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《青海尋寶記》讀后感（通用6篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《青海尋寶記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《青海尋寶記》讀后感 1
到那里去玩景點(diǎn)的時(shí)候，我就打開(kāi)書(shū)一一對(duì)應(yīng)，書(shū)是人類(lèi)喜愛(ài)的.好伙伴，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)書(shū)。我也非常喜愛(ài)看書(shū)，但都是竊讀。
我有一本孫家裕的漫畫(huà)《青海尋寶記》，非常喜歡看，很有趣。有一天下午，我剛放學(xué)回到家，走到房間，打開(kāi)書(shū)包，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。但看見(jiàn)了這本《青海尋寶記》，便打開(kāi)書(shū)包，拿出筆，關(guān)上門(mén)，小心翼翼地打開(kāi)《青海尋寶記》，翻開(kāi)地一頁(yè)，看看主人公分別有誰(shuí)？米克、秦小玲、月半……然后再看看門(mén)有沒(méi)有動(dòng)，一看，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜，就翻開(kāi)第一章：花兒與少年。讀了起來(lái)。
我先看了三頁(yè)，然后再回頭看一看。門(mén)有了一點(diǎn)兒細(xì)縫，我便立刻起身，把門(mén)死死地關(guān)緊了。再回到寫(xiě)字臺(tái)上。為了等過(guò)一會(huì)媽媽過(guò)來(lái)檢查時(shí)不被發(fā)現(xiàn)一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，我拿起筆，打開(kāi)家作本，寫(xiě)了兩項(xiàng)作業(yè)，又打開(kāi)《青海尋寶記》，津津有味地讀了起來(lái)。一章、兩章、三章、四章……
當(dāng)我讀到第六章的時(shí)候，自己靈敏的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，覺(jué)得應(yīng)該是媽媽來(lái)了，便把書(shū)合上，拿起筆，再次寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。門(mén)開(kāi)了，果然是媽媽來(lái)了，她看我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)，看都沒(méi)看，就掉頭出門(mén)了。走的時(shí)候媽媽沒(méi)有關(guān)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)了，再次把門(mén)關(guān)得死死得。然后又拿起書(shū)來(lái)讀。
等我把這本《青海尋寶記》讀完時(shí)，抬頭往天空上一看，都已經(jīng)看不到太陽(yáng)了。這才趕忙拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，寫(xiě)了起來(lái)。
我非常喜愛(ài)看書(shū)，竊讀的故事也不止一個(gè)，沒(méi)有一次被發(fā)現(xiàn)。也非常的搞笑，但也能在中學(xué)習(xí)，真快樂(lè)！去年寒假的時(shí)候，我和爸爸去青海，我當(dāng)時(shí)就帶著這本《青海尋寶記》！
《青海尋寶記》讀后感 2
翻開(kāi)《青海尋寶記》，我仿佛跟著主角的腳步，踏上了一場(chǎng)穿越青海的奇妙旅程。書(shū)中對(duì)青海自然景觀的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，卻有著直擊人心的感染力，讓從未到過(guò)青海的我，也能清晰勾勒出那片土地的壯美輪廓。
作者筆下的青海湖，是“一塊被天空染藍(lán)的翡翠，岸邊的油菜花像給翡翠鑲上了金邊，風(fēng)一吹，金色的波浪與藍(lán)色的湖面相擁，連飛鳥(niǎo)都忍不住在這畫(huà)卷里多盤(pán)旋幾圈”。這樣的文字，讓青海湖不再是地理課本上一個(gè)冰冷的名稱(chēng)，而是有了色彩、動(dòng)態(tài)與溫度。還有茶卡鹽湖，作者寫(xiě)它“把天空的云、遠(yuǎn)處的山都裝進(jìn)湖里，走在鹽湖的棧道上，仿佛踩在鏡子上，分不清腳下是路還是天”，簡(jiǎn)單幾句話(huà)，就把“天空之鏡”的.獨(dú)特魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。
更讓我觸動(dòng)的是，作者沒(méi)有只停留在景觀描寫(xiě)，而是將自然與尋寶故事巧妙融合。當(dāng)主角為了尋找線索穿越祁連山時(shí)，書(shū)中寫(xiě)道：“祁連山的雪在陽(yáng)光下閃著微光，像給山峰戴上了銀冠，可腳下的路卻布滿(mǎn)碎石，每走一步都要格外小心——大自然的壯美背后，藏著它不輕易示人的考驗(yàn)�！边@讓我明白，青海的美不僅在于視覺(jué)的沖擊，更在于它既溫柔又堅(jiān)韌的特質(zhì)。
合上書(shū)，青海的藍(lán)、黃、白仍在我腦海中回蕩�！肚嗪氂洝凡粌H是一本探險(xiǎn)小說(shuō)，更是一本“青海風(fēng)景指南”，它用故事為鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)這片土地的向往，也讓我懂得，真正的“寶藏”，或許就是這能讓人靈魂震撼的自然之美。
《青海尋寶記》讀后感 3
讀《青海尋寶記》時(shí)，最讓我印象深刻的不是緊張刺激的尋寶過(guò)程，而是書(shū)中處處滲透的青海地域文化，那些藏在故事里的文化符號(hào)，比“寶藏”本身更讓我心動(dòng)。
書(shū)中的“寶藏”線索，大多與青海的傳統(tǒng)文化緊密相連。比如主角們?cè)谒査聦ふ揖�索時(shí)，作者詳細(xì)描寫(xiě)了寺內(nèi)的酥油花——“工匠們用凝結(jié)的酥油，塑出佛像、花鳥(niǎo)與山水，每一根線條都細(xì)膩得仿佛能看清花瓣的紋路，可誰(shuí)能想到，這些精美的`作品，要在零下十幾度的環(huán)境里創(chuàng)作，稍不留意就會(huì)融化”。這段描寫(xiě)讓我第一次了解到酥油花背后的不易與匠心，也忽然明白，所謂“寶藏”，或許就是這些代代相傳的非遺技藝。
還有對(duì)藏族民俗的刻畫(huà)，也讓我眼前一亮。書(shū)中寫(xiě)主角參加當(dāng)?shù)氐耐?jié)，“村民們穿著色彩鮮艷的藏裝，手里拿著青稞穗，圍著農(nóng)田唱歌跳舞，歌聲里滿(mǎn)是對(duì)豐收的期盼”。作者沒(méi)有刻意解釋民俗，而是通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)，讓讀者自然感受到藏族文化的熱情與厚重。當(dāng)主角從老人口中得知，望果節(jié)已經(jīng)流傳了上千年，且每一代都在為這個(gè)節(jié)日增添新的元素時(shí)，我忽然懂得：文化不是博物館里的展品，而是像望果節(jié)這樣，在傳承中不斷生長(zhǎng)的“活寶藏”。
《青海尋寶記》讓我明白，尋寶的意義不在于找到金銀珠寶，而在于在這個(gè)過(guò)程中，觸摸到一個(gè)地域的文化脈搏。那些藏在故事里的酥油花、望果節(jié)、藏族歌謠，才是真正值得被珍藏的“寶藏”，它們讓青海不再只是一片土地，而是一個(gè)有歷史、有溫度的文化符號(hào)。
《青海尋寶記》讀后感 4
《青海尋寶記》里的主角們，不是天生勇敢的英雄，而是在尋寶過(guò)程中不斷克服缺點(diǎn)、收獲成長(zhǎng)的普通人，他們的成長(zhǎng)軌跡，讓我深受啟發(fā)。
主角小宇一開(kāi)始是個(gè)“怕麻煩”的男孩，出發(fā)前總擔(dān)心青海的環(huán)境艱苦、任務(wù)危險(xiǎn)，甚至想過(guò)放棄�？僧�(dāng)他看到同伴為了保護(hù)文物，不顧高原反應(yīng)堅(jiān)持前行時(shí)，他心里的“退縮”漸漸被“不甘”取代。書(shū)中有個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象很深：在穿越戈壁時(shí)，小宇的水壺不小心灑了，是隊(duì)友把自己的水分給了他。他在日記里寫(xiě)道：“以前我總想著自己舒服就好，可現(xiàn)在我知道，尋寶不是一個(gè)人的游戲，看著隊(duì)友的笑臉，我忽然不怕累了�！睆摹爸活欁约骸钡健岸梅窒怼保∮畹牡谝淮纬砷L(zhǎng)，藏在這些細(xì)微的瞬間里。
另一個(gè)主角阿雅，則讓我看到了“堅(jiān)持”的力量。阿雅對(duì)青海的歷史文化很感興趣，為了破解一個(gè)與吐蕃文化相關(guān)的線索，她熬夜查資料，甚至向當(dāng)?shù)氐?老人請(qǐng)教。當(dāng)大家因?yàn)榫�索復(fù)雜想放棄時(shí)，她拿著筆記本說(shuō)：“每一個(gè)符號(hào)都藏著古人的智慧，再難我們也要試試�！弊罱K，正是她的堅(jiān)持，讓團(tuán)隊(duì)找到了關(guān)鍵線索。
讀完這本書(shū)，我忽然明白：成長(zhǎng)從來(lái)不是“一下子”的改變，而是像小宇和阿雅一樣，在遇到困難時(shí)，多一點(diǎn)勇敢；在團(tuán)隊(duì)中，多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)；在追求目標(biāo)時(shí)，多一點(diǎn)堅(jiān)持�！肚嗪氂洝凡粌H講了一個(gè)尋寶故事，更講了一群孩子的成長(zhǎng)故事，它讓我相信，只要愿意邁出第一步，每個(gè)人都能在自己的“尋寶之路”上收獲成長(zhǎng)。
《青海尋寶記》讀后感 5
《青海尋寶記》中的探險(xiǎn)故事，讓我對(duì)“探險(xiǎn)精神”有了新的理解——它不是盲目冒險(xiǎn)，而是對(duì)未知的好奇、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著，以及面對(duì)困難時(shí)的不放棄。
故事里，主角團(tuán)隊(duì)為了尋找寶藏，要穿越高原、戈壁、鹽湖等復(fù)雜地形，還要破解與歷史、文化相關(guān)的線索，每一步都充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。有一次，他們?cè)趯ふ乙蛔鶑U棄的古城時(shí)，遇到了沙塵暴，“風(fēng)沙像無(wú)數(shù)小石子打在身上，視線里只剩下黃色的混沌，連方向都分不清”。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有慌亂，而是讓大家拿出指南針，根據(jù)之前查的資料確定位置，還笑著說(shuō)：“探險(xiǎn)就是這樣，意外才是常態(tài)，只要我們不慌，就能找到出路�！弊罱K，他們?cè)陲L(fēng)沙停后找到了古城的遺跡。這段情節(jié)讓我明白，真正的探險(xiǎn)精神，不是“不怕危險(xiǎn)”，而是“在危險(xiǎn)中保持冷靜，用智慧解決問(wèn)題”。
還有一次，團(tuán)隊(duì)因?yàn)閷?duì)某個(gè)文物的認(rèn)知有分歧，爭(zhēng)論不休。這時(shí)，最小的.隊(duì)員提出：“我們不如去問(wèn)問(wèn)當(dāng)?shù)氐奈奈飳?zhuān)家吧？說(shuō)不定能找到答案�！边@個(gè)提議讓大家恍然大悟——探險(xiǎn)不是“固執(zhí)己見(jiàn)”，而是懂得借助他人的力量，彌補(bǔ)自己的不足。最終，在專(zhuān)家的幫助下，他們不僅解開(kāi)了疑惑，還學(xué)到了更多文物保護(hù)的知識(shí)。
讀完這本書(shū)，我不再覺(jué)得“探險(xiǎn)”是遙不可及的事情。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中攻克一道難題、在生活中嘗試一件新事物，都是“探險(xiǎn)”。《青海尋寶記》告訴我們，只要心中有對(duì)未知的好奇、對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著，保持冷靜與謙遜，每個(gè)人都能擁有屬于自己的“探險(xiǎn)精神”，而這種精神，會(huì)像一束光，照亮我們前行的路。
《青海尋寶記》讀后感 6
在沒(méi)讀《青海尋寶記》之前，青海在我心中的印象，只有“遙遠(yuǎn)”和“有很多美景”這兩個(gè)模糊的標(biāo)簽。但讀完這本書(shū)后，我對(duì)青海的認(rèn)知徹底改變了——它不止有壯美的風(fēng)景，更有深厚的歷史、鮮活的文化和可愛(ài)的人，這些共同構(gòu)成了青海的“魂”。
書(shū)中讓我對(duì)青海改觀的，是那些鮮活的人物。比如藏族老人卓瑪奶奶，她不僅給主角們講述青海的歷史故事，還教他們辨認(rèn)高原上的植物，告訴他們“每一株草、每一朵花，都是青海的孩子，要好好愛(ài)護(hù)它們”。她的話(huà)語(yǔ)里沒(méi)有大道理，卻滿(mǎn)是對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)。還有文物保護(hù)站的工作人員，他們住在簡(jiǎn)陋的房子里，每天要去偏遠(yuǎn)的地方巡查文物，防止文物被盜。當(dāng)主角問(wèn)他們“會(huì)不會(huì)覺(jué)得辛苦”時(shí)，他們笑著說(shuō)：“這些文物是青海的根，守著它們，就像守著家鄉(xiāng)的魂，不辛苦�！�
這些人物讓我明白，青海的美，從來(lái)不只是風(fēng)景的美。那些世代生活在這里的人，用他們的堅(jiān)守保護(hù)著文化、傳承著歷史，他們才是青海最珍貴的“寶藏”。書(shū)中還有很多細(xì)節(jié)，比如主角們?cè)谝故谐缘降尼勂�，老板�?huì)熱情地介紹“這釀皮的調(diào)料，是我奶奶傳下來(lái)的方子”；比如路邊賣(mài)唐卡的藝人，會(huì)耐心地給游客講解唐卡上每一個(gè)圖案的寓意。這些細(xì)節(jié)，讓青海從一個(gè)“遙遠(yuǎn)的地名”，變成了一個(gè)有溫度、有煙火氣的地方。
《青海尋寶記》就像一座橋梁，讓我跨越了地理的距離，真正走進(jìn)了青海的“魂”。它讓我知道，了解一個(gè)地方，不能只看它的風(fēng)景，更要去認(rèn)識(shí)那里的人、感受那里的文化。而這份對(duì)青海的新認(rèn)知，也讓我對(duì)祖國(guó)的每一片土地，都多了一份好奇與尊重。
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