《學習力》讀后感

　　當閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《學習力》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《學習力》讀后感1

　　“網(wǎng)上看到一段話：泡夜店、紋身、混沌這些事情看似很酷。更酷應該是那些不容易做到的事情，比如讀書、健身、賺錢、用心愛一個人，這種在常人看來無趣且難以堅持的事情�！�

　　放棄很容易，堅持卻很酷。

　　絕美的`風景常在人跡罕至的地方。

《學習力》讀后感2

　　男生和女生的讀書的學習力是完全不一樣的，有的男生成績不好，真的是因為學習不用功嗎？不是的，是男孩的.大腦發(fā)育特點和個性特征才是一切的根源。如果不找到適合男孩的學習方法，只是一味的讓他們努力，不過是白白的浪費時間和精力。

　　該書的作者結合自身多年的教學經(jīng)驗和實踐成果，根據(jù)男孩的大腦發(fā)育特點和活潑好動，爭強好勝之心力強等個性特征，總結了讓男孩快速提升學習力的103個具體方法，幫助男孩將性別差異轉化為自身優(yōu)勢，全面強化，專注力，思考力，邏輯力，理解力和創(chuàng)造力，只要方法正確，每個男孩都可以成為學霸。

　　這本書有理論有實踐順應男孩特性的階梯性學習模式，不僅幫助男孩快速提升成績，還能提高綜合素質，助其全面發(fā)展。看完這本書以后，也讓我得到了很大的啟發(fā)。在小學階段，對孩子學習能力影響較大的是一個家庭的生活方式，而不是一個孩子的頭腦靈活度，我們稱之為家庭里，相比去哪個輔導機構補習，在家里什么樣的方式生活更為關鍵。養(yǎng)成后的學習習慣了，也會伴隨著人一輩子，如果打心眼里覺得學習是一件理所當然的事情，那么高考也好，就職后的資格考試也無論應對哪一種考驗都不會太辛苦。

《學習力》讀后感3

　　王世民《學習力：顛覆職場學習的高效方法》，一本講學習方法的書，有兩點比較大的啟發(fā)：

　　第一點是關于閱讀的，功利性讀書，不要指望整本書的內容都能吸收，除非你想練習自己歸納的能力或者記憶能力，或者全本都是精華。帶著目的去閱讀，在讀之前先把目錄過一遍，想一想自己想解決什么問題，解決到什么程度，然后提出具體的問題，帶著問題快速翻閱，并提煉關鍵詞，最后從提煉的關鍵詞中歸納出3個最重要的點，最后去回答自己想要解決的問題。

　　第二點是關于跨行業(yè)學習如何進行知識的遷移，有5個步驟，第一步構建框架，可以請專家解答或者參加培訓，也可以通過看書習得，至少要讀3本書，建議選擇內容淺但覆蓋面廣泛的.書。第二步根據(jù)畫出的框架需要掌握的能力進行比對遷移，看自己的各個能力的程度，這里的能力可能會有基礎能力比如表達、邏輯思維以及專業(yè)技能能力，比如運營包括用戶運營、活動運營等，不同運營需要掌握不同技能。第三步根據(jù)實際情況以及目的對框架的能力進行選擇性功利化學習。第四步，將學到的東西應用起來，第五步在應用過程中不斷改進迭代，更新知識框架。

　　最后亂入，插入《個體賦能》一書關于人脈的說法給到我的啟發(fā)，但不論人脈怎么科學劃分，其實本質都是一種取舍。

《學習力》讀后感4

　　在國慶看完了這本書，現(xiàn)在才補上最后一篇讀后感，實在是又拖延了。

　　總的來說，這個國慶假期過得極具意義，雖然也不那么地利用好每一分每一秒，但是過得最充實的.一個假期了。

　　期間堅持每天早起，更新了四篇博客，在按時甚至提前完成考試復習計劃之外，閱讀完了1.5本書，并進行了輸出思考，并慢慢付諸實踐。

　　很多時候，如果你稍微多向前一步，就有機會從一個看客變成掌握主動權的人，后來的很多故事，才有成型的可能。

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