職業(yè)技術學校調(diào)研報告范文
篇一：職業(yè)技術學校發(fā)展調(diào)研報告
職業(yè)技術教育發(fā)展壯大調(diào)研報告
廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術學校
為貫徹落實《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》，進一步了解我省職業(yè)技術教育快速發(fā)展、科學發(fā)展，加快打造我國南方重要的職業(yè)技術教育基地，省教育廳開展了我省職業(yè)技術教育發(fā)展壯大工程專題調(diào)研活動。根據(jù)省廳要求，我們經(jīng)過調(diào)研，現(xiàn)把我校的發(fā)展現(xiàn)狀、取得成效、存在問題和學校發(fā)展的展望以及對職業(yè)技術教育發(fā)展的建議報告如下：
一、學校發(fā)展現(xiàn)狀及舉措 自全國職業(yè)教育工作會議以來，我校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，無論是辦學規(guī)模、辦學質(zhì)量還是整體實力都上了一個臺階。
(一)學�；厩闆r 廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術學校是省屬公辦國家級重點職業(yè)技術學校。原名“廣東農(nóng)墾湛江中專學�！�,創(chuàng)辦于1954年2月。廣東省農(nóng)墾湛江技工學校是省屬公辦國家級重點技工學校，創(chuàng)辦于1979年。兩校于20xx年6月合并，實行強強聯(lián)合，掛兩個牌子，一套班子。學校面積 320 畝，建筑面積15萬平方米，建有現(xiàn)代汽車維修實訓中心、模具數(shù)控中心、機電實訓中心、計算機實訓中心、服裝實訓中心、藝術與影視實訓中心等共14000多平方，擁有設施完善的教學樓、功能齊全的科學管、公寓式學生宿舍樓、鋼琴樓、藝術館、體藝館。有校園網(wǎng)；建有多媒體課室、會計電算化模擬實訓室、數(shù)碼美工與攝影藝術制作室、時裝裁剪與布藝制作室、裝潢設計與電腦制作室、實用電工電子實訓室、空凋制冷實訓室、多功能語音聽力訓練室、音樂表演室、舞蹈與形體訓練室、燈光音響調(diào)試室、電子琴室、古箏室等各類實訓室60多間； 圖書館藏書14萬多冊。學校有專職教師 350 多人, 中、高級職稱教師占50%，聘有外籍英文教師 2 人，特聘北京師大舞蹈教授、國際金獎獲得者蔣俊教授來校辦學任教。
學校開設了汽車類、機電類、電子信息類、商貿(mào)類、藝術設計類、音樂舞蹈類六大專業(yè)群40多個專業(yè)（方向），專業(yè)設施設備總值達5000多萬元。20xx年招生2650人，在校生7000人；20xx年招生2980人，在校生8500人；20xx年計劃招生3500人，在校生達到9000人。學校實行多層次多渠道辦學，與多所大學聯(lián)辦大專與本科班，同時與湛江和珠三角等地區(qū)十多家企業(yè)聯(lián)合辦學、定向培養(yǎng)。我校學生參加20xx年廣東省中等職業(yè)技術學校技能大賽獲得汽車應用與維修技術.
(1)上級主管部門的高度重視為我校營造了良好的發(fā)展環(huán)境 近年來，省、市教育主管部門站在全局的高度，充分認識職業(yè)教育在整個教育事業(yè)中以及在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要地位和作用，對湛江地區(qū)各類教育統(tǒng)籌考慮，把我校發(fā)展擺上重要議事日程，并多次親臨我校指導工作，提出我校改革和發(fā)展的建議，并列入?yún)^(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃。兩級農(nóng)墾局也高度重視我校的發(fā)展，在政策上給我們充分的自主權(quán)，在教學用地、專項資金上也給予了大力的支持，多次組織專題會議研究和解決我校教育發(fā)展中所遇到的問題。這為我校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展營造了良好的發(fā)展環(huán)境。
（2）增加經(jīng)費投入，整合和優(yōu)化職教資源 多年來，學校多渠道籌集資金，不斷加大對職業(yè)教育的投入，學校也通過多種途徑籌集經(jīng)費，充實和完善設備設施，發(fā)展壯大辦學規(guī)模，大力打造特色專業(yè)，推進學校協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。資金投入呈逐年遞增的趨勢，三年來共投入建設資金3000萬元。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)墾的辦學實際，大力整合和優(yōu)化職教資源。20xx年，將廣東省農(nóng)墾湛江技工學校并入廣東省農(nóng)工商職業(yè)技術學校，擴大辦學規(guī)模，充分發(fā)揮農(nóng)墾職業(yè)教育資源優(yōu)勢，增強了辦學實力，增強了服務社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。
(3) 以專業(yè)建設為主線，全面加強學�；A能力建設。首先，以市場為導向，全面調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，順利實現(xiàn)辦學轉(zhuǎn)型。1）做強傳統(tǒng)專業(yè)。如財會、英語、計算機等傳統(tǒng)專業(yè)。2）改造舊專業(yè)。突出專業(yè)訓練和職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，重新調(diào)整教學計劃和課程設置。如在英語專業(yè)基礎上開設商務英語方向；財會專業(yè)增設財務電算化；把美術專業(yè)改造為 - 3 -
裝潢設計和藝術攝影專業(yè)；幼師專業(yè)增設音樂和舞蹈方向。3）開設新專業(yè)。在最短時間內(nèi)開設了模具設計與制造、數(shù)控加工技術、現(xiàn)代服裝設計與加工、現(xiàn)代汽車檢測與維修、機電一體化等市場急需就業(yè)前景好的應用型工科專業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會效應。4）積極開展服務本土經(jīng)濟的市場急需專業(yè)。如短期電工培訓，農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓，農(nóng)墾企業(yè)工人技能培訓，社會企業(yè)“訂單式”培訓等。
�。�4）積極探索培養(yǎng)模式和教學方法的改革。一是積極開展“企校合作、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學模式。近年來，我校將辦學方向與市場經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，加強企校合作、產(chǎn)教結(jié)合，收到了較好的效果：一方面減輕辦學成本；另一方面學生得到更多更好的實踐機會；并且為學生今后就業(yè)提前鋪路。如與酒店合作、與電子廠合作，定期派出學生學習，這一形式辦學，受到學生和家長歡迎。企業(yè)也通過這種模式，培養(yǎng)并發(fā)掘出大量優(yōu)秀技術人才。二是推行“工學結(jié)合、半工半讀”的辦學模式。我校根據(jù)專業(yè)設置，積極溝通廠企，大膽探索“工學結(jié)合”、“半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，學生一半時間在學校學習，一半時間在廠企實習。工學結(jié)合取得較好的社會效益和辦學效益，一方面解決了部分貧困子女書雜費，幫助他們完成學業(yè)；另一方面緩和了企業(yè)因招不到大量合適技術工人而制約發(fā)展的矛盾，還增強了職業(yè)教育的吸引力。三是堅持因材施教的原則，積極進行專業(yè)技術模塊教學，任務驅(qū)動教學法、行為引導教學法等，充分利用現(xiàn)代化教學技術手段，發(fā)揮學生的主體作用并注重學生個性發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學質(zhì)量。
�。�5）加強干部職工隊伍建設。首先，推進了人事制度改革，實施教職工崗位聘任制，實行競爭上崗。部分專業(yè)教師向社會公開招聘。更新人才觀念，創(chuàng)新引進和培養(yǎng)雙師型教師。確立績效即人才、分配體現(xiàn)績效的人才觀。凡能適合我校需要的，能為我校創(chuàng)業(yè)作出貢獻，并能自覺貢獻和服務學校的人就是人才。通過特殊人才綠色通道、系統(tǒng)內(nèi)聘干、低職高聘高職低聘等大膽聘用和使用人才。其次，增強激勵機制，改革結(jié)構(gòu)工資制度，貫徹“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，獎勵政策向教育教學一線，使工作在教學順利完成。
篇二：中等職業(yè)技術學校學生學習狀態(tài)調(diào)查報告
中等職業(yè)技術學校學生學習狀態(tài)調(diào)查報告 作者：周頤瓊
來源：《中學生導報·教學研究》20xx年
☆厭學情緒嚴重，缺乏學習的內(nèi)在動力。
☆學習動機的不協(xié)調(diào)性
調(diào)查結(jié)果表明，將近37%的學生表明上職校的原因是因為對目前所學專業(yè)有興趣，近70%的學生來職校的原因是要學習本領，將來能找到工作。但事實上，學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。
2.學習興趣方面的分析
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，30.5%的學生會主動積極參加社團或興趣小組，33.1%的同學更喜歡技能操作課。但筆者同事在職校對老師做了訪談，專業(yè)課教師普遍反映，學生難教、課難上。比如學習報關實務，數(shù)學的公式和基本的運算卻不會；學習市場營銷，英文術語不懂；學習計算機網(wǎng)絡的實訓課程，很多的網(wǎng)絡命令的單詞不會拼不會寫。教師要掃清學生在學習專業(yè)課時將遇到的基礎知識障礙，令人頭疼。
3.學習習慣方面的分析
調(diào)查數(shù)據(jù)與訪談反映出，職校生良好的學習習慣有待培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為
☆學習無計劃，不明白自己要干什么，該干什么；
☆學習時間不能確定，每天必要的學習時間無法保證。
三、建議與對策
（一）抓好入學教育
1.人文主義教育。
所謂人文主義教育是指培養(yǎng)學生的社會責任感、使命感，事業(yè)心、敬業(yè)態(tài)度，精益求精的工作理念和知難勇進的勃勃向上的精神等等。對學生實施人文主義教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，這是職業(yè)學校最基本的任務。進入職業(yè)學校就讀意味著跨入職業(yè)的大門。因此，在學生即將開始職業(yè)學習生活之時，就應使學生有一清醒的認識，即在校期間，不只是學習專業(yè)知識，掌握技能，更重要的還在于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，重視自身素質(zhì)的全面提高，塑造完美、健全的人格，使之學會做人，培養(yǎng)自己誠信、友善、智慧、責任、進取等優(yōu)良的社會品質(zhì)。
2.終身學習的教育
每個人的一生都應不斷接受不同層面、不同程度的教育。這一全新觀念，在學生開始職校生活之初，就應灌輸給學生，讓學生樹立終身學習的思想，使學生清醒地認識到，目前的中等
職業(yè)教育不再是一次性的終結(jié)性教育，而是終身學習的一個階段，是重要的打基礎的階段，學生不必為目前的選擇而自卑自棄，應積極進取，適應時代，為今后終身學習打下良好的基礎。反之，如果消極自卑，混沌度日，只可能陷入被動，以致錯失良機，終被淘汰。
3.職業(yè)指導的入門教育
新生入校后，面對的是新的環(huán)境，新的生活。感受到的是與初中緊張生活不同的輕松與新奇。但是對新學校的相關專業(yè)，對即將從事的職業(yè)，學生卻不甚了解，有些學生入校后，不能很快適應職校的學習生活，不能掌握好的學習方法。對未來的出路茫然無所知。
而優(yōu)秀畢業(yè)生是學校的寶貴財富。通過在學校的三年學習，他們對學校、對老師、對同學有著深厚的感情，對學校的教學、管理以及學校的方方面面有著自己的認識和看法。這些寶貴的經(jīng)驗對在校學生更有現(xiàn)實說服力。通過這種活動的舉辦，能使新生為本校的優(yōu)秀畢業(yè)生取得的卓越成績感到自豪，同時極大地激勵了同學們以優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣，刻苦學習，扎實努力。
4.積極參與國際競爭的教育
中職學生未來所面對的社會是全球化的社會，目前，我國高素質(zhì)的熟練型技術人才嚴重缺乏。據(jù)統(tǒng)計，在生產(chǎn)服務領域，初級工占60%，中級工占35%，高級工只有3%。如此狀況，難以提高國際競爭力和實現(xiàn)生產(chǎn)方式的根本轉(zhuǎn)變，難以提高產(chǎn)品的質(zhì)量�？梢�，中職教育面對的是國內(nèi)、國際兩個人才市場的挑戰(zhàn)。
學校應在學生入學之初，就對學生進行經(jīng)濟全球化的知識介紹，讓學生清楚國家、個人在國際競爭中的位置，向?qū)W生灌輸積極參與國際競爭的理念，并指導學生構(gòu)建自己的知識體系，以使學生在今后的學習中有目標，有側(cè)重，從多方面豐富、完善自我，爭取達到既有較深的專業(yè)造詣，又有較寬的知識面；既有實踐應用能力，又有外語會話能力及運用現(xiàn)代化技術進行信息處理、分析、設計的能力等等，以使學生在未來的國際競爭中立于不敗之地。
（二）鮮活職高課堂，講究課堂教學藝術
“低起點以形助思”是克服職校新生專業(yè)課學習障礙的有效方法，即“低起點”使學生獲得成功，樹立信心，增強學習動機。首先，教師吃透教材，降低“起點”，使學生樹立學習的信心。其次，“以形助思”，采用具體的直觀的教具和形象化的板書、板畫等來激發(fā)學生的學習興趣，克服職中生的專業(yè)課學習障礙，從而提高學生的學習效果。
�。ㄈ┒喾N教學評價手段并用
1.評價主體多元化：在傳統(tǒng)的教師評價與家長評價的基礎上，進一步引入了小組評價和自我評價這些有益有效的評價方式。
2.評價維度多元化：評價學生不再僅僅是一張試卷，而應是多種方式相結(jié)合進行。比如在計算機教學中評價方式有動手操作能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神、上課表現(xiàn)等。
3.評價尺度多元化：教育教學的正確思想不是回避差異，而是在正視差異的基礎上，采取不同的教育教學方式，使不同的學生得到不同的發(fā)展，最終達到共同發(fā)展，全面發(fā)展。
總而言之，學校要針對職業(yè)教育的特殊性，調(diào)動各種手段，努力提高職校生的學習興趣。使學生在學校認真學習專業(yè)知識，努力提高自身的技術水平，畢業(yè)后可以從容地面對激烈的社會競爭。
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