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《教育的姿態(tài)》讀后感
讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《教育的姿態(tài)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)四月，我認(rèn)真閱讀了于漪老師的《教育的姿態(tài)》一書(shū)，這本書(shū)是于漪老師對(duì)于自己60年從教之路的敘述，凝結(jié)了于漪老師深耕于教育領(lǐng)域60多年的心得體會(huì)，雖已是耄耋之年，但仍滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。透過(guò)紙張，我體會(huì)到了于老師這份對(duì)教育事業(yè)數(shù)十年如一日的堅(jiān)持和初心，這份對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)引領(lǐng)著我們青年教師探尋教育本心。此時(shí)，年輕的我們正處于課程改革的浪潮中，新課改、大單元教學(xué)，初高中銜接等教學(xué)方法和教學(xué)要求不斷涌現(xiàn)，或許我們應(yīng)該沉靜下來(lái)，思考一下到底什么是教育，到底該如何教育，我們又該成為什么樣的教師？
教育的本質(zhì)
于漪老師是一位真正將教育落實(shí)到“愛(ài)”與“人”上的優(yōu)秀教師。她在書(shū)中說(shuō)到：“人生是無(wú)法打草稿的。稿子可以涂改，實(shí)在不行，可以撕掉重來(lái)。但人生沒(méi)有第二次，人為形成的缺憾，有時(shí)一輩子都彌補(bǔ)不上�！币虼�，教育者必須持有“敬畏之心”，深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)就是“培養(yǎng)人”，不論是學(xué)校教育還是家庭教育都必須以孩子的發(fā)展為根本，在遵循成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，共同努力推動(dòng)孩子們的身心健康發(fā)展。
教育的方式
書(shū)中說(shuō)到：孩子們不僅有一個(gè)“身體物質(zhì)世界”，還有一個(gè)“精神世界”，因此打開(kāi)孩子的心門(mén)，與孩子進(jìn)行思想交流、情感交流的教育才是真正成功的教育。想要打開(kāi)孩子的心門(mén)，與孩子們進(jìn)行精神層面的交流，首先要擁有一腔熱情，了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，尊重他們的個(gè)性，接納他們的差異，平等關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，不定性，不貼標(biāo)簽。其次，作為教師要擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，或許成績(jī)不夠優(yōu)秀但是勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人，這樣閃閃發(fā)光的優(yōu)秀品德也需要被看到；最后，要讓校園生活充滿“樂(lè)”。布魯姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�！倍鴮W(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣最簡(jiǎn)單的方式就是在學(xué)習(xí)中獲得成功，從成就感中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并提升學(xué)習(xí)興趣。由此，教師要學(xué)會(huì)將鼓勵(lì)、肯定以及贊賞的話語(yǔ)常掛嘴邊，讓孩子們從校園生活的每一件小事，學(xué)習(xí)的每一次進(jìn)步中獲得成功的喜悅。
讓我們常懷一顆良善的心
于老師稱教師為“雙肩挑著擔(dān)子的人”，左肩挑著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩挑著國(guó)家的未來(lái)。為此，教師必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)秀的教育教學(xué)能力。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，擴(kuò)大知識(shí)面，從而提高教育教學(xué)能力。正如于老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)：我不是做了一輩子教師，而是一輩子學(xué)做教師。只有教師自己的知識(shí)“長(zhǎng)流水”，才能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中徜徉。因此，做學(xué)習(xí)型教師是必要的，將“學(xué)”和“教”緊密結(jié)合，多閱讀、多反思、多思考、多總結(jié)是青年教師不斷前進(jìn)的動(dòng)力，快速提升教學(xué)能力的重要手段。
這本書(shū)每一節(jié)都非常簡(jiǎn)短，適合在教學(xué)工作之余利用碎片化的時(shí)間閱讀，其中大部分都是于老師作為前輩和教育專家對(duì)青年教師在教育教學(xué)的各個(gè)方面給出的諄諄教誨，值得我們仔細(xì)品讀，認(rèn)真思考。
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