精選小學(xué)寫動物作文匯編9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)寫動物作文9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)寫動物作文 篇1

　　袋鼠是十分有趣的動物。它的毛是灰褐色的，樣子十分像老鼠。頭上面豎著一對聽覺十分靈敏的小耳朵。耳朵下，一對閃閃發(fā)亮的大眼睛向外凸出，顯得神采奕奕。雌袋鼠腹前掛著一個育兒袋。它有又細(xì)又短的兩條前腿，還有又粗又長的.兩條后腿，善于跳躍。它的那條粗大的尾巴很硬，和那兩條后腿組成了一個“三角板凳”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂�撐著整個身體。

　　袋鼠不但樣子很特別，而且活動起來也別具一格。它走路時像個跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟著慢慢地向前跳一步。這時，它那條尾巴便隨著后腿向前移動，保持平穩(wěn)。袋鼠有時慢慢騰騰地走，有時也飛快地跑。它跑步時，把前腿往里一縮，后腿就一跳一跳地跑起來。此時，它的尾巴上下擺動，像秤桿一樣起著平衡的作用，可有意思了。

小學(xué)寫動物作文 篇2

　　爺爺家的大黃牛真令我討厭。

　　那年暑假，我回到爺爺家。爺爺家的大黃牛真威武，我剛想上前摸一摸它那華麗而綿密的牛毛，就被它一口“拒絕”了：它大聲地噴著響鼻，甩動著頭，向我發(fā)出了警告。我險(xiǎn)些被它的角頂?shù)剑�便害怕地縮回了手，想：“第一次見面就這樣沒禮貌，討厭!”于是我開始討厭大黃牛了。

　　大黃牛還是個不講衛(wèi)生的動物，牛棚的味道總是很臭，有時候它還隨地大小便。我一路過，看見它的糞便就會捂著鼻子跑開。它還愛踩泥坑，弄得滿身是泥，臟兮兮的，更讓我生厭了。

　　大黃牛還是個倔強(qiáng)的家伙。每天早晨二叔和爺爺都會牽著它去上山吃草�？蛇@倔強(qiáng)的大黃牛就是不聽話，扯著繩子往牛棚里掙，就是不喜歡出門覓食，只喜歡臥在家里吃現(xiàn)成的。

　　后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)它并不是我想的.那樣討厭，而是個負(fù)責(zé)的大黃牛。當(dāng)大黃牛剛生下小牛犢時，小牛犢是毛茸茸的，只是身上有好多粘液。大黃牛用舌頭把小牛舔得干凈又精神，這項(xiàng)工作需要很長時間，但大黃牛舔犢情深，不知疲倦。這也讓我想起了它在生小牛犢前寢食難安，在小牛犢出生后，自己卻瘦弱了許多。

　　大黃牛還是人們在春天耕種時的“大功臣”呢!盡管二叔有農(nóng)機(jī)車，但山坡上的陡地，就經(jīng)常需要它去辛勤拉犁耕田。耕田是，大黃牛累得滿身是汗，有時肩膀會被磨壞，牛虻還會借機(jī)吸它的血，但大黃牛并沒有因?yàn)樘弁�，耽誤耕種，而是一邊用尾巴驅(qū)趕虻蠅，一邊任勞任怨，努力工作。

　　“老馬識途”這個成語正符合大黃牛，也讓我更加高看大黃牛了。夏天，我們姐妹倆和爸爸一有時間就去山上采榛果，就會乘坐大黃牛拉的車�；貋頃r我們只管悠閑地躺在牛車上面，而大黃牛就像一個“智能導(dǎo)航員”一樣，沿著山邊小路把我們送回爺爺家。

　　“俯首甘為孺子�！�，大黃牛任勞任怨、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、忠于職守，尤其是它和人類一樣充滿對子女的關(guān)愛，這些都使我十分感動。因此，在后來，我也越來越多地主動給它喂草，幫它一起給小牛犢驅(qū)趕蚊蠅，漸漸和它成了好朋友。

　　我喜歡大黃牛，也真的盼望再放假早點(diǎn)趕回去看望它。

小學(xué)寫動物作文 篇3

　　一、 引言

　　在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。

　　二、 背景

　　九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。

　　小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。

　　三、提出問題

　　在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍(lán)天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?

　　四、分析問題

　　小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。

　　為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進(jìn)去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、仔細(xì)觀察，寫好小動物的外形特點(diǎn)。描寫外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細(xì)觀察它。在觀察小動物時，要細(xì)心觀察小動物的`外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進(jìn)行生動、細(xì)致的刻畫。

　　2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點(diǎn)。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點(diǎn)觀察小動物的活動特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。

　　3、要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。

　　五、解決問題

　　為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：

　　① 準(zhǔn)備階段

　　提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點(diǎn)寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐”的認(rèn)識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細(xì)觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點(diǎn)觀察小動物的活動特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來觀察。

　�、� 分組討論階段

　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。

　�、� 集中討論階段

　　各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。

　�、� 總結(jié)階段

　　討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因?yàn)轸~先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來寫。只有抓住事物的特點(diǎn)寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來寫的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫才行呀。

　　中年級的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄�—啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點(diǎn)，用具體生動的語言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。

　　六、反思

　　我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。

　　七、附錄

　　學(xué)生習(xí)作<金絲雀>

　　我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。

　　金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。

　　金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。

　　金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡�嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了�！班至�哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”

　　看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來愛護(hù)鳥兒、保護(hù)環(huán)境吧。

小學(xué)寫動物作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、將觀察所得用通順流暢的語言文字表達(dá)清楚。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、按一定順序、抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、按一定順序、抓事物的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的語言文字進(jìn)行表述，寫出真情實(shí)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備及手段

　　CAI課件(反映幾種動物生活習(xí)性和活動情況的視頻資料)

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　1、同學(xué)們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?

　　2、下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學(xué)生舉手說)

　　二、指導(dǎo)按順序、抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述

　　1、現(xiàn)在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?

　　2、今天我們就來說一說猴子的特點(diǎn)(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)

　�、佟⒄酒饋硐袢�，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點(diǎn)呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。

　�、谠倏纯春镒拥纳眢w、尾巴是什么樣的?(學(xué)生邊看邊小聲說，然后舉手發(fā)言)

　�、鄹鷦e的動物比，猴子最主要的特點(diǎn)是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的'特點(diǎn)是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住。”看錄像時，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學(xué)生小聲說，然后舉手發(fā)言)

　　3、深入引導(dǎo);今天同學(xué)們都能抓住事物的特點(diǎn)，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點(diǎn)，錄像中其它動物也各有特點(diǎn)，它們的特點(diǎn)各是什么呢?它們的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學(xué)生自己練習(xí)說，然后舉手回答)

　　三、動筆起草底稿現(xiàn)在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認(rèn)真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點(diǎn)去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關(guān)動物顏色、形態(tài)、動作方面的詞句、供學(xué)生參考)(學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo))

　　四、交流習(xí)作，師生評議

　　1、請幾位同學(xué)讀習(xí)作，其他同學(xué)聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點(diǎn)，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　2、讀完習(xí)作先自評，然后同學(xué)評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點(diǎn)來寫的，是否寫具體等方面進(jìn)行評議。

小學(xué)寫動物作文 篇5

　　我爺爺家在鄉(xiāng)下，家里有一頭小黃牛，爺爺把他當(dāng)作寶貝一樣。

　　小黃牛很可愛，嘴總是不停地動著，像是在撒嬌說：“主人，主人，我還要吃草，吃草。”它的眼睛比我們的眼睛大得多呢！眼睛是藍(lán)色的。兩片耳朵像尖尖的大樹葉插在頭上。它的`兩只角在耳朵的前面，像剛剛出土的筍。小黃牛全身都是金黃的，背上的批特別硬，其他地方的皮卻軟軟的。小黃牛的腿像一根柱子，又高又粗，腳趾頭一塊一塊的硬得很，要是我的腳被它踩中，非踩扁不可。它的尾巴總是不停地甩來甩去的，可以用來拍打蒼蠅。

小學(xué)寫動物作文 篇6

　　我最喜歡的小動物--麻雀

　　在我家窗前石榴樹上，每天都會有幾只小鳥跳來跳去。它們非常警覺，所以我只能從窗簾的縫隙里觀察它們。它們的小嘴巴是黑色的，呈圓錐狀；頭上像扣著半個栗子；臉上有兩塊黑斑；脖子上面是一圈白色，像圍著個白色圍巾；身體大約有10厘米長翅膀是土黃色的；尾巴就像一個小叉，這些小鳥的名字就叫--麻雀。

　　麻雀喜歡在人多的地方生活，它們很活潑，膽子很大，但是也很警覺，好奇心比較強(qiáng)。它們的巢一般都建在人們的房屋上面，有的時候它們也會占領(lǐng)家燕的'巢。在野外，麻雀會把巢建在樹洞里。我常見的幾只小麻雀就住在我和鄰居家的空調(diào)洞里。麻雀是雜食性鳥類，它們喜歡吃植物的種子和對作物有害的昆蟲。

　　麻雀雖然沒有鮮艷的羽毛和華麗的外表，但是它們天天陪在我們身邊，給我們增添了很多生趣。它們捕捉了很多害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了不小的貢獻(xiàn)。每當(dāng)沒人陪我玩的時候，我很想捉一只小麻雀來養(yǎng)，每天和它一起玩，和它一起去散步，我真想馬上實(shí)現(xiàn)這個愿望。

小學(xué)寫動物作文 篇7

　　我家的小狗它叫毛毛，每天放學(xué)時，毛毛總是第一個跑出來迎接我，它圍著我又蹦又跳的，好像在說：“歡迎回家，我的`小主人！”。然后，掉頭就跑進(jìn)了家里，站在門口，搖著尾巴，吐著舌頭，急切地等我給它拿好吃的“點(diǎn)心”。我給了毛毛好大一塊骨頭，它高興地啃了起來，卻不理我了，我假裝生氣地拍了拍它的頭，氣憤地說：“就知道吃，好了！不理你了，我要寫作業(yè)去了�！�

　　不一會兒，我的家庭作業(yè)就寫完了。媽媽讓我領(lǐng)著毛毛到外面散散步。于是，我喊了一聲：“走了，毛毛！”話音未落，毛毛就“蹭”地竄到了門外。我急忙追了出去，“慢點(diǎn)！”我生氣地說，“不聽話待會就不給你吃好東西了！�！泵�毛好像聽懂了我說的話了，又跑了回來，圍著我搖頭擺尾的直轉(zhuǎn)圈，很不情愿的讓我給它戴上了狗鏈。

　　于是，我們高興地散步去了。

　　這就是我家的小狗－－毛毛，它給我們家?guī)�來很多歡樂，我非常喜歡它！

小學(xué)寫動物作文 篇8

　　小時候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時，不知道蝸牛的眼睛長在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。

　　現(xiàn)在我長大了，一次偶然的`機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛是長在觸角上。我和幾個小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。我非常高興，這下可有機(jī)會弄明白蝸牛的眼睛到底長在什么位置。

　　我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。我和小朋友們說：“你們玩吧，我回家去了�！毙』锇閭兤婀值貑枺骸澳銥槭裁椿厝パ�？”我一邊跑一邊回答說：“我回家做實(shí)驗(yàn)，看看蝸牛的眼睛到底長在哪？”

　　我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。

　　我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。我看見蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來。我想蝸牛應(yīng)該跟我們?nèi)祟愐粯�，眼睛長在頭上。就把放大鏡對著蝸牛的頭上面，仔細(xì)地尋找起來，可是頭上并沒無特別之處，看來蝸牛的眼睛不是長在頭上

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會有收獲。

小學(xué)寫動物作文 篇9

　　抹香鯨生活在海里的哺乳動物，這種鯨已經(jīng)剩下不多了，下面我們來看看這篇《抹香鯨》。

　　“哈哈，大王烏賊，你馬上就要成為我的免費(fèi)午餐了!”聽到“大王烏賊”的稱號，你也許會聞風(fēng)喪膽，并且認(rèn)為我在吹牛，可是，你也不看看我是誰，我可是大名鼎鼎的抹香鯨。

　　嘿嘿!來聽聽我的自我介紹吧，別看人們把我叫做鯨魚，但我可不是魚，我是生活在海里的哺乳動物。我的.體型是齒鯨中最大的，我們家族最長的鯨有25米，重達(dá)200噸。我們的皮膚一般為灰黃色，樣子很奇怪。頭大，身子小，就像是一個巨大的蝌蚪。因此人們也叫我巨頭鯨。在我們那張碩大無比的大嘴中，有20——28顆鋒利的網(wǎng)錐形牙齒，每顆牙齒的直徑可達(dá)10厘米，長度約有20厘米。怎么樣，你一定很驚奇吧!

　　我們的噴水孔在頭部前端左側(cè)，只與左鼻孔相連。因此，我呼吸噴出的水柱以45度角向左前方傾斜。另外，我還被人們稱為哺乳動物中的“潛水冠軍”呢，可以在75分鐘內(nèi)潛入2200米深的海水中，捕食我最喜愛的美味——大王烏賊。

　　但是，我們這個曾經(jīng)人丁興旺的家族現(xiàn)在只剩下了幾萬個同胞了，目前已被列入《瀕危野生動物植物國家貿(mào)易公約》。唉!就是因?yàn)槲业哪c子里有著珍貴的龍涎香，所以才會遭到人類的捕殺。不說了，一提起往事，我就會留下辛酸的眼淚啊!

　　“咦，大王烏賊呢?”算了，不跟你聊天了，我還要尋找我的“免費(fèi)午餐”呢，再見了!

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