【實(shí)用】讀后感的作文匯編8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
今天在《意林》雜志上看一篇《無(wú)奈的母愛(ài)》我哭了。我的淚為熊寶寶面對(duì)人類(lèi)的殘忍迫害時(shí)的求救無(wú)門(mén)而流，是為熊媽媽那無(wú)奈的殘缺而偉大的母愛(ài)而流，更是為了那些喪失人性、殘害生靈、而謀取暴利的所謂的高級(jí)動(dòng)物而流，不過(guò)為他們流的是淚是悲哀的憤恨的。
我不知道，當(dāng)那些所謂的工作人員看到熊寶寶面對(duì)他們將要實(shí)施的殘酷手術(shù) 而突然四蹄下跪向他們求救，而在求救無(wú)門(mén)發(fā)出絕望的近乎震撼心靈的`哭喊時(shí)他們會(huì)作何感想；
還有當(dāng)熊媽媽聽(tīng)到自己的寶寶哭喊奮力沖出緊關(guān)著的鐵籠子飛撲到小熊身邊解救自己的孩子、并用舌頭舔去小熊眸中淚，哼哼地叫著孩子直到最后用力掐住小熊脖子直到小熊死亡時(shí)的一幕幕，他們會(huì)作何感想？當(dāng)小熊死后熊媽媽使勁扯下自己身上采膽的刑具不顧受傷的身體撞墻自刎的時(shí)候那些劊子手們又作何感想難道他們真的不為熊媽媽的義舉動(dòng)容嗎？除非他們一絲的人性都沒(méi)有。
在文章中我看到了熊媽媽那既無(wú)私又無(wú)奈的母愛(ài)， 面對(duì)人類(lèi)的殘害它沒(méi)有能力保護(hù)和幫助自己的孩子解脫那地獄般的痛苦 ；無(wú)奈之下只有把親手創(chuàng)造了的愛(ài)毀掉，再去冥冥之中陪伴它尋覓它守候它；惟有如此啊！
讀后感的作文 篇2
這幾天我剛讀完一本世界名著，書(shū)名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國(guó)的大作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。
這本書(shū)主要描寫(xiě)圣誕前吉奇中學(xué)的同學(xué)們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的故事。在吉奇斯蒙中學(xué)里有一群中學(xué)生，分別是魁梧好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的.戴馬亭、冷靜持重的塞巴修，還有“正義老師”培克和“禁煙老師”羅勃。
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難就應(yīng)盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就如文中的培克老師一樣。我想說(shuō)：老師，謝謝您！
讀后感的作文 篇3
這本書(shū)記載了阿龍納斯教授、他的仆人康塞爾和魚(yú)叉大王尼德在“鸚鵡螺”號(hào)潛水船走了兩萬(wàn)海里的路程，在此期間，教授見(jiàn)了許多的陸地上的人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西、魚(yú)類(lèi)、殘骸、黃金等物品，去過(guò)海底王國(guó)——亞特蘭蒂斯，還去過(guò)南極，不料，正好是南極6個(gè)月的漫長(zhǎng)冬季，尼摩船長(zhǎng)――“鸚鵡螺”號(hào)的主人與教授、船員們?cè)跇O度缺氧的狀態(tài)下，終于沖出“冰”圍，獲得了新生。由于尼德?lián)哪崮ΥL(zhǎng)去了南極還要去北極，于是與教授談好，卻遭遇了北冰洋大漩渦――世界上最可怖的大漩渦！他們?nèi)笋R上失去了知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)到了一位靠北冰洋的漁夫家里，被法國(guó)當(dāng)局派去的船接了回去，海底兩萬(wàn)里就此結(jié)束。
我想，阿龍納斯教授、康塞爾、尼摩船長(zhǎng)和尼德的精神可以讓我們學(xué)習(xí)：阿龍納斯在困境中還要不斷學(xué)習(xí)，持之以恒、康塞爾的樂(lè)觀思想、尼摩船長(zhǎng)與眾船員團(tuán)結(jié)一心的精神、尼德的互敬互助互補(bǔ)的.精神都值得我們學(xué)習(xí)，我覺(jué)得跟讓我值得學(xué)習(xí)的地方——作者儒勒?凡爾納的想象能力：他早就預(yù)知了世界上有一種叫做潛水船的東西而且預(yù)感到人類(lèi)將會(huì)發(fā)明出一種比油燈亮又比油燈節(jié)能的東西，這就是無(wú)人不知的電燈。他的知識(shí)也令我驚嘆，知道海底有海底王國(guó)――亞特蘭蒂斯。這本書(shū)里可以讓我學(xué)太多了。
這本書(shū)使我學(xué)受益匪淺。
讀后感的作文 篇4
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中每一條建議談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平。其中有幾點(diǎn)印象非常深刻：
一、請(qǐng)記住：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生�！翱梢园呀逃徒虒W(xué)的所有規(guī)律都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對(duì)學(xué)生（所有學(xué)生）都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件�！�
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)像彈鋼琴那樣，和諧地實(shí)施德、智、體、美、勞的教育，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。“每個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界，沒(méi)有重復(fù)，各有特色”，決不能忽視孩子的個(gè)性。一個(gè)只在上課時(shí)隔著講臺(tái)跟學(xué)生會(huì)面的人是不會(huì)了解兒童心靈的。還應(yīng)該懂得，決不能僅僅把孩子關(guān)在“黑板的小世界”里，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。我校的教育理念：沒(méi)有差生，只有差異。其實(shí)也對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有差異化做出了注解。
做為一個(gè)教師，只有師生情感相通，才能在課堂上真正交流。只有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，甚至是個(gè)別教育，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到自己的成功和進(jìn)步，才叫因材施教。師生才能共同感受進(jìn)步的幸福和享受知識(shí)的快樂(lè)。
反思：在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，備教案，讀教參，僅僅考慮到大部分孩子的進(jìn)度和水平，努力保持著教學(xué)的一致性。而那些不同的學(xué)生和學(xué)生的個(gè)體差異，我們考慮到了嗎？“教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步地發(fā)展，——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素�！�
二、蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)�！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。唯其如此，教師在課堂上方才可以“游刃有余”。唯其如此，教師的職業(yè)生命方才能夠永葆青春。
但怎樣才能修練好談話(huà)的藝術(shù)呢？教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,有潺潺不斷的流水。蘇氏舉了一個(gè)頗具經(jīng)典意義的例子，借那位開(kāi)課的.歷史教師之口，提出了“用終生的時(shí)間來(lái)備課”這樣一個(gè)發(fā)人深省的觀點(diǎn)。對(duì)于所開(kāi)之課的直接準(zhǔn)備，只用15分鐘；而對(duì)于這一節(jié)課，卻又準(zhǔn)備了一輩子——這看似矛盾的說(shuō)法，實(shí)際上正突出了讀書(shū)的重要�！懊刻觳婚g斷地讀書(shū)”，用一輩子的積淀來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)時(shí)間有限、內(nèi)容明確的課，當(dāng)然會(huì)駕輕就熟，厚積而薄發(fā)。
反思：1、讀書(shū)提高內(nèi)在素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
2、讀書(shū)提高教學(xué)水平。知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，知識(shí)越豐富，講起課來(lái)內(nèi)容就越生動(dòng)有趣，教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。
總之，讀書(shū)，對(duì)于一位熱愛(ài)教育的老師來(lái)說(shuō)，是如此的必不可少，“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”！他會(huì)自覺(jué)地捧起書(shū)本，用“學(xué)習(xí)”和“思考”來(lái)不斷為自己的工作注入新的活力。他會(huì)深深地懂得，“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”。他也會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到，為了“不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)”，閱讀可以使我們逐漸提升教學(xué)素養(yǎng)和教育智慧，提升自己的業(yè)務(wù)水平，最重要的是能幫助我們提升自我的內(nèi)涵和素質(zhì)，進(jìn)而提升談話(huà)的藝術(shù)。
三、對(duì)于學(xué)習(xí)中的作業(yè)，書(shū)中認(rèn)為首先要做好前期工作，盡量減少不該有的錯(cuò)誤，讓孩子一寫(xiě)就正確。有人認(rèn)為先讓孩子嘗試，嘗試不成功是沒(méi)有關(guān)系的，孩子能夠在一次一次失敗中接受教訓(xùn)。但蘇霍姆林斯基不這樣認(rèn)為。他說(shuō)作業(yè)批改已經(jīng)不是目的，只是定期檢查便可。這種說(shuō)法卻是讓現(xiàn)在一直扎在作業(yè)堆里不能自拔的教師們一個(gè)很大的啟發(fā)的。作業(yè)固然要改，但要注重效率，講究方法，讓改作業(yè)發(fā)揮最大的成效才是最重要的。
這本書(shū)里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一學(xué)習(xí)和反思！我將秉承大師建議中寫(xiě)道的：“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”。
讀后感的作文 篇5
有一天，一個(gè)小孩跟著一個(gè)媽媽到了金字塔去，小男孩拿著飛機(jī)玩，他走到工地，然后他一不小心弄破了金字塔，電視里的新聞?wù)f：“有一個(gè)小男孩弄破了金字塔，我們一定要找出這個(gè)小男孩是誰(shuí)，誰(shuí)弄破了金字塔？”
然后，小男孩長(zhǎng)大了，他叫德魯，他很卑鄙無(wú)恥，有一天，他看到一個(gè)小男孩的冰淇淋掉在地上了，他就給小男孩做了一個(gè)氣球，他隨手弄破氣球，把小男孩弄得滿(mǎn)臉都是破氣球。
德魯想偷月球，他交了很多外星人朋友，還跟了一個(gè)博士，德魯說(shuō)：“我要把月球偷回來(lái)�！钡卖斎チ藟牡般y行，想把錢(qián)都取出來(lái)，然后造一個(gè)火箭去登上月球，德魯跟壞蛋銀行的人說(shuō)：“我要把錢(qián)都取回來(lái)，買(mǎi)一個(gè)火箭�！眽牡般y行的人跟德魯說(shuō)：“你要弄一個(gè)縮小機(jī)來(lái)，我才給你錢(qián)�！�
德魯就去找縮小機(jī)，他找不到所以他就自己造一個(gè)縮小機(jī)，德魯和博士做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只大象用縮小機(jī)照射，看看大象能不能變小，大象站在那里，德魯讓他的.外星人朋友來(lái)照射大象，終于把大象縮小了。
有一個(gè)人他想偷縮小機(jī)，有一天，德魯去弄一個(gè)很重要的資料，想偷縮小機(jī)的人準(zhǔn)備了一個(gè)飛船去偷縮小機(jī)，他偷到了，他把縮小機(jī)發(fā)射射到德魯?shù)娘w船了，德魯?shù)娘w船縮小了，它擠成一團(tuán)，德魯想把縮小機(jī)要回來(lái)，但是經(jīng)過(guò)了很多次他都沒(méi)有要回來(lái)。
最后，德魯想到了一個(gè)辦法，終于拿回了縮小機(jī)，而且他變成了一個(gè)好人。
讀后感的作文 篇6
我讀了笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》，里面的魯濱遜讓我體會(huì)了他百折不撓的精神。
魯濱遜從小就想到海外去，可他父親認(rèn)為，他在家鄉(xiāng)能依靠自己的努力賺錢(qián)，過(guò)上安穩(wěn)的`生活，根本不適合到海外發(fā)展�？珊髞�(lái)，魯濱遜不聽(tīng)父親的勸告離開(kāi)了家。
魯濱遜所坐的船遇上了暴風(fēng)雨，所有人都葬身在了大海里，魯濱遜是唯一的幸存者。
他做了一個(gè)木排，把沉船上有用的東西帶到小島上來(lái)，后來(lái)靠他的雙手與智慧，經(jīng)過(guò)努力，有了自己的屋子、小牧場(chǎng)、植物園，還養(yǎng)了一些寵物，在孤島上創(chuàng)造了前所未有的奇跡。
后來(lái)，魯濱遜從食人族手中救下了一個(gè)俘虜，因?yàn)槟且惶焓切瞧谖�，所以就叫他“星期五”。星期五從那以后，成為了魯濱遜忠實(shí)的仆人，魯濱遜干什么，他就干什么，魯濱遜去哪里，他也跟著去哪里，魯濱遜叫他拿什么，他也毫無(wú)怨言。星期五比任何一個(gè)人都要老實(shí)，對(duì)主人惟命是從，他可愛(ài)，沒(méi)脾氣，又性格開(kāi)朗。
后來(lái)，一只英國(guó)船經(jīng)過(guò)荒島，水手發(fā)生了叛亂，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服水手，奪回大船，返回了英國(guó)，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。
這本書(shū)讓我明白了，一個(gè)人身陷絕境或?yàn)l臨死亡的時(shí)候。一定要對(duì)生活充滿(mǎn)信心，勇敢地面對(duì)生活。人無(wú)論何時(shí)何地，遇到困難都不要被嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難。只有這樣，才能像魯濱遜一樣，永遠(yuǎn)都是一個(gè)勝利者，不怕困難。
讀后感的作文 篇7
最近，我讀了一本名叫《一只獵雕的遭遇》的書(shū)。一開(kāi)始，我只是覺(jué)得書(shū)名有趣，之后，我卻被它的故事內(nèi)容深深地吸引住了。
這本書(shū)講的是一只獵雕巴薩查一生的遭遇。一開(kāi)始，它的獵雕生涯很輝煌�？墒�，因?yàn)橐淮握`解，它被主人達(dá)魯魯賣(mài)給馬拐子當(dāng)誘雕，誘雕，誘雕比起獵雕要差100倍。它每當(dāng)看到同伴看叛徒的眼神時(shí)，就感到無(wú)比內(nèi)疚。一次，他心愛(ài)的白唇雕因?yàn)樗蔀榱巳藗兊募央�，它因此三天三夜不進(jìn)食，馬拐子只好把它賣(mài)給程姐做種雕，種雕比起誘雕，一個(gè)是天堂一個(gè)是地獄�？墒撬�是選擇了逃跑，成為了野雕。在一次獵食中，它救了舊主達(dá)魯魯，在一次成為了達(dá)魯魯?shù)墨C雕。在最后一次狩獵中，他用自己的'鮮血換回了主人的生命……
在生活中，我經(jīng)常不敢面對(duì)挫折。記得有一天，媽媽給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。于是，我就興致勃勃地學(xué)起了騎車(chē)�？墒切Ч⒉焕硐耄覜](méi)有學(xué)會(huì)，身上就青一塊，紫一塊了。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷考驗(yàn)怎么會(huì)成功？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又學(xué)起了自行車(chē)，最后終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
讀了這本書(shū)，我知道了：在人生中我們要勇敢的面對(duì)挫折，克服困難。俗話(huà)說(shuō)‘天下無(wú)難事，只怕有心人’�？朔щy后就一定會(huì)成功。
讀后感的作文 篇8
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其主要弟子言行的一本書(shū)，共二十篇。它是一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)錄體散文集，記錄了一條條充滿(mǎn)智慧、發(fā)人深省的語(yǔ)錄�！墩撜Z(yǔ)》集中體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的思想內(nèi)涵：首先是儒家的核心思想“仁”；其次是人格的塑造即自我修養(yǎng)；再次是學(xué)習(xí)；最后是先進(jìn)的教育理念�！墩撜Z(yǔ)》中的.思想博大精深，處處閃耀著智慧的光芒。它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將深刻的人生哲理娓娓道來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些朗朗上口的至理名言吧！
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