我們的“牛”老師作文（通用16篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我們的“�！崩蠋熥魑模�希望能夠幫助到大家。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 1

　　藍(lán)藍(lán)的天空上朵朵白云飄揚(yáng)，暖暖的陽光照耀著我們的校園，郎朗的讀書聲回蕩在教室和走廊上。

　　我的智慧校園是中原區(qū)綠都城小學(xué)，這里不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，這里還可以感受到在家里的feel和愛。

　　牛老師不僅教我們知識(shí)，更會(huì)像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著、愛著我們。

　　我記得在一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們最在意的接力跑比賽輸了。大家都很不開心，突然我們班的一位女生——王紹懿哭了，她哭得很傷心，是因?yàn)槲覀冚斄吮荣惗鴤�心的流淚，（因?yàn)槲覀儼嘣谝郧懊看伪荣惗紩?huì)贏，所以她可能一下子接受不了）。這時(shí)候我們的牛老師輕輕地走到她的身旁，拍拍她的肩膀，將她輕輕的擁抱在環(huán)里，細(xì)聲細(xì)語的安慰她說：“我們已經(jīng)贏得了半壁江山，比賽都有輸贏，我們下次繼續(xù)努力一定可以贏得比賽！”。當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候我感覺到我們的牛老師真的像媽媽一樣。

　　還有一次我們班的兩位男同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。打的很厲害、很激烈甚至不可開交，我們牛老師像勸阻自己的孩子一樣，很認(rèn)真、很專注的.給他們講道理，一點(diǎn)馬虎都沒有，最后在牛老師的勸阻下，他們和好如初，沒有一丁點(diǎn)想打架的念頭了。我們牛老師真牛��！

　　這就是發(fā)生在我們智慧校園里的故事，我們的牛老師，她不僅能把她知道的知識(shí)傳授給我們，又可以像媽媽一樣認(rèn)真、仔細(xì)的呵護(hù)著我們，這就是我們的牛老師，很牛吧！

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 2

　　我有一個(gè)“牛”老師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對(duì)人也特別的關(guān)心和呵護(hù)。

　　開學(xué)的前幾天，我?guī)Я嗽S多東西來，因?yàn)樘�多了，所以拿不�?dòng)。剛好，遇到了這位“�！崩蠋�，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因?yàn)閺膩頉]有一位老師這樣幫助過我。在小學(xué)的時(shí)候，每次住校我都會(huì)帶很多東西，去宿舍時(shí)，由于東西太多，我拿不動(dòng)，老師見了只會(huì)說：“能不能拿的動(dòng)呀！拿不動(dòng)讓別人幫你一下�！辈砰_學(xué)，我又不認(rèn)識(shí)新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運(yùn)進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見了樂于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。

　　他長(zhǎng)得雖然沒有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。

　　他會(huì)采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的課生動(dòng)有趣，讓我們聚精會(huì)神，讓我們?cè)谳p松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的人，帶兩班語文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認(rèn)為他就好比諸葛轉(zhuǎn)世，雖然沒有諸葛亮那樣神機(jī)妙算但絕對(duì)是他上知天文，下知雞毛蒜皮。

　　他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們?cè)谝粋�(gè)整潔溫馨的.環(huán)境中安心地學(xué)習(xí)。

　　通過我的介紹，你能猜到這個(gè)樂于助人，知識(shí)淵博的他是誰嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 3

　　開學(xué)第一天的第一堂課，上數(shù)學(xué)課，教室門口進(jìn)來了一位個(gè)子不高、頭發(fā)烏黑的老師。同學(xué)們都打量著這位老師：臉色黃黃的，鼻子有點(diǎn)高，眼睛不大但很精神，嘴巴倒不小，一笑，比青蛙的嘴都開闊，兩遍還有一對(duì)小酒窩。他走到講臺(tái)上，很瀟灑地寫下了自己的名字——“牛家興”。不知為什么，我突然覺得老師的名字很好玩，就在作業(yè)本上畫了一頭牛，再寫上一個(gè)“+”號(hào)，畫上一顆星星，然后對(duì)我的同桌說：“你看，牛加星！”同桌呵呵大笑，轉(zhuǎn)臉又對(duì)別人說。我們的惡作劇馬上被牛老師發(fā)現(xiàn)了，他問我的同桌是怎么回事，同桌很害怕地說出了原委。

　　牛老師走到我的面前，用那種想打人的眼光看了我半天。我低著頭用雙手捂著臉不敢吭聲，從手指縫的間隙里，我看到老師身上冒著冷汗。老師把我?guī)У浇淌议T外，給了我一牛蹄子。雖然很輕很輕的，但我哭了，心想我不該作弄老師，不該讓老師生氣，活該！下了課，同學(xué)們都笑話我，我更覺得無地自容。

　　第二天一大早，我高高興興地來到學(xué)校，上樓的時(shí)候，恰巧被教社品的杜老師看見了。他把我叫住，對(duì)我說：“這是你牛老師的早點(diǎn)，你給他送去。”我不情愿地接過早點(diǎn)，心里打起了鑼鼓。牛老師要是還在生我的氣怎么辦，他如果不接怎么辦？我邁著沉重的雙腿，在走廊里緩慢地挪動(dòng)著，好不容易到了辦公室門口，我鼓了鼓勇氣喊了聲“報(bào)告”，然后對(duì)牛老師說：“牛老師，您的早點(diǎn)”，說完我就逃跑般的向外走。旁邊的'一位老師見了說：“牛老師你吃草，還有人給你拿來，你真牛！”

　　上課了，牛老師來了，他對(duì)我說：“張廷階，謝謝你。”聽到這話，我心里十分感動(dòng)，覺得牛老師真的太偉大了!他不計(jì)前嫌，讓我心中的那塊石頭終于落地了。從那以后，我覺得牛老師特別親近，在數(shù)學(xué)課上，常常提問我問題，在我不會(huì)的時(shí)候細(xì)細(xì)地給我講解。我和老師很快成了好朋友。

　　在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的牛老師成了一頭真正的“�！�。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)臨近尾聲的時(shí)候，教師4×60的接力賽登場(chǎng)了，牛老師和語文老師站在同一個(gè)起跑點(diǎn)上，都拿第一棒。有的同學(xué)為語文老師加油，也有的同學(xué)為牛老師加油。我覺得牛老師一定能勝過語文老師，因?yàn)檎Z文老師胖，牛老師瘦。

　　發(fā)令槍一打響，牛老師立刻飛身向前跑去；語文老師也不示弱，跑得比兔子都快。在一片“加油！”聲中，牛老師來了牛勁，不斷加速，越跑越快，眨眼間把語文老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了后面。比賽結(jié)束之后，大家圍著牛老師七嘴八舌，“老師你跑得真快！”“老師你是不是喝了‘紅牛’了？”牛老師只是抿嘴笑笑，還惡狠狠地瞪了我們一眼。

　　這就是我們的牛老師。他的故事很多，以后再說給你聽。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 4

　　盼星星，盼月亮。終于盼來了我期待已久的暑假。

　　暑假我本來是去玩的，但在期末考的前夕“�！崩蠋焷淼轿覀兊陌嗉�(jí)告訴我們暑假有補(bǔ)文，我就報(bào)了名。

　　初上劉老師的課，我才發(fā)現(xiàn)劉老師并不嚴(yán)厲，而非常地搞笑……

　　第一節(jié)課，“�！崩蠋熃o我們講范文。課堂鴉雀無聲。“�！崩蠋熜Σ[瞇的`說：“寫作文是要注意……不要開頭寫的很多，重要的部分又寫的很少，就像一個(gè)人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什么�。　备愕萌�班大笑。有些同學(xué)哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……為什么管劉老師叫“�！崩蠋熌�？請(qǐng)接的往下看吧！

　　上劉老師的課一點(diǎn)兒也不緊張，而非常放松。

　　耳聽為虛，眼見為實(shí)嘛！我總算見到劉老師的厲害了！

　　就像剛才，我因?yàn)闆]睡好，心情不怎么好，而劉老師在那開玩笑說：“有一個(gè)女孩在火車站賣甘蔗，火車來了，一個(gè)人來賣甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴賬不給錢怎么辦？于是就說：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你�！蔽覀兟犃斯�哈大笑起來，我的心情也會(huì)來了！后來老師說就是因?yàn)榕�孩的普通話說不清楚所以才鬧成的逸個(gè)大笑話。就是教導(dǎo)我們說好普通話。

　　不愧是“�！崩蠋煱。�

　　這就是“�！崩蠋�，聽了這些你們一定想來見識(shí)見識(shí)吧！

　　我們的“牛”老師作文 5

　　首先請(qǐng)大家不要誤解了，我們的“牛”老師并不姓牛，只是因?yàn)樵谖业男哪恐校�他�?shí)在是“�！保�所以才稱他“牛老師”。他其實(shí)姓宮，是我們敬愛的語文老師。

　　他“�！痹谀睦锬�？他“�！痹谧x書。早晨，我們?cè)诎嗉?jí)里晨讀的時(shí)候，他經(jīng)常和我們一起讀書，邁著緩緩的步伐，搖頭晃腦地大聲讀書。每當(dāng)我讀書疲倦時(shí)，總能受到他的感染。一個(gè)快五十歲的老教師，如此好學(xué)不倦，我覺得他很“�！�！

　　晚自習(xí)到班輔導(dǎo)的時(shí)候，倘若沒有人問問題，我們?cè)谙旅孀鲎鳂I(yè)，他就站在講臺(tái)上認(rèn)真看書。有時(shí)勾勾畫畫的，有時(shí)拿出他的摘抄本寫點(diǎn)什么。他經(jīng)常勸我們，學(xué)習(xí)語文要積累，要有個(gè)摘抄本，把讀書時(shí)看到的好句子、好語段，甚至是一個(gè)生字詞都摘抄下來。有時(shí)他把自己摘抄的'復(fù)印下來，發(fā)給我們，讓我們記下來。還時(shí)不時(shí)地給我們“諞”他的摘抄本。我知道，他并不是炫耀自己，他是在給我們示范。我親眼看過他的摘抄本，一本一本寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，像日記本一樣，時(shí)間都標(biāo)得清清楚楚。平均每三個(gè)月就會(huì)寫滿厚厚的一大本。這樣愛學(xué)習(xí)的老師，不牛嗎？

　　我是班級(jí)的語文課代表，每次去他的辦公室時(shí)，最先映入眼簾的，總是那個(gè)擺了好多書的大書柜。辦公桌上的書籍一摞一摞的。受他的影響，我們自然也愛看書，也愛上了寫作。書讀得多一點(diǎn)，寫起作文來靈感就來得快。在他的指導(dǎo)下，我的作文水平提升很快，居然在全國(guó)中學(xué)生作文大賽和世界華人中學(xué)生作文大賽中獲過獎(jiǎng)。一想起他指導(dǎo)我修改作文的那股認(rèn)真勁兒，嘖嘖，怎能不讓我感慨萬千。我們班很多學(xué)生都愛上讀書和寫作。上周，班長(zhǎng)馮欣欣的作文被他輔導(dǎo)后還在《潁州晚報(bào)》上發(fā)表呢！你說，我們的語文老師牛不牛？

　　不僅如此，我知道我們的語文老師還有更“�！钡牡胤�，比如他那厚厚的一大摞獲獎(jiǎng)證書等，可惜他堅(jiān)決不讓我再寫了，說太不值一提，我只好忍痛擱筆。

　　我們的“牛”老師作文 6

　　從上二年級(jí)起，遲慶寶老師就教我們。說起遲老師，怎一個(gè)“�！弊至说�！

　　遲老師五十來歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對(duì)我們很和藹。當(dāng)然，除了個(gè)別學(xué)生。

　　遲老師的“�！�，“�！痹诟叱�的管理方法。第一次見到遲老師，是在二年級(jí)暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過來管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺(tái)，在黑板上寫下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語文老師了。從昨天來看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說誰誰心里應(yīng)該明白�！闭f著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰也不知道。

　　遲老師的.“�！�，還“�！痹诙鄻拥慕虒W(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽講。一個(gè)月過去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫作業(yè)的“低保戶”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開始，老師挺和藹。后來檢查古詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒背過，而教育局就要來檢查了。老師并沒有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來背古詩，當(dāng)然，沒背過古詩的同學(xué)會(huì)有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩每天抄寫兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶”越來越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。

　　有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“�！崩蠋熌�！

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 7

　　“�！崩蠋煵恍铡芭！�，而姓“劉”，因?yàn)椤皠ⅰ焙汀芭！敝C音，所以，我們給他取了個(gè)外號(hào)叫“�！崩蠋煛�

　　“�！崩蠋煹钠�氣像牛一樣倔。他只要認(rèn)準(zhǔn)了的事情就要做到底，決不反悔，即使用九頭牛來拉，也拉不回頭。

　　記得開學(xué)的第一天，“牛”老師給我們上語文課，他發(fā)現(xiàn)我們坐寫的姿勢(shì)不端正，有的弓背，有的彎腰，更多的是俯在桌子上，身子彎曲得像一座拱橋�！芭！崩蠋熆匆娏�，心里很不是滋味。他想：這樣發(fā)展下去，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不就成了建筑橋梁的專家？哪里要造橋，我們不需要一沙一石，只要學(xué)生往那里一站，弓著的`背就是一座自然彎曲的拱橋，人們只要從這座“橋”上過去，就能順利的達(dá)到彼岸，不受一點(diǎn)驚嚇。要是真是這樣的話，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生個(gè)個(gè)不就成了廢物？“�！崩蠋熣f到做到，決不放空炮。他神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“這堂課我們不上，大家一起來練習(xí)坐功。”我們一聽都不由地“啊”了一聲�！芭！崩蠋熞娏藝�(yán)肅地說：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服�，F(xiàn)在都聽我的口令：坐好，挺胸，抬頭，直背，兩眼看前方，雙手自然伸直，不準(zhǔn)動(dòng)！違紀(jì)者，斬立決！”我們聽著他的喝令，一個(gè)個(gè)嚇得像縮頭的烏龜，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)，“牛”老師看著我們，便忍不住躲到一邊去偷偷地發(fā)笑。我們卻不敢輕舉妄動(dòng)，只有乖乖聽老實(shí)的分。這樣的坐功不了幾分鐘，我們都受不了了，個(gè)個(gè)開始挪動(dòng)起來，有的轉(zhuǎn)頭，有的扭身子，有的抓癢，總之丑態(tài)百出�！芭！崩蠋熞娏�，臉立即板了起來，說：“怎么，就坐不住了？那好，誰要是坐不住的話，就多坐幾十分鐘！”我們一聽，嚇得趕緊坐好，沒有一個(gè)敢動(dòng)，生怕受罰。就這樣，一節(jié)課下來，我們個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，身子像散了架似的，渾身酥軟，走路都直不起腰。這一回把我們折騰得夠苦的了。

　　從此，我們遇到“�！钡恼n，誰也不敢輕舉妄動(dòng)，個(gè)個(gè)坐得直挺挺的，沒有一個(gè)東倒西歪。說起來，這件事我們總感到有些奇怪，原來郭老師不知給我們講過多少次，要我們坐好，坐端正，可我們就是坐不好。這回，“�！崩蠋煵挥么祷抑�力，就把我們坐寫的姿勢(shì)都改過來了。這都?xì)w功于“�！崩蠋煹摹白�功療法”。

　　“�！崩蠋熡信�勁，我們喜歡這股勁。

　　點(diǎn)評(píng)：“‘牛’老師不姓牛，而姓‘劉’，因?yàn)椤畡ⅰ�和‘�！�諧音，所以，我們給他取了個(gè)外號(hào)叫‘�！�老師�！毙路f的開頭，一下子就把讀者吸引住了。接下來習(xí)作通過一件事，寫“牛”老師幫助同學(xué)們糾正寫字姿勢(shì)，表現(xiàn) “�！崩蠋煹� “倔”脾氣，讀之使人感受到“牛”老師對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的態(tài)度。習(xí)作以小見大，表現(xiàn)了“�！崩蠋煹目少F品質(zhì)。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 8

　　今天生物老師問我們復(fù)習(xí)了沒有，復(fù)習(xí)的舉手了。教室里靜悄悄的，沒有人舉手。生物老師生氣了，奇怪地說：“沒有？你又蠢又懶。你說過多少次了？復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！你就是不聽，學(xué)不會(huì)，有什么用？”我們保持沉默，但后來，幾個(gè)人笑了。生物老師在黑板上寫了一個(gè)可恥的字，問：“你知道這個(gè)字是什么意思嗎？”我們異口同聲地說：“丟人�！鄙�物老師說：“你不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，你的字典里沒有這個(gè)詞，你不知道羞恥，老師說你，你笑，反正你明天會(huì)來學(xué)校�！�

　　生物老師說：“我上輩子殺過豬，但這輩子教過。你是我上輩子殺過的.豬，我這輩子是來要命的�！边@不是在罵我們嗎？太氣人了！

　　我們的“牛”老師作文 9

　　下午，我一到作文班，就看見老師的桌子上放著三個(gè)杯子，杯子里放滿了水，杯子上分別寫著1，2, 3.我去問老師“老師，杯子里是什么水呀？能喝嗎？”老師神秘一笑說；“一會(huì)兒你就知道了�！鄙险n了，老師把三杯水放到講課桌上說：“你們猜一猜，這是什么水？”坐在前面的王一舒，頭一伸，就去聞了聞。只聽王一舒一本正經(jīng)地說：“我感覺第一號(hào)水是酸的，可能是醋水；第二號(hào)水和第三號(hào)水都沒有味，我猜不出。

　　”老師又說：“那誰來嘗一嘗？”趙彥星一下舉手了，老師叫了他。他上去端了第一杯水稍稍的嘗了一下，立刻跳了起來大叫“真酸！”他“呸”了一下，眼睛瞇著，鼻子慫著，嘴巴咧著，臉皺得像老奶奶的臉一樣；他又嘗了第二杯，又大叫著：“呀！真咸！“他的眉頭都擰到了一起，捂著嘴巴，好像快吐了；他趕緊喝了第三杯，咂咂嘴說“甜甜的！”他一下子笑了。我也嘗了一下，第一杯是酸的，我的牙都快酸掉了，是醋水；第二杯是咸的，咸得我的.舌頭都干了，是鹽水；第三杯是甜的，我感到像喝了蜜一樣，是糖水。雖然老師今天請(qǐng)我喝的水是怪味水，但是也讓我寫了一篇好作文。

　　老師，你真牛！

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 10

　　我熟悉的人有很多，其中我最熟悉的是牛老師。

　　她那濃密的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，嘴巴微微一笑，兩排潔白的牙齒就露了出來，耳朵像海灘上的貝殼，常常扎著一個(gè)低低的馬尾辮，顯得非常知性。

　　牛老師非常幽默。被我們稱呼為“笑話大王”。記得有一次，在一個(gè)烈日炎炎的.下午，同學(xué)們來到了開心教育作文班，可是，同學(xué)們都悶悶不樂的，牛老師看到我們這副樣子，就說：“同學(xué)們，我給大家講一個(gè)笑話，好不好？”話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說：“好！”頓時(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們豎起耳朵，專心致志地聽著，不一會(huì)兒，同學(xué)們都被牛老師的笑話逗得捧腹大笑，前仰后合，哄完我們后，就開始上課了。

　　這就是我最熟悉的人，“笑話大王”牛老師。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 11

　　我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無人不知，無人不曉4.3班有個(gè)�！芭！崩蠋�。你看到這問“�！崩蠋熌憔蛷膲暮⒆幼兂闪撕煤⒆�！我就是這樣的孩子，來看看我的故事吧！

　　花絮1：“牛，牛，牛，�！痹谖覀儼嘞襁@樣的“�！弊纸�(jīng)常有因?yàn)槲覀冇小芭！崩蠋�。來看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀(jì)辦公室無所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒寫作業(yè)不用猜因?yàn)檫@是經(jīng)常的.事。不過這次更嚴(yán)重些，這位“英雄”騙了老師，他沒寫作業(yè)他非說他寫了不過我們的“�！崩蠋熆墒敲�不虛傳的�！芭！崩蠋熼_始“破案”了，第一招：翻書包�！巴廴�”就這一招這“案子”就破了那位同學(xué)的書包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過呢上面的空全沒填。

　　花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過一浪，真是大浪推前浪�！芭！崩蠋煹摹捌瓢浮惫适麻_講了。又是那位“英雄”，不過呢這會(huì)不是沒寫作業(yè)是上課玩了還不承認(rèn)。老師把“英雄”叫到跟前說：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說：“沒…沒…有玩”其實(shí)老師知道他玩了是想讓他改過自新。結(jié)果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學(xué)們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“�！崩蠋熢趺醋屵@位同學(xué)不打自招的。老師說：“到底玩了沒有”這位同學(xué)還死皮賴臉的說：“沒有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說你說不說不說叫家長(zhǎng)來一起聽課。那位同學(xué)把事情的來龍去脈給說了清楚。原來這就叫大打自招呀！我可要好好聽課。俗話說人活一張臉，樹活一張皮。我們不要學(xué)那位“英雄”大哥。

　　大家看我們這位“�！崩蠋熍２慌Ｑ�！

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 12

　　我們牛老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒有什么特別，可是你仔細(xì)一看啊，嘿，牛老師在眼鏡后面的眼睛會(huì)說話呢。

　　語文課上，我看見文具盒里的.新橡皮，不知不覺的又伸手去摸，被牛老師看見了。她默默地看了我一眼，好像說：“劉奕卓，怎么做小動(dòng)作了？”我的手馬上縮回來，趕緊坐好，認(rèn)真地聽老師講課¨¨¨

　　我懂得牛老師眼睛“講的話”，同學(xué)們也懂得牛老師眼睛“講的話”。一天上自習(xí)課，牛老師站在教室門口和一位家長(zhǎng)談話，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時(shí)牛老師回過頭來，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么話了?"同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲....

　　現(xiàn)在，我每天跟著牛老師學(xué)習(xí)，改掉了許多小毛病，不僅學(xué)會(huì)了書本里的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多書本里學(xué)不到的知識(shí)。但每當(dāng)我看到牛老師的時(shí)候，還是先看看她的眼睛，看看它在對(duì)我說些什么。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 13

　　我的武術(shù)老師三十幾歲，濃眉大眼，個(gè)子不高，卻渾身長(zhǎng)滿肌肉，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。他姓劉，可我背地里一直叫他“�！崩蠋�，因?yàn)樗�肌肉厚�?shí)，武功了得，真的.很牛耶！

　　開始訓(xùn)練了，只見“�！崩蠋煹拇笱劬Φ傻昧飯A，表情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定，擺好架勢(shì)冷不防一腳向我踢來。我如果注意力集中，防御姿勢(shì)做對(duì)了，那就可以用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作把他粗粗的大腿輕而易舉地?fù)趸厝�；如果我不小心，那就�?huì)被他一腳踢趴在地上，雖不會(huì)受傷，但也痛��！看我摔倒了，“�！崩蠋熞矎牟恍能洠�還命令我立刻起來繼續(xù)練。一次又一次，我筋疲力盡了，他才會(huì)放過我。一場(chǎng)下來我總是腰酸背痛，全身的衣服都被汗水浸透了。那感覺只能用一個(gè)字來形容——苦！

　　大家是不是認(rèn)為我很討厭“�！崩蠋熌兀扛嬖V你們吧，我現(xiàn)在呀，不僅不討厭他，還很喜歡他呢，因?yàn)�，跟著“�！崩蠋熅毼洌�苦是苦點(diǎn)，可他讓我明白了什么是毅力、什么是不怕苦。我也堅(jiān)信，我遲早會(huì)成為像“�！崩蠋熌菢拥摹拔淞指呤帧保�

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說句實(shí)在話，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。

　　曾老師是我們班的語文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊(duì)放學(xué)，遇到他我們都會(huì)心驚肉跳——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道他到底會(huì)抓誰上去背書啊，默寫啊，甚至是談話。

　　曾老師的'脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽寫不過關(guān)，被他留下來了。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識(shí)相”，硬要挑戰(zhàn)曾老師的底線，結(jié)果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽寫了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續(xù)續(xù)回家。而曾老師呢，也沒有什么“好下場(chǎng)”，過了時(shí)間學(xué)校飯?zhí)谩笆諗偂绷�，自然也就沒有飯吃，他只好餓著肚子在辦公室里辦公。

　　一開始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現(xiàn)，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì)滿足課本上的內(nèi)容，他經(jīng)常費(fèi)盡心機(jī)給我們找來一些富有哲理的文章來讓我們閱讀，拓展我們的知識(shí)面。我們終于“看透”了曾老師的心。

　　“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母�！�。他就如一名嚴(yán)厲的父親，處處為我們著想，卻又不求回報(bào)。這是一種多么高尚的情懷�。�

　　感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機(jī)器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠(yuǎn)是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)刻，我會(huì)珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 15

　　我去晨跑，為即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。剛進(jìn)操場(chǎng)，就看見了鈕校長(zhǎng)，他也看到我了。

　　鈕校長(zhǎng)溫和地看著我，邊跑邊問：“我要跑十圈，現(xiàn)在這是第九圈了。你跑幾圈？”

　　我呆住了，第九圈了？這年過半百的老頭居然大氣不喘，不知道的'還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會(huì)頭昏腦脹，眼冒金星。

　　我愣了很久，才意識(shí)到鈕校長(zhǎng)的問題還沒回答：“我要跑三圈�！�

　　到了彎道，鈕校長(zhǎng)提議和我賽跑。我覺得鈕校長(zhǎng)畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏他易如反掌，就欣然同意了。為了體現(xiàn)我的尊老愛幼，我主動(dòng)要求在外圈，讓鈕校長(zhǎng)在內(nèi)圈。

　　開始比賽了，我信心滿滿，想象著勝利的場(chǎng)面。鈕校長(zhǎng)突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結(jié)果可想而知，烏龜贏了，而我就是那只驕傲自大的兔子，被鈕校長(zhǎng)徹底打敗了。

　　我輸?shù)眯姆�口服。鈕校長(zhǎng)跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著穩(wěn)健的步伐，又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著鈕校長(zhǎng)的背影，我覺得“體力牛人”這個(gè)稱號(hào)非他莫屬。

　　我們的“�！崩蠋熥魑� 16

　　我們班有一個(gè)好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數(shù)學(xué)老師趙老師。

　　我們大家都愛上趙老師的數(shù)學(xué)課了。每次同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，都覺得聽趙老師的課就像在游樂園玩耍一樣。每次提問題，大家都爭(zhēng)先恐后回答，即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系。

　　趙老師不僅課上的好，還很能干喲。在一次數(shù)學(xué)課上，我拿出我心愛的'鋼筆寫字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的形象了。趙老師聞聲而來，“張遠(yuǎn)陽你別哭，趙老師給你看一下�！贝藭r(shí)的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過幾十秒的確認(rèn)，趙老師嘆了一口氣，輕聲說道：“還好，筆尖沒摔斷，就讓我試一下吧。”

　　我憂心忡忡地跑去操場(chǎng)做了課間操，回來時(shí)我喜憂參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂趙老師畢竟不是專業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著趙老師，那一節(jié)課對(duì)我來說是漫長(zhǎng)的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過來了，開心的告訴我鋼筆修好了，我激動(dòng)得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！

　　趙老師不僅很能干，渾身還充滿了信心的能量喲。那是一個(gè)汗流浹背的下午，火辣辣的太陽下，我們正在舉行著一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動(dòng)。害怕投不過別人，丟了我們班的面子；激動(dòng)是我第一次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽開始了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，我小跑過去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開始，我就奮力一投，結(jié)果別人投的都比我遠(yuǎn)，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠(yuǎn)陽加油！”我頓時(shí)渾身充滿了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著熱淚，趙老師走過來說：“沒關(guān)系，下次再來！”

　　這就是我們的好老師，時(shí)不時(shí)會(huì)鞭策著我，給予我勇氣、信心和力量！

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