎Ｈ撕苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著掙錢、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別，但是他們會(huì)做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀點(diǎn)。他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí)，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對(duì)四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的.出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認(rèn)為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì)有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍(lán)色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現(xiàn)在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話時(shí)，也許同樣會(huì)有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 16
是一個(gè)朋友推薦給我的這本書(shū)，我便試著讀了，讀后才發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū)，
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓讀者可以了解到瘋子抑或天才真正的內(nèi)心世界，內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。其內(nèi)容的真實(shí)性我并不知道，但我愿意相信是真的，我覺(jué)得他們是早出生的天才。(出生的時(shí)間合適的是普通人，早一點(diǎn)的是天才，再早的是精神病，我認(rèn)為。)
我不認(rèn)為他們說(shuō)的都是子虛烏有，只是大部分人都不能理解，但我們不知道的就不代表沒(méi)有或不正確，只是我們的見(jiàn)識(shí)達(dá)不到而已，就像書(shū)中說(shuō)的'：蠟燭照不到的地方不是什么都沒(méi)有，只是我們看不到罷了，
當(dāng)看完幾個(gè)關(guān)于物理科幻的章節(jié)時(shí)，我感覺(jué)他們所說(shuō)的內(nèi)容是可以聯(lián)系在一起的，可以解釋一些科學(xué)謎題，不管正確與否，思路很新穎。我總是邊看邊想，仿佛看到了世界真相。對(duì)螞蟻，石頭是另一種生命形態(tài)的說(shuō)法讓我驚呆了，想法新奇，但邏輯卻無(wú)懈可擊，我們過(guò)去的觀念太循規(guī)蹈矩了，就像我們一直堅(jiān)定地認(rèn)為生命必須要有水，總是用自己來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)，難免有些狹隘。另外一些哲學(xué)的東西也使我欣喜不已。而這書(shū)中的好多東西都是我聞所未聞的，一邊看一邊笑一邊醒悟，感覺(jué)很好。其中有些做法我真是想盡快嘗試(是不是我也有精神病啊)。
這本書(shū)不是每個(gè)人都有興趣，畢竟不是誰(shuí)都想聽(tīng)這些怪人在想些什么又說(shuō)了什么，但或許只有這些人才能擺脫常規(guī)思考吧。即便書(shū)中內(nèi)容不是真的，當(dāng)本科幻小說(shuō)看也是不錯(cuò)的啊!
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 17
當(dāng)愚昧成為主流，清醒就是犯罪�！χt
這本書(shū)是一本從精神病人的角度看世界的書(shū)，我用了短短幾天的時(shí)間看完了這本書(shū)，心靈受到了極大的震撼。無(wú)論是從《四維蟲(chóng)子》這一章的“時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們”；還是在《真正的世界》這一章的“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的.眼睛去看花草樹(shù)木……用人的眼睛去看人。
有一天你認(rèn)為我瘋了，其實(shí)是你瘋了”；又或者是在《最后的撒旦》中那位病人聲嘶力竭地咆哮：“我信奉惡魔，那又怎么樣？自甘墮落算什么？我的存在，就是為了證明光明的存在，我不存在，沒(méi)有對(duì)比，也就沒(méi)有光明……你們都是神好了，我甘愿做惡魔，就算你們?nèi)窟x擇光明，為了證實(shí)你們的光明，我將是最后一個(gè)撒旦。這！就是我的存在！”以及類似這些的所有都讓我感到震撼。盡管從整本書(shū)的一開(kāi)始，作者就告訴讀者，千萬(wàn)不要對(duì)號(hào)入座，也不要深想精神病人們的說(shuō)過(guò)的話，但是我仍然把自己的思維帶入到了故事當(dāng)中。
我們看到的世界究竟是不是我們看上去的世界？我們究竟要用什么樣的眼光看這個(gè)世界？我們究竟要用什么樣的思維思考事情？天才究竟是什么？瘋子又是什么？如果有人發(fā)現(xiàn)了真理，是不是也要被關(guān)起來(lái)當(dāng)做精神病人？無(wú)數(shù)發(fā)現(xiàn)真理的人都曾經(jīng)被世人唾棄，所以這個(gè)世界的主流到底是什么？如果我們是瘋子，那么誰(shuí)是正常人？
作者從頭到尾描述的觀點(diǎn)大概是“永遠(yuǎn)不要用你的思維評(píng)判別人的對(duì)錯(cuò)”。我感謝自己的學(xué)識(shí)不夠豐富，讓我沒(méi)有資格做這些高智商精神病人；我也很感謝自己的懶惰讓我不去思考的太深。
如果有天你看到我瘋了，其實(shí)就是你瘋了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 18
真理屬于人類，謬誤屬于時(shí)代�！璧�
《天才在左，瘋子在右》一書(shū)，是我認(rèn)為看得最有感覺(jué)的一本書(shū)。當(dāng)初每每見(jiàn)到朋友都會(huì)向其推薦此書(shū)，但是我在瘋狂拜讀此書(shū)時(shí)，種種不安侵襲而來(lái)，如同黑云壓城般將我壓抑得無(wú)法呼吸，幾近窒息，使我望而生畏，無(wú)奈選取輟讀。然而最近我重拾此書(shū)，心境大變，大腦如醍醐灌頂般茅塞頓開(kāi)。思緒在我指尖流轉(zhuǎn)，一頁(yè)頁(yè)紙張?jiān)隰骠嫫鹞�，或快或慢�?/p>
《天才在左，瘋子在右》是講述作者與一些精神患者之間的對(duì)話，從根本上了解所謂的精神患者的所思所想。作者期望透過(guò)此書(shū)讓讀者揭開(kāi)表象，真正理解世界的本質(zhì)。
《思維蟲(chóng)子》一章講述的是一個(gè)十七歲的少年提出了一種絕對(duì)四維蟲(chóng)子的生物，讓很多量子物理學(xué)者覺(jué)得費(fèi)解。因?yàn)槭澜绾芏嗟牧孔游锢韺W(xué)者研究都無(wú)法企及其深度，但是少年卻是感受到絕對(duì)四維蟲(chóng)子的存在。但是少年在量子物理的考試中的表現(xiàn)卻令人失望。作者對(duì)其的評(píng)價(jià)是，如果這個(gè)十七歲少年真的是天才，那肯定是未來(lái)的天才，但是卻不屬于這個(gè)時(shí)代。天才是有時(shí)代性的，而時(shí)代的變遷是有過(guò)程的，在變遷時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一些“不合時(shí)宜”的人物。此章其實(shí)十分發(fā)人深省，歷史發(fā)展中，多少不合時(shí)宜的`人在為了建造心中的城堡付出畢生的努力。常言道“天生我材必有用�！泵總�(gè)人在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中都有其所處位置，看似不合時(shí)宜的人都有其歷史定位。
讀罷，我陷入了沉思，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、性格。或許不貼合大眾的審美，或許不貼合世俗的眼光，又或許不貼合約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。但是我們都是單獨(dú)的個(gè)體，我們都是歷史的選取，所以我們絕不能妄自菲薄，不能隨波逐流，更不能遺世獨(dú)立。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 19
在不斷地思考，不斷地發(fā)現(xiàn)中，思維碰撞出的火花在狹隘的空間和時(shí)間中流淌。即使在書(shū)中他們是一群瘋子。
這個(gè)世界好像有點(diǎn)問(wèn)題，卻找不出問(wèn)題在哪兒。瘋子，是在尋找世界，奇妙而詭異的發(fā)現(xiàn)，成就了他們的天才。不同尋常的感受，獨(dú)到的眼界，是他們的不同所在，因此也被視為瘋子。
天才在左，瘋子在右。或許瘋子和天才只是一線之隔，那些被關(guān)在醫(yī)院里的人，他們心中或是眼前的世界與我們不同，或許是陷入了思維的歧途，打開(kāi)了思維的后門。
可是如果我們仔細(xì)的傾聽(tīng)，詳盡地體味，順著他們思維的腳印，翻過(guò)思維的城墻，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的世界是一個(gè)奇妙的空間，他們的“瘋言瘋語(yǔ)”卻有像真是的'理論。"異能追隨者“，時(shí)間盡頭，超級(jí)進(jìn)化論，這些看似不可思議的想法，卻又是在科學(xué)的基礎(chǔ)之上推導(dǎo)出的。
人是個(gè)奇怪的東西，大腦皮層賦予我們思維和學(xué)習(xí)，我們也思考，糾結(jié)過(guò)這個(gè)更為神奇的世界。只是我們往往沒(méi)有打破慣性思維，就像從眾心理，平常和傳統(tǒng)地思考，每天按部就班，在這個(gè)數(shù)字世界兜轉(zhuǎn)�！隘傋印眰兛嗫嘧穼さ幕蛟S就是世界的定義，世界究竟是什么樣的，沒(méi)有確切的定義。佛說(shuō)這是六首之一，上帝說(shuō)這里是天堂和地獄的戰(zhàn)場(chǎng)，哲學(xué)說(shuō)這是無(wú)窮的辯證迷霧，物理說(shuō)這是基本粒于堆徹起來(lái)的聚合體………
雖說(shuō)思考是一種正常行為。但在我們的生活中談這種有些高深的問(wèn)題似乎又有些可笑，我們的生活也并涉及這些復(fù)雜的糾結(jié)，只有學(xué)者才會(huì)關(guān)心撲朔迷離的世界和真理，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這里就是人間。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 20
當(dāng)我決定結(jié)束的時(shí)候，就拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的蘋果，把蘋果洗干凈，看著果皮上的細(xì)小顆粒覺(jué)得很陌生，愣了一會(huì)兒，試好咬下去....我猜大多數(shù)人不知道蘋果的真正味道!我告訴你吧:用牙齒割開(kāi)果皮的時(shí)候，那股原本淡談的清新味道沖破一個(gè)臨界點(diǎn)開(kāi)始逐步在嘴里擴(kuò)敢開(kāi)，味道逐漸變得濃郁。隨著慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上濺開(kāi)，絕對(duì)野蠻又任暴地掠過(guò)干枯的味蕾....果肉中的每一個(gè)細(xì)小顆粒都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)裂，釋放出更多蘋果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齒間游移，味道就跟沖擊波一種技向嘴中每一個(gè)角落...蘋果的清香伴隨著果汁滑向喉嚨深..哪.沖刷過(guò)的味蕾幾乎是虔誠(chéng)地向大腦傳遞這種信息...所有的感官，經(jīng)過(guò)好幾天壓被遺忘后，由精神、感覺(jué)統(tǒng)馭著，伴隨著一個(gè)蘋果，卷土重來(lái)!嘖贖，現(xiàn)在想能來(lái)我都會(huì)忍不住流口水。
讀完這段，我細(xì)細(xì)咽了一下口水，似乎品味到了蘋果的果汁在口中四濺，流入喉嚨進(jìn)入胃中。把自己放進(jìn)了一個(gè)房間里面，沒(méi)有電，只有水，剛開(kāi)始可能堅(jiān)持一天就會(huì)餓，也會(huì)渴，慢慢的你會(huì)忘記食物，忘記饑餓，也不知道食物的味道。慢慢的就不再覺(jué)得食物有任何誘惑力，困了就睡。
這個(gè)精神病人五天沒(méi)有出門，他的家人都以為他出事了，便四處尋找。于是“我”到了他的家中，與他聊天。我和他聊完之后回家看著蘋果，想著他說(shuō)的`這段話�？赡苤挥械搅丝谥袩o(wú)味的時(shí)候才能體會(huì)到蘋果本身的滋味。
讀到這的時(shí)候請(qǐng)你咽下口水，然后看著家中的蘋果，細(xì)細(xì)思索上面寫(xiě)的試著咬下去......
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 21
世界上絕大部分人的世界觀是相同的，但是也有極少部分人的世界觀很獨(dú)特跟一般人很不一樣，有的甚至可以說(shuō)是荒誕。也許很大部分人不能理解他們，甚至認(rèn)為他們瘋了，但是，他們就一定錯(cuò)了嗎，他們就真的是瘋子嗎？其實(shí)不然，只是他們從不同尋常的角度來(lái)看這個(gè)世界，而我們依然習(xí)慣這個(gè)世界是這個(gè)樣子，不再好奇，看到什么都覺(jué)得很正常，認(rèn)為本來(lái)就是這個(gè)樣子，而他們會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底，從各個(gè)不同方面來(lái)看這個(gè)世界。有這樣一個(gè)案例，我們一般看東西是從外往里看，而有個(gè)精神病人是直接鉆到東西里面，從里往外看。
這些精神病人中大多智商很高很聰明，其中不乏中科院院士，門薩會(huì)員（世界頂級(jí)智商俱樂(lè)部，入會(huì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：智商高于148）。他們就真的`瘋了嗎？也許天才和瘋子真的只是一步之遙。也許只是他們的世界觀太過(guò)于荒誕，太過(guò)于奇特，奇特到要顛覆我們這個(gè)所謂正常世界的很多東西，讓我們這些所謂的正常人感到了害怕和畏懼，害怕他們改變我們改變這個(gè)世界，所以才把他們當(dāng)做瘋子當(dāng)做精神病人。
很多人都覺(jué)得這本書(shū)有意思，作者卻認(rèn)為這本書(shū)不好玩，他在寫(xiě)一個(gè)悲劇。他們知道很多東西很了不起，但是他們沒(méi)有釋放出來(lái)，你不能了解到他們的目的。他跟他們接觸很多，并沒(méi)有看不起他們，他很尊重他們的存在，但并不代表他認(rèn)同。
是的，誰(shuí)又能說(shuō)他自己的世界觀是一定正確的呢。我們可以不認(rèn)同但是我們不能不尊重，每個(gè)人都有他自己認(rèn)知的方式。不能說(shuō)他們的世界觀跟我們不同，我們就認(rèn)為他們是瘋子他們是神經(jīng)病人。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 22
這幾次我們的語(yǔ)文閱讀時(shí)間，一直在看《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，書(shū)中的各個(gè)故事始終貫穿一個(gè)觀點(diǎn)，那就是：我們不理解的東西，不要輕易下定論。這本書(shū)的作者所探尋的，是這個(gè)世界真實(shí)的面貌。他以為，人類迄今為止所了解的世界，不過(guò)是盲人摸象，只不過(guò)，盲人依舊是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也許就只是一堵墻或一根舊麻繩罷了。人類也有自己的思維局限，但突破常規(guī)的思維——或者病態(tài)思維，也許可以突破困境。從本質(zhì)上說(shuō)，生物體是一個(gè)病變的過(guò)程，思考的病變，很難說(shuō)不是另一種病變。
精神病人和我們眼中的世界不同，但其中一些精神病人確實(shí)有過(guò)人之處，可能就像書(shū)中講的與時(shí)代脫軌的人們，思維超前，與我們格格不入，有神奇的“四維蟲(chóng)子”，也有為了她而去犯法，不惜變成精神病的……他們的想法太奇妙了，有些甚至有嚴(yán)密的邏輯，讓你不得不相信。當(dāng)然還有一些很難理解的精神病人，以為自己是飛機(jī)，每天在草地上伸開(kāi)手飛奔，居然還有人以為自己是炸彈也跟著一起跑。哈哈哈，真的很奇妙。
其中最敬畏的是一個(gè)試圖還原瑪雅文明的'人，他本為公務(wù)員，一天放棄了自己的一切，去研究瑪雅文明，從零起步，邏輯嚴(yán)密，并且有理論支撐，真的很佩服，比專家都專家，當(dāng)今時(shí)代，如不是一個(gè)精神病誰(shuí)會(huì)放棄自己的一切去因?yàn)榕d趣研究自己喜歡的東西，這個(gè)時(shí)代牽扯太多了，紅塵滾滾，功名利祿，羈絆難行。
看完這本書(shū)，回顧自己，也有類似的經(jīng)歷，站在一個(gè)高度去審視自己，總覺(jué)得自己會(huì)被帶跑偏。書(shū)中的一些故事讓我接觸了一些從未涉足的知識(shí)，開(kāi)闊了我的知識(shí)面，感到自己的知識(shí)是多么的少，對(duì)未知是多么的敬畏，甚至是害怕，人是多么的渺小。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 23
真理屬于人類，謬論屬于時(shí)代——歌德
“左邊的天才，右邊的瘋子”是我讀得最多的書(shū)。起初，我經(jīng)常向朋友推薦這本書(shū)，但當(dāng)我瘋狂地閱讀這本書(shū)時(shí)，各種各樣的不安侵襲了我。就像烏云籠罩著城市一樣，我無(wú)法呼吸，幾乎窒息，這讓我感到害怕，除了輟學(xué)別無(wú)選擇。然而，最近當(dāng)我再次拿起這本書(shū)時(shí)，我的心情發(fā)生了巨大的變化，我的大腦像頓悟一樣打開(kāi)了。思想在我指尖流動(dòng)，紙頁(yè)在舞動(dòng)，快或慢。
左邊的天才，右邊的瘋子是關(guān)于作者與一些精神病人之間的對(duì)話，以便從根本上理解所謂精神病人的思想。作者希望通過(guò)這本書(shū)，讀者能夠揭開(kāi)這個(gè)世界的面目，真正了解這個(gè)世界的本質(zhì)。
一章“思考的蟲(chóng)子”講述了一個(gè)17歲的男孩，他提出了一種絕對(duì)的四維昆蟲(chóng)生物，這讓許多量子物理學(xué)家感到困惑。因?yàn)槭澜缟显S多量子物理學(xué)家無(wú)法深入研究，但青少年感覺(jué)到絕對(duì)四維昆蟲(chóng)的存在。但青少年在量子物理考試中的表現(xiàn)令人失望。作者的評(píng)價(jià)是，如果這個(gè)17歲的人真的是一個(gè)天才，那么他將來(lái)一定是一個(gè)天才，但它不屬于這個(gè)時(shí)代。天才具有時(shí)代特征，時(shí)代的變遷有一個(gè)過(guò)程。在變化過(guò)程中，總會(huì)有一些“變化”；不合時(shí)宜人物。這一章其實(shí)很發(fā)人深省。在歷史的發(fā)展中，有多少不合時(shí)宜的人一生都在努力建造心中的城堡。俗話說(shuō):"；我生來(lái)就是有用的“在歷史發(fā)展的'長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有自己的位置，似乎不合時(shí)宜的人也有自己的歷史位置。
讀書(shū)后，我陷入沉思。我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。也許它不符合公眾的審美觀，也許它不符合世俗的愿景，或者它不符合合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。但我們都是個(gè)人，我們都是歷史的選擇，所以我們不能貶低自己，隨波逐流，更不要說(shuō)保持獨(dú)立。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 24
本書(shū)就像一本故事集，每個(gè)篇章都呈現(xiàn)了一個(gè)嶄新的世界。一開(kāi)始吸引我讀完這本書(shū)的是故事情節(jié)的有趣，但看完后品一品，其實(shí)還是有蠻多感受的。
對(duì)于官方給這個(gè)小說(shuō)的定位，我真的有很多地方想反駁。作為"精神病人訪談手記"來(lái)說(shuō)，確實(shí)讓人質(zhì)疑故事的'真實(shí)性�，F(xiàn)實(shí)中的精神病人往往就是因?yàn)檫壿嬪e(cuò)亂才被稱為精神病人，而本書(shū)中的精神病人們無(wú)不有著縝密的邏輯思維和強(qiáng)大的表達(dá)能力。所以與其稱他們?yōu)榫癫∪�，不如說(shuō)是患上了心理疾病的普通人。
這些"普通人"心中的世界是如此堅(jiān)不可摧，以至于看完之后讓人有些懷疑自己這個(gè)世界。我認(rèn)為這種能帶給人思考的機(jī)會(huì)，在今天這個(gè)人們普遍追求流行和大眾化的時(shí)代是十分可貴的。物質(zhì)生活壓榨了我們思考的時(shí)間，使現(xiàn)在的人們精神世界越來(lái)越貧乏。本書(shū)中的主角們，可以說(shuō)并沒(méi)有被這種風(fēng)氣影響，一步步思考著一些哲學(xué)問(wèn)題。他們的內(nèi)心無(wú)比充實(shí)，對(duì)世界的執(zhí)念令人敬佩。也許這些思想放在今天顯得不切實(shí)際，但通篇看下來(lái)，不得不承認(rèn)他們的觀點(diǎn)很有道理。
眼光與常人不同的，真的只是書(shū)中的"精神病人"嗎？事實(shí)上，每個(gè)人看世界的角度不同，所得出的結(jié)論也就不同。即便我們不同意，我們也應(yīng)該以自然的目光去看待他人的觀點(diǎn)，而不是一味否認(rèn)。一個(gè)群體若容不下特立獨(dú)行的人，那這個(gè)群體終究不夠堅(jiān)固。
"我只希望這本書(shū)是一扇窗，能讓你看到更多，更多的世界——其它角度的世界。"
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 25
每個(gè)人看待這個(gè)世界都不一樣，倘若能嘗試從別人的視角來(lái)看待這個(gè)世界，這是多么幸運(yùn)的事，本書(shū)是通過(guò)與“精神病人”的對(duì)話，讓讀者了解到，還有這樣一群人，他們看待世界的方式和方法，與普世的看法不一樣，也正是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的看法，那些所謂“瘋癲”的話語(yǔ)，才真正會(huì)觸發(fā)讀者對(duì)世界觀的思考，這是一個(gè)多姿多彩世界，不是因?yàn)榭吹搅硕嘧硕嗖�，而是因�(yàn)橛卸嘧硕嗖实乃伎己拖胂蟛哦嘧硕嗖省?/p>
在閱讀本書(shū)時(shí)，有個(gè)感觸，到底誰(shuí)才是精神病?他們邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，思維自洽，又能自圓其說(shuō)，倒是沒(méi)有精神異常的我，開(kāi)始懷疑是不是有精神方面的問(wèn)題，懷疑從始至終都存在，有一章給予了解釋和說(shuō)明，但懷疑變沒(méi)有減輕，解釋其實(shí)也是正確的，是這樣的：只要不傷害別人的執(zhí)著，都是不算精神病人，比如說(shuō)，人有自己的愛(ài)好這是好事，當(dāng)愛(ài)好上升到潔癖，大家也能忍受，也無(wú)傷大雅，但當(dāng)潔癖上升到暴力的話，這肯定就是精神病患者，需要治療了。
其實(shí)，不管是愛(ài)好、潔癖或者患者，是因?yàn)樗麄冇猩钌畹膱?zhí)念，過(guò)度的追求，也許正是因?yàn)橛辛藞?zhí)念，才讓他們做出了非普通人認(rèn)同的處理方式，他們往往很優(yōu)秀，這也就是為什么說(shuō)，天才和瘋子僅僅一念之隔，而普通人為什么無(wú)法做到如此優(yōu)秀，是因?yàn)槠胀ㄈ藢W(xué)會(huì)了變通，學(xué)了原諒自己的.不足，說(shuō)白了，是放棄了追求，這到底是對(duì)，還是錯(cuò)。
不管對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)我們以正常人的角度來(lái)看這個(gè)群體，而這個(gè)群體也在審核著我們，他們對(duì)世界的見(jiàn)解，讓我覺(jué)得，世界大而不同，要允許有不同的世界觀，還要有接受和包容的心態(tài)，君子和而不同吧。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我有了一個(gè)思想上的造反、改過(guò)、完善的機(jī)會(huì)，也提升對(duì)世界觀的認(rèn)知，感謝作者的努力和付出。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 26
小時(shí)候就喜歡看翡翠臺(tái)本港臺(tái)下午播放的鬼片，喜歡讀神秘奇異的故事，喜歡聽(tīng)鬼鬼怪怪的傳說(shuō)。探案、推理、靈異、懸疑這些詞語(yǔ)對(duì)我都有一種特別的吸引力，一想到就心跳加速，想去觸碰，對(duì)這些神秘的東西就是說(shuō)不出的興趣。
買這本書(shū)的原因也是這樣，一看簡(jiǎn)介就戳心啊，就是好奇精神病人的思維，他們總是堅(jiān)信自己所相信的事，他們的信仰比普通人更堅(jiān)固，是不是因?yàn)樗麄兒臀覀兿霒|西的角度不同，還是他們知道的確實(shí)比我們多，而且據(jù)說(shuō)有些精神病人還有先知的能力，他們的特異功能是因?yàn)樗麄兪蔷癫∪硕ぐl(fā)的人的潛能嗎，還是說(shuō)因?yàn)樗麄儞碛羞@些能力才會(huì)被視為精神病人？關(guān)在院子里的人如果不是精神病人，那么我們會(huì)不會(huì)才是有病的那個(gè)？沒(méi)有攻擊性的精神病人是和有攻擊性的精神病人住在一起嗎？萬(wàn)一他們被策反了呢？我有好多好多好多的疑問(wèn)，對(duì)于這些問(wèn)題我都好像要知道答案。
第一次讀，我是當(dāng)成故事書(shū)，不過(guò)卻是越讀越有更多的問(wèn)題想要知道答案，老是在想，為什么呢？為什么啊為什么……
第二次讀，我更關(guān)注書(shū)中那些人物的思維方式，開(kāi)始嘗試用他們的想法思考，差點(diǎn)就同意了，因?yàn)槲艺娴姆瘩g不了他們，老是被說(shuō)服。
第三次讀，我覺(jué)得每個(gè)他們都和我們差不多，只是他們相信的東西和我們不一樣，不用反駁他們，不用反過(guò)來(lái)說(shuō)服他們，應(yīng)該和他們的思想和平相處。我覺(jué)得吧，存在即合理嘛。說(shuō)不定他們也是對(duì)的'。
世界上有太多未知的東西，對(duì)于人類本身的未知，對(duì)于地球的未知，對(duì)于宇宙的未知，這本書(shū)只是為我們揭開(kāi)一丁點(diǎn)兒的迷霧，冰山一角，不過(guò)也足以引起思考，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
既然生活在常識(shí)的道理中，就“既來(lái)之則安之”咯，認(rèn)真的生活著。但求知的向往永不變。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 27
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國(guó)內(nèi)精神病人訪談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀呢？大概是因?yàn)檎Ｈ撕苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著掙錢、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？
其實(shí)，精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的`，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別，但是他們會(huì)做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀點(diǎn)。他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同的精神病人對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí)，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對(duì)四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們。但是不僅如此，我認(rèn)為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì)有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍(lán)色就是這天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色。她的判斷從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現(xiàn)在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話時(shí)，也許同樣會(huì)有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 28
這本書(shū)我記得很久之前買的，翻了一下購(gòu)物車是16年10月下單的，買后看了大概三分之一，有點(diǎn)瘆人，就沒(méi)繼續(xù)看了。買之前不知道是講的什么，以為是天才少年，思維奇特之類的，看后簡(jiǎn)單總結(jié)，是一本以對(duì)話形式寫(xiě)精神病人的書(shū)，這本書(shū)看一遍就好。
當(dāng)時(shí)火爆的原因應(yīng)該是：一這是寫(xiě)精神病人的；二是可能挺多人找到了共鳴。內(nèi)容應(yīng)該是真實(shí)案例，有當(dāng)事人驚悚的回憶，或者是殺人經(jīng)歷，這點(diǎn)讓人有點(diǎn)害怕。
但整體看完你會(huì)思考，他們中的有的人真的是精神病人嗎？還是只是思想偏執(zhí)，有點(diǎn)死心眼兒，在追求答案、刨根問(wèn)底的過(guò)程中迷失了自己？其中有的確有病的，但那種高級(jí)知識(shí)分子，怎么最后也認(rèn)為自己是病人了呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谔綄そY(jié)果時(shí)，找不到答案了嗎？還是發(fā)現(xiàn)自己的答案超出常人認(rèn)知了，這種獨(dú)特的思維顯得有點(diǎn)格格不入，然后開(kāi)始懷疑自己是不是有�。�
這些病人里也有作者佩服的人，無(wú)論從知識(shí)的淵博程度，還是理智的邏輯分析能力，無(wú)論是涉及物理學(xué)還是社會(huì)學(xué)、哲學(xué)，有些人完全有一套自己的.思想體系。你不能說(shuō)他們不對(duì)，而是我們未知。
不止一個(gè)人告訴我，看問(wèn)題要看本質(zhì)，不能只看表面。遇見(jiàn)事情時(shí)，有多少人能停下來(lái)思考一下，認(rèn)真的研究本質(zhì)？
作者后記里有一段經(jīng)歷我覺(jué)得特別好，開(kāi)始是對(duì)詩(shī)詞感興趣，然后了解詩(shī)人時(shí)代背景，怎么寫(xiě)出的詩(shī)，接下來(lái)同時(shí)期的世界上發(fā)生了什么事，又從政治、人文、經(jīng)濟(jì)、宗教多方面綜合了解，自己的思想價(jià)值體系和對(duì)世界認(rèn)識(shí)的一個(gè)架構(gòu)無(wú)形中就形成了。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 29
書(shū)已經(jīng)結(jié)束了，不過(guò)不得不說(shuō)，過(guò)程中的故事，挺吸引我的。
書(shū)中，每一個(gè)所謂的精神病人，在我的角度，卻反而比正常人，更加執(zhí)著，更加堅(jiān)定著某些事物，大概也是如此，有些才會(huì)被正常人視作病人。
本書(shū)一開(kāi)始，從對(duì)世界的看法，來(lái)漸漸導(dǎo)入，最后卻不知不覺(jué)中升華到了人的存在，時(shí)空，存在的原因的探討。
影響深刻的有很多，挑幾個(gè)簡(jiǎn)單描述一下吧，那個(gè)說(shuō)作者是書(shū)中角色的，至今仍覺(jué)得他真的很聰明，找一個(gè)安靜的環(huán)境，來(lái)構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，雖然做法甚是不當(dāng)。那些四維生物，泡沫世界，時(shí)空理論的病人，不得不敬佩他們的邏輯，層次，還有那個(gè)內(nèi)心默默守護(hù)著，三只小豬的故事的患者，那個(gè)深刻體會(huì)，前生前世之境，如同無(wú)法逃脫的束縛的囚犯的，讓人惋惜的病人，還有對(duì)妻子的`那份真摯的情感，不由得讓人心生敬意。
或許，我們真的太過(guò)于，去否定，去質(zhì)疑，去不屑一顧，不相信，不去接受新事物。狼孩的事件，以及對(duì)其的思考，真的驚醒了我，原本只是作為一個(gè)局外人，想要枉自去希望他回歸社會(huì)，卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)他身上，已經(jīng)發(fā)生著重大變化，而他卻因此接受各種檢測(cè)，被當(dāng)作了實(shí)驗(yàn)對(duì)象。意識(shí)真的很強(qiáng)大，甚至可以決定你身邊的一切，當(dāng)然前提是你足夠渴望，不對(duì)以及屈服！
最后要說(shuō)的就是作者了，不太想去質(zhì)疑，或者挑刺什么的，畢竟出版成一本讀物，肯定是要經(jīng)過(guò)處理，編排的，也正因如此，小說(shuō)，故事，不是才會(huì)有高潮，以及那旁人期待，或是令人扼腕的結(jié)局嗎？不得不佩服作者的意志力，想到什么就去付諸于行動(dòng)，其淵博的知識(shí)面，以及朝生暮死的那種活法，才最大限度上讓我們了解到了形形色色的世界嗎？
今生只若、初見(jiàn)。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 30
《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國(guó)內(nèi)精神病人訪談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀呢？
大概是因?yàn)檎Ｈ撕苌儆腥讼脒^(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著掙錢、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別，但是他們會(huì)做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀點(diǎn)。他們的`世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。
這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對(duì)世界不同的認(rèn)識(shí)，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對(duì)四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認(rèn)為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色。
她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì)有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍(lán)色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現(xiàn)在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。
其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話時(shí)，也許同樣會(huì)有很深的感觸吧！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 31
機(jī)緣巧合讀了同事的這本書(shū)，看完的感覺(jué)有幾點(diǎn)：
1、記憶比較深刻的事件有學(xué)習(xí)古人閉關(guān)的那位，還有把世界比喻為果凍的那個(gè)，原因嗎？大概我是很認(rèn)同的，我也覺(jué)得當(dāng)自己真的閑下來(lái)遠(yuǎn)離手機(jī)等一些東西，意識(shí)真的會(huì)有一些改變，這個(gè)結(jié)論就像是解釋了生活中的某些時(shí)刻，但具體的時(shí)刻我也記不起來(lái)了。而且我也特別認(rèn)同《教父Ⅲ》中教父中風(fēng)在醫(yī)院說(shuō)的話,"我覺(jué)得我的頭腦現(xiàn)在變得聰明了，當(dāng)我要死時(shí)我會(huì)變得絕頂聰明"�？赡苁钱�(dāng)身體比較衰弱的時(shí)候我們的意識(shí)更能集中起來(lái)。再來(lái)是那個(gè)厲害的姑娘，她的那個(gè)理論我的理解是世界萬(wàn)物都是有關(guān)系的，各種各樣的關(guān)系、抽象的現(xiàn)實(shí)的.而我們的意識(shí)就是果凍里的'氣泡是指我們的意識(shí)還無(wú)法認(rèn)識(shí)到全面，只是整體世界的一部分（根據(jù)實(shí)踐和現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)到的），這個(gè)結(jié)論很好理解啊，就想象下我們的古人，他們那時(shí)沒(méi)我們的技術(shù)認(rèn)識(shí)世界，所以就有了各種理論（針對(duì)各種無(wú)法說(shuō)明的現(xiàn)象的假設(shè)），說(shuō)不定現(xiàn)在的一些理論跟那時(shí)也是一樣的。
2、很佩服這些人，我指的是那些在某些領(lǐng)域有深入研究的一些人，應(yīng)該說(shuō)是佩服他們的執(zhí)著、專注，像是四維蟲(chóng)子、瑪雅文明的研究者、去過(guò)時(shí)間盡頭的教授等等，都是那種專注并有個(gè)性的人物，很欽佩。
3、再就是我自身了，我本身對(duì)這世界就沒(méi)有框定性的定義，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)世界還有好多不了解，所以了我其實(shí)跟作者一樣，希望對(duì)這個(gè)世界有個(gè)了解，很感謝作者能帶來(lái)這么特別的角度去了解這個(gè)世界，很震撼也很有趣，相信作者是辛苦的（交流的對(duì)象其實(shí)挺可怕的）。受作者影響，我會(huì)繼續(xù)去探索這世界，以任何方面、任何角度、任何思路去思考，我會(huì)很感興趣能這樣去做！
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 32
尊重每一個(gè)獨(dú)特而獨(dú)立的個(gè)體是讀完此書(shū)的最大感受。
選擇閱讀此書(shū)是有一個(gè)契機(jī)，看這本的書(shū)是因?yàn)橹翱戳硕砹_斯“通靈之戰(zhàn)”的介紹，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)叫朱莉王的人，對(duì)世界又開(kāi)始懷疑了。
剛開(kāi)始看序言的時(shí)候覺(jué)得，作者邏輯很亂，并沒(méi)有講清楚他到底想表達(dá)什么，可能想在一開(kāi)頭就營(yíng)造一種“瘋子”的感覺(jué)吧。剛開(kāi)始讀故事的時(shí)候，覺(jué)得后背有一種涼颼颼的感覺(jué)，有一種被未知支配的恐懼，特別是“角色”那一章節(jié)，那一個(gè)精神病院的病人把自己當(dāng)作一本書(shū)的“主角”，進(jìn)精神病院是自己故事的重要章節(jié)，在故事的最后，作者寫(xiě)道：“臨走時(shí)，他漫不經(jīng)心地走到我身邊，低聲快速地說(shuō)：”還記得第一次那張桌子嗎？去看看桌子背面。“說(shuō)完狡猾地笑了。”當(dāng)作者找到那張桌子，桌子下寫(xiě)著他們第一次見(jiàn)面的時(shí)間，以及一句話“半年后離開(kāi)。”
還有一些故事沖擊著我自己的價(jià)值觀，比如說(shuō)“蘋果的味道”，故事中的人是一個(gè)冥想的修行者。當(dāng)閱讀道這個(gè)故事的時(shí)候，我竟然有想過(guò)嘗試主人公的做法，想去考證是否真實(shí)，忘卻了這是一本“精神病病人世界”的書(shū)，不必太認(rèn)真地思考。后來(lái)讀到作者的一句話：“如果你太過(guò)相信他們所說(shuō)的世界，你覺(jué)有可能成為他們世間的一員了�！�
此外還有幾個(gè)故事給我的.印象很深刻，分別是三只小豬——人格分裂、開(kāi)顱骨的人、蘋果的味道——冥想的人、四維蟲(chóng)子、以顏色預(yù)知?dú)膺\(yùn)的女孩以及薩滿。
雖然這本書(shū)被指出過(guò)有“抄襲”和“偽造”的嫌疑，但是如果是想要打開(kāi)腦洞，提高自己的想象力，讀一讀也沒(méi)什么壞處，建議跳讀。
讀完這本小說(shuō)，想看看女巫的故事了，下一本書(shū)《中世界的女巫》。
萬(wàn)物有靈，保持善良和包容，可能會(huì)看到一個(gè)更有趣世界，誰(shuí)知道呢？
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 33
全書(shū)以對(duì)話的方式敘述作者與一個(gè)個(gè)“精神病人”的交流故事。每翻起書(shū)本，自己就仿佛變成了作者，對(duì)面坐著“精神病人”，我們?cè)跍贤�，在�?duì)話。
書(shū)中曾多次談到角度的問(wèn)題，每個(gè)人所看到的、理解的世界僅僅是自己的那個(gè)世界。更多更多的世界需要我們?nèi)タ�，去探索�?/p>
我在你眼中是瘋子，你在我眼中也是瘋子，到底誰(shuí)才是瘋子？
書(shū)讀一半，里面介紹的大部分“精神病人”其實(shí)都是在某一方面有著異于常人的偏執(zhí)和癡迷，類似于“走火入魔”。他們都有著一堵屬于自己的完整的且不可攻破的墻。
花了兩天空閑時(shí)間急切地將這本書(shū)看完了，好像有很多感覺(jué)，也不知從何表達(dá)。世界上存在著許多未知，我們都無(wú)法理解、相信，就像古代的人無(wú)法理解現(xiàn)代的生活。
類似一個(gè)沒(méi)有邊際的容器囊括著所有，我們稱之為世界，我們也在這個(gè)容器里以某種方式一直存在著。人類幻想著永生，永生之后呢，可能就是毀滅。
人生總要有點(diǎn)樂(lè)趣或執(zhí)著，不然，人生不就太沒(méi)有意義了嗎？
偶爾一個(gè)人的時(shí)候，或許是在夜晚躺在床上的時(shí)候，會(huì)突然想到死亡，會(huì)想到死了之后。沒(méi)有感覺(jué)、沒(méi)有記憶、什么都沒(méi)有，一切都是虛無(wú)的。那個(gè)時(shí)候會(huì)感到極度的恐懼與悲哀，會(huì)懷疑人生的意義和追求，從死亡那一刻起，世界上的一切對(duì)你來(lái)說(shuō)都沒(méi)有關(guān)系，反正你也感覺(jué)不到。
幸好，這種恐懼和虛無(wú)只是暫時(shí)的，我依然會(huì)想到我的親友、類似我的每一個(gè)人、會(huì)感受到世界給予的.美好。
每一個(gè)人都會(huì)死去，或許每個(gè)人都會(huì)害怕，但是又怎樣，我們的存在只限于當(dāng)下的一刻，過(guò)去的你不存在，未來(lái)的你也不存在，你的思維，想象，一切也只存在于此刻。活在當(dāng)下或許就是人生哲理，隱忍和低調(diào)或許就應(yīng)該是人生的處事原則。
《天才在左，瘋子子在右》讀后感500字 34
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，瘋子、精神病對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是古怪、可怕的代名詞，然而《天才在左，瘋子在右》讓我對(duì)他們有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，甚至最終發(fā)覺(jué)，他們的思想有時(shí)會(huì)強(qiáng)大到超乎我們的想象。
相對(duì)我們這些正常人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)精神病人的視角遠(yuǎn)比我們寬闊得多：面對(duì)各種包裝紙上舉著“腿”進(jìn)行宣傳的動(dòng)物，面對(duì)一塊從不運(yùn)動(dòng)的石頭，面對(duì)地球是圓是方的質(zhì)疑，我們總會(huì)一笑而過(guò)，而與此相反，精神病人會(huì)全身心地投入思索之中，乃至成為正常人眼中的異類，從而被人們稱之為精神病。其實(shí)，一位患者的話可以很好地解釋這一切：“你們看我是瘋子，實(shí)際上我看你們才是瘋子�！�
這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，是的，站在精神病人的角度上，我們才是奇怪的，我們會(huì)拼命追求好的工作、好的家庭、好的地位……沒(méi)有盡頭。對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，這是對(duì)生活更高的追求，可是一位患者卻看到了不一樣的本質(zhì)：“你們擁有了你想要的，還是會(huì)無(wú)窮無(wú)盡地要更多�！边@對(duì)于人類的欲望概括得何其準(zhǔn)確！人們也許不知道自己需要什么，但卻知道擁有更多總比沒(méi)有好——不管有沒(méi)有用……
書(shū)中記錄了一位奇人，他未滿十八歲，卻在思考著物理四維問(wèn)題，他的觀點(diǎn)，甚至讓量子物理學(xué)教授也聽(tīng)得目瞪口呆，但是他卻又在量子物理學(xué)考試中錯(cuò)得一塌糊涂——這樣的人，在我們眼中只是一個(gè)怪胎，可實(shí)際上，他的知識(shí)卻貫穿維度領(lǐng)域！可以想象，如果他不是精神病人，物理界也許會(huì)出現(xiàn)一顆閃耀的科學(xué)新星。
而與此相對(duì)的，是人類物理史上一顆真正的巨星——牛頓。他的一生攻破了無(wú)數(shù)難關(guān)，解釋了無(wú)數(shù)的物理現(xiàn)象，可是卻在晚年由于研究的'深入，發(fā)現(xiàn)了更多未解之謎，他從各種方面去嘗試，但依然以失敗告終。于是，他只能將這些歸于神的創(chuàng)造，思維最終陷入了混亂……
通過(guò)精神病人的視角，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們的認(rèn)知所不同的世界。一位患者曾在自己的口袋里挖了一個(gè)洞，用DV機(jī)從里面拍下自己一整天的生活，他想站在另外一個(gè)視角來(lái)審視自己、探究自己。這讓我在一瞬間明白了一點(diǎn)什么——某些精神病人也許正因?yàn)閷?duì)未知事物的探索過(guò)于執(zhí)著，達(dá)到了偏執(zhí)、甚至于癲狂的狀態(tài)，才被人們所不理解，事實(shí)上，他們的思想與我們，也許高出了許多。
天才與瘋子，有時(shí)僅有一步之遙。
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