讀后感的作文(優(yōu)選10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
無(wú)論在美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞或新西蘭，當(dāng)然現(xiàn)在也包括中國(guó)的孩子們都喜歡一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)�，總是帶著一臉狡黠的笑的老頭，他就是那個(gè)讓大人們有點(diǎn)害怕，讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。這本《小喬治的`神奇魔藥》就是他眾多作品之一。
星期六上午，小喬治要獨(dú)自在家看姥姥。姥姥非常惡毒，小喬治想用自己做的藥水給姥姥喝。他在浴室拿了金光洗發(fā)水，兩管唇膏，在洗衣房拿了地板蠟，在廚房拿了咖喱粉，在板棚拿了治牛病的藥水，在車庫(kù)拿了防凍液，統(tǒng)統(tǒng)放在鍋里燉。在燉藥時(shí)小喬治發(fā)現(xiàn)藥不是棕色的，“它必須是棕色的�！毙讨蜗�。于是他沖向工棚把四分之三的油漆放進(jìn)鍋里了，藥水變成棕色的了。他給姥姥喝了藥，姥姥開始慢慢長(zhǎng)高，她頂穿了屋頂，小喬治又給許多動(dòng)物吃了藥。小喬治多次試驗(yàn)，靈藥4號(hào)竟把姥姥變的消失了。
這本書最讓我難忘的地方是姥姥吃藥的地方，她的語(yǔ)言和動(dòng)作很有趣，好玩。比如，姥姥不舒服時(shí)她說(shuō)“誰(shuí)沒(méi)事了？我胃里有跳跳玩偶，我的肚子里有蛇在扭，我的屁股里有爆竹�！惫�，有趣吧。作者把小喬治和姥姥塑造的很幽默、奇趣。因此這是我百看不厭的書之一。
讀后感的作文 篇2
三國(guó)演義中讓我感悟深刻的還是煮酒論英雄的篇章。試想曹操在劉備面前問(wèn)起天下誰(shuí)是英雄時(shí)，以當(dāng)時(shí)劉備稀少的人馬，趨于檐下的地位也只能回答說(shuō)：“我才識(shí)淺薄，如何識(shí)得英雄。”其實(shí)可以想象得出劉備說(shuō)出這句話的時(shí)候心里是多么痛苦，正如當(dāng)著他人的面夸獎(jiǎng)別人的老婆比自己的老婆漂亮百倍一樣，那種心酸可想而知。
曹操是誰(shuí)?對(duì)劉備這種趨炎附勢(shì)的應(yīng)付話豈能罷休，便不依不饒地追問(wèn)：“沒(méi)見過(guò)，總會(huì)聽別人說(shuō)過(guò)吧!”這正應(yīng)驗(yàn)了那句話，在人屋檐下不得不低頭啊，就想現(xiàn)代人經(jīng)常掛在嘴邊上的那句話，沒(méi)吃過(guò)豬肉還沒(méi)見過(guò)豬走?劉備被逼無(wú)奈只好說(shuō)淮南袁術(shù)兵多糧足可算英雄。還是人家曹操會(huì)玩貓捉老鼠的游戲，哈哈大笑嚇唬劉備道：“袁術(shù)已是墳?zāi)估锏?枯骨，我遲早要除掉他!”
劉備一看拍馬屁沒(méi)拍在正地方，拍在馬蹄子上了就接著回答：“河北袁紹，如今虎踞翼州，部下很多謀士勇將，一定是英雄了�！币辉趺礆v史學(xué)家評(píng)論曹操是梟雄呢，你看人家曹操氣定神閑地又大笑說(shuō)：“袁紹好謀無(wú)斷，干大事而惜身，見小利則忘命，不能算是英雄啊�！蹦氵�別說(shuō)，我以后要開公司一定聘請(qǐng)曹操做人力資源部長(zhǎng)，有眼力，判斷人準(zhǔn)確無(wú)誤。
也難怪曹操如此評(píng)價(jià)袁紹和袁術(shù)這哥倆，歷史學(xué)家在總結(jié)三國(guó)時(shí)期這哥倆時(shí)的評(píng)價(jià)為：
累世公卿立大名，少年意氣自縱橫�？照锌〗苋Э停瑵M有英雄百萬(wàn)兵。羊質(zhì)虎皮功不就，鳳毛雞膽事難成。更憐一種傷心處，家難徒延兩弟兄。
讀后感的作文 篇3
《夏洛的網(wǎng)》讀后感讀了《夏洛的網(wǎng)》后，我有很深的感觸，讓我先來(lái)講講這個(gè)故事吧。一開始，有一只小豬和一個(gè)叫弗恩的女孩，弗恩很喜歡這只小豬，但她的爸爸認(rèn)為它是落腳豬，想把它殺了。弗恩盡了全力保護(hù)它，最后，弗恩的爸爸決定把小豬賣給農(nóng)場(chǎng)。弗恩給小豬取了個(gè)名字叫威爾伯，她每天都到農(nóng)場(chǎng)去看威爾伯。圣誕節(jié)到了，農(nóng)場(chǎng)里的鵝對(duì)威爾伯說(shuō)，它會(huì)被殺掉變成人們餐桌上美味的火腿！威爾伯害怕極了。到了晚上，威爾伯聽見有個(gè)動(dòng)物和它說(shuō)，讓它早上出來(lái)和它會(huì)面。到了早上，威爾伯來(lái)到指定的地點(diǎn)，但找來(lái)找去卻什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，最后好不容易才發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，原來(lái)是這只名叫夏洛的小蜘蛛打算救它。夏洛不停地在威爾伯的豬欄上織著各種各樣的文字，“了不起”、“王牌豬”、“光彩照人”，農(nóng)場(chǎng)內(nèi)外的人們轟動(dòng)了，他們搞不清楚這到底是怎么回事，但他們不會(huì)再打算殺掉威爾伯了。威爾伯得救了！但夏洛卻耗盡了自己最后的精力，死去了。讀完這本書，我被夏洛深深地感動(dòng)了，它是那么地好心，本來(lái)這一切都不關(guān)它的`事，它可以好好地活下去，平靜地度過(guò)一生，但它卻選擇了幫助威爾伯，甚至不惜犧牲生命。當(dāng)然，威爾伯也是值得它這樣做的， 威爾伯同樣寧可失去維持生命的食物也要拼命幫夏洛拿回卵袋。它們的友誼讓我感動(dòng)！
讀后感的作文 篇4
近期我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，其中蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的深厚友誼深深震撼了我。這個(gè)童話用明朗活潑的語(yǔ)調(diào)講述了一段感人而哀傷的友情：威爾伯是一只落腳豬，被賣到朱克曼家后，在谷倉(cāng)中和其它動(dòng)物過(guò)著平靜的生活，并與住在豬欄上的蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。作為一只豬，威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)，等待著冬天死神的來(lái)臨，而看似渺小的夏洛卻說(shuō)：我救你。蜘蛛在威爾伯的豬欄上織出了被人類視為奇跡的字眼，終于逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，給予了它一個(gè)安享晚年的未來(lái)，但夏洛的生命也走到了盡頭。讀過(guò)威爾伯與夏洛的友誼與別離，我也不禁感慨：原來(lái)友誼也可以做得如此無(wú)私、純真與簡(jiǎn)單。
也許在威爾伯與夏洛心里，與對(duì)方的友誼便是生命中最珍貴的東西。我還記得威爾伯曾問(wèn)夏洛：“你為什么為我做這一切呢？我不配，我沒(méi)有為你做任何事�！比欢穆寤卮穑骸翱赡阋恢笔俏业呐笥�，這本身就是一件了不起的事�！笔前�，為朋友付出不需要理由，因?yàn)橛颜x是簡(jiǎn)單的，只是因?yàn)榕c朋友的好感，純潔得不沾染一絲雜質(zhì)，就像夏洛與威爾伯，什么也不圖，只為這一份真心與陪伴。當(dāng)朋友遇到困難，真的可以向夏洛那樣為朋友付出一切。我記得，為了確保威爾伯能夠得獎(jiǎng)，年老體衰的夏洛放棄了在谷倉(cāng)安心產(chǎn)卵，而是陪著威爾伯上了集市，并在此永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠。我想，擁有這份真心與付出的友誼才是最真摯的吧！
�，F(xiàn)在如他們的友誼真的是很少了。人類的文明越來(lái)越進(jìn)步，在科技飛速發(fā)展的同時(shí)，卻也在丟失著人與人之間最質(zhì)樸的`感情。網(wǎng)絡(luò)正拉開人們的距離。甚至很多所謂的友情也是為了利益，真心的朋友越來(lái)越難尋。社會(huì)上的人，身邊有多少“朋友”不是戴著虛偽的面具？又有多少人真的可以像夏洛那那樣為朋友赴湯蹈火？友誼原是最純真的東西，卻逐漸成了一些人謀取利益的工具，真是諷刺。相比夏洛與威爾伯，一些人的友情脆弱得不堪一擊。如果這些人能夠在緊張的生活節(jié)奏中擠出一點(diǎn)時(shí)間，品讀一下他們所謂的的友誼，又是否能發(fā)現(xiàn)自己靈魂上的缺失？
也許人們是應(yīng)該卸下身上的累贅，好好看一下自己的心，看一看真摯的友情在自己心里到底是一個(gè)什么位置。如果世間多一份威爾伯和夏洛那般的友情，那么虛偽與欺騙是否會(huì)減少一份？愛與真心也會(huì)抹去一份孤獨(dú)的陰霾吧！
讀后感的作文 篇5
書，是人類一生的旅途。你隨時(shí)都會(huì)乘載它，饒有興趣得看著一道道美麗的風(fēng)景線。
《竊讀記》這篇課文講述的是關(guān)于一位小女孩愛讀書的`故事。她愛讀書，愛讀好書。她為了讀書可以連續(xù)走好幾家店；她為了讀書可以放學(xué)后直接趕到書店；她為了讀書，甚至可以一連待上好幾個(gè)小時(shí)。
她珍惜時(shí)間，珍惜讀書的每一秒的時(shí)間。但是她家并不富裕，買不起書，她只能默默地躲在角落里讀，有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛她是他的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。
看看她那對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)讀書的喜愛。再比照一下自己，簡(jiǎn)直是羞愧不已啊！最后她寫道：這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”
對(duì)呀，國(guó)文老師說(shuō)得非常有道理。糧食的哺育是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。
讀后感的作文 篇6
讀了《綠山墻的安妮》一書，我被書中那個(gè)愛幻想，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的安妮 所感動(dòng)了。
《綠山墻的安妮》講的是馬修兄妹想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩做幫手，但陰差陽(yáng)錯(cuò)領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小女孩。她名叫安妮，是個(gè)愛幻想的小女孩，她把一切想得那么美好，雖然她的.身世凄慘，但她非常樂(lè)觀。
我們也要學(xué)習(xí)安妮，學(xué)習(xí)她樂(lè)觀，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)，或許，你學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，也就不會(huì)孤單了。你學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，生命會(huì)變得美好。所以，就讓我們拋開煩惱，快樂(lè)生活，樂(lè)觀，或許會(huì)讓你的生命從此扭轉(zhuǎn)。我讀過(guò)一個(gè)故事，講了一個(gè)人，患了癌癥，但他沒(méi)有放棄，每天樂(lè)觀生活，想著癌細(xì)胞和藥物斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，竟奇跡般的康復(fù)了。這還不是因?yàn)樗麡?lè)觀嗎?還有，張海迪姐姐不是我們最好的榜樣嗎?
所以，我們要樂(lè)觀，學(xué)習(xí)安妮，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，永不退縮!
家長(zhǎng)評(píng)言；
四月，我們家中充滿書香，我與孩子共同讀書，從中也學(xué)到了不少道理，也讓孩子受益匪淺。學(xué)校舉辦這個(gè)活動(dòng)，真是明智之舉。望學(xué)校多多舉辦這類活動(dòng)，讓孩子多讀書，讀好書!
讀后感的作文 篇7
星期天，我在書架上翻書時(shí)，偶然看見了《昆蟲記》這本書，我想查找資料，又一次翻開了昆蟲學(xué)家法布爾是如何描寫昆蟲的。
但我打開后，我被書中的一切吸引住，我滿懷興趣和好奇心地讀起來(lái)，從前言中我了解到《昆蟲記》又洋洋十卷之多，翻譯成中文有兩百多萬(wàn)字，從理論和科普意義上說(shuō)，《昆蟲記》算得上是一部生物學(xué)著作，然而從作者的生動(dòng)敘述，語(yǔ)言細(xì)膩描寫和豐富獨(dú)特的想象力上來(lái)說(shuō)，它又堪稱為一部極佳的文學(xué)名著。書中的內(nèi)容又很多，比如：黑肚皮的塔藍(lán)圖拉毒蜘蛛的故事，虎紋園蛛以及狼蛛的'家庭生活，天生攀巖家蟹蛛所結(jié)帶黏性的網(wǎng)還有蜘蛛離鄉(xiāng)記等等。
在這本書中，我最喜歡的內(nèi)容還是”松毛蟲的故事”。故事中的松毛蟲都很有集體主義精神，在一只松毛蟲結(jié)網(wǎng)時(shí)，別的松毛蟲不會(huì)只顧自己的窩，如果它看見前面有同類在織網(wǎng)，一定會(huì)拔刀相助，跟著前面的松毛蟲一同吐絲，領(lǐng)頭的松毛蟲此事任務(wù)都很重，它要一邊探路一面吐絲，比如一隊(duì)松毛蟲圍著花盆的缸沿結(jié)網(wǎng)，他們就會(huì)一只跟著一只，排著整齊的隊(duì)伍，可能偶爾會(huì)有幾只走出來(lái)，但那是很少的……。
讀了這本《昆蟲記》后，我真是受益匪淺，啟發(fā)很大。我覺得法布爾能天天觀察，時(shí)時(shí)觀察，不怕辛苦，不懼怕困難，通過(guò)自己認(rèn)真仔細(xì)觀察寫出了這部詳細(xì)的《昆蟲記》，他改變了許多人的錯(cuò)誤看法，這種探索科學(xué)的精神很值得我們大家學(xué)習(xí)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他好學(xué)鉆研，勇于探索實(shí)踐的精神，遇到問(wèn)題一定要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有這樣，才能不斷提高自己得科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。
讀后感的作文 篇8
今天早上我打開書柜，拿出了一本名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書，津津有味地看了起來(lái)。
這本書主要講了一只來(lái)自康涅狄格州的蟋蟀柴斯特，因?yàn)樘澇远暨M(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被帶到了紐約最繁華的地區(qū)時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在寂寞的紐約，柴斯特幸運(yùn)的遇到了聰明又狡猾的塔克老鼠，忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，遇到了深愛柴特斯的男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們以及主人對(duì)他的真誠(chéng)友情，不僅幫助了瑪利歐一家擺脫了困境，還讓自己也成為了整個(gè)紐約的演奏家。讀到這里，相比大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為柴斯特會(huì)繼續(xù)留在那里，給大家欣賞它美妙的音樂(lè)，我也是這么想的，然而，功成名就后的柴斯特卻滿心失落，它思想起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的'理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。讀完后，我深有感觸的是在這個(gè)故事的結(jié)尾，柴斯特為了尋求自由和以前在家鄉(xiāng)的那份快樂(lè)，而決定放棄名利。也告訴我，現(xiàn)在社會(huì)上這樣的人已經(jīng)不多了，有些人貪圖財(cái)利，甚至還侵犯他人權(quán)利。這些人真卑鄙，真無(wú)恥，應(yīng)該遭到社會(huì)的唾棄。
柴斯特有一個(gè)特點(diǎn)，那就是勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。有一次，他將一張紙幣咬碎了，要是別人，一定會(huì)逃跑，而柴斯特則是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并想盡辦法補(bǔ)償。所以，我也要學(xué)習(xí)柴特斯勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
讀后感的作文 篇9
《教育小語(yǔ)》一書所匯集的教育格言是從古今中外教育家中選取的100位教育家教育智慧的結(jié)晶，更是他們教育人生的心聲。輕輕地誦讀這些教育格言，細(xì)細(xì)品味這些教育格言，不難發(fā)現(xiàn)，它們是千姿百態(tài)、異彩紛呈：有的富有哲理，有的新穎獨(dú)創(chuàng)，有的寓意精深，有的耐人尋味，正因?yàn)槿绱�，它成了一本世界教育思想的寶典�?/p>
在第四編向我們闡述了學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和讀書，這給了我很大的啟示。正如盧梭在《愛彌兒》一書中提到“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。為了使他對(duì)你所教的東西發(fā)生興趣，那就不應(yīng)該使他的腦筋對(duì)你所說(shuō)的話是那樣的默從，就不應(yīng)該使他除了聽你說(shuō)話意外，便無(wú)事可做�！�
這不禁讓我想到了我們幼兒園的'集體教學(xué)活動(dòng)，幼兒在園的絕大部分時(shí)間都是在游戲中渡過(guò)的，游戲是他們最好一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，那么我們的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒獲得什么呢？我覺得有以下幾個(gè)方面
第一、集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是應(yīng)是對(duì)幼兒所感興趣的，并且既是符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，但在某一方面又對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的挑戰(zhàn)性的，能讓幼兒有足夠“跳躍”的空間，為將來(lái)幼兒的可發(fā)展性提供了一定的平臺(tái),它并不是一個(gè)知識(shí)的終結(jié)、完成，而是一個(gè)新的開始。
第二、集體教學(xué)活動(dòng)中老師并不是一個(gè)出題人，而是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)一種思維的方式，通過(guò)這種思維習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)為幼兒在日后的生活遇到類似問(wèn)題時(shí)提供好的解決方法。
第三、發(fā)揮好集體教學(xué)中的后續(xù)性教育，一個(gè)活動(dòng)中并不是每個(gè)幼兒都能夠去主動(dòng)地參與解決問(wèn)題，因?yàn)橛變褐g的個(gè)體差異使得我們集體教學(xué)中的后續(xù)性教育顯得尤為重要，老師應(yīng)充分利用游戲的時(shí)間來(lái)為一些個(gè)別的幼兒進(jìn)行后續(xù)的引導(dǎo)與教育，更好地發(fā)揮集體教學(xué)的價(jià)值。
游戲是幼兒園的一日生活的重要內(nèi)容，而想在這短短幾十分鐘的集體教學(xué)中發(fā)揮更好的教育作用的話，那我們老師就更應(yīng)該去提高教學(xué)的有效性，做好充分的準(zhǔn)備！
讀后感的作文 篇10
童話，告訴我們一個(gè)又一個(gè)美好純真的故事；
童話，豐富了我們的想象力與創(chuàng)造力；
童話，還為我們打開了一扇又一扇通往心靈的窗戶。
在我心中有一本最美好的童話——《去年的樹》。
暑假里，當(dāng)我首次看到這本書的序言時(shí)，心里覺得這則序言可真普通，沒(méi)有特別之處。但當(dāng)我看完這本書后，再翻到這則序言時(shí)，看到的卻是一篇感人肺腹的序言。重讀序言我終于讀懂了新美南吉的感性和少年失去父母痛苦，只是他并不會(huì)把這份痛苦告訴別人，只有在寫作中才會(huì)把痛苦釋放出來(lái)，巧妙地運(yùn)用童話來(lái)渲瀉自已心中的那份傷痛。所以在《去年的樹》中也不難體會(huì)到以喪失和離散為主題的故事。
《去年的樹》這本書中讓我感受最深的那則故事就是《小狐貍阿權(quán)》。阿權(quán)是一只經(jīng)常給別人搗亂的小狐貍。有一次它偷了兵十的.一條鰻魚，后來(lái)才知道那條鰻魚是給兵十奄奄一息的母親吃的。沒(méi)幾天兵十的母親死子，阿權(quán)以為是因?yàn)闆](méi)吃鰻魚而死的，所以它為了彌補(bǔ)錯(cuò)誤碼，每天都到兵十家去給他送食物。然而兵十卻以為阿權(quán)又來(lái)偷東西，一槍把阿權(quán)打死了，之后才發(fā)現(xiàn)是阿權(quán)在一直給自已送食物。再看阿權(quán)時(shí)，它雖然已經(jīng)死了，但臉上卻依舊掛著一絲甜蜜的微笑。當(dāng)我讀完這則故事時(shí)，臉上的淚水已情不自禁滑落。阿權(quán)死得好慘呀，為了彌補(bǔ)內(nèi)心的欠疚而送了命，從中可以看到，阿權(quán)打心底并不壞，反而還是一只最純真無(wú)瑕的小狐貍。
這則故事告訴我一個(gè)道理：人與動(dòng)物之間其實(shí)完全可以是親密無(wú)間、互相信任、和諧相處的，猜疑和誤會(huì)正是扼殺人和動(dòng)物之間美好情感的劊子手。童話雖然沒(méi)有寓言那么深?yuàn)W，沒(méi)有小說(shuō)那樣情節(jié)跌蕩起伏，正是因?yàn)檫@樣，所以童年才是真正能夠讓人打開心房的，讓心隨故事流淌，最終到達(dá)那個(gè)最夢(mèng)幻、最美好的地方。去年的樹讀后感去年的樹
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