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高士其科普童話讀后感（精選8篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的高士其科普童話讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高士其科普童話讀后感 篇1
《高士其科普童話》有四本，我看了其中的一本——生物界的小流氓。這本書主要是講病毒，毒菌有哪些，還有要怎樣預防疾病。這本書里的每個病毒都被高士其叔叔寫活了，他把童話和科學結合在一起，讓我對這本書更有興趣了。
這本書的封面也惹人喜愛�！吧锝绲男×髅ァ边@幾個大字像這本書的眼睛，下面的紫色長條如同它的嘴巴。其余部分就是它的臉蛋啦！最前面一頁是高士其的照片，后面一頁是高士其爺爺給我們寫的一首小詩，雖然我記不清內容了，但我記得那是專門寫給我們的，他是想讓我們愛看書，多看書。果然，這首小詩讓我喜歡上了看書。這首小詩就像魔法一樣，只要看、讀就可以實現(xiàn)高士其爺爺?shù)脑竿?/p>
后面就是“演講”故事了。這些精彩有趣的'故事讓我懂得了許多科學方面的知識。你們想知道嗎？我就告訴你們一個吧！不過這是秘密，不能說出去，這個秘密可是幫我度過了夏天和冬天的大忙呢！它就是：夏天穿白衣服比較涼，穿黑衣服比較熱。冬天穿黑衣服比較暖，穿白衣服比較涼。如果你不相信可以試一下，怎么樣？我說的對吧！所以，我覺得《高士其科普童話》是一本非常好看又讓人喜歡的書。高士其爺爺真了不起，用自己的話把許多許多的知識寫成了四本好書。這四本好書就是高士其爺爺最偉大的杰作。就好像一位神勇無比的將軍訓練出了一支英勇的部隊。我猜高士其爺爺是醫(yī)生，因為他了解很多病毒。我又猜高士其爺爺是科學家，因為他懂得很多科學方面的知識。我再猜高士其爺爺是作家，因為他會寫出這四本《高士其科普童話》。
高士其科普童話讀后感 篇2
本書收錄了《菌兒自傳》、《散花的仙子》、《霍亂先生訪問記》、《打花鼓的姑娘談蚊子》等科普童話作品及《天的進行曲》等童話詩。高士其的科學小品，語言生動、活潑、形象、清新。
高士其青年時代深受“五四”精神——“民主與科學”思想的影響，懷著“科學救國”的理想赴美深造。1928年，在芝加哥大學醫(yī)學研究院攻讀博士時，他不幸在一次實驗中，感染腦炎病毒，造成終身無法治愈的殘疾。但高士其卻以驚人的毅力完成了醫(yī)學博士課程，并加入美國化學學會和美國公共衛(wèi)生學會。學成回國后，高士其曾在南京中央醫(yī)院任職。他痛恨醫(yī)院與場贓官相互勾結的腐敗現(xiàn)象，毅然把自己的名字改為“高士其”，莊嚴聲稱：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢”，同時忿然辭職來到上海，受新文體“科學小品”的啟發(fā)，從此開始科普創(chuàng)作，找到一條把科學獻給大眾的途徑。
《菌兒自傳》是其代表作品。主人公菌兒是千千萬萬細菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成。請聽小菌兒的開場白：我是菌族里最小、最小，最輕、最輕的一種。小得使你們的肉眼，看得見灰塵的紛飛，看不見我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺得重。我比蒼蠅的`眼睛還小一千倍，比頂小的灰塵還輕一百倍……多么生動的自傳，里面有細菌的籍貫、細菌的家庭生活、細菌水里來火里去的流浪，細菌在人體各部位的歷險。全文十五章既可以獨立成篇，又可連接成全文。
在作者筆下，菌兒是個有七情六欲的人物，時而在呼吸道里探險，時而在肺港戰(zhàn)斗，時而在腸腔里開會，在舉手投足之間把細菌對人類的危害和預防表現(xiàn)得淋漓盡致。
高士其科普童話讀后感 篇3
《生物界的小混混》是《高士其科普童話》個中的一本。這本書首要是講病毒，毒菌有哪些，尚有要奈何提防疾病。書里的每個病毒都被高士其寫活了，他把童話和科學團結在一路，讓我對這本書發(fā)生了濃重的樂趣。
這本書的封面也惹人喜歡�！吧锝绲男』旎臁边@幾個大字像這本書的眼睛，下面的紫色長條猶如它的嘴巴。別的部門就是它的面龐啦！最前面一頁是高士其的照片，后頭一頁是高士其爺爺專門寫給我們的一首小詩，他是想讓我們愛看書、多看書、看好書、悅目書。公然，這首小詩讓我喜好上了看書。這首小詩就像邪術一樣，只要看、讀就可以實現(xiàn)高士其爺爺?shù)脑竿?/p>
“演講”開始，想知道嗎？我就匯報你們一個吧 ！ 不外——這是奧秘，不能說出去，他可幫我渡過了炎天和冬天的大忙呢！它就是：炎天穿白衣服較量涼爽，穿黑衣服較量悶熱。冬天穿黑衣服較量和煦，穿白衣服多一些寒意。這是為什么？由于玄色吸熱。假如你不信托可以試一下，怎么樣？我說的對吧！高士其爺爺真了不得，用本身的'話把很多很多的常識寫成好文章泛起給眾人，留給子孫的是一筆取之不盡用之不竭的財產(chǎn)。一代一代的人在高士其作品下生長、成才。我猜高士其爺爺是大夫，由于他相識許多病毒；我猜高士其爺爺是科學家，由于他分明許多科學方面的常識；我再猜高士其爺爺是作家，由于他會寫出更多的相同《高士其科普童話》的優(yōu)越作品。
《高士其科普童話》讓我變得智慧，常識穿越人世，讓天下布滿無限的伶俐與愛好。
高士其科普童話讀后感 篇4
高士其是我國著名的科學家、教育家、科普作家。他早年留學美國，因為一次科學實驗意外而致殘。然而他雖然殘疾，卻全身心地投入了科普寫作之中，創(chuàng)作很多關于病菌、細胞等方面的科普讀物，為我們傳播了很多的知識，被我們親切的稱為“高士其爺爺”，也被國家授予“中華民族英雄”的稱號。
他用通俗易懂、幽默詼諧的語言向我們展示了一個全新的世界：這個世界里有細菌、霉菌、“濾過性病毒”這些生物界的小流氓；在這個世界里我看到了大自然給予的禮物，懂得了怎樣健康的生活……在這些作品里，我最喜歡的'是《細胞的不死精神》。這篇文章用簡潔而又富有哲理的語言，為我們講述了生命的奧秘：生命如何產(chǎn)生，又如何發(fā)展乃至死亡；細胞有些什么樣的特性；細胞的生存、分裂受哪些因素的制約；科學家用怎樣的方法來證明細胞的“不死”……讀來通俗易懂，令我從中學到了很多的知識。
但我想，這“不死”的精神，更是高士其爺爺自身的寫照吧。他留學美國是為了學習科學知識，為祖國、人民服務。當他做實驗殘疾以后，不能直接做科學研究，就選擇了科普寫作這種方式來繼續(xù)為祖國的科學事業(yè)作貢獻，哪怕是在全身癱瘓的情況下，也要致力于把科學教給人民的工作，這種堅忍不拔的毅力，才是真正的“不死精神”。我一定要學習他的這種精神，認真學習科學文化知識，長大后用自己的本領為社會服務。
高士其科普童話讀后感 篇5
今天，讀了《高士其小時侯的故事》這篇文章后，我受益匪淺。
高士其六歲那年，要讀書了。開學那天，他背著新書包，穿著新衣服高高興興地上學去了。一路上高士其樂開了花，到了學校，大門還是關著的。他又不敢敲門。過了許久，大門終于開了。開門的是個老爺爺。高士其恭恭敬敬地鞠了個躬，很有禮貌地說：“老爺爺早。”……和高士其相比，我們身邊有些同學遇到自己同學、老師也不打個招呼，一點禮貌也不講。倒有時還說些罵老師的話……想到這兒，我就有點兒替這些人感到羞愧。
高士其上學以后，認真學習，上課專心聽講，放學以后自覺完成作業(yè)，還跟全班同學非常要好……我們現(xiàn)在上課，有的`開小猜，有的做小動作，有的……只有個把同學有認真聽講;有的同學對這個人不滿，就經(jīng)常欺負他;有時看別人不順眼，就仗著個子大，揍人家一頓，一點兒也不像高士其那樣和同學友好相處。
高士其認真讀書，每次成績都是全班最好的，老師、同學都夸他是個聰明好學的好學生。我讀完以后，下定決心，一定要像高士其爺爺學習，學習他做一個講禮貌、守紀律、愛學習的孩子。
高士其科普童話讀后感 篇6
今天我閱讀了高士其爺爺?shù)纳绞论E，高士其爺爺在生命的旅途中與病魔做斗爭，但他仍然堅持寫作，這種堅強不懈的精神和對美好生活的向往，深深的感動了我。
高士其爺爺雖然被病毒感染而終身殘疾，但他還未對生活失去信心，仍然充滿自信心，始終沒有放棄，靠自己的努力成為一位著名的作家。這時我不由自主地想到自己，每當我遇到一點困難或挫折，對自己就失去自信，放棄自我，所以我始終沒有勇氣向困難挑釁，我覺得很慚愧。同時我也聯(lián)想到街上的殘疾乞丐，他們就因為身體殘疾而喪失了拼搏奮斗的毅力，靠別人的施舍生活。
我從高士其爺爺?shù)腵身上懂得了一個道理：人生的道路上總會遇到許多的困難和挫折，只要象高士其爺爺一樣勇敢的面對生活，樹立自我，一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
高士其科普童話讀后感 篇7
一放暑假，我就去書店買老師給我們推薦的《高士其經(jīng)典科普叢書》，可沒料到幾家書店都已經(jīng)銷售一空了。幾經(jīng)周折，我才借到了這套《高士其經(jīng)典科普叢書》，書非借不能讀也。我如饑似渴地讀著這套叢書，盡情領略科學世界的綺麗風光。
《高士其經(jīng)典科普叢書》把深奧的科學知識化成生動有趣的故事。在高士其爺爺?shù)淖髌防�，他讓我們了解到生命的傳奇，感悟到細胞的不死精神；他告訴我們生命的起源，讓我們知曉天下的生物都是遠親近鄰；他跟我們漫談健康與生活，讓我們珍愛生命“防止病從口入“；他把土壤親切地喊作“媽媽”，“我們的土壤媽媽是地球工廠的女工”；他把與我們相伴的時間成為“時間伯伯”，要我們“一寸光陰一寸金地”去珍惜它……高士其爺爺把晦澀難懂的細胞、細菌、土壤、時間……變成了有血有肉、栩栩如生的精靈，讓我們這些小朋友沐浴在科學的陽光下，盡情汲取這些富有營養(yǎng)的知識“小點心”，
這個暑假，高士其爺爺這套科學叢書教會了我不少知識，讓我成了家庭的“小老師”。暑假一到，媽媽就讓我學做家庭的小主人——學烹飪，媽媽教會了我不少手藝，水煮蝦、紅燒牛肉、番茄炒蛋、清炒土豆絲……干活之余，我拜讀著高士其爺爺?shù)目破罩�，當我讀到《烹調二三事時》，我讀得更帶勁了。那幾天，我愛不釋手地把這個章節(jié)讀了一遍又一遍，用筆出了我認為要注意的內容。那個晚上我記憶猶新，桌上少了一桌的好菜，全家人津津有味地品嘗著，我想這真是我宣傳知識的好時機。我告訴大家蔬菜里含有微生物B，這種維生素能溶解在水里，避免喪失，以少加水為宜，并且應把所煮過的水，統(tǒng)統(tǒng)設法吃掉；一般蔬菜含有豐富的維生素，所以最好不要煮太久，并且最好在低溫里蒸煮；蔬菜又是礦物質營養(yǎng)的.主要來源，最好不要切得太細；蔬菜的葉子、莖、外皮還有不少的纖維素，這些纖維素對人體排泄是有用的，所以不應該把蔬菜的外皮剝掉……我一口氣，把這幾天從《高士其經(jīng)典科普叢書》中看到的我認為關注的東西都道了出來。爸爸向我豎起了大拇指：“兒子，這個暑假你有長進了。”媽媽微笑著說：“兒子，你是我的烹飪老師了�！睜敔斈棠谈切Φ煤喜粩n嘴。
《高士其經(jīng)典科普叢書》讓我感悟到了比花還美得情感，讓我汲取了比星還閃爍的智慧。我更欽佩的是高士其爺爺以傷殘之身數(shù)十年如一日堅持不懈地為我們兒童寫作，若不是有一顆熱愛兒童的心和驚人的毅力，是怎么也辦不到的。高士其爺爺讓我們這些少年兒童站在了科學的陽光下，快樂地獲取新知識，健康地成長，我們感謝高士其爺爺對我們的啟蒙、引導。
高士其科普童話讀后感 篇8
時常聽家長說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
《細菌世界歷險記》作者高士其（1905-1988），福建福州人，我國著名科學家、科普作家和社會活動家，我國科普事業(yè)的先驅和奠基人。小時候我也讀高士其的書，文筆優(yōu)美，引人入勝，放下手機，多讀書，讀好書，不僅是要求孩子，對自己也一樣！本套叢書是專為中小學生編著，由23位知名語文教研員審定并推薦，著重關注“素質成長”的勵志版名著。所有的編排都是從閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進去。
每一部經(jīng)典名著都是很好的教科書，本套叢書是專為中小學生編著，由知名教育專家和語文教研員審定并推薦，特別關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗和成長智慧。邀請名師引導閱讀，精心批注，解決如何讀、如何練、如何考的問題。針對每本書做一個“閱讀規(guī)劃”，對學生自主或課堂閱讀進行引導。最終使學生了解并學習所閱讀圖書的.情感與價值觀，達到在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積累寫作素材，做到讀有所得。
本書的主人公是一個名叫“菌兒”的細菌，它為讀者娓娓講述了其菌類家族不同族群的形態(tài)特征、衣食住行、生活習性，以及其對人類生活的影響，不僅讓我們認識了細菌，更讓我們知道了講究衛(wèi)生的重要性。打開這本書，那些時而淘氣，時而傲慢，時而傷感，時而猙獰的菌兒就用它那詩一般的語言對我們說出了它全部的秘密。
細菌無處不在，讓孩子多了解一些有關這方面的知識，開闊視野，運用到實際生活中來，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這本書圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；充實了孩子的課外閱讀，值得推薦。
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