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握雞蛋作文（通用53篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的握雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
握雞蛋作文 篇1
今天下午，在作文課上，我們做了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，名叫——握不碎的雞蛋。要是誰(shuí)能握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士。
第一個(gè)上場(chǎng)的是黃瀚哲。他自信地走上講臺(tái)，用手緊緊地握住了雞蛋，可是，雞蛋并沒(méi)有破碎。這時(shí)只見(jiàn)他手越握越緊，臉脹得通紅，手還不停的在抖動(dòng)，嘴閉的緊緊的，眼睛都瞇成了一條縫。可是雞蛋還是完好如初。最后，他以失敗告終，走下了講臺(tái)。
第二個(gè)上場(chǎng)的是焦守聰。他快速的走上講臺(tái)，從講臺(tái)上拿起了一個(gè)雞蛋，便用手緊緊地握住了，可是雞蛋靜靜地躺在他的手里，沒(méi)有任何變化。這時(shí)焦宇聰把吃奶的力氣都使出來(lái)了，牙咬著嘴唇，可是雞蛋就是不給他面子。就這樣，焦宇聰只好灰溜溜地走下了講臺(tái)。
第三個(gè)上場(chǎng)的就是我啦。我大搖大擺地走上講臺(tái)，心想：這個(gè)小雞蛋，他們都握不破，看我的，肯定讓這個(gè)小東西粉身碎骨。于是我拿起一個(gè)雞蛋便握在手里，就使出了全身的力氣，可雞蛋卻沒(méi)有破。于是我加大力氣，又使出了九牛二虎之力，牙齒緊緊的咬在一起，眼睛瞪得大大的`，可是還沒(méi)有握碎雞蛋。心想：哎呀，糗大了。于是只好灰溜溜地走下了講臺(tái)。
我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的走上講臺(tái)，去握雞蛋，可最后都沒(méi)有握破雞蛋。原來(lái)手握住雞蛋時(shí)，力量便會(huì)均勻的分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以就握不破，這也就是我們所說(shuō)的薄殼原理。現(xiàn)在很多建筑物，比如鳥(niǎo)巢，悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂等等，也運(yùn)用了這種原理。
真沒(méi)想到，一個(gè)小小的雞蛋居然有這么大的奧秘，今后我們一定要多多觀察生活中的科學(xué)。
握雞蛋作文 篇2
雞蛋每個(gè)人都知道，但是你們握破過(guò)它嗎？
徐老師一上臺(tái)就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個(gè)雞蛋，笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。首先徐老師請(qǐng)了三位大力士上臺(tái)去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。
首先是又高又壯的秦章豪來(lái)握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個(gè)大個(gè)子握碎一個(gè)薄殼小雞蛋算什么？
但是，我想錯(cuò)了。只見(jiàn)秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個(gè)小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的大蘋(píng)果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來(lái)，他沒(méi)能把雞蛋握破！
沒(méi)辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開(kāi)始握雞蛋，但他費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)把雞蛋握破，他失敗了。
最后，我們把所有的希望都寄托在小個(gè)子吳坦睿身上。在這時(shí)，我同桌輕聲對(duì)我說(shuō)：“許藝雯，我認(rèn)為吳坦睿握不破雞蛋�！钡拇_，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。
后來(lái)當(dāng)徐老師說(shuō)再請(qǐng)一個(gè)大力士上來(lái)時(shí)，我們的手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個(gè)雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒?biāo)麄兏鼌柡�，臉也格外紅，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒(méi)握破。
晚上回家，我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查了資料，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋表面的'曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。
小小的雞蛋上原來(lái)也蘊(yùn)含著這么多知識(shí)，我們要留心觀察周?chē)男∈虏艜?huì)有所發(fā)現(xiàn)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
握雞蛋作文 篇3
在我們的生活中，在司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中，隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我今天就有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)。
今天上課時(shí)，老師拿了一個(gè)大大的雞蛋，說(shuō)讓我們一個(gè)一個(gè)的上去握雞蛋。我想：一個(gè)雞蛋怎么夠，老師得準(zhǔn)備一籃子雞蛋才行呢！我們大家都迫不及待的想玩這個(gè)有趣的'游戲。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)人上去了，只見(jiàn)她緊張地走上去，從老師手里接過(guò)雞蛋，張開(kāi)手使勁地握，一嘴的大白牙都因?yàn)橛昧Χ冻鰜?lái)了，可是雞蛋還是沒(méi)有破�？吹竭@，我們都好奇極了。第二個(gè)同學(xué)上去了，他小心翼翼地從老師的手中接過(guò)了雞蛋用力的握緊，只見(jiàn)他臉上的肉都擠到了一起，瞇著眼睛，使勁地握，可他用了吃奶的力氣也沒(méi)有握破。看到這，我們都疑惑極了。終于輪到我上場(chǎng)了，我一點(diǎn)都不緊張的從老師手里接過(guò)雞蛋，雙手用盡了力氣去握這個(gè)雞蛋。下面的同學(xué)都大聲喊道：“加油，把雞蛋握破，把雞蛋握破。”可是我用盡了九牛二虎之力，雞蛋也沒(méi)有破，它還是完好無(wú)損地躺在我的手心里，仿佛得意洋洋的在說(shuō)：“小樣，我可是一個(gè)金剛蛋，誰(shuí)都握不破我，哈哈哈……”正當(dāng)我們絞盡腦汁想為什么雞蛋握不破的時(shí)候，老師給我們揭曉了答案：原來(lái)雞蛋殼的力量分布很均勻，用手握緊雞蛋的時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把力量分散開(kāi)，所以雞蛋表面所承受的壓力變小，這叫薄殼原理。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘，需要我們用心的去發(fā)現(xiàn)。
握雞蛋作文 篇4
“哈哈哈”，從教室里傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲，是什么事讓我們這么開(kāi)心呢？讓我慢慢道來(lái)吧！
今天的作文課上，老師故作神秘地問(wèn)我們：“大家握過(guò)雞蛋嗎？”我們有的說(shuō)握過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)有。老師接著又問(wèn)：“那我們玩握雞蛋的游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。老師又問(wèn)：“哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)試試？”同學(xué)們都躍躍欲試，高高地舉起了手，老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)信心滿滿地走上了講臺(tái)，他好像跟雞蛋有深仇大恨似的，毫不猶豫地用力握了起來(lái)，可雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損，他又使出了吃奶的勁，脖子漲得通紅，手上露出了幾條青筋，但雞蛋卻毫不理會(huì)，完好無(wú)損。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，他使勁地握雞蛋，呲牙咧嘴的，使出了渾身解數(shù)，可雞蛋卻還好好的。謝天謝地，終于輪到我了，我心想：“我可是班上有名的大力士，還怕握不碎一個(gè)小小的雞蛋？簡(jiǎn)直是小菜一碟。可當(dāng)我用力握蛋時(shí)，雞蛋沒(méi)反應(yīng)，我一下火冒三丈，心想：小小的雞蛋竟敢跟本少爺作對(duì)！我一定要握碎你”，我咬緊牙關(guān)，手上青筋直冒，費(fèi)了九牛二虎之力，可雞蛋卻沒(méi)破，我百思不得其解，便大聲問(wèn)老師：“老師，你給我們的`是一個(gè)什么雞蛋�。坎粫�(huì)是剛的吧？”老師笑著說(shuō)：“這就是普通的雞蛋呀！因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，所以怎么也握不碎�！�
看來(lái)雞蛋不但可以吃，還是測(cè)試力氣的好工具！
握雞蛋作文 篇5
今天我和姐姐坐在沙發(fā)上看書(shū)，只見(jiàn)媽媽手里拿著一個(gè)雞蛋向我們走來(lái)，我們看了都疑惑不解。
正要問(wèn)，可是媽媽比我搶先說(shuō)：“你們覺(jué)得這個(gè)雞蛋能用手握碎嗎？”我們異口同聲的說(shuō)：“能！”媽媽露出了狡猾的笑容說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)試一下？”我滿懷信心的拿起了雞蛋，心想：“這小小的雞蛋又能耐我?guī)缀危媸菑堬w吃豆芽——小菜一碟！”我握著雞蛋稍微發(fā)力，哎呦？沒(méi)握破，心想：這個(gè)雞蛋不簡(jiǎn)單�。∮谑�，我把全身的力量集中到手上，屏息凝視，使勁一握，這雞蛋不但不破，還完好無(wú)損，毫發(fā)無(wú)傷，我像泄了氣的氣球，失望的回到了沙發(fā)上。
大姐見(jiàn)狀，對(duì)我說(shuō)：“是你的力氣太小了，看我的吧！”她信心十足的走到媽媽面前，握起了雞蛋，只見(jiàn)她叉開(kāi)兩腳，咬緊牙關(guān)，兩眼直盯著雞蛋，眉毛就要豎起來(lái)了，她使勁握著，我感到她全身發(fā)抖，我們都躲著她，生怕她一握碎再濺到我們身上了。終于，姐姐的力氣用光了，可雞蛋卻沒(méi)有碎，真是高興而來(lái)，失敗而歸�。�
最后，還是媽媽揭曉了答案：“因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好的分散所承受的`壓力，因此，即使雞蛋皮很薄，但它卻能很好的抵抗外界的沖擊，別看這一個(gè)小小的雞蛋，卻藏著很大的奧秘。所以我們要大膽嘗試和探索科學(xué)的奧秘�。 甭�(tīng)了媽媽的話，我們真是受益匪淺。
握雞蛋作文 篇6
今天我們班前兩節(jié)課舉行了握碎雞蛋比賽。在窩碎雞蛋比賽之前老師給我們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：身上光溜溜，身體是圓形，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。這個(gè)是什么呀？答案就是雞蛋。
比賽開(kāi)始前老師說(shuō)了一下規(guī)則：一、雞蛋要貼著手心，二、雞蛋不可以碰觸到硬物，三雞蛋不可以用手指摳破。大家都知道比賽規(guī)則后比賽就開(kāi)始了。第一次上去的是八名小組長(zhǎng)，同學(xué)們一起大聲喊：“五、四、三、二、一、開(kāi)始！”突然“啪”的一聲響，讓我們都安靜了下來(lái)，原來(lái)七組組長(zhǎng)一下就把雞蛋給握碎了，感情和蛋黃都流了出來(lái)。教室里一下子沸騰了，有的同學(xué)在喊加油，有的同學(xué)在鼓掌。不一會(huì)兒又有一位同學(xué)把雞蛋握碎了，其余的組長(zhǎng)都沒(méi)有成功。
輪到第二批同學(xué)上場(chǎng)了，我們組派出的是韓浩宇�！叭�、二、一、開(kāi)始！”同學(xué)們又都吶喊了起來(lái)。王昊翔同學(xué)臉上的表情很特別，不斷的.變化著。下面有的同學(xué)說(shuō)：“王昊翔，你都快弄出表情包來(lái)啦！”同學(xué)們聽(tīng)到后都哈哈大笑。這一次麻欣雨把雞蛋給窩碎了，其余同學(xué)都沒(méi)有成功。不一會(huì)兒輪到我上場(chǎng)了，我用力的握，可是就是握不碎雞蛋，我覺(jué)得自己像是在握一塊石頭，根本不可能把它握碎。我換另一只手是一次，我用出了所有的力氣，也沒(méi)有把雞蛋握碎。我們組長(zhǎng)在下面大聲叫道：“放心吧，雞蛋是握不碎的�！弊詈笪乙矝](méi)有成功。
最后老師說(shuō)：“我也來(lái)試一試�！崩蠋煱咽謾C(jī)給了李樂(lè)斌，讓李樂(lè)斌拍照。老師拿起一個(gè)雞蛋，握在手里，可是不管老師怎么用力雞蛋還是完好的。最后老師告訴我們，用正確的方式握雞蛋，雞蛋是不會(huì)被握破的。
這兩節(jié)課過(guò)的非�？欤瑢W(xué)們也過(guò)得很開(kāi)心。
握雞蛋作文 篇7
今天語(yǔ)文課上，老師像變魔術(shù)一樣從柜子里拿出了一個(gè)雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說(shuō)：“這個(gè)雞蛋涼涼的，滑滑的，不過(guò)這個(gè)雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個(gè)游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物�？磥�(lái)老師是要用雞蛋做實(shí)驗(yàn)。
首先，老師叫莫梓瑋上來(lái)握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見(jiàn)眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧�！彼钩鼍排６⒅Γ眍澏�，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過(guò)了一會(huì)兒，莫梓瑋還是沒(méi)有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來(lái)。
同學(xué)們看她走下來(lái)了，便開(kāi)始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個(gè)雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)真是“張飛吃豆腐——小菜一碟�！彼麧M懷信心的走上講臺(tái)，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅(jiān)硬的石頭，完好無(wú)損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來(lái)。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺(tái)，他小心翼翼的`地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過(guò)他沒(méi)有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來(lái)。
“為什么一個(gè)圓溜溜，小小的，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學(xué)們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“大家不要著急，我來(lái)告訴你們雞蛋為什么不會(huì)碎。雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，它能把受到的壓力均勻的分散到各個(gè)部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，比如北京的人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站……”我們聽(tīng)了，恍然大悟。
原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察、認(rèn)真思考、大膽探索。才能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)奧秘。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
握雞蛋作文 篇8
今天，老師拿著兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結(jié)果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的`吧！”我們?nèi)氯碌馈?/p>
被我們認(rèn)為力氣大的小胖子上臺(tái)了，只見(jiàn)他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來(lái)是這樣�。∵@一次實(shí)驗(yàn)讓我知道了雞蛋也是大力士��！
握雞蛋作文 篇9
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘幻侗皇┝四Хǖ碾u蛋，它永遠(yuǎn)都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選中了我。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，雞蛋卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響。一會(huì)兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋依然沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡。我呼呼地喘著粗氣，不滿地對(duì)老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以捯怀�，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗(yàn)，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解的'樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 篇10
又到了上語(yǔ)文課的這一天，剛開(kāi)始上課徐美麗老師就讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把雞蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說(shuō)：你們一定握不碎雞蛋。我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒(méi)能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現(xiàn)幻覺(jué)了？我竟然被這小小的雞蛋難住了。我便換了一個(gè)姿勢(shì)，我用兩只手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開(kāi)，把手一會(huì)兒放在胸前，一會(huì)放在肚子前，越來(lái)越使勁，越來(lái)越使勁，可是打開(kāi)手掌一看，雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損地躺在手心里，這是為什么呢？我百思不得其解。
后來(lái)，徐美麗老師向我們做了解答，我終于知道了雞蛋握不碎的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的`。當(dāng)你去握它的時(shí)候，它會(huì)把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以就能承受很大的力量，人們稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)為薄氣結(jié)構(gòu)，并且人們還利用這個(gè)，發(fā)明了安全帽，建造了國(guó)家大劇院、悉尼歌劇院我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏著大大的玄機(jī)！
這次探究使我明白了：大自然中有很多奧秘，只要用心觀察，勇于探究，就會(huì)有所收獲的！
握雞蛋作文 篇11
“太神奇了，這個(gè)雞蛋居然握不碎！”一陣陣驚嘆聲從教室里傳來(lái)。走近一看，原來(lái)大家在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——握雞蛋。
老師準(zhǔn)備好了一個(gè)圓圓的雞蛋，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用力握，看能不能把雞蛋握碎。這不是一個(gè)很容易完成的任務(wù)嗎？我們躍躍欲試的舉起了手。
老師首先請(qǐng)朱遠(yuǎn)航上臺(tái)來(lái)。朱遠(yuǎn)航信心百倍地走上講臺(tái)，拿起雞蛋，使出吃奶的力氣，用力握。只見(jiàn)他臉蛋都因?yàn)橛昧Χ鴿q得通紅，像兩個(gè)大紅蘋(píng)果了，可我們看一下雞蛋，仍然完好如初。他又嘗試了一番，最后敗下陣來(lái)。
老師又請(qǐng)了我們班力氣最大的小祥上臺(tái)握雞蛋。他大步流星地走上講臺(tái)，又做了幾個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作，才接過(guò)老師手頭的雞蛋。只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，用盡全身的力氣和雞蛋對(duì)決。他臉上的肌肉因?yàn)橛昧Χ⑽㈩澏�，手指都發(fā)白了，可是雞蛋還是紋絲不動(dòng)。我們都大喊著：“加油，加油！”他又努力了一會(huì)兒，悻悻地認(rèn)輸了。
老師看著我們垂頭喪氣的模樣，神秘地一笑，請(qǐng)了班上最瘦小的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，要她輕輕地在桌沿邊敲一下雞蛋。啊，雞蛋碎了！
為什么用這么大力氣握不碎雞蛋，輕輕一敲反而碎了昵？我們議論紛紛。老師告訴我們：因?yàn)殡u蛋是橢圓形的'，受力均勻，能承受很大的壓力；而輕輕一敲，蛋殼在一個(gè)地方受力，所以一下子就敲碎了。
我們這才恍然大悟。原來(lái)小小的雞蛋里藏著這么神奇的奧秘�。∵@堂課真有趣！
握雞蛋作文 篇12
“太棒了！今天奶奶要做我最?lèi)?ài)吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門(mén)邊上，看著她用那干得有些開(kāi)裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心里一酸，連忙擼起袖子，說(shuō)道：“奶奶，讓我來(lái)幫幫你吧！”
我打開(kāi)冰箱，從里面拿出兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，接著，取來(lái)一個(gè)小碗，拿起一個(gè)雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發(fā)紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗里。
這時(shí)，只聽(tīng)得門(mén)“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來(lái)了。她見(jiàn)我在打雞蛋，便笑瞇瞇地說(shuō)道：“筱璠，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個(gè)雞蛋，看了看，又塞到我的手里，說(shuō)道：“筱璠，你有沒(méi)有試過(guò)用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這么薄，肯定一握就碎。
于是，我五指一并，運(yùn)足力氣開(kāi)始握雞蛋。我急切地盼望著聽(tīng)到那美妙的“咔嚓”聲，但當(dāng)我攤開(kāi)手時(shí)，那雞蛋依舊和原來(lái)一樣，完好無(wú)損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關(guān)，任由臉蛋漲得發(fā)熱發(fā)燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無(wú)破裂的痕跡。怎么會(huì)這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的力氣準(zhǔn)備和它“大干一場(chǎng)”。或許是由于太用力，我的右手不覺(jué)得開(kāi)始微微顫抖起來(lái)。額頭上細(xì)細(xì)密密的汗珠也冒了出來(lái)，仿佛在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇跡的出現(xiàn)�？僧�(dāng)我再次攤開(kāi)手心時(shí)，心中燃燒的那團(tuán)熊熊火焰，卻被頭頂上的'那盆涼水澆得毫無(wú)蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問(wèn)道：“你知道雞蛋為什么握不碎嗎？我一臉疑惑地?fù)u搖頭�！耙�?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力時(shí)能將力分散到四周，而敲的時(shí)候，雞蛋只在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎了�！�
小小的雞蛋里竟藏著這么大的秘密，這次真算長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！
握雞蛋作文 篇13
今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個(gè)游戲——握雞蛋。
游戲規(guī)則是這樣的：每次請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上來(lái)握的是不太自信的矮個(gè)子女孩——程雨婷。只見(jiàn)，她緊張地走到臺(tái)上，接過(guò)張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)，她只好向雞蛋乖乖地低頭認(rèn)輸了。
第二個(gè)握的是身強(qiáng)力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿滿地走上臺(tái)，拿起雞蛋握了起來(lái)。他用五個(gè)手指握住雞蛋，使出了吃奶的勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒(méi)有一點(diǎn)想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺(jué)呢。不知是因?yàn)樯鷼�，還是因?yàn)樗窍氚央u蛋捏碎的強(qiáng)烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來(lái)，頓時(shí)，他的.臉和手都漲紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)紅中透著些綠的柿子（因?yàn)橥馓资蔷G色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒(méi)有一點(diǎn)要破的樣子，好像在得意洋洋地說(shuō)：“別握了，我是不會(huì)碎的！”高梓深只好投降了。
最后一個(gè)上來(lái)的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著走上臺(tái)，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒(méi)握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。
雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因?yàn)殡u蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位。
生活中處處有學(xué)問(wèn)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)真研究、探索，才能知道其中的奧秘。
握雞蛋作文 篇14
星期五上語(yǔ)文課，江老師一臉神秘的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位‘朋友’，”邊說(shuō)邊從袋子里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，繼續(xù)說(shuō)“只要誰(shuí)可以把它握破，誰(shuí)就是我們班的大力士�！�
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰(shuí)不可以呀！對(duì)本姑娘來(lái)說(shuō)真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’�！�
老師叫了一位男同學(xué)，他是劉祎程。他長(zhǎng)得人高馬大、四肢發(fā)達(dá)只見(jiàn)他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無(wú)損，他不死心繼續(xù)加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下臺(tái)回到位子。
接著又上去了幾位同學(xué)，可結(jié)果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關(guān)，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說(shuō)“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的'時(shí)候了，大家都仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用�！氨ぴ怼笔芰γ娣e大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會(huì)碎。
一個(gè)小小的雞都我們那么大啟示，可見(jiàn)只要我們留心觀察身邊的事物，就會(huì)有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 篇15
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室說(shuō)道：“同學(xué)們，上課之前我們先玩?zhèn)�小游戲。今天游戲的主角既是一個(gè)小不點(diǎn)，又是一位大力士。”說(shuō)完老師神神秘秘地拿出一枚雞蛋，同學(xué)們面面相覷，都是丈二的和尚摸不著頭腦。老師微笑著說(shuō)，新鮮雞蛋一敲就破，看上去很脆弱。今天我們的游戲就是握雞蛋，看誰(shuí)能緊握雞蛋并把雞蛋捏破，哪位同學(xué)上來(lái)試試？
老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，我也不甘人后。老師竟然第一個(gè)點(diǎn)到了我的`名字。我飛一般的跑到講臺(tái)，從老師手中接過(guò)雞蛋。咬緊牙關(guān)，我使出吃奶的力氣，狠狠握緊雞蛋，滿懷希望地等待脆弱的雞蛋在我手中爆裂。但是雞蛋就是紋絲不動(dòng)，好像變成了鵝卵石，真是讓人百思不得其解！
又有幾個(gè)不服氣的同學(xué)上去，結(jié)果個(gè)個(gè)鎩羽而歸，都做了殘兵敗將。最后老師請(qǐng)出了我們班力氣最大的同學(xué)，他就是自吹大力士的胡�，�，他從小的志向就是倒拔楊柳、力能扛鼎，那他當(dāng)然不能被一枚小小的雞蛋打敗啦！眼見(jiàn)胡裕瑯走上講臺(tái)，擼起袖子，還向手心吐了一口唾沫，大吼一聲，只見(jiàn)他握雞蛋的手在不停發(fā)抖，整個(gè)身體彎得像個(gè)大龍蝦！但倒計(jì)時(shí)還是結(jié)束了，雞蛋仍靜靜地躺在他的手心。
為什么握不破雞蛋呢？同學(xué)們腦袋上都浮起了一串串黑色的問(wèn)號(hào)。老師告訴我們，雞蛋殼雖然很薄，但是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好分散它所承受的壓力，這就是“薄殼原理”。比如頭盔的設(shè)計(jì)、圓拱橋的設(shè)計(jì)等，都是利用這個(gè)原理。同學(xué)們恍然大悟，嘰嘰喳喳討論起來(lái)，這真是太有趣了！
握雞蛋作文 篇16
在我五彩繽紛的記憶中，有一堂課讓我回味不已，每當(dāng)我想起那一堂課，我就不由的一笑......
那天下午的語(yǔ)文課上，老師手里拿著一枚雞蛋，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩?zhèn)�握雞蛋的游戲好不好？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不相信老師說(shuō)的話，上課怎么能玩游戲呢？不知哪一位同學(xué)帶頭歡呼起來(lái)，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)，歡呼起來(lái)，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的'：有的同學(xué)把手握成“V”形，在空中揮舞著。有的同學(xué)興奮地甚至站在桌子上歡呼起來(lái)……
老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，笑著問(wèn)：“誰(shuí)先第一個(gè)做這個(gè)游戲呢？”剛剛安靜下來(lái)的教室立刻又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們把手舉得高高的，像怕老師不叫他似的。
老師先叫了一位瘦點(diǎn)的女同學(xué)，只見(jiàn)她走上講臺(tái)，用右手抓起了雞蛋，使盡了全身的力氣，臺(tái)下的同學(xué)也都為她加油，聲音一個(gè)比一個(gè)喊得響亮。但那枚雞蛋在她手中安然無(wú)恙。最后，她不情愿的對(duì)老師說(shuō)：“我握不碎�！迸_(tái)下的男同學(xué)忍不住了，對(duì)老師說(shuō)：“老師，女生的力氣小，叫一個(gè)男生試試？”老師叫了一個(gè)男生，被老師叫道的那個(gè)男生胸有成竹的走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，放在手心里，把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，然后用盡全身的力氣去握雞蛋，怕被握碎的雞蛋清弄到他身上，每隔一會(huì)兒，便回頭看看雞蛋碎了沒(méi)有，同學(xué)們被他的樣子逗得哈哈大笑。還有一位同學(xué)竟問(wèn)老師：“老師，這是真雞蛋嗎？”老師笑了，只見(jiàn)他拿起雞蛋，往黑板上輕輕一磕，蛋清和蛋黃飛快的流了出來(lái)。老師告訴我們：“雞蛋為什么用力握不碎，而在墻上輕輕一磕就碎了。因?yàn)槲针u蛋時(shí)，手掌把你的力氣平均分散了，達(dá)不到使蛋殼破碎的力量，而在墻上輕輕一磕就碎了，是因?yàn)榱饧性诘皻さ囊粋�(gè)點(diǎn)上，使蛋殼的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了�！�
這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還多了一些知識(shí)，使我終生難忘。
握雞蛋作文 篇17
上課了，老師說(shuō)：“今天，我們迎接一位新嘉賓�！巴瑢W(xué)們都很好奇。它終于閃亮登場(chǎng)了，原來(lái)是雞蛋先生。
老師說(shuō)：“要是誰(shuí)能把它給握碎，他就是真正的大力士�！霸捯魟偮�，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手。
第一個(gè)上場(chǎng)的.是姚子淵。只見(jiàn)他把雞蛋放在手心上，五指并攏貼緊雞蛋，使出了洪荒之力，滿臉通紅，可是沒(méi)有把雞蛋握碎。同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解。
輪到我上場(chǎng)了，我自信滿滿。我把雞蛋小心翼翼地放到了手心上，五指并攏，咬緊牙關(guān)，我的小宇宙都要爆發(fā)了，可是雞蛋沒(méi)有碎。我也失敗了，我心想：這個(gè)雞蛋是不是有機(jī)關(guān)呀？
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很好奇。最后，老師揭曉了答案：因?yàn)槲覀兾针u蛋時(shí)接觸的面積大，力量分散，所以雞蛋不容易碎。
這節(jié)課讓我知道了科學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)問(wèn)。只要我們仔細(xì)觀察，細(xì)心研究，一定能看到物體的許多奧秘。
握雞蛋作文 篇18
上課了，老師笑盈盈地拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)來(lái)，我們都很好奇。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)雞蛋，好像要把它吃掉似的。
老師說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎？”我們異口同聲說(shuō)：“我能！我能！”大家都躍躍欲試。
第一個(gè)上場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足地走上去，五指并攏，緊握雞蛋，用力甩，可怎么甩也不破，他的.鼻孔都撐圓了呢。我們都疑惑不解。接著是張浩鎰上場(chǎng)，他自信滿滿，一臉淡定，卻也沒(méi)能將雞蛋握碎。終于輪到我了。雖然我用盡全身力氣，眼珠子都快蹦出來(lái)了，雞蛋還是完好無(wú)損。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把雞蛋捏破，它可真是大力士呀！
最終老師揭曉答案：原來(lái)雞蛋發(fā)生碰撞時(shí)，受力面積小，壓力就大，所以容易破；而握在手上，接觸面積增大了，壓力減小了。所以用手握雞蛋不容易破。
大自然還有很多很多知識(shí)，正等著大家去研究、實(shí)驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)呢！
握雞蛋作文 篇19
今天翰林課上，應(yīng)老師拿著兩個(gè)雞蛋笑瞇瞇地走進(jìn)教室，跟大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”大家都大吃一驚。實(shí)驗(yàn)規(guī)則是：一個(gè)人用手握著雞蛋，誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的的大力士。
第一個(gè)出場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足，咬緊牙關(guān)，眼睛緊緊地閉上，臉漲得通紅，但沒(méi)能握碎雞蛋，雞蛋在他手中安然無(wú)恙。下一個(gè)出場(chǎng)的是應(yīng)蕭蓓，只見(jiàn)她脫掉外衣，握著雞蛋，好像有十分把握的樣子。她雙腿分開(kāi)，微微下蹲，扎了個(gè)馬步，手握得生疼，雞蛋卻完好無(wú)損。結(jié)果，誰(shuí)也沒(méi)有握碎，我們大家都議論紛紛，誰(shuí)都說(shuō)不出這是什么原因。有一位同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗惺^�！崩蠋熉�(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)揭曉答案吧！因?yàn)槲覀兊腵手和雞蛋的接觸面積大，力量就分散了，壓力變小，雞蛋就不容易碎�！�
今天，我知道了雞蛋中的小秘密，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣。大自然中應(yīng)該還有許多秘密等著我們?nèi)ソ視园桑?/p>
握雞蛋作文 篇20
一節(jié)作文課，陳老師買(mǎi)來(lái)了兩個(gè)雞蛋，說(shuō)讓我們?cè)囋囌l(shuí)能夠把雞蛋握破。
老師說(shuō)先讓力氣小的來(lái)，因?yàn)榕铝獯蟮囊徊恍⌒陌央u蛋給握破了。先上臺(tái)的是一個(gè)嬌滴滴的小女生。她一上臺(tái)，先把袖子給卷了起來(lái)，溫柔地把雞蛋放在她的右手上，輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應(yīng)都沒(méi)有。陳老師問(wèn)她碎了沒(méi)，只聽(tīng)見(jiàn)她羞澀地說(shuō)了句："沒(méi)有……"
下一個(gè)就到我了，我拿過(guò)雞蛋，把袖子扯了起來(lái)，咬緊牙，屏息凝神地盯著雞蛋，三，二，一，捏啊……終于……雞蛋，還是沒(méi)有被我捏破。
后來(lái)陳老師自己又來(lái)試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見(jiàn)她右腳向前一跺，把雞蛋放在右手上，手肘彎曲著，身體向前傾斜，頭微微地向下低著。一開(kāi)始她很輕松地握著雞蛋，好像隨時(shí)都可以把雞蛋給握爆似的`。但過(guò)了一會(huì)，她眉毛一皺，牙口都咬緊了，手上的青筋都凸起來(lái)了，看起來(lái)還有點(diǎn)急躁，好像在想：噢，怎么還不破！
事實(shí)告訴我們，雞蛋是握不碎的，因?yàn)樗幸粋�(gè)原理，就是薄殼原理！
握雞蛋作文 篇21
上課的時(shí)候，老師說(shuō)：今日，大家迎來(lái)一位新特邀嘉賓。學(xué)生們都很好奇。它總算隆重登場(chǎng)了，原來(lái)是生雞蛋老先生。
老師說(shuō)：如果誰(shuí)可以把它給握碎，他便是真實(shí)的大力王。話剛說(shuō)完，學(xué)生們都蜂擁而至地把手舉起來(lái)。
首次出場(chǎng)的是姚子淵。但見(jiàn)他把生雞蛋放到手掌心上，五指閉攏緊貼生雞蛋，施展了洪荒之力，滿臉通紅，但是沒(méi)有把生雞蛋握碎。學(xué)生們都紛紛議論，迷惑不解。
到我出場(chǎng)了，我自信滿滿。我將生雞蛋提心吊膽地放進(jìn)了手掌心上，五指閉攏，咬著牙，我的小宇宙都需要暴發(fā)了，但是生雞蛋 沒(méi)有碎。因?yàn)槲沂×�，我想著：這一生雞蛋是否有行政機(jī)關(guān)呀？
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都很好奇 。最終，教師公布了回答：由于大家握生雞蛋時(shí)觸碰的總面積大，能量分散化，因此 生雞蛋不易碎。
這堂課讓我明白了科學(xué)研究是一門(mén)十分有意思的`大學(xué)問(wèn)。只需大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)科學(xué)研究，一定能見(jiàn)到物件的很多秘密。
握雞蛋作文 篇22
今天來(lái)到翰林寫(xiě)作，老師教我們玩了一個(gè)握雞蛋的游戲，我們高興極了。
老師問(wèn)大家：“誰(shuí)想上來(lái)做這個(gè)游戲？”話音剛落，大家就都爭(zhēng)先恐后地舉手。老師先介紹了游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者必須用一只手握住雞蛋，不能用大拇指或其他手指摳、按、捏，也不能使雞蛋發(fā)生任何碰撞，能把雞蛋握碎者挑戰(zhàn)成功！
第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，只見(jiàn)他筆直地站著，表情很?chē)?yán)肅，可是他費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有握碎，雞蛋還是完好無(wú)損�？吹竭@，我心想：看來(lái)握雞蛋真不容易！第二位同學(xué)信心滿滿地走上臺(tái)，他已經(jīng)擼好了袖子，準(zhǔn)備和雞蛋大戰(zhàn)一場(chǎng)。他咬緊了牙，用力地握著雞蛋，胳膊都發(fā)抖了，雞蛋還是沒(méi)有握碎。第三位同學(xué)十分自信地走上臺(tái)，他覺(jué)得把雞蛋握碎，這不是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嗎？他把牙咬得緊緊的，臉憋得通紅，使出了吃奶的勁也沒(méi)有握碎。
大家都非常驚奇，小小的雞蛋怎么這么大力氣？這時(shí)，老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋是球形的，當(dāng)我們用力握雞蛋時(shí)，力量會(huì)分散到蛋殼表面，所以是很難握碎的�！贝蠹衣�(tīng)了，這才恍然大悟。
大自然是我們的老師，人們根據(jù)雞蛋殼的結(jié)構(gòu)原理發(fā)明了石拱橋、鳥(niǎo)巢、德州體育館……粗心的.小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我們都要做生活中的有心人。
握雞蛋作文 篇23
今天早上，楊老師拿了一筐雞蛋走進(jìn)教室，我們一時(shí)都有點(diǎn)疑惑不解。這是要做什么呢？一會(huì)楊老師便開(kāi)嗓說(shuō)道：“同學(xué)們，我們來(lái)選拔咱班的大力士，看誰(shuí)能把這小小的雞蛋用手握破�！�
還未等老師說(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)們?cè)缫堰筮笤h論起來(lái)：這還不簡(jiǎn)單呀，小小雞蛋又容易碎一握就破了�？粗_(tái)下個(gè)個(gè)紛紛欲試的同學(xué)，人高馬大的我被老師首個(gè)點(diǎn)將出戰(zhàn)。在眾同學(xué)們幾十只如銅鈴般眼睛地關(guān)注下，我先弓起背，把雙臂彎曲手掌握起，像是要把全身的力量都輸送在這一方小小的掌心中，隨后奮力直握，沒(méi)一會(huì)，手背都冒起根根青筋，可掌中的那顆雞蛋如沒(méi)事般的“原封不動(dòng)”。看著我咬牙切齒樣子，傳來(lái)了臺(tái)下同志學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音：這雞蛋難道是玩具雞蛋，鐵做的不成？
顯然不是，可這樣的結(jié)果對(duì)接下來(lái)上場(chǎng)挑戰(zhàn)的同學(xué)打擊不少。不過(guò)在同學(xué)們給力的`鼓勵(lì)下，他還是走上了講臺(tái)，那就是我們班聰明機(jī)智的小高同學(xué)。他一上臺(tái)，接過(guò)圓溜溜的雞蛋，先讓自己站穩(wěn)馬步，隨后準(zhǔn)備對(duì)雞蛋進(jìn)行一陣“猛攻”。只見(jiàn)他擼起袖子，雙掌疊起并緊握手掌，臉脹得通紅通紅，頭發(fā)也貌視立起像怒發(fā)沖冠似的，結(jié)果雞蛋如穿上盔甲一般完好無(wú)損。下來(lái)后，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著臺(tái)桌覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，嘆了一口氣道：“沒(méi)想到，這還這么難�！迸_(tái)上的雞蛋穩(wěn)穩(wěn)平躺著是乎也在嘲笑地回應(yīng)“你呀還是太年輕，小瞧我了吧�！�
場(chǎng)下的同學(xué)們都出奇的驚訝，個(gè)個(gè)都想去試試�？扇玺~(yú)貫入般一番握蛋，最終，不管他們用了什么姿勢(shì)怎么用力，都沒(méi)有成功的。結(jié)束后，還有同學(xué)因?yàn)槲盏疤^(guò)用力人摔倒，雞摔地破了。
這時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾蠋熕事曇簟巴瑢W(xué)們看過(guò)來(lái)，雞蛋為什么握不破呢，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，壓力分散到了四周，所以可以承受很大的壓力，自然是握不破的�！�
哦，原來(lái)是這樣呀，我心里默默想著：小小的雞蛋，背后藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)知識(shí)了。
握雞蛋作文 篇24
我今天帶著開(kāi)心的'心情來(lái)到教室里，楊老師拿出了一個(gè)圓滾滾的雞蛋，我覺(jué)得很奇怪，今天是要干嘛呢？
原來(lái)是讓我們握雞蛋呀，我想握雞蛋不是很簡(jiǎn)單的嗎？楊老師首先說(shuō)了游戲規(guī)則是不能按雞蛋，還不能摳雞蛋，我想這也太簡(jiǎn)單了吧！
這時(shí)馮軍愷走了上來(lái)，楊老師把雞蛋給了馮軍愷，只見(jiàn)馮軍愷拿著雞蛋扎了一個(gè)馬步，身體微微下蹲，用力捂住雞蛋，可是手都握疼了，雞蛋卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有破。接著又上來(lái)了幾位同學(xué)也都失敗了。
楊老師告訴我們：“因?yàn)榈皻な菣E圓形，外來(lái)的力沿著曲面被均勻分散開(kāi)了，所以無(wú)論怎么用力，力都沒(méi)有到某一點(diǎn)上，自然無(wú)法握碎！”
這個(gè)游戲真是太好玩了，我們還從中學(xué)到很多知識(shí)。
握雞蛋作文 篇25
上課了，楊老師笑盈盈的來(lái)到了教室，她手里拿了一個(gè)雞蛋，我們都很好奇，不知要干什么？我更好奇，老師今天葫蘆里賣(mài)的什么藥��？
楊老師說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，是握雞蛋�！�，游戲規(guī)則是：“不能用手摳，也不能用手按，不能趁老師不注意去桌角撞一下。”老師話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)著叫了起來(lái)：“老師我來(lái)！老師我來(lái)！”有的還到講臺(tái)上跟楊老師說(shuō)的呢！
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的`是馮軍愷，看上去是一個(gè)很強(qiáng)壯的人，握雞蛋的時(shí)候，他的臉漲得像一個(gè)成熟的草莓，他還使出了九牛二虎之力，可是還是沒(méi)有握碎，他只好皺著眉頭下了講臺(tái)。這時(shí)候楊老師選中了我，我想：我那么瘦小，肯定握不碎。可是我還是硬著頭皮上了講臺(tái)，這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲�？勺詈笪疫�是沒(méi)握碎。后來(lái)老師給我們講了一個(gè)原理：當(dāng)我們握住雞蛋時(shí)，受力面積增大了，壓力減小了，所以握不破。原來(lái)是這樣啊，我終于明白了。
今天的課程讓我知道了，科學(xué)就在我們的身邊，我以后要多留心身邊的事。
握雞蛋作文 篇26
老師讓我們作一個(gè)捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)。就是讓我們只能用手心使力把雞蛋捏破。
正當(dāng)我納悶著如何用手心來(lái)捏破雞蛋的時(shí)候，老師就順手拿起一個(gè)從超市買(mǎi)來(lái)的雞蛋，走在同學(xué)們中間讓我們來(lái)仔細(xì)觀察。這雞蛋看起來(lái)很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但轉(zhuǎn)念一想，既然老師要我們捏破這“易碎品”，這其中是否會(huì)“暗藏玄機(jī)”呢？
沒(méi)過(guò)多久，老師就不緊不慢地邀請(qǐng)同學(xué)們舉手自愿上前來(lái)試試。只見(jiàn)大家個(gè)個(gè)歡呼雀躍地舉起了小手，一排排小手像森林一樣。
最后老師請(qǐng)了一位小男生，讓他上來(lái)捏雞蛋，但同時(shí)又提醒了他一次：“記住可要放在手心里捏喲！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后小心翼翼地用右手握住雞蛋，接著就慢慢捏緊，只見(jiàn)他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把臉都漲得通紅。可是這雞蛋像著了魔似的，還是靜靜地“躺”在他手上，這時(shí)候大家都在不斷為他加油。后來(lái)他還是選擇了放棄。無(wú)奈地松了一口氣，窘迫地說(shuō)道：“我，我捏不破它�！贝蠹叶奸_(kāi)懷地笑了。
于是老師就請(qǐng)別的'同學(xué)上來(lái)試試。我們?cè)僖淮闻e起了一排排小手，老師就像剛才一樣，叫上一位個(gè)子高高的小女孩，然后細(xì)聲地對(duì)著她說(shuō)：“記得放在哪兒了吧？”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，就像那個(gè)小男孩一樣盡管她使出了吃奶的力氣，但是那個(gè)雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
這時(shí)候老師叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的個(gè)子都快要高過(guò)老師了。我在暗自想著，這次肯定能捏破這“奇異”的雞蛋了吧。老師還是不忘慢條斯理地補(bǔ)充了一句：“記住蛋要放在哪兒了嗎？”他嘿嘿一笑，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就握緊拳頭，我都快閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。隨后一睜開(kāi)眼，可那雞蛋還是完好無(wú)損。
看著同學(xué)們驚呆的樣子，老師笑著告訴了我們這其中的“奧妙”。原來(lái)把雞蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到壓力，于是人所使用的力量被均勻地分散了，這就是為什么這個(gè)“奇蛋”捏不破的原因。原來(lái)我們生活中到處都有科學(xué)的道理。
握雞蛋作文 篇27
記不清班里搞過(guò)多少活動(dòng)了，但讓我最受益的卻是那次握雞蛋的活動(dòng)。
那天下午第二節(jié)課后，老師拿著一個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)搞一個(gè)活動(dòng)。大家來(lái)握蛋，看誰(shuí)力氣大，能把它握碎了�！薄笆裁�？握雞蛋，那還不容易！”大家個(gè)個(gè)躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想搶先上去把它握碎。
第一個(gè)上臺(tái)的是小個(gè)子謝進(jìn)，你別瞧他個(gè)子小，他的力氣可不小呢。只見(jiàn)他鼓足了勁，漲紅了臉，把蛋緊緊握住，可蛋一點(diǎn)也不理會(huì)他，還是圓圓如初，他無(wú)奈地?cái)∠玛噥?lái)。接著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上去握，他們都是歡歡喜喜上去，紅著臉下來(lái)。“你們真是笨蛋，連一個(gè)小小的雞蛋都對(duì)付不了，等一下看我的！”我心急地嚷著。好不容易我也搶到了機(jī)會(huì)，我蠻有把握地走上講臺(tái)，用我的雙手緊緊地握住小小的雞蛋，用盡全身的力氣，握呀，握呀，但真出乎我的'意料，蛋絲毫無(wú)損，我有點(diǎn)慌了，但馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，心想：“不能灰心�！庇谑牵矣质钩隽顺阅痰牧�，咬著牙，左手握住右手一齊用勁握。但不知為啥，那蛋還是“巋然不動(dòng)”，我沒(méi)辦法了，只好也敗下陣來(lái)。
最后輪到我班的“大力士”高紅云了。他可不同凡響，曾拿過(guò)全校壘球冠軍呢。這時(shí)，同學(xué)們有的已在叫了：“這下雞蛋該碰到對(duì)手了！”只見(jiàn)高紅云不慌不忙地踱了上去，先是很自信地向大家揮了一下手，而后卷起衣袖，用他那特有的大手蓋住雞蛋，而后猛地抓起來(lái)，使勁地握著，握著。只見(jiàn)他脖子上的青筋已突出來(lái)了，但雞蛋在他的手里卻“穩(wěn)如泰山”。這時(shí)，下面有的同學(xué)在叫：“這里面一定有鬼，怎么會(huì)握不碎呢？”還有的同學(xué)站起來(lái)大聲喊：“高紅云，加油！高紅云，加油！”但無(wú)論高紅云怎樣用力，那脆弱的雞蛋就仿佛鐵蛋一般牢不可破。這下，下面的同學(xué)七嘴八舌議論開(kāi)了，有的還在大叫：“一定是老師玩了什么花招�！�
老師望著大家，詭秘地笑了一下，而后向我們道出了真相：原來(lái)老師并沒(méi)有搞什么鬼，而是這雞蛋的奇特構(gòu)造讓我們握不破。這雞蛋的表面是球狀體的，而凸曲面是具有驚人的承壓能力的，所以，它抵抗一只手的握力是綽綽有余的。老師還告訴我們，根據(jù)凸曲面具有驚人的承壓能力的原理，科學(xué)家們發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)這一新技術(shù)，現(xiàn)在已得到了廣泛應(yīng)用，如雄偉壯觀的北京火車(chē)站大廳，引人注目的上海動(dòng)物園大象住的“別墅”，都是薄殼屋頂�！芭叮懒�！”幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)，“拱橋也是根據(jù)這個(gè)原理建造的嗎？”“是的，你們真聰明�！崩蠋熜α耍覀円残α�。
朋友，想想看，如果你經(jīng)歷了這樣一個(gè)活生生的試驗(yàn)，你能不從中受益嗎？
這篇文章采用的技法是寓理于事，就是通過(guò)形象地描寫(xiě)一件事來(lái)闡述一個(gè)科學(xué)道理。文中寫(xiě)比賽握雞蛋的場(chǎng)面，既生動(dòng)又有懸念，上去“照量”的人一個(gè)比一個(gè)“塊頭”大，但誰(shuí)也沒(méi)有成功，正當(dāng)人們“納悶”之時(shí)，才由老師解開(kāi)了這個(gè)謎，由此講述了薄殼結(jié)構(gòu)善能承壓的建筑學(xué)原理。這樣寫(xiě)，既避免了說(shuō)理的枯燥，也能把深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂。這篇文章對(duì)我們學(xué)寫(xiě)科普說(shuō)明文很有啟發(fā)。
握雞蛋作文 篇28
“丁鈴鈴”上課了，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，我們都很納悶。
老師說(shuō)：“今天咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫‘握雞蛋’，將雞蛋握住不能摳，不能按也不能碰到別的`地方，只能用一只手�！崩蠋煹恼Z(yǔ)音剛落，我們就歡呼起來(lái)說(shuō)：“我能，我能。”老師先請(qǐng)了肖囈楠，肖囈楠說(shuō)：“小樣，看我今天怎么把你給握碎�！毙议_(kāi)腿，眼還瞇成一條縫，結(jié)果雞蛋安然無(wú)恙。老師又邀請(qǐng)了小個(gè)子趙書(shū)王睿，他一只手握住雞蛋，而且趙書(shū)王睿握的那只手還直發(fā)抖，趙書(shū)王睿的臉上也漲得通紅通紅，手背上的青筋也看得一清二楚，趙書(shū)王睿使出了全力還是沒(méi)有把雞蛋握碎。
我們看了看這個(gè)雞蛋，心想：為什么握不碎它呢？這時(shí)，老師微笑著說(shuō)告訴我們：“雞蛋握不碎是因?yàn)槲赵谑种�，受力面積增大了許多，壓力減小了，所以用手不易握碎雞蛋。”
今天，我們自己玩了這個(gè)游戲，又知道了科學(xué)道理。
握雞蛋作文 篇29
上課了，楊老師神秘地宣布我們今天要舉行握雞蛋比賽。大家心想這不是張飛吃豆芽小菜一碟的事嗎？大家躍躍欲試都想上場(chǎng)。
首先楊老師請(qǐng)了班里人高馬大的班長(zhǎng)金愷琪上場(chǎng)，老師一聲令下，只見(jiàn)他緊緊地把雞蛋握住，使出了吃奶的勁兒，小臉漲得通紅，左手也因?yàn)榘l(fā)力而抖動(dòng)著，但是雞蛋還是完好無(wú)損，他耷拉著腦袋走下講臺(tái)。這時(shí)，同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)：“啥雞蛋握不碎呢？楊老師不是在唬弄我們，這會(huì)不會(huì)是個(gè)假雞蛋呢？”
隨后小不點(diǎn)鄭廣源滿懷信心，胸有成竹地走向講臺(tái)，小心翼翼地拿過(guò)雞蛋。大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊盯著他手中的雞蛋。在他廢了九牛二虎之力下，雞蛋依然紋絲不動(dòng)。這時(shí)，他耗盡了全身力氣，一不心沒(méi)拿住雞蛋，掉在地上摔了個(gè)稀巴爛。頓時(shí)大家哈哈大笑起來(lái)，教室里響起了一陣陣笑聲，原來(lái)是個(gè)真雞蛋。
最后楊老師閃亮登場(chǎng)，也來(lái)嘗試一下握雞蛋，他握得面紅耳赤，但還是以失敗告終�！疤衿媪�，連老師都握不碎的雞蛋呢！”同學(xué)們發(fā)出一陣感嘆聲。
最后楊老師給我們解釋了本次實(shí)驗(yàn)的'原理，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，這使得它受平均，所以怎么也握不碎，這時(shí)同學(xué)們都恍然大悟。
小小的雞蛋，背后竟然藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
握雞蛋作文 篇30
唐老師拿著一顆雞蛋走進(jìn)教室，問(wèn)：“誰(shuí)是大力士？能把這顆雞蛋握碎？”我們都舉起小手，大聲說(shuō)：“我！”“我！”老師請(qǐng)一位小朋友上去。這位小朋友把雞蛋放在手心里，咬著牙使勁握，連口水都滴出來(lái)了，也沒(méi)能把雞蛋握碎。我和其他許多小朋友也上去試了，可都沒(méi)成功。這時(shí)，教室旁邊一個(gè)看熱鬧的'哥哥也要試一試，老師請(qǐng)他上臺(tái)了。我想：這位大哥哥肯定行！可他使勁握了半天雞蛋，后來(lái)雙手一起用上，還是失敗了！一位小朋友好奇地問(wèn)：“這是個(gè)鐵蛋吧？”可老師微笑著將雞蛋在講臺(tái)上輕輕一敲，雞蛋就碎了。
咦？這是怎么回事？只聽(tīng)老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，所以用手怎么握也不會(huì)碎；而敲的時(shí)候，雞蛋在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎嘍！”哦，原來(lái)如此呀，真是生活處處皆科學(xué)！
握雞蛋作文 篇31
你覺(jué)得握雞蛋簡(jiǎn)單吧，可是事實(shí)證明并不簡(jiǎn)單�，F(xiàn)在就讓我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)，試驗(yàn)經(jīng)過(guò)吧！
上臺(tái)的第一位同學(xué)，慢慢走上臺(tái)說(shuō)：“我覺(jué)得可能讓我上了賊船�！惫凰浑u蛋打敗了。我看他緊緊地握著雞蛋，手都紅了，臉色漲得通紅，可是雞蛋完好無(wú)損。我想：這是一個(gè)假雞蛋吧？
第二位同學(xué)，看似人高馬大，但似乎有些緊張，臉都紅了。他用了吃奶的力氣，手不停地在顫抖，可始終握不破雞蛋，只好無(wú)奈地說(shuō)了一聲：“我握不破�！被伊锪锏叵铝伺_(tái)。我想這是一種很硬的物體做的吧，不然前面兩位同學(xué)不可能握不破。
第三位是個(gè)大力士，對(duì)他來(lái)說(shuō)，握雞蛋小菜一碟，但看見(jiàn)前面兩人像斗敗的'公雞下場(chǎng)，似乎有些害怕。上臺(tái)，右手一握，又十指交叉握，可那雞蛋似乎一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，她只好也甘拜下風(fēng)。我心里暗暗想道：我懷疑可能是老師做了手腳。
看著一位位同學(xué)，都失敗而歸，我忍不住走上臺(tái)，握起雞蛋�？蓻](méi)握一會(huì)兒，手不知不覺(jué)酸了，可還沒(méi)能把雞蛋握破，也只好甘拜下風(fēng)地走下臺(tái)。
就在我們疑惑不解時(shí)，老師跟我們說(shuō)，因?yàn)殡u蛋是曲面的，我們?cè)谖諘r(shí)，會(huì)把力量分散到各個(gè)點(diǎn)，所以雞蛋很難握破，這是薄殼原理。這些原理你們知道嗎？
握雞蛋作文 篇32
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會(huì)回答：“不相信！”或者說(shuō)：“這一定是一個(gè)假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到咱們作文班看看吧！
只見(jiàn)翁老師握著兩個(gè)雞蛋，笑著說(shuō)：“你們誰(shuí)先上來(lái)試試把這個(gè)雞蛋握碎��？你們?cè)趺次斩夹�，只是拇指不能用力。還有，凡是上來(lái)參與的同學(xué)都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的`同學(xué)還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學(xué)們一聽(tīng)，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學(xué)。
只見(jiàn)他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺(tái)。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個(gè)雞蛋握碎�？呻u蛋卻偏偏想和他作對(duì)似的，原封不動(dòng)，完好無(wú)損。他又和雞蛋“對(duì)抗”了好久，雞蛋還是沒(méi)有被他握碎。于是老師又選了第二位同學(xué)葉炫琦。
他淡定地走上了講臺(tái)，調(diào)整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應(yīng)該是因?yàn)橛昧^(guò)猛，他手上的青筋猛然暴了出來(lái)，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來(lái)了。但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學(xué)都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動(dòng)，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學(xué)們疑惑不解。一些同學(xué)想讓老師公布答案，但老師并沒(méi)有說(shuō)。
老師接著叫了第三個(gè)、第四個(gè)……他們都失敗了。正在同學(xué)們都認(rèn)定這是一個(gè)假雞蛋的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了……”于是同學(xué)們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽(tīng)見(jiàn)“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學(xué)問(wèn)：“翁老師，為什么我們這么用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點(diǎn)�！铡@種手勢(shì)用力特別均勻，這時(shí)候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了�！�
握雞蛋作文 篇33
今天上午的語(yǔ)文課開(kāi)始了，我們的語(yǔ)文老師——馮老師端著一筐圓溜溜的雞蛋走進(jìn)教室。她是不是會(huì)在語(yǔ)文課上，請(qǐng)我們品嘗雞蛋，然后讓我們寫(xiě)一篇作文呢?
“今天語(yǔ)文課，我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)�！瘪T老師說(shuō)。雖然老師沒(méi)讓我們品嘗雞蛋，但是做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該也很有趣。
老師打開(kāi)電腦，屏幕上立刻顯示出“握不破的雞蛋”六個(gè)大字。奇怪，雞蛋怎么會(huì)握不破呢?這時(shí)，馮老師拿起一枚雞蛋，用左手握住它，臉上顯出吃力的表情，眼睛瞪得比青蛙還要大，應(yīng)該用了很大的力氣�？墒�，雞蛋還沒(méi)破。我開(kāi)始懷疑，老師是不是裝的?
馮老師為了證明雞蛋真的握不破，就請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)試一試。打頭陣的是“瘦竹竿”N同學(xué)。他挑了個(gè)雞蛋，放在右手上使勁地捏，居然握不破;接著他咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成一條縫，把全身的氣力注到右手上，甚至連睜眼的力氣都沒(méi)了，可雞蛋像被施了魔法一般，竟然完好如初。幾次三番奈何不了手中的雞蛋，他只好難為情地回到座位，像只斗敗的公雞。
第二個(gè)上場(chǎng)的是女生L，她是一個(gè)女漢子，皮膚黝黑，身體精瘦，夢(mèng)寐以求要當(dāng)一名拳擊手。只見(jiàn)她拿起雞蛋，握在手心，使出吃奶的力氣，甚至兩只手一起握，竟然還握不破，可見(jiàn)這雞蛋是多么堅(jiān)硬!
最后一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的大力士，要他握破一只雞蛋，不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?他一上臺(tái)去，就把雞蛋握得緊緊的，使出了渾身的勁力握著捏著，厚厚的雙下巴也露了出來(lái)，可是，直到他連手指尖都抓得發(fā)白了，雞蛋還是完好無(wú)損。折騰了半天，他泄氣了，只好以失敗告終。
我一時(shí)震驚，難道這不是雞蛋，是石頭嗎?
看到大家訝異的表情，馮老師這才告訴我們，雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)的.，可以很好地分散外部受到的壓力，科學(xué)家把這個(gè)原理叫作“薄殼原理”。我們恍然大悟，原來(lái)雞蛋不是假的，哈哈!
你看，看似普通的雞蛋也蘊(yùn)含著這么深的道理，看來(lái)只有留心觀察，才能悟出更多的真理。
握雞蛋作文 篇34
今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋�！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開(kāi)始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁。可以多請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的'東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
握雞蛋作文 篇35
人的一生都是在不斷地發(fā)現(xiàn)新的事物中度過(guò)。就像那天，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋握不破的奧秘。
那天科學(xué)課，我們的科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它的名字叫握不破的雞蛋。”話音剛落，我們就議論紛紛。有的說(shuō)，雞蛋怎么可能握不破？我們班力氣最小的都能輕松搞定，有的說(shuō)，老師會(huì)在雞蛋里加一些化學(xué)成分，才使它變硬握不破，有的還說(shuō)老師拿的一定是假雞蛋。
老師聽(tīng)了我們的議論，微笑著說(shuō)：“你們一定要聽(tīng)清楚是握雞蛋，而不是捏雞蛋咯！請(qǐng)你們力氣最大的同學(xué)上來(lái)握一下吧！”于是，我們選了我們班力氣最大的同學(xué)，外號(hào)叫“孫悟空”。他大步向講臺(tái)走去，看他的樣子自信十足。我們也對(duì)他充滿了希望，希望他能打破老師的預(yù)言。
“大力士”開(kāi)始握雞蛋了，他強(qiáng)健的手中握著一個(gè)弱小的.雞蛋。我們都激動(dòng)極了，連忙大喊：“握呀！兩秒都不用！加油！加油！”本想讓老師難看的，沒(méi)想到最后灰溜溜下臺(tái)的是我們班的大力士。
老師說(shuō)：“還有沒(méi)有不服氣的？現(xiàn)在每一個(gè)人都發(fā)一個(gè)雞蛋。自己來(lái)試一試！”我迫不及待地拿了個(gè)雞蛋，我想我應(yīng)該能握破它。我把雞蛋放在手心，四指與掌合攏，使勁地握著。沒(méi)想到，不管我的手怎么使勁，它還是一動(dòng)不動(dòng)的躺在我手中，我還真拿它沒(méi)辦法了。許多同學(xué)也像我一樣沒(méi)搞明白，一碰就破的雞蛋為什么會(huì)這樣堅(jiān)固呢？
老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說(shuō)道：“其實(shí)是因?yàn)殡u蛋的殼是橢圓形的，你的手用力握它時(shí)，它能把你的力均勻地散開(kāi)，這樣的力系會(huì)使幾個(gè)方向的外力互相抵消，從而達(dá)到平衡，這樣任憑你怎么握，也不能把它握破了！”聽(tīng)完老師的話，我恍然大悟，科學(xué)中的小奧秘就是那么神奇。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學(xué)的原理。生活中只要我們留心觀察，不斷去探索，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，科學(xué)時(shí)刻都在我們身邊。
握雞蛋作文 篇36
提到雞蛋，大家一定覺(jué)得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？
今天，老師拿來(lái)了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)？”我和同學(xué)們一起問(wèn)。老師說(shuō)：“一個(gè)用手握碎雞蛋的實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎。”說(shuō)完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的'說(shuō)：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗(yàn)的呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見(jiàn)他的手小心翼翼地拿過(guò)雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒(méi)有握碎。我們的老師拿過(guò)雞蛋，它完好無(wú)損。
實(shí)驗(yàn)后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現(xiàn)！
握雞蛋作文 篇37
今天我們要舉行一個(gè)關(guān)于雞蛋的活動(dòng)。
我一開(kāi)始想，老師讓我們帶雞蛋干什么，我充滿好奇，上課了，我們小組拿出雞蛋，老師打開(kāi)了多煤體，打開(kāi)了一個(gè)課件看了看，難道是認(rèn)識(shí)雞蛋，接著出來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。老師說(shuō)：“你能猜出來(lái)這是什么嗎？”我們齊聲說(shuō)：“是雞蛋�！�
看好多課件，這個(gè)事出來(lái)了，老師說(shuō)：“你覺(jué)得雞蛋能被我們握碎嗎？”老師說(shuō)：“能的舉手�！蔽覜](méi)有舉手，我感覺(jué)握不碎。楊雨澤說(shuō)：“能握碎快舉手�！蔽覍�(duì)他說(shuō)：“握不碎的�！崩蠋熃又f(shuō)：“認(rèn)為不碎的舉手�！蔽遗e了。
最后實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我特別想知道我的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，先是八個(gè)組的組長(zhǎng)上去握的，規(guī)則是不用手紙，用手指頭包住雞蛋，使勁兒握。
開(kāi)始我們說(shuō)54321就開(kāi)始了。你開(kāi)始七組楊伊秀。因?yàn)槲野植粚?duì)，是手指去扣，所以握破了。之后我們組長(zhǎng)高鶴璇也握碎啦。我頓時(shí)心想，難道能窩碎，楊雨澤又說(shuō)：“就是能握碎我說(shuō)你還不信�！蔽疫�是支持自己的意見(jiàn)說(shuō)：“他是我的不對(duì)�！�
比賽進(jìn)行到了白熱化階段，各自都在用力，其他六個(gè)同學(xué)還沒(méi)握碎。老師問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我印象較深的是盧依諾和王浩翔說(shuō)的.，比如王浩翔說(shuō)：“這雞蛋是石頭做的，怎么也你也不碎。”我對(duì)楊雨澤說(shuō)：“我就說(shuō)吧，小小雞蛋，堅(jiān)硬著呢�！薄八麄兌疾恍��！睏钣隄烧f(shuō)：“看我一上去就跟楊伊秀一樣一下子捏碎了�！�
最后好幾波他們都選袖子也握不碎。
但我和楊雨澤體驗(yàn)了，我一上去還有點(diǎn)小緊張，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不太敢，生怕把雞蛋捏碎了。突然下邊有人說(shuō)：“321。”我們就捏了起來(lái)，握了好長(zhǎng)時(shí)間，突然手開(kāi)始發(fā)麻了。你也開(kāi)始抖，可就是握不碎�？纯磁赃叺臈钣隄桑矝](méi)有握碎。手越來(lái)越忙，都不想再繼續(xù)了。一分鐘后，老師說(shuō)停，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，也同樣很高興，因?yàn)殡u蛋沒(méi)有被握碎，我對(duì)楊雨澤說(shuō)：“你不是說(shuō)一上去就握碎嗎，到頭來(lái)連一點(diǎn)皮都沒(méi)掉�！睏钣隄蓻](méi)什么話說(shuō)了，同樣我也猜對(duì)了。
這雞蛋也太硬了吧！
握雞蛋作文 篇38
星期五上語(yǔ)文課，江老師一臉神秘的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位‘朋友’，”邊說(shuō)邊從袋子里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，繼續(xù)說(shuō)“只要誰(shuí)可以把它握破，誰(shuí)就是我們班的.大力士�！�
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰(shuí)不可以呀！對(duì)本姑娘來(lái)說(shuō)真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’�！�
老師叫了一位男同學(xué)，他是劉祎程。他長(zhǎng)得人高馬大、四肢發(fā)達(dá)只見(jiàn)他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無(wú)損，他不死心繼續(xù)加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下臺(tái)回到位子。
接著又上去了幾位同學(xué)，可結(jié)果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關(guān)，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說(shuō)“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的時(shí)候了，大家都仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用�！氨ぴ怼笔芰γ娣e大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會(huì)碎。
一個(gè)小小的雞都我們那么大啟示，可見(jiàn)只要我們留心觀察身邊的事物，就會(huì)有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 篇39
今天，王老師給我們做了一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)—握不破的生雞蛋。
王老師先讓我們說(shuō)一說(shuō)雞蛋是什么形狀的，是什么顏色，雞蛋是從哪里來(lái)的，接著再提出自己不知道的問(wèn)題。
王老師請(qǐng)陳曦上去握雞蛋，陳曦學(xué)王老師的動(dòng)作：伸出左手，右手拿雞蛋，把雞蛋緊緊握住，他使勁握也握不破雞蛋，結(jié)果雞蛋完好無(wú)損。
我們眼睛瞪得像兩個(gè)銅鈴，還以為他可以把雞蛋握破哩，可是王老師找了許多同學(xué)都沒(méi)有成功，而且他們握的時(shí)候表情很夸張，有的齜牙咧嘴，有的面紅耳赤，有的憋紅了臉，逗得我們哈哈大笑，輪到我握了，可是我使出了吃奶的力氣也握不破，我有點(diǎn)兒失望，很想再握一次，可是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
王老師給我們送了一張圖片，那就更搞笑啦！一個(gè)小朋友也在握雞蛋，我看到他握得把雞蛋搞的`燒焦似的，而且鼻子、嘴巴、眼睛和眉毛都擠到耳朵那里了，耳朵上大汗淋漓，把我逗得腰都要彎下來(lái)了。
今天的科學(xué)課實(shí)在是令人可笑，我的肚子都要快笑爆了！我非常感謝王老師給我們想到那么令人可笑的科學(xué)，我很開(kāi)心！
握雞蛋作文 篇40
今天第二節(jié)語(yǔ)文課，趙老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣，從講臺(tái)里小心翼翼地拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“如果誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士！”趙老師話音剛落，同學(xué)們有的半信半疑，有的站起來(lái)說(shuō)：“我只要?jiǎng)觿?dòng)手，這個(gè)小玩意就會(huì)粉身碎骨！”有的認(rèn)為雞蛋真的像趙老師所說(shuō)的那樣真的握不破。趙老師見(jiàn)同學(xué)們意見(jiàn)不同，于是第一個(gè)請(qǐng)了身材嬌小的.付櫻芝來(lái)握雞蛋。
付櫻芝信心百倍地用右手拿起了雞蛋使勁地捏，可雞蛋一點(diǎn)都不給她面子。十秒，二十秒，一分鐘過(guò)去了，她的額頭上已經(jīng)冒出了幾滴汗珠，她的臉漲得通紅，耳朵上也變得紅彤彤的，她憋足了氣，一下子使出了全身的力氣，可雞蛋還是完好無(wú)損地躺在她的手心里。我心想：這個(gè)付櫻芝也太沒(méi)用了吧，居然連一個(gè)小東西都握不碎，要是我來(lái)握雞蛋，必定讓這個(gè)圓溜溜的小家伙斷了筋骨。
第二個(gè)上臺(tái)的是我們班的大力士——杜揚(yáng)，每一次的拔河比賽都是因?yàn)橛兴�，我們才�?huì)次次奪第一。他自信滿滿地走上了講臺(tái)，腳擺成“人”字形，右手掌心握著雞蛋使出吃奶的力氣用力握，想把它一下子就握破，可是雞蛋卻依舊安然無(wú)恙，他跺了跺腳，好像在想：老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊，看我怎么消滅你。于是他使出了九牛二虎之力想把它握破，可任憑他怎么握都握不破。我見(jiàn)杜揚(yáng)已經(jīng)臉紅脖子粗，面紅耳赤了可這個(gè)頑皮的小家伙就是不給面子，仿佛還在得意洋洋的嘲笑他。
盡管我們?cè)趺唇o他加油鼓勁，可他卻以失敗告終，像一只斗敗了的公雞似的，也只好甘拜下風(fēng)。我心想：連大力士杜揚(yáng)也握不破這個(gè)雞蛋，難道這個(gè)蛋是神仙轉(zhuǎn)世，是個(gè)魔蛋？接著上來(lái)的幾個(gè)同學(xué)也都被雞蛋“打敗”，一個(gè)個(gè)以失敗告終。趙老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，于是詳細(xì)地給我們講述了雞蛋握不破的原理：“雞蛋表面的曲殼結(jié)構(gòu)，能夠很好的分散表面所承受到的壓力，因此，即使雞蛋殼再薄，但他卻可以很好的所承受外界的沖擊�？茖W(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)之為“薄殼原理”。
在很久以前，我們的祖先就發(fā)明了這種原理，并發(fā)明了石拱橋�，F(xiàn)在，也有許多建筑物也利用了“薄殼原理”，比如悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站等。原來(lái)是這樣�。≮w老師的解答使我們恍然大悟，怪不得連大力士杜揚(yáng)也握不破呢！大千世界無(wú)奇不有，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，勇于探索，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘的。
握雞蛋作文 篇41
我每每看見(jiàn)雞蛋就會(huì)想起那節(jié)作文課。
那天上課時(shí)，老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對(duì)同學(xué)們提問(wèn)：“你們當(dāng)中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺(tái)下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的.事情”只見(jiàn)盧鵬軒胸有成竹地走上講臺(tái)，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒(méi)能捏碎雞蛋。
第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰(zhàn)百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見(jiàn)曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見(jiàn)，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅(jiān)不摧，曹安也失敗了。
第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒(méi)把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒(méi)法把雞蛋握碎，后面的同學(xué)接二連三地試了也沒(méi)一個(gè)成功的。
“真可惜，大家都沒(méi)成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結(jié)構(gòu)能分散蛋殼的壓力，我們聽(tīng)完后，恍然大悟。
這節(jié)課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識(shí)，可真是有意思。
握雞蛋作文 篇42
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，葉老師悄悄地走進(jìn)教室，雙手藏在背后。“誰(shuí)能將這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士！”葉老師邊說(shuō)邊把左手高高舉起，手中托著一個(gè)雪白光滑的雞蛋。
“哈哈哈哈，太簡(jiǎn)單了，我用兩根手指就能把它捏得粉碎！”葉老師話音剛落，一位同學(xué)就吹起牛來(lái)。而一位“聰明的博士”扶了扶眼鏡疑惑不解地問(wèn)：“干嘛要握雞蛋呢？”還有一位貪玩的“游戲王”，他的眼中閃著興奮的光芒：“好好玩耶，我先來(lái)握”。教室里沸騰了，吵鬧得要把屋頂掀翻。
“安靜！我要握雞蛋了！”葉老師喊道。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)地看著葉老師的每一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)她把雞蛋放在右手里，大喊“一、二、三！”喊三的同時(shí)咬緊牙關(guān)，把勁兒都放在右手上。葉老師的手上冒出了青筋，眉頭皺成了一個(gè)“川”字。她打開(kāi)手心，別說(shuō)是雞蛋全碎了，連一條裂縫都沒(méi)有出現(xiàn)。難道葉老師是裝的嗎？我也要來(lái)試一試。
一位人高馬大的同學(xué)——葉賢瑞信心滿滿地上場(chǎng)了。他拿起雞蛋，用力握。10秒過(guò)去了，賢瑞氣喘吁吁，眉毛和鼻頭擰成了一因。20秒過(guò)去了，他的臉紅得像個(gè)大番茄�？纱蜷_(kāi)手心一看，雞蛋完好無(wú)損，正若無(wú)其事地朝他笑呢！賢瑞只好對(duì)雞蛋甘拜下風(fēng)，灰溜溜地下了臺(tái)。
第二位大力士——周洲嘯不緊不慢地走上了臺(tái)，拿著雞蛋用力地捏。他的腿和手不停地抖。你猜怎么了，雞蛋依舊沒(méi)碎，他也以失敗告終。我想：哼，我上去的話，一定能把雞蛋捏碎。
我走上臺(tái)，拿著雞蛋拼命捏，只覺(jué)得手生疼，臉上滾燙滾燙的'。過(guò)了好一會(huì)兒，雞蛋還沒(méi)碎。我想：這雞蛋莫非是石頭做的？
后來(lái)，葉老師告訴我們，因?yàn)殡u蛋的曲面結(jié)構(gòu)能很好的分解壓力，所以無(wú)論使多大的勁也不會(huì)碎，這被稱(chēng)為薄殼原理。
雞蛋真是奇怪呀！它是一個(gè)“大力士”，千萬(wàn)不要和它較勁哦！
握雞蛋作文 篇43
“叮鈴鈴……”上課了，有的同學(xué)如離弦的箭一般飛射向教室，有的同學(xué)加快步伐，在走廊上奔跑起來(lái)，急急忙忙地趕往教室。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱思睕_沖呢？原來(lái)是因?yàn)檫@節(jié)課老師要在班上開(kāi)展一個(gè)握雞蛋的活動(dòng)。
握雞蛋比賽開(kāi)始了，因?yàn)樵S多女生都推選我去握雞蛋，所以我就忐忑不安地上去。我輕輕地握住雞蛋，生怕握破了濺了我一身�？墒请u蛋卻紋絲不動(dòng)。我又用出全身的力氣，使勁握，就是握不破。我失敗了，垂頭喪氣地走到了位子上，心想：我連一個(gè)小小的雞蛋都握不破，真是沒(méi)用。
這時(shí)虎背熊腰，滿身肥肉的葉林濤自告奮勇。他自信滿滿地走上了講臺(tái)，用一只手緊緊地握住了雞蛋，他使出吃奶的勁兒，使勁握，就是握不破。他再一次咬緊牙關(guān)，手微微抖動(dòng)著，手上青筋暴露。可是那一顆雞蛋卻安然無(wú)恙。那顆雞蛋好像在對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)堂堂男子漢，竟然握不破我這一個(gè)小小的雞蛋，你應(yīng)該像張飛吃豆芽——小菜一碟，一樣握破我，你真是沒(méi)用，”這時(shí)，又有人說(shuō)道：“用雙手握雞蛋�！庇谑撬窒衩鎸�(duì)敵人那樣,雙手緊握著雞蛋,臉漲得紅紅的,就像喝了酒似的.,可雞蛋就像“鐵蛋”似的,怎么也握不破。葉林濤對(duì)雞蛋恨之入骨。我心想，葉林濤這個(gè)大個(gè)子,連一個(gè)雞蛋都敵不過(guò),真可惜呀！
緊接著,黃晨又大步流星地走上了講臺(tái)。他胸有成竹地緊握著雞蛋�？呻u蛋卻毫不給他面子。他又使出九牛二虎之力用勁握,可雞蛋卻無(wú)動(dòng)于衷。黃晨的小宇宙爆發(fā)了似的,用勁了力氣大喊一聲“��！”可雞蛋卻毫發(fā)未損。圍觀的同學(xué)叫出沖破云霄的叫喊聲。那雞蛋好像在對(duì)他說(shuō)：“快來(lái)握我,把我握碎呀！快呀！”雞蛋又好像陰險(xiǎn)地笑了笑。黃晨又憋足了勁,雞蛋可怎么也握不破。他狼狽地走下了講臺(tái)。同學(xué)們也對(duì)雞蛋充滿了好奇心。
這時(shí),,老師告訴我們：雞蛋薄薄的殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫ζ骄稚⒌缴眢w的每一個(gè)部分。老師還告訴我們建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”設(shè)計(jì)出了高大堅(jiān)固的北京火車(chē)站、金碧輝煌的人民大會(huì)堂、每天游客絡(luò)繹不絕的西尼歌劇院。
握雞蛋作文 篇44
今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我自己在家，覺(jué)得無(wú)聊，就拿了我最?lèi)?ài)的《百科全說(shuō)》這本書(shū)來(lái)看。我正津津有味的看著，忽然，我發(fā)現(xiàn)有一課叫《握不碎的雞蛋》。我想“這么易碎的蛋殼，人怎么會(huì)握不碎呢？不行，我一定要揭開(kāi)這個(gè)秘密！
說(shuō)干就干！我立刻打開(kāi)冰箱，精心挑選了一個(gè)大雞蛋。準(zhǔn)備握的時(shí)候，我又猶豫了：“萬(wàn)一書(shū)上說(shuō)的不是真的，反倒擠一手蛋液。該怎么辦呢？”于是，我先輕輕的握了一下，可雞蛋沒(méi)碎。我想，可能我用的使勁太小，就又使出了吃奶的`力氣，我的臉憋的通紅，咬緊了牙。可雞蛋仍然毫發(fā)未損，它好像在嘲笑我：“笨丫頭，連我都握不碎！”一氣之下，我連忙起查資料。
資料顯示，如果握雞蛋，壓力會(huì)分布在各個(gè)位置，雞蛋不易碎。如果你把力量集中在一個(gè)地方，雞蛋很容易就碎了。而且，人們患用這個(gè)道理建造了人民大會(huì)堂，國(guó)家大劇院、鳥(niǎo)巢，悉尼歌劇院…
看到這，我不禁贊嘆：“大千世界真神奇，小小的雞蛋里也有這么多的奧秘！”
握雞蛋作文 篇45
今天，高老師說(shuō)給我們介紹一個(gè)小嘉賓。教室里像炸開(kāi)了鍋，大家迫不及待地想知道小嘉賓是誰(shuí)，高老師說(shuō)：“是雞蛋�！�
高老師把雞蛋放在手心上，她說(shuō)：“看誰(shuí)用一只手努力地把雞蛋捏碎�！痹捯魟偮�，大家把手舉得高高的，高老師說(shuō)：“我給大家示范一下�！备呃蠋熡昧司排６⒅�，可是雞蛋還是紋絲不動(dòng)。大家說(shuō)高老師是假用力。
高老師說(shuō)：“請(qǐng)一個(gè)小女生上來(lái)握�！彼孕艥M滿大搖大擺地走上臺(tái)把雞蛋放手掌上，使出了全身的 力氣，可是雞蛋還是安然無(wú)恙。大家不服氣，高老師讓一位男生上臺(tái)，他胸有成竹地走上去，可是男生也不行。大家說(shuō)：“叫一名大力士�！贝罅κ康纱笱劬�，咬緊牙關(guān)，可是雞蛋也沒(méi)有碎。
高老師說(shuō)：“我要還雞蛋一個(gè)清白。”高老師拿起一口碗，把雞蛋敲碎，蛋白流了出來(lái)。大家疑惑不解地想知道原因了。
握雞蛋時(shí)，手掌把力氣平均分散了，達(dá)不到使雞蛋殼破碎的力量。力量集中在蛋殼的'一個(gè)點(diǎn)上，所以雞蛋會(huì)破。
雞蛋真神奇��！
握雞蛋作文 篇46
今天，我們最?lèi)?ài)的習(xí)作課又來(lái)了，我們組的李金江與姚子涵帶來(lái)了雞蛋。
上課了，我們讀完了課文，老師又給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。老師說(shuō)：“下面，我們來(lái)猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)吧�！庇谑俏以诖竽X中飛快的想：外表光溜溜，那么有西瓜，雞蛋，茄子等，里面滑溜溜，那么有雞蛋，茄子，番茄……營(yíng)養(yǎng)大大好，那一定只有番茄和雞蛋了，最多蛋白質(zhì)我想了一下，也就只有雞蛋才具備這個(gè)最多蛋白質(zhì)這個(gè)條件。于是我立刻舉起了手，可是老師卻沒(méi)有叫我，而是叫的李樂(lè)斌，李樂(lè)斌慢慢的站起來(lái)，說(shuō)：“謎底是雞蛋！”老師又接著追問(wèn)：“你是怎么知道的？”李樂(lè)斌像木頭一樣，呆呆地站在那里，于是有人小聲提示他：“雞蛋的蛋白質(zhì)很多�！崩顦�(lè)斌聽(tīng)了連忙說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋的蛋白質(zhì)很多�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，你說(shuō)對(duì)了，今天我們的主題就是關(guān)于雞蛋�！崩蠋熡终f(shuō)：“這一次的主題名字叫做握碎雞蛋大賽。”我們非常的開(kāi)心，班里一陣騷動(dòng)，老師又說(shuō)：“規(guī)則是一：手要握著雞蛋，手指緊貼在雞蛋上面。二：不可以碰到桌子或堅(jiān)硬的物體上。三：不可以用手指頭捏雞蛋�！�
第一輪開(kāi)始了，首先是組長(zhǎng)上場(chǎng)，老師說(shuō)：“讓我們數(shù)五個(gè)數(shù)！”于是我們數(shù)：“5，4，3，2，1。”“吧嗒！”我聽(tīng)見(jiàn)了一聲響，我立刻朝講臺(tái)看去，哇，原來(lái)是楊尹秀捏碎的雞蛋，像瀑布一樣飛流下來(lái)，只見(jiàn)同學(xué)們都瞪大了眼睛。又過(guò)了一會(huì)兒，“吧嗒！”又是誰(shuí)的.雞蛋碎了呢？我一看原來(lái)是高鶴璇，但我并不驚奇，因?yàn)樗氖挚捎袆帕�。結(jié)束了，老師讓他們說(shuō)一下感受，我們的組長(zhǎng)說(shuō)：“手太麻了！”我想高鶴璇，楊尹秀都握碎了，我可不能認(rèn)輸。
第二輪我們組是王世豪上場(chǎng)，開(kāi)始了，王世豪看起來(lái)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，看看一旁的王昊翔，他的表情可以說(shuō)是表情包了，可真有趣兒。
第三輪我上床，我拿著雞蛋上了臺(tái)，這一輪可是高手如云，有蘇一航，李樂(lè)斌，李忠坤，我說(shuō)：“老師可以把我的袖子擼上去嗎？”老師聽(tīng)后把我的，李樂(lè)斌的，蘇一航的，袖子都擼了上去，開(kāi)始了，蘇一航面紅耳赤，用盡全身力量握住雞蛋，我也不甘示弱，用力大到手都在抖�？墒亲罱K卻以失敗告終。
最后，老師說(shuō)：“想知道這是什么原理么？”“想”我們說(shuō)，老師說(shuō)：“這叫薄殼原理�！�
今天可真好，我還學(xué)了一個(gè)道理，非常非常非常的期待，下一次習(xí)作課會(huì)有什么呢？
握雞蛋作文 篇47
今天早上，我們班的同學(xué)都很興奮。因?yàn)�，今天我們有一個(gè)習(xí)作活動(dòng)。
我記得，在昨天，老師讓我們班的同學(xué)帶雞蛋，一組一個(gè)。我說(shuō)：“韓浩宇，你來(lái)帶吧�！苯裉�，我們組一共帶來(lái)了三個(gè)雞蛋，分別是韓浩宇、張鈺函、杜欣怡帶的雞蛋�？墒�，杜欣怡的.雞蛋碎了，變成了雞蛋液。
上課了，老師先打開(kāi)了電腦，我們就坐在座位上讀《永生的眼睛》。我還沒(méi)讀完兩遍，老師就拍三下手掌，我們便坐好認(rèn)真聽(tīng)。開(kāi)始了，我們老師點(diǎn)了一下電腦，就變了一頁(yè)。有一個(gè)人，正背著背包看地圖。老師又點(diǎn)了一下，就出來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。老師讓李樂(lè)斌回答了一下，李樂(lè)斌站起來(lái)，回答：“外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)，是雞蛋�！崩蠋熣f(shuō)：“好，請(qǐng)坐�！崩蠋熡贮c(diǎn)了一下，又出來(lái)了雞蛋的圖片。
老師說(shuō)：“你們誰(shuí)認(rèn)為可以單手握碎雞蛋？”我突然又想起來(lái)豬豬俠那個(gè)電視劇。在那里面菲菲說(shuō)：“雞蛋是橢圓形的，可以將外力均勻的分布在每個(gè)部位�！蔽揖驼f(shuō)：“不，不能握碎�！崩蠋焼�(wèn)：“能握碎的舉手？”班里一大半的人舉起來(lái)手。老師又問(wèn)：“不能握碎的舉手？”只有我和五六個(gè)同學(xué)舉了手。老師說(shuō)：“能不能握碎我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話�！�
老師說(shuō)：“組長(zhǎng)過(guò)來(lái)�！卑藗�(gè)組長(zhǎng)都拿著雞蛋去找老師了。老師讓組長(zhǎng)站成一排。“五、四、三、二、一”八個(gè)組長(zhǎng)就開(kāi)始握起了雞蛋。楊尹秀一下子就握碎了雞蛋，我怎么也握不碎，突然，高鶴璇也握碎了，我很懷疑，不是很難碎嗎？老師說(shuō)：“停！說(shuō)一說(shuō)感受�！蔽艺f(shuō)：“我就是用盡全力也沒(méi)有握碎�！钡诙�，我把雞蛋給了韓浩宇。韓浩宇用盡全力沒(méi)有握碎，握的他手都抬不起來(lái)了。韓浩宇對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，我們的雞蛋太難握碎了！”我說(shuō)：“快給下一個(gè)人�！表n浩宇給了李仲坤，李仲坤上場(chǎng)。我們倒數(shù)：“三、二、一”李仲坤握得臉都困了，耳朵也紅了，真像面紅耳赤的怪物。李仲坤也沒(méi)有我碎，我把雞蛋給了張?jiān)睿瑥堅(jiān)钜е�，但是沒(méi)有握碎，張?jiān)钣纸o了杜欣怡，杜欣怡大搖大擺的走到講臺(tái)上，可是沒(méi)有握，最后是張鈺函去握，可是沒(méi)有起到任何作用。
今天的活動(dòng)真好玩！
握雞蛋作文 篇48
今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備幾個(gè)雞蛋和一只手。
第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無(wú)恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的力氣握，一旁的`同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結(jié)果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì)碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握雞蛋作文 篇49
上課，老師小心翼翼地拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“我們今天來(lái)我握雞蛋，看一下誰(shuí)能把雞蛋握碎。”有人說(shuō)：“如果把雞蛋握碎了呢？”“我就把三百積分送給他�！敝v臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑地說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，四肢發(fā)達(dá)�！�
第一個(gè)同學(xué)——小黃人同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他瘦的'像一只猴子，同學(xué)們說(shuō)他不可能握碎雞蛋，果不其然他握不碎，他放了大招，試著用叫能不能把雞蛋叫碎，不過(guò)還是叫不碎。
第二個(gè)同學(xué)壯得就像張飛，沒(méi)錯(cuò)！他就是梁志鋒；他怎么都握不碎雞蛋，他放出了大招，輕輕的砸了一下。老師最后把它叫下了講臺(tái)。
老師告訴我們了原理，原來(lái)五只手指的力量是平均的，分散時(shí)是握不碎的，對(duì)雞蛋集中在一起就會(huì)碎。
握雞蛋作文 篇50
握不碎的雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：小小的雞蛋怎么可能握不碎呢！難不成這是金剛石做的？我就知道你們不信，讓我來(lái)告訴你們吧！
記得有一次，老師給我們做實(shí)驗(yàn)，讓每一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)握雞蛋，看誰(shuí)握的碎它，每一位同學(xué)都摩拳擦掌，第一位同學(xué)，上來(lái)了，用拳頭握著雞蛋，用盡吃奶的力氣緊握著雞蛋再加大力量，還是沒(méi)有握碎，只好甘拜下風(fēng)。下一個(gè)就是我了，我用勁握著雞蛋，雞蛋好像特別頑皮一樣，就是讓我的氣喘吁吁，臉發(fā)青只好敗下陣來(lái)，后來(lái)后面的`每一位同學(xué)都沒(méi)握碎。
之后，老師告訴我們一個(gè)道理知識(shí)，說(shuō)如果把全部力量都用來(lái)握的話力量會(huì)發(fā)散，把力量集中在它最弱或一個(gè)點(diǎn)，就可以捏碎了。
握雞蛋作文 篇51
今天下午，我們家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！澳箅u蛋�！�
爸爸拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，一只力大無(wú)窮的手，還有一個(gè)光溜溜的圓盤(pán)。
準(zhǔn)備開(kāi)始了，爸爸說(shuō)：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽(tīng)到就樂(lè)壞了。首先我把圓盤(pán)放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會(huì)體育課的動(dòng)作。“一二三四，二二三四……”我突然四肢發(fā)達(dá)，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時(shí)我爸說(shuō)去上廁所，機(jī)會(huì)來(lái)了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點(diǎn)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我趕緊裝著一副用力的樣子。慢慢的`捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說(shuō)“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。
其實(shí)我是捏不開(kāi)的，原來(lái)雞蛋那么神奇呀！
握雞蛋作文 篇52
老師說(shuō)：“今天，我們班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫握不碎的雞蛋。誰(shuí)捏碎了就給他三百積分�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子，想拿到三百積分。
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是我，我摩拳擦掌，握住雞蛋，使出九牛二虎之力，但還是握不碎。我有使出洪荒之力，旁邊的同學(xué)為我加油，我想到我還有絕招，我先鄙視一下雞蛋，并說(shuō)：“你過(guò)來(lái)呀！”最終也失敗了。
第二個(gè)四肢發(fā)達(dá)的`梁梁上場(chǎng)了，他說(shuō)道：“這小菜一碟！”他也使出了超級(jí)九牛二虎和洪荒之力。旁邊的同學(xué)也都為他加油，他的朋友也在為他加油。沒(méi)想到最后，他一砸，砸碎了，老師批評(píng)了他，說(shuō)晚餐都沒(méi)了。
后來(lái)我們才知道原來(lái)原理是這樣的：我們的力量握住雞蛋時(shí)，就散發(fā)開(kāi)了，所以我不碎。
原來(lái)生活中科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)無(wú)處不在，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
握雞蛋作文 篇53
上課時(shí)，老師拿了兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，微笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。誰(shuí)握得碎我就獎(jiǎng)勵(lì)三百積分。”握雞蛋？我心想，這一定很簡(jiǎn)單。
第一個(gè)上去的是小莫同學(xué)，他自信滿滿地走上了講臺(tái)，握起雞蛋，開(kāi)始了，只見(jiàn)他用左手緊緊握著雞蛋，他握得面紅耳赤，雞蛋卻沒(méi)反應(yīng)。“時(shí)間到”老師說(shuō)到。
第二個(gè)上去的就是我，我滿懷自信地說(shuō)：“來(lái)吧！”我走上講臺(tái)右手握雞蛋，開(kāi)始了。我使出九牛二虎之力，筋都露出來(lái)了，可是雞蛋連一條裂縫都沒(méi)有，時(shí)間到了。我不甘心的'走下了臺(tái)。
第三個(gè)上場(chǎng)的是梁同學(xué)，只見(jiàn)他握起雞蛋，用盡全身力氣，同樣他也沒(méi)握碎，不過(guò)他后面直接把雞蛋弄到地上，把雞蛋砸碎了。結(jié)果他被老師罵了。
之后老師對(duì)大家說(shuō)：“因?yàn)榱Ρ环稚⒘�，所以雞蛋才不會(huì)碎�！�
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