讀《讀者》有感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《讀者》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《讀者》有感1

　　今天我讀了《十六歲的彩唇》這篇文章，這個(gè)故事是我長(zhǎng)大之后的一個(gè)啟示，我把這本書視為自己成長(zhǎng)的指南--它教會(huì)了我太多， 我發(fā)現(xiàn)自己的青春是那樣地蒼白單調(diào)，我希望在長(zhǎng)大之后我的人生是繽紛四彩，快樂的.。它可以讓我在16歲以后時(shí)在心里埋下一顆叫"喜歡"的種子，它可以讓我在過去從來沒有去過的地方去想象，那時(shí)，我才知道什么是"善意的謊言"。但更多的是真誠(chéng)和溫情。這一切都滿足我對(duì)于社會(huì)認(rèn)知的急需，推動(dòng)我成長(zhǎng)。一場(chǎng)思維季風(fēng)就要從此登陸了！

讀《讀者》有感2

　　冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》里說：我在去年的一個(gè)春夜里，和父母對(duì)坐在圓桌邊吃果點(diǎn)，談話。這時(shí)，一只小老鼠在地上吃餅屑，還一邊看著我。我用手中的書把它蓋上了。這時(shí)，小狗跑了出來，擒了它，它在小狗口中掙扎了一下，微弱的叫了幾聲，就沒了聲息。后來，冰心遷悔了。

　　讀了這則故事，我想到了很多。

　　首先，現(xiàn)在很多人為了賺錢。連珍稀動(dòng)物都不惜獵殺，獲取它們的皮毛，獲取它們的肉。這樣下去，總有一天會(huì)引起大自然的`震怒的。

　　其次，有的時(shí)候我們家里有些小飛蟲，小蛾子之類的東西，大家一般都會(huì)將其拍死，我覺得沒有必要。這些小生命并沒有給我們?cè)斐扇魏螕p失，何必要打死它們呢？最多只是看著不順眼罷了，你能在路上看個(gè)人不順眼就打他嗎？

　　讓每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界多一份愛心吧！

讀《讀者》有感3

　　一只小老鼠的死亡都會(huì)給冰心奶奶造成這么大的.影響，可見冰心奶奶多么有愛心，多么愛護(hù)小動(dòng)物��！并且，冰心奶奶只是由于一時(shí)的慌亂，才蓋住小老鼠的，就這么自責(zé)，這太令人感動(dòng)了！而且冰心奶奶能勇敢的說出這件事，這幾點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)��！

　　我發(fā)現(xiàn)，冰心奶奶寫小老鼠的樣子、動(dòng)作寫得很生動(dòng)，這是因?yàn)楸�心奶奶觀察的仔細(xì)，我們以后寫作文也要這樣。

讀《讀者》有感4

　　每次，當(dāng)我買回一本《讀者》，我都會(huì)品味著“卷首語(yǔ)”，我覺得，一本書的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。

　　深夜，靜靜的躺在床上，手捧著一本《讀者》，當(dāng)我讀完幾篇故事時(shí)，心中不免波瀾不驚，有感而發(fā)，寫下了這篇讀后感。

　　朋友,有一個(gè)寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請(qǐng)耐心地聽我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

　　第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊!我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。

　　第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去;可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的.螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人�！惫�然,他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路……

　　當(dāng)我看完這一篇故事后，我深深的嘆了口氣，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個(gè)人來相比是一個(gè)多大的天壤之別啊!但現(xiàn)在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。

　　一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢?也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，也許你會(huì)笑我說，一只螞蟻怎能和一個(gè)人相提并論呢?但是的確是這樣的，就比如一些高考失敗的高中生吧!他有可能會(huì)因?yàn)槿松�中的這一次挫折而放棄了整個(gè)人生，也許會(huì)天天呆在家里上網(wǎng)啊，玩啊……依賴著自己的家庭，想讓家人來養(yǎng)活自己，讓我覺得這種人真是白活了這么多年啊!也許他也會(huì)因?yàn)樽约喝フ夜ぷ鞯臅r(shí)候沒有文憑，沒有公司錄取而走上犯罪之路……甚至因?yàn)楦呖际�敗而精神崩�?也許還會(huì)想不開而自殺。這是多么令人可悲的事啊。

　　我覺得這種事沒什么不可能的，因?yàn)槲覉?jiān)信挫折能鍛煉一個(gè)人的心，也能就此毀了一個(gè)人，也許因?yàn)檫@樣，很多人都想遠(yuǎn)離挫折，甚至逃避挫折，當(dāng)是人人心理都應(yīng)該明白那是不可能的。

　　當(dāng)如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話，我相信他們絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì)忍著。

　　這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，對(duì)于我們，也許人生就像想一盤棋,而與你對(duì)奕的是命運(yùn),即使命運(yùn)在棋盤上占盡了優(yōu)勢(shì),即便你只剩下一炮的殘局,你也不要推盤認(rèn)輸,而要笑笑著面對(duì),堅(jiān)持與命遠(yuǎn)對(duì)弈下去,因?yàn)槿松�往往就在�?jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī),沒準(zhǔn)就打它個(gè)"悶宮"!所以不要輕易被挫折而打敗，即使命運(yùn)將自己避進(jìn)死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開新的出路和生機(jī)。

讀《讀者》有感5

讀《讀者》有感6

　　大家一定都看過很多圖書，例如精彩紛呈的《三國(guó)演義》，充滿想象的《西游記》，悲歡離合的《紅樓夢(mèng)》，我也讀過很多書，今天來聊聊冰心先生的《寄小讀者》。

　　全書共計(jì)29篇通訊，都采用了書信的寫作形式。作者在每封信的開頭都用溫柔的'口吻問候小讀者們，讓人如沐春風(fēng)，感到親切和愉快。難以想象這些溫暖的文字來自一位生病的人。在通訊二里，冰心先生提到一只小鼠，說它身體靈便，眼睛閃爍，姿態(tài)怡然，不同于我在其他書里讀到的老鼠那樣賊頭賊腦，字里行間表達(dá)了她對(duì)動(dòng)物和自然的喜愛之情。

　　作者在文章中多次歌頌?zāi)笎�，呼喚童真，詠嘆大自然。她把母親比作靜美的月亮，用柔和的愛光撫慰自己孤寂的心靈。她把弟弟比作天上的星星，雖然弱小，卻守望相助，相親相愛。就連窗外的秋雨和玫瑰花香，都在無(wú)聲地贊美自然母親。

　　《寄小讀者》是兒童文學(xué)大師冰心先生寫給小讀者們的愛的箴言，給予我們希望和力量。細(xì)細(xì)讀來，每封信都用清麗的語(yǔ)言，典雅的文字為我們展現(xiàn)了純潔美好的世界。在作者眼中，一朵花，一片云，一滴雨，一縷光都那么可愛。

　　當(dāng)我合上這本書，腦海里依然浮現(xiàn)出一幅幅溫馨的畫面，感謝冰心先生在孩子們心間播撒下善良、友愛、溫暖、向上的種子。

讀《讀者》有感7

　　冬天，風(fēng)飛雪舞，整個(gè)世界白雪皚皚。在這閑逸的時(shí)光里，讀書是最愜意的。靜聽飛雪迎春的奏鳴，我輕輕地翻開了冰心奶奶寫的《寄小讀者》，那質(zhì)樸純真的文字、細(xì)膩靈動(dòng)的筆鋒，無(wú)一不勾起我的心弦，令我愛不釋手。

　　“有了愛，便有了一切�！边@本書處處體現(xiàn)著冰心奶奶的創(chuàng)作信仰。同時(shí)我也體會(huì)到她的名言:“心是冷的，淚是熱的。心――凝固了世界，淚――溫柔了世界。”在生活中，我們每個(gè)人都需要愛，需要被愛。沒有了愛，我們又何嘗不是一具行尸走肉！

　　讀完《寄小讀者》，里面有許多章節(jié)讓我十分感動(dòng)，并感受到生活中的信念――愛。

　　她在《通訊二》中寫到:由于自己當(dāng)時(shí)的.念頭，導(dǎo)致了小鼠命喪在小狗虎兒的口中，她看見虎兒時(shí)想起，夜坐時(shí)想起，這印象在她心中隱隱作痛。那只小鼠的生命，就像擦出的火花，只在那一剎那，短暫的生命結(jié)束了。我們都忽略了這渺小的生命，以至于看不見。殊不知有多少小生命躺在我們的腳下。

　　而如今，那一只只珍惜的野生動(dòng)物被殘酷的殺戮，成了我們口中的一道道美食，這，是多么的不公平！生命是如此的脆弱！動(dòng)物也有生命，不要去傷害身邊的每一只動(dòng)物。有的時(shí)候你的一腳，就有可能傷害或者毀滅一個(gè)小動(dòng)物的“家庭”。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！痹凇锻ㄓ嵤�》里，冰心奶奶用純真的感情講述母愛的故事:“她愛我，不是因?yàn)槲沂恰�冰心’，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。”這段話深深打動(dòng)了我:愛，是旱地吮吸嗤嗤作響的驟雨的甘霖。我們接受的愛是不附任何條件的，我們因此也要學(xué)會(huì)回報(bào)。

　　世間需要愛，愛可以讓失望的人充滿信心；愛可以讓微喟的人喜上眉梢。冰心奶奶用她的故事教會(huì)了我們?cè)鯓尤�愛祖�?guó)，愛故鄉(xiāng)，愛家人，愛朋友，以及愛世間一切美好的事物。

　　《寄小讀者》如一艘船，帶我找到了愛的海洋，讓我在愛的海洋中幸福徜徉！

讀《讀者》有感8

　　今天我讀了《十六歲的彩唇》這篇文章，這個(gè)故事是我長(zhǎng)大之后的一個(gè)啟示，我把這本書視為自己成長(zhǎng)的指南--它教會(huì)了我太多，我發(fā)現(xiàn)自己的青春是那樣地蒼白單調(diào)，我希望在長(zhǎng)大之后我的人生是繽紛四彩，快樂的。它可以讓我在16歲以后時(shí)在心里埋下一顆叫"喜歡"的種子，它可以讓我在過去從來沒有去過的地方去想象，那時(shí)，我才知道什么是"善意的謊言"。但讀《讀者》有感

　　今天，我看了《蘿卜干的滋味》這片文章后特別感動(dòng)。

　　這篇文章講了一個(gè)家庭主婦的孩子每天帶出去的都是美食，可帶回來的卻是一塊干巴巴的.蘿卜干，一個(gè)窮人家的孩子每天帶的是蘿卜干，卻有美食吃。原因是那個(gè)家庭主婦的孩子為了幫助她而故意拿錯(cuò)飯盒。

　　我覺得這個(gè)男孩非常偉大，因?yàn)樗�雖然小但他內(nèi)心強(qiáng)大，有一顆善良的心才是真正的偉大。

　　偉人不只是舉世聞名的人，幫助別人，克服困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈的人就是偉人，別以為偉人離你十分遙遠(yuǎn)，其實(shí)他一直就在你的身旁。

讀《讀者》有感9

　　讀《朗讀者》，書中有很多描寫深深地打動(dòng)著我，例如米夏從法庭回來，被漢娜在法庭的那種為了極力掩飾自己的文盲而最終承認(rèn)法庭所指控的謀殺罪所困惑，他不斷去拷問：她這一切（做法）真值得嗎？為了維護(hù)自己這么一尊自我形象，她不是反而使得自己變成呆子，變成跛子，變成癱子了嗎？難道為了所謂的可憐的自尊，就要把自己的一生的自由全部毀掉嗎？他多次找朋友嘗試地談?wù)勥@個(gè)問題，但沒有什么讓自己滿意的答案，于是他想到了他的父親，一位從事哲學(xué)教學(xué)、寫過康德和黑格爾的，也研究過道德的大學(xué)教授。雖然他和父之間有距離，但他還是在人生遇到非常困難時(shí)期，求救于他的父親，他想向他的父親傾訴，從父親那里尋求一點(diǎn)幫助。雖然是父親，但要找他傾訴，還是要約談的，正象父親的學(xué)生、同有事要找他需要預(yù)約一樣。他的父親一般是在家工作，只是要上課或主持討論班時(shí)才到大學(xué)去。他的父親有兩間書房，米夏很少進(jìn)去，對(duì)父親的兩間書房，他只能說都見過�！独首x者》的作者施林克是這樣寫的：

　　父親的兩間書房我都見過。其中一間，窗戶開向大街和房屋，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊。另外一間里，推開窗子，就可以遠(yuǎn)望萊茵河谷。我們是六十年代初搬進(jìn)去的，這房子就建筑在俯瞰整個(gè)城市的山丘之上。我們孩子們長(zhǎng)大搬出去后，父母還呆在那兒。在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來。我父親的書房其實(shí)是他的陋室和蝸居，在這里，書籍、紙張、思想和煙斗雪茄的煙霧產(chǎn)生著自己的壓力場(chǎng)，與外部世界的完全不同。而對(duì)于我來說，書房是既陌生又親切。

　　對(duì)米夏而言，父親的書房卻有著非常特別的心靈的愛的體驗(yàn)，因?yàn)檫@不僅是父親的書房，也是他在父親的書房里，漢娜也曾和他一道進(jìn)過書房，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過書架上的一排排書脊的那一瞬，讓他特別的震撼以致多年以后都難以忘懷。這也為后面的故事的悲劇發(fā)展埋下了伏筆。漢娜不會(huì)讀寫，但她渴望讀書，面對(duì)米夏父親的書架上那一排排的書，她卻不認(rèn)的，可她為了自尊，又不能被深愛著她的米夏看破，只能是“用她的手指劃過書架上的一排排書脊”來掩飾自己的文盲�？蓪�(duì)當(dāng)時(shí)的不明真象的米夏來說，漢娜的這一動(dòng)作卻是多么的優(yōu)雅迷人！

　　在米夏的內(nèi)心感受中，他是多么希望讓時(shí)間停止運(yùn)動(dòng)，“在這兩間書房里，窗戶不是用來溝通房間和戶外的大千世界，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書房墻壁上懸掛起來”。通過這短短的文字，我讀出了米夏對(duì)過去他和漢娜那美好的交往和幸福的愛情的懷念，然而，時(shí)間是無(wú)情的，這紛擾的世界，還是把他置身于一個(gè)讓他非常痛苦、無(wú)法排遣的尷尬的境地。作為一上已經(jīng)是法學(xué)院的大學(xué)生的他，只要他在法庭上，出來作證，告訴法庭，漢娜是一個(gè)文盲，她目不識(shí)丁，那份報(bào)告是不可能是她寫的，法庭對(duì)她的指控是不成立的，盡管她是有罪的，那么，他的作證，是可以減輕她的犯罪的情節(jié)，作為漢娜的唯一的見證人，他應(yīng)該勇敢地站出來為他曾經(jīng)深愛的人作證，可是，他最終放棄了，背叛了他們的愛情，道德、良心、正義、犯罪……等等，無(wú)情的折磨著他的靈魂。漢娜在他生病的時(shí)候，給了他無(wú)私的關(guān)心和愛、性，給他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因?yàn)樗秊榱吮Ｗo(hù)自己的一點(diǎn)自尊，她不辭而別，這雖然給米夏帶來了很大的痛苦，可對(duì)漢娜來說，這實(shí)在是她無(wú)奈而又是唯一的選擇。她要為了尊嚴(yán)而活著，寧可不惜犧牲自己的愛情。裴多菲有一句詩(shī)說“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高”，但于漢娜卻是“愛情誠(chéng)可貴，自尊價(jià)更高”。其實(shí)，在漢娜看來，如果一個(gè)連起碼的尊嚴(yán)都沒有了，還有什么愛情可言？甚至到最后在法庭上，面對(duì)法庭的不實(shí)的指控，同伙的栽贓，為了一點(diǎn)“自尊”放棄為自己辯護(hù)的“對(duì)筆跡”、把所有的罪行攬?jiān)谏砩隙�被判終身監(jiān)禁而失去了人生的自由！米夏想通過自己的努力為自己的曾經(jīng)的戀人做點(diǎn)什么，可又不知如何去做，這種心靈的折磨讓他痛苦不堪，要是時(shí)光倒流，再回到從前，并且讓它象一幅畫永遠(yuǎn)靜靜地懸掛在墻壁上，那該是多好��！他可以永遠(yuǎn)給漢娜朗讀，洗澡，作愛，并排躺著，他聲情并茂地朗讀，她入境忘我地聽，讓這紛擾的世界遠(yuǎn)離兩人的世界，這是一幅多么干凈、純美、浪漫的畫面啊。可是，這所有的`、過去曾經(jīng)擁有的一切的一切的美好，已經(jīng)隨風(fēng)而去，現(xiàn)在擺在他眼前的是非常殘酷的現(xiàn)實(shí)，如果他不出來作證，漢娜就要永遠(yuǎn)背負(fù)沉重的罪行；可如果他出來作證，他又將被置于一個(gè)什么境地？讓真相公布于眾，這對(duì)漢娜來說又將意味著什么呢，漢娜會(huì)因此而崩潰嗎？這對(duì)漢娜是負(fù)責(zé)任的態(tài)度嗎？她為了“自尊”，可是什么也不要了的啊。他也沒有這樣的權(quán)利和義務(wù)去做。他真是進(jìn)退兩難。

　　對(duì)于前來求救的兒子，米夏的父親搖搖頭說：“我們現(xiàn)在并不談幸福，我們乃是在討論尊嚴(yán)和自由�！泵紫膶�(duì)自己的父親把“幸福和尊嚴(yán)、自由”對(duì)立起來的觀點(diǎn)，卻成了一幅難以置信的藥，把他久久縈繞他心頭，無(wú)情地摧殘他的良心和靈魂的困惑給解掉了，他多年之后稱自己和父親的談是一起“美好際遇、美妙的活動(dòng)”，他說，父親的微言大義，讓他終于放棄了去找審判長(zhǎng)，也最終讓他“感到如釋重負(fù)”，這為他的背叛找到了所謂的“理論”支撐，即使是自欺欺人的“理論”。

　　“哲學(xué)又管不著孩子。于是，就移交給了教育學(xué)，而即使在那兒，這個(gè)問題也沒有得到很好的對(duì)待�！边@是他的父親的觀點(diǎn)，也充分道出了在現(xiàn)實(shí)生活中，所謂的“理論”其實(shí)又是多么的蒼白無(wú)力。這是時(shí)代的悲劇，也是人性的悲��！

　　后來米夏父親去逝時(shí)，他都沒回家看他父親一眼，但為了正在服刑的漢娜，為了滿足漢娜那一點(diǎn)“自尊”，為了她的“聽書”，他把自己的朗讀錄入磁帶而寄送給漢娜，他就這樣在20年間卻來回不知疲倦地奔忙著。他為了漢娜再次回到家里，這不知道是父親的悲劇還是漢娜的幸運(yùn)？總之，漢娜在監(jiān)獄中為了能更好地與米夏交流，也從米夏的朗讀聲中慢慢地學(xué)會(huì)了認(rèn)字和拼寫，也能寫些短信寄給米夏，向米夏提點(diǎn)多寄點(diǎn)愛情書之類的簡(jiǎn)單而又重要的要求。但他卻從沒有去監(jiān)獄看過她一次。最后當(dāng)娜于絕望之下在被減刑釋放的前日選擇了一條不歸路，留給人到中年、飽經(jīng)滄桑的米夏只能是終生的懺悔了。

　　《朗讀者》有這樣的一個(gè)普遍的主題：人并不因?yàn)樵�做了罪惡的事完全是一個(gè)魔鬼，或被貶為魔鬼；因?yàn)閻凵狭擞凶锏娜硕�卷入所愛之人的罪惡中去，并將由此陷入理解和遣�?zé)的矛盾中；一代人的罪惡還將置下一代于這罪惡之中。施林克在接受采訪時(shí)，曾這樣給我們解讀這部作品的主題。這部小說雖然是一部描寫二戰(zhàn)給兩代人造成的創(chuàng)傷的作品，但它帶給我們?nèi)祟惖乃伎紖s是一個(gè)永恒的話題。二戰(zhàn)讓世界錯(cuò)亂，讓米夏的父親的書房成了一個(gè)與世隔絕的小天地，連自己的孩子都很少涉足進(jìn)去，那些所謂的“哲學(xué)”也成了無(wú)用的“學(xué)問”，解決不了孩子們的現(xiàn)實(shí)中的問題，漢娜的文盲還對(duì)這些書籍卻那么的羨慕，卻因無(wú)法閱讀而用手指輕輕劃過書脊，來掩飾自己的“目不識(shí)丁”。與其說她渴望閱讀，倒不如說，她想了解歷史，了解造成自己悲劇的時(shí)代�！拔拿ぁ辈粌H僅是不會(huì)認(rèn)字不會(huì)拼寫，而是對(duì)歷史、對(duì)自己的命運(yùn)的“無(wú)知”！自己做錯(cuò)了事，但不知道這是在犯罪，卻僅僅是一份責(zé)任，她為了看守的這份責(zé)任，就能眼睜睜地看著300名婦女被活活地?zé)�死在教堂里，假如她把門鎖打開——這對(duì)她來說，是非常簡(jiǎn)單的事，那300名婦女就可以得救，即使是暫時(shí)得救，起碼，就不會(huì)有后來人類對(duì)她的法律的審判。歷史是不會(huì)被假設(shè)的，歷史只能對(duì)那些對(duì)歷史無(wú)知的人的懲罰只能是終身監(jiān)禁！可是，人死不能復(fù)生，漢娜的悲劇也不會(huì)避免。了解歷史，以史為鑒，這也可以說《朗讀者》給我們的一個(gè)思考和教訓(xùn)吧。

　　米夏父親的書房，這不僅僅是一個(gè)普通的書房，更是一部悲劇的產(chǎn)生的思想源泉。

讀《讀者》有感10

　　讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容；她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤(rùn)著每個(gè)讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。

　　作為一名老讀者，我深受其益�！蹲x者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語(yǔ),打開我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己�！蔽覀�?cè)诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。

　　或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來調(diào)節(jié)情緒的。“家里養(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很嚴(yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的線�！�

　　或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡(jiǎn)單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴�；蛟S圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的`波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。

　　同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類的文章�？梢源碳の覀儍�(nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡�？梢宰屛覀冋�確對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　《讀者》我的良師，我的益友！

讀《讀者》有感11

　　冰心奶奶是我國(guó)著名女作家，我非常愛讀她的作品，《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細(xì)。從“再寄小讀者”這個(gè)題目看，冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫過信了。她這樣關(guān)心我們下一代，實(shí)在使我感動(dòng)。我讀了以后，歸納一下，主要有下面幾點(diǎn)體會(huì)。其一，冰心奶奶詢問我們?cè)谑罴倮镉袥]有參加過有意義的活動(dòng)，或做過其他有意義的事。我一下子想到了夏令營(yíng)。

　　那是一次認(rèn)識(shí)大自然的夏令營(yíng)，我們標(biāo)本組來到了公園的草地上，捉小昆蟲作標(biāo)本。有些同學(xué)捉到了樣子古怪的蟲子.嚇得“吐哇”大叫，有些同學(xué)捉蟲子時(shí)用力過猛，把捕蟲襲的竹竿也壓斷了，還有些同學(xué)因?yàn)楹ε�，捉到的蟲子不是受傷，就是已經(jīng)死了，多么有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣，我把這些有意義的活動(dòng)都寫在了日記上了。其二，冰心奶奶詢問我們寫作時(shí)有沒方閑難。對(duì)這點(diǎn)，我是很有體會(huì)的。比如上而說到的哪次夏令竹結(jié)束后，我寫了一篇日記，卻怎么也寫不出活動(dòng)時(shí)的樂趣‘，而同宿舍的'張青卻寫得極生動(dòng)有趣.

　　她從那天的天氣寫起，把活動(dòng)的經(jīng)過，活動(dòng)中的歡樂情景，以至營(yíng)員們的言語(yǔ)、動(dòng)作神情等，都表現(xiàn)得淋漓盡致，栩栩如生我讀了以后，仿佛又回列了夏令營(yíng)那快樂的日子里，從中一也找到了自己作文‘的差距。其三，冰心奶奶用帶兩個(gè)小朋友參觀動(dòng)物園后各自寫日記的例子，來指出如何才能提高寫作能力的道理我應(yīng)該多觀察、多動(dòng)腦、多練筆，不斷提高自己的寫作能力。她還講了學(xué)好語(yǔ)文的好處，這些對(duì)我都很有啟發(fā)。我一向比較喜歡語(yǔ)文，并養(yǎng)成了愛看課外書和愛寫作文的習(xí)慣。今后我要更好地按照冰心奶奶的教導(dǎo)去做，努力把語(yǔ)文學(xué)得更好。

讀《讀者》有感12

　　看讀者，其實(shí)早已經(jīng)成了我的一種習(xí)慣，與其看一本厚厚的書，我更愿意看讀者，一篇篇的故事，每次晚飯后隨手翻閱，細(xì)讀，對(duì)于親情，生活，人生，會(huì)有種種理解，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，它像一股清泉，凈化著人們的心靈，讓我們懂得去關(guān)注親情，珍惜友情，一篇篇睿智的文章，給我鼓勵(lì)，看一些漫畫，幽默故事，讓我開心，啟迪心靈，給人以愛心，正義，純真的.引導(dǎo)和熏陶，使我們充滿了一顆顆感恩的心。

　　在無(wú)數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，真，善，美在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗，《讀者》有一種神奇的，潛移默化的力量，讓我感受到了"贈(zèng)人玫瑰，手留余香"的精神力量，鼓勵(lì)我"上帝關(guān)了一扇門，同時(shí)也會(huì)打開一扇窗，讀《讀者》這里有的是一片凈土，陽(yáng)光，干凈的空氣。

　　《讀者》是本感人至深的雜志，也是給人深刻教訓(xùn)的雜志。

讀《讀者》有感13

　　我們總是站在煩惱中，仰望并羨慕著別人的幸福，卻不料驀然回首，自己也正在別人的仰望和羨慕中。總覺得，幸福圍繞著別人，而煩惱則纏繞著自己，其實(shí)，我們是幸福的.，只不過往往在別人的眼中......放慢腳步，用心感受。

　　《讀者》真的是一本非常好的雜志。

讀《讀者》有感14

　　卸下一天的疲憊，回到家中，最喜歡和享受的莫過于每晚和吳子韜的親子閱讀時(shí)光。最近吳子韜迷上了冰心奶奶的《寄小讀者》，我在陪他閱讀的同時(shí)，重溫了這本經(jīng)典好書，我們常常沉醉在字里行間流連忘返。

　　《寄小讀者》主要描述了冰心遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身處異地，抒發(fā)了心中對(duì)家人的思念和眷戀、對(duì)家鄉(xiāng)往事的感傷和追憶，處處流露著濃濃的親情、友情和鄉(xiāng)愁，同時(shí)本書還描寫了異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)光、民俗習(xí)慣和民間傳說，讓我們仿佛身臨其境，盡情地去遙想未來。

　　在這些通訊中，我和孩子最感動(dòng)的是通訊十一，通訊十一描述了冰心奶奶在得知自己的病是必須要通過休息來靜養(yǎng)，剛開始她也曾心酸腸斷，感覺到凄楚孤立，可是后來她卻在病中看到了“柳暗花明的景色”。這樣的積極樂觀的態(tài)度和不向困難低頭的決心給我和孩子留下了深刻的印象。孩子最直接的感受是他作業(yè)中遇到的那些困難和冰心奶奶的病痛相比，實(shí)在算不了什么，只要用心努力，去克服學(xué)習(xí)中遇到的'難題，和過去的自己比較，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)也一定會(huì)“柳暗花明”。于是，我們約定不論是我的工作、他的學(xué)習(xí)、或者是我們以后的生活，不管遇到什么困難，都要保有一顆平常樂觀心，用不懈的努力坦然去接受和面對(duì)未來的考驗(yàn)，用快樂和努力去改變?nèi)松��?/p>

　　《寄小讀者》看似簡(jiǎn)單的一封封書信，卻讓我們深刻地感受到了冰心內(nèi)心愛的波動(dòng)，感悟到了那純真的童心和偉大的博愛，希望家長(zhǎng)們能和我們一樣多多體會(huì)，讓書香伴著孩子健康成長(zhǎng)，感受愛，學(xué)會(huì)愛，成為因愛而幸福的人!

讀《讀者》有感15

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