實用的小動物的作文

時間：2025-11-29 19:29:54 動物作文我要投稿

實用的小動物的作文八篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小動物的作文8篇，歡迎大家分享。

實用的小動物的作文八篇

小動物的作文篇1

　　我最喜愛的小動物是我國的國寶大熊貓，它除了眼睛和爪子、手臂與腿部是黑色的，圓滾滾的身體上其他部位都是白色的，憨厚的模樣十分逗人喜愛！

　　大熊貓剛出生時，全身長滿了白色的小絨毛，肉肉的小爪子。長大后，才漸漸變成黑白分明的樣子。

　　媽媽帶我去公園看了熊貓，通往熊貓園的是一條羊腸小道。小道周圍種植了許多綠色的.苔蘚，環(huán)境十分幽靜。矮小的樹枝上有木頭做的小房子，那就是熊貓們的住宅。四周種植著很多大樹，綠蔭環(huán)繞，方便熊貓們在樹上嬉戲玩耍。

　　我看到有只熊貓想進到房子里，但在房子里面的另一只熊貓應該是把這幢房子當做了自己的私人領地，用前爪扒著門框、身體堵著門，不停地用后腿去蹬，硬是把這只熊貓從木屋的門邊給踹到了地上，這還不算，它又追下來，把這只熊貓趕得遠遠的。我驚訝極了，表面上溫柔可愛的熊貓還有這么蠻橫的一面。原來還不止這些呢？旁邊的地上還有兩只熊貓在搶竹子，就在這兩只熊貓你爭我奪、大大出手之際，第三只熊貓飛快地把竹子吃掉了，害得這兩只熊貓只能大眼瞪小眼了。

　　哈，這些熊貓真是有趣極了！

小動物的作文篇2

　　我想養(yǎng)兔子，因為它們看起來很可愛。

　　它的耳朵很長，像柱子一樣豎立著。它有大大的`紅眼睛和短短的尾巴，非�？蓯�。

　　我想養(yǎng)這只小動物，不僅僅是因為它可愛的樣子，還因為它很有趣。

　　他愛吃青草和蘿卜，一眨眼就吃完了。

　　這是我想養(yǎng)的動物。真的希望是我一輩子的朋友。

小動物的作文篇3

　　我奶奶家養(yǎng)了很多動物，有雞、鴨、狗、羊，我最喜歡小羊。

　　剛出生的小羊很可愛，全身雪白雪白的，兩只黑黑的小眼睛看起來很有神，兩個個像菜葉子一樣的耳朵耷拉在腦袋的兩邊，嘴巴和鼻子長的很近，嘴里不停的.咩咩地叫著，聲音很低，像在喊媽媽，身后一條短短的小尾巴調皮地蹺著。

　　小羊很愛動，總是跳來跳去，也有安靜的時候，就是跪在地上吃奶的時候。

　　我們要學習羊羔跪乳的精神，要對父母好一點。

小動物的作文篇4

　　我有一張胖嘟嘟又白白凈凈的小臉，一雙又大又明亮的眼睛，小小的嘴巴兩顆大門牙露在外面，媽媽說我像板牙兔。一頭烏黑的頭發(fā)，那就是我自己，又美麗又可愛！

　　我的性格有時候暴躁，有時侯很溫順，可愛又善良。我的.愛好是喜歡唱歌，跳舞，玩游戲。

　　有一天，我們去公園玩，在公園的一棵樹下，發(fā)現(xiàn)了一只可憐的小貓咪，它趴在地上一動不動，只是發(fā)出輕輕的“喵喵”聲。很可憐，好像是餓了又受傷了，我把它抱起來一看，原來它的右腳受傷了，腳上的毛也沒了，還掉了一層皮，有點血淋淋。媽媽不允許我動它，嫌它太臟。但是，在公園玩的整個下午，我一直用眼睛看它。臨回家時，我堅持把小貓抱回家。我答應媽媽等小貓傷好了，就送給別人。

　　媽媽說它太臟，把它放在一個紙箱子里。我每天給它吃魚，又用家里的消炎藥涂在小貓的腳上。經過一個星期，我對小貓的精心呵護，它的傷終于痊愈了。這些事情，我都是乘媽媽不在時做的。

　　到了周末，我們把他送到了鄉(xiāng)下外婆鄰居家。臨回嘉興時，我有點戀戀不舍。但是，沒辦法媽媽不允許我在城里養(yǎng)小貓。

　　這就是我，一個聰明又有愛心的小女孩。等我長大了，我要愛護更多的小動物。

小動物的作文篇5

　　教材分析：

　　本次口語交際的話題是“保護有益的小動物。“這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識�？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學生充分“對話”，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學生的口語交際表達能力。

　　學生分析：

　　據二年級學生年齡特征，在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設想出如何保護有益的`小動物的具體的辦法。可能有的同學的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。

　　設計理念：

　　根據《語文課程標準》的要求，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養(yǎng)學生口語交際的能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。

　　教學目標：

　�。薄⒅R與能力目標：培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

　�。�、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　�。�、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學生保護小動物的意識。