《準備》讀后感

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《準備》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　如果不是讀書會的契機，《準備》這本書應(yīng)該不會出現(xiàn)在我的書單之中，即使有那么多名校校長和知名教育學(xué)家推薦，在讀到88頁之前，依然提不起我的任何興趣。但當(dāng)看到“只知道得分技巧并無實際用處”一節(jié)時，有些話擊中了自己。

　　“如今的生活中清晰定義好的、簡單直接的任務(wù)越來越少，你很難再通過簡單明了的方式取得勝利或晉級。相反，生活可能一團糟，且復(fù)雜多變，無論在任何時候，你都必須能夠清楚地了解自己需要什么，你的優(yōu)勢在哪兒，然后付諸行動。雇主看重的是能夠解決復(fù)雜問題的能力和站穩(wěn)腳跟的自信。家長則希望孩子在意外失去工作之后能清晰地知道自己下一步該怎么做。當(dāng)孩子長大成人面對重大變化的時候，能夠從容應(yīng)對：例如一次大規(guī)模的搬家，或是迎來一對雙胞胎時，懂得和伴侶一同承擔(dān)起責(zé)任，把接下來的一切事務(wù)安排好�！蔽以趯W(xué)校讀了24年書，沒有人教我如何面對生活的種種，沒人告訴過我遇到困難該如何解決，當(dāng)事情不是解題般有正確答案時，沒人告訴我該如何調(diào)整心態(tài)保持自信。我只知道如何解題的技巧，不知道怎么生活，是第一次把白衣服染色才知道了要區(qū)分顏色洗衣服，因為即使是特別小的生活常識也沒人曾教過我。大人們老師們以為有些事情不必教授，我就自然會懂，可每一次對自己的失望都讓我陷入更深的泥潭。我羨慕書中作者的學(xué)校，她看清并想教授給她的學(xué)生們步入社會需要掌握的技能，為未來做好準備。而我，雖然從最好的大學(xué)畢業(yè)，對實際的生活其實沒有任何準備。

　　這本書的行文方式是以敘事的方式闡釋自己的想法，內(nèi)容淺顯易懂，很大部分內(nèi)容是對事情的描述，內(nèi)容并不吸引人。作者描寫她創(chuàng)辦的高中為學(xué)生做好準備，培養(yǎng)孩子們?nèi)�種能力：一是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和好奇心；二是提高孩子的自我反思能力；三是學(xué)習(xí)團隊合作。如果一個人能在走入大學(xué)、走入社會時掌握這三種能力，那么再困難的大環(huán)境也會為做好準備的人留有一席之地�，F(xiàn)今的社會，再怎么崇尚素質(zhì)教育，似乎更多的是讓學(xué)生有不同的思維方式去解題，掌握更多的才藝技能，而基本的作為一個社會人生存，且能不斷提高自己的能力卻好像無人在乎。

　　我無法左右學(xué)校的教育，甚至也無法為孩子選擇學(xué)校，面對未來的生活，我不希望他們像自己一樣走出校園后被生活折磨，摸爬滾打中踉蹌成長。我希望通過讀書能讓自己看到更廣闊的未來，更適合的思想，即使做不到作者那般，也努力向著更好的方向努力，讓他們也能做好準備，用自己穩(wěn)定的自信面對無常的世界。

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