學校調研報告(15篇)

　　隨著社會不斷地進步，報告的用途越來越大，報告包含標題、正文、結尾等。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學校調研報告，希望對大家有所幫助。

學校調研報告1

　　一、調研背景

　　作為一名旅游管理專業(yè)的學生，對于旅游資源的考察和好的旅游景區(qū)的經營模式還有旅游等一些列相關的了解作實地學習和考察是在大學學習期間的必修課程。而黔南師院坐落于貴州省都勻市這樣的一座落后的縣級旅游城市，都勻在旅游基礎設施和各方面的建設都尤為落后，根本不足也滿足我院旅游管理專業(yè)的學習要求。而對于我學院最臨近的省份湖南的旅游資源和旅游資源開發(fā)及經營狀況都在全國名列前茅，加之考慮到完全自費的專業(yè)調研，在節(jié)約經濟和為更大限度的滿足專業(yè)學習的要求之下，赴湖南旅游管理專業(yè)調研勢在必行。

　　二、調研地點

　　湖南長沙、湖南張家界。

　　三、調研方式

　　實地考察、旅游實地講解、老師實地講解。

　　四、調研目的

　　旅游管理專業(yè)作為一門知識加技能的應用性學科，在行業(yè)的吃、住、行、游、購、悅應用上參雜著社會上的人、事、物各方面形形色色的廣闊知識。作為一位旅游管理專業(yè)的學生，要想學好專業(yè)知識并更好的運用于實際的職業(yè)和操作中，足夠的操作實習和廣闊的視野見識是對在校專業(yè)知識學習的詮釋和學習的其中一部分。本次赴湖南專業(yè)調研的目的就在于從旅游管理專業(yè)實際需要出發(fā)把旅游管理專業(yè)學生當做一位旅游行業(yè)人，以行業(yè)的眼光對湖南旅游業(yè)的發(fā)展和旅游資源開發(fā)等方面作全面的調研和學習。

　　五、調研內容

　　（一）景區(qū)概況。

　　1、橘子洲

　　橘子洲又稱橘洲、水陸洲，它位于長沙市區(qū)對面的湘江江心，是湘江下游眾多沖積沙洲之一，也是世界上最大的.內陸洲。橘洲，西望岳麓山，東臨長沙城，四面環(huán)水，綿延數十里，狹處橫約40米，寬處橫約140米，形狀是一個長島，是長沙重要名勝之一。國家AAAAA（5A）級旅游景區(qū)和國家級重點風景名勝區(qū)。橘子洲介名山城市間，浮裊裊凌波上，被譽為“中國第一洲”。

　　2、岳麓山

　　岳麓山位于國家AAAAA（5A）級旅游景區(qū)岳麓山—橘子洲旅游景區(qū)內，是國家級重點風景名勝區(qū)，海撥300、8米，是南岳衡山72峰之一，是中國四大賞楓勝地之一。位于古城長沙湘江西岸，由丘陵低山、江、河、湖泊、自然動植物以及文化古跡、近代名人墓葬、革命紀念遺址等組成，為城市山岳型風景名勝區(qū)。已開放的景區(qū)有麓山景區(qū)、橘子洲景區(qū)。其中麓山景區(qū)系核心景區(qū)，景區(qū)內有岳麓書院、愛晚亭、麓山寺、云麓宮、新民學會舊址景點等。

　　3、湖南第一師范

　　4、張家界簡介：

　　5、黃龍洞

　　黃龍洞（索溪）從水繞四門以下，至黃龍洞一段溪水，就是著名的索溪。據縣志記載，因官軍討伐向王天子起義而得名索，古稱索水。索溪匯集武陵源八百條溪澗之水，然后注入婁水，并入澧水。當代一位叫蘇葉的女作家，為索溪之美所激動，竟然表示“來生甘作石，嫁與索溪水”，下輩子要作索溪的妻子。

　　6、袁家界

　　袁家界位于張家界國家森林公園北面砂刀溝北麓，是一方山臺地。背依巖峰山巒，面臨幽谷群峰，自東向西延伸。主要景點有后花園、迷魂臺、天下第一橋等。

　　7、天子山景區(qū)

　�。ǘ�）調研情況。

　　1、旅游的基本操作流程和注意事項

　　從接站第一站開始，即認團、清點人數核對行程———上旅游大巴、致歡迎詞、第一站住店。至此開始了真正意義上的考察學習，在實踐和書本上的高度結合和吻合中，給考察學習的同學們帶來了良好的共鳴和欣慰。

　　在接下來的三天里由地接旅游帶領，游覽了長沙的橘子洲、岳麓山旅游風景名勝區(qū)以及張家界國家森林公園的金鞭溪、武陵源、黃龍洞、天子山等風景名勝點到十里畫廊為最后一站結束行程。

　　b、在這一路下來，在旅游和老師的引領和指導下，各位同學都把自己作為旅游和游客的雙重身份積極參與自助管理和旅游服務工作，在一些列旅游行過程中各位同學從旅游的吃、住、行、游、購、悅中把書本和實際緊密聯(lián)系與結合，對旅游管理培養(yǎng)未來旅游業(yè)人才得到了很好的詮釋。

　　2、觀察旅游開發(fā)的現(xiàn)狀，旅游開發(fā)中好的經驗以及存在的問題。

　　a、現(xiàn)狀：湖南省作為國內最大的內地交通樞紐，以特定的二級階梯向平原的過度之神奇張家界森林公園為依托的旅游資源開發(fā)，并以長沙革命歷史文化地與當地少數民族（土家族為主）為一體打極具吸引力的湖南旅游城市。在國內旅游城市中的旅游基礎設施和開發(fā)成熟度都是算名列前茅的，在內陸城市算是首屈一指。

　　3、景區(qū)服務與管理

　　4、旅游市場營銷

　　六、考察學習結果

　�。ㄒ唬┞糜文�塊。

　　通過這次的考察學習，讓作為旅游管理專業(yè)人的我有了對旅游和旅游親身實地的體會及了解，讓我在今后的旅游專業(yè)知識學習中不在感覺一如空空，將在今后的學習中更加注重對專業(yè)細節(jié)的重視和補充，也為將來不久更好的進入工作崗位作了堅實的鋪墊。

　　（二）旅游開發(fā)的現(xiàn)狀模塊。

　　通過對湖南各景區(qū)的游覽考察，較為詳細的了解了湖南旅游業(yè)發(fā)展的先進性和優(yōu)點，同時利用旅游專業(yè)知識了解到了其中的不足，利用湖南旅游業(yè)開發(fā)的優(yōu)缺點與貴州旅游的比較，得出了在旅游業(yè)的發(fā)展不僅是單方面的因數可以促成的，需要天時、地利、人和中缺一不可以。

　�。ㄈ�）景區(qū)服務與管理模塊。

　　鑒于在我國旅游業(yè)發(fā)展歷史和條件之下，湖南省各旅游景區(qū)的管理與服務也算是在內地列于靠前，景區(qū)在電子門票和電話通訊等公共設施上還算較為完善，很多值得我們學習和借鑒，特別對于我們旅游發(fā)展較為落后的貴州，對此這也是我們貴州旅游人、旅游行業(yè)人才的責任，需在此基礎上加以學習和創(chuàng)新。

　　（四）旅游市場營銷模塊。

　　湖南省在旅游資源的開發(fā)和對外營銷中使用了旅游品牌營銷、旅游體驗營銷、旅游網絡營銷、旅游整合營銷、旅游互動營銷等等的營銷方式，對旅游實地景觀和當地特色、特產等方面塑造在一起，打開了國內外旅游市場，吸引了眾多的游客資源，并使得旅游產業(yè)在湖南省的國民生產總值中站到了舉足輕重的位置。

　　七、總結

　　對于本次班級的專業(yè)調研，是作為旅游管理專業(yè)學生在大學三年來正真意義上的一次站在專業(yè)角度以游客和旅游及專業(yè)人才的學習考察，在這過程中不僅把課本學習和實地旅游正真結合起來的學習考察，更多的讓我們開闊了視野，懂得了在旅游行業(yè)的業(yè)務流程，了解了外面的世界。在這次的考察中對于我們的人生都是邁出了重大一步，讓我們不在沉睡于書本和課堂，將促使我們腳踏實地的從頭開始履行作為社會公民一員應盡的責任和義務。

學校調研報告2

　　中等職業(yè)教育是全面推進素質教育，提高國民素質，增強綜合國力的重要力量。為了全面貫徹落實國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，適應地區(qū)經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整的需要以培養(yǎng)出更多受社會歡迎的高素質勞動者。

　　一、調研目的

　　隨著信息技術的發(fā)展，中職學校開設計算機應用專業(yè)已經多年，主要學習計算機基本操作、平面設計、網頁設計、小型局域網等課程，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是文秘、計算機軟硬件維護與銷售。近幾年招生、分配狀況不是很好，作為一名計算機專業(yè)教師，我也深入思考究竟計算機專業(yè)何去何從。

　　根據職�！胺�務社會、成就未來”的辦學宗旨，我們三個計算機教師（張文霞、魏艷）對省會城市及當地城市的影視動畫、軟件公司、專業(yè)網站等進行深入調研分析，先后通過企業(yè)調研、電話訪問、實地考察和網絡聯(lián)系等形式，對湖南青蘋果數據中心、湖南拓維有限公司、湖南創(chuàng)智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、 望城移動通信等多家公司進行調研，主要針對該專業(yè)就業(yè)前景、就業(yè)范圍、就業(yè)崗位以及所需知識與技能方面進行了全面深入的了解。

　　二、調研方法與調研內容

　�。ㄒ唬﹩柧碚{查法：對企業(yè)、多媒體用戶等單位進行問卷調查，了解企業(yè)的崗位設置，人員配備，工作流程，適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位。

　　（二）實地企業(yè)調查法：訪談權威性的行業(yè)專家和企業(yè)負責人，重點對多媒體技術專業(yè)學生從事的崗位及能力需求進行調研。

　�。ㄈ�）文獻調查法：通過網絡、報刊雜志等渠道進行文獻檢索，搜尋項目研究需要的資料數據。重點調研多媒體技術行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況。

　　（四）畢業(yè)生訪談：對本專業(yè)的多屆畢業(yè)生進行跟蹤調查，并以訪談或問卷的形式了解他們在企業(yè)中的工作情形，對本專業(yè)學生從事的崗位及能力需求進行調研。

　　（五）專家座談：充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，召開企業(yè)人員的座談會，從企業(yè)和市場角度對該專業(yè)的培養(yǎng)目標進行定位。

　　本次調研主要圍繞以下多媒體專業(yè)的四個問題進行：

　　（1）行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢、人才結構與需求狀況；

　　（2）畢業(yè)生對應的崗位群及其崗位群對從業(yè)人員的素質與能力

　　要求；

　　（3）對從業(yè)人員的職業(yè)資格要求；

　�。�4）現(xiàn)行課程設置情況。

　　三、調研分析

　　現(xiàn)今多媒體產業(yè)已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電

　　子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產業(yè)集合，其更被稱為是21世紀知識經濟的核心產業(yè)，在今后的20年中，多媒體技術專業(yè)被確定為全國技能型緊缺人才培養(yǎng)方向�！吨袊鴩�民經濟和社會發(fā)展的第十一個五年規(guī)劃綱要》中明確指出：要加快發(fā)展高新技術產業(yè)[1]。其中，“多媒體技術”成為高新技術產業(yè)的重大項目，因而，多媒體技術專業(yè)人才需求旺盛。

　　社會上從事該領域的人員一般是從計算機等相關專業(yè)轉行的，或者是自學成才的，根據我們的調查，目前主要是大學開設多媒體相關專業(yè)，學的內容比較深，偏重于理論與研究，當然在該領域的確需要高端人才，但是通過我們對企業(yè)的實際走訪，發(fā)現(xiàn)有一個特點，從事多媒體技術的人員學歷水平并不高，而且特別年輕化，有許多是職業(yè)學校的畢業(yè)生，經過幾年工作鍛煉而出類拔萃。

　　針對多媒體技術專業(yè)方向的行業(yè)特點來說，學生主要的就業(yè)方向是廣告設計公司，影視動畫制作公司，網站的設計部門等，市場對多媒體技術人才需求量很大，但是，單位在招聘時面臨一個困境，就是單位需求和學生的真正能力不相匹配，企業(yè)也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個單位分為好幾個部門，涉及平面設計、網站制作、手機動漫制作、網站維護等。負責人說，他們急需多媒體技術人才，要求集電腦繪畫、創(chuàng)意、操作技術于一身，但是，他們很難招到合適的.人，總要經過培訓人員才能上崗，即使這樣，還是感覺有些地方不是很滿意，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇。

　　用人單位也不希望員工頻繁調換工作，否則的話也就意味著要重新培訓人員，成本很高。他們建議學校在提高學生綜合素質的同時，更要注意提高學生專長能力。

　　四、調研結論

　　作為中職學校如何面對這種市場機遇呢，雖有一些學校已經開設了多媒體專門化方向，但教學效果不很顯著，如何培養(yǎng)出合格的多媒體技術人才呢？這個問題值得我們每一個教師深思。

　　（一）編制符合市場需要的人才培養(yǎng)方案。通過在企業(yè)中的調研發(fā)現(xiàn)，中職學生在企業(yè)中的優(yōu)點應該是踏實的基本功和熟練的基本軟件操作技巧，加強實際操作能力的訓練，提高解決實際問題的能力。因此，學生不能只把“學會”作為學習的目標，應該在學習中做到“做好”。這個目標看起來簡單，但在實際教學中實施起來其實并不容易，因為做到熟練就需要不斷的甚至是重復性的學習，這種重復性的學習如果是通過教師硬性加在學生身上的，學生一般不容易接受，或者說在做重復性練習時很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學生能夠主動的接收重復的訓練呢，最好的辦法是讓學生擁有一種內在的動力，通過自己的主觀愿望進行練習。我們教師還應該討論找到更好的方法。因此，迫切需要集中力量對本專業(yè)進行系統(tǒng)的研究和調整，編制出符合市場需要的人才培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教學標準和適用的教材。

　�。ǘ�）加強綜合素質培養(yǎng)。學校在要求學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，應高度重視培養(yǎng)學生的綜合素質。

　　教學過程中注重知識以外的素質及能力的培養(yǎng)。

　　1、具有較高的職業(yè)道德。

　　2、有積極進取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。

　　3、辦事迅速準確、良好的執(zhí)行能力。

　　4、具有良好的身體素質，能夠勝任高強度的勞動。

　　5、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識。

　　6、具有一定的協(xié)調工作能力、組織管理能力。

　　7、具有自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化的能力。

　　8、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準確理解工作任務。

　　9、具有一定的口頭表達能力和寫作能力。

　�。ㄈ�）要考取多媒體技術專業(yè)職業(yè)資格證書。中等職業(yè)學校多媒體技術專業(yè)課程設置課程學科性較強，科目比較新，重實操。建議考取專業(yè)的職業(yè)資格證書：

　　1、全國計算機等級考試一級、二級證書

　　2、數字視頻（DV）策劃制作師（五級、四級、三級）

　　3、多媒體制品制作員（或高級多媒體作品制作員）

　　4、動畫繪制員（中級、高級）

　　5、動畫繪制師（或高級動畫繪制師）

　�。ㄋ模�幫助多媒體技術專業(yè)教師豐富實踐經驗。從調研結果看出，目前我市計算機多媒體技術專業(yè)的教師大部分是大學畢業(yè)直接進入校門，缺乏企業(yè)實際工作經驗，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。計算機多媒體技術更新快和實際工作的復雜性決定了教師繼續(xù)學習和培訓的重要性。組織專業(yè)教師定期培訓到企業(yè)實踐，培養(yǎng)和鍛煉師資隊伍，使計算機多媒體技術專業(yè)教師成為雙師型教師。

學校調研報告3

　　為了進一步了解我校青年教師的思想政治狀況，工作、學習和生活狀況，研究和加強我校青年教師思想政治教育工作和教學水平的提升，提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務能力。我校對青年教師的狀況開展了調研活動。本次調研活動采取查閱材料、問卷調查、個別訪談等形式進行，

　　一、青年教師基本情況

　　我校共有青年教師56人(含借入5人)，女青年教師47人，男青年教師9人，其中黨員17人，占30%，申請入黨的2人，占3.5%。學歷為本科的46人，�？�9人，中專1人，師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。這些青年教師在學校教育教學崗位上人人參與教育科研，承擔了實驗課題的研究，80%的青年教師參加市級教學比賽并獲獎，多人次在省級或國家級獲獎。其中獲得“市級骨干教師”稱號的有14人，“省級骨干教師”稱號2人。所有青年教師均在本市居住。

　　二、調研情況：

　　從問卷調查、個別訪談的情況看，我校青年教師的共同點和閃光點是：對工作認真負責，盡心盡力，積極參加學校的各項活動，認真做好每一件事，上進心強，榮譽感強，渴望得到學校、家長和社會的認可和肯定，他們對自己今后的發(fā)展充滿了信心。

　　他們目前最關心的國家大事首先是甲型流感的防控，其次是教師待遇問題、素質教育如何落實的問題。青年教師普遍對自己的教師職業(yè)感到滿意，覺得工作性質單純，非常穩(wěn)定，教師的地位也越來越受重視，不滿意的是認為自己有了一定的教育教學經驗，失去了最初的.工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神，加上目前教師績效獎還未到位的工資現(xiàn)狀，讓他們覺得付出大于回報。

　　在談到學校的工作時，青年教師一致認為我校各項工作秩序井然，人性化管理受到老師們的肯定；領導干部分工明確，各司其責，工作敬業(yè)，起到了帶頭作用；同事之間團結協(xié)作精神強，人際關系和諧融洽，易于相處；學校各項工作成績顯著，受到了各級好評。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時，青年教師認為不滿意的主要是學校承擔的活動頻繁，雜事多，老師們精力有限，如班主任網上研訓時間緊，任務重，老師們疲于應付。綜合學科教師特別是英語教師因班級人數多，用嗓過度，聲帶經常嘶啞，從而影響教學效果，因班額大，教學質量難以得到保證。

　　對學校的管理運行模式和教學管理、教學制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，青年教師認為我�，F(xiàn)行的模式、制度、措施合理，管理規(guī)范，日清月結的精細化管理，溫馨快樂的人性化管理，評先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵機制，有利于激勵教師積極性。他們希望學校食堂的伙食好一點，增加一些教師、學生鍛煉身體的健身設施，就更好了。同時他們希望工會開展一些集體的趣味的文體活動，讓老師們放松心情，只要是對教師身心有益的，他們都歡迎。

　　我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了：

　　1、師徒結對方式，安排骨干教師傳幫帶，幫助他們快速成長。

　　2、壓擔子，讓青年教師承擔教學科研工作，并加強指導，讓他們朝著科研型教師發(fā)展，在教學研究方面，根據青年教師特點，指導他們進行“有效課堂的研究”，幫助他們提高課堂效率。

　　3、鼓勵青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展自身特長，主動承擔1-2個學校興趣隊組活動輔導工作，期末設立特長發(fā)展獎項。

　　4、為青年教師提供志愿者服務崗位，如學校衛(wèi)生服務崗、禮儀志愿崗、普通話宣傳崗、學校網站服務崗、新教育服務崗等，讓他們通過志愿活動體驗自我的價值奉獻的快樂。如張雷軍、劉妮兩位年輕教師在志愿者崗位上體驗到工作的快樂，多次被評為學校優(yōu)秀志愿者，進一步增強了他們對教育工作的信心；在骨干教師師傅的指導下，他們的教學也有了很大的進步，先后在市美育節(jié)教學比賽中取得優(yōu)異成績。

　　5、關心了解青年教師疾苦：如我校教師張業(yè)華的父親身患癌癥，他一度情緒低落，工作消極，學校領導了解到這一情況后，親自去慰問他病重的父親，鼓勵老人家樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，并多次找張老師談心，張老師感受到領導的一番苦心，在父親病逝后，積極主動地承擔起學生田徑隊的訓練工作，帶領學生刻苦訓練，在全市小學生運動會上，他所帶的田徑隊取得了優(yōu)異成績。同時，他努力搞好體育課堂教學研究，運用小器材進課堂取得了一定的研究成果，受到一致好評。

　　三、青年教師狀況分析及思考

　　通過對我校青年教師思想和工作情況的調查進行分析，我們認為：

　　1、積極進取、認真敬業(yè)是我校青年教師的思想主流，青年教師們大都踏踏實實、認認真真工作在本職崗位上，充滿了朝氣和活力，逐漸成長為學校發(fā)展的生力軍，他們是省優(yōu)秀教師郭艷、楊柳，市十佳教師賀芹，十佳班主任胡菊芳，市級優(yōu)秀班主任魯紅、余艷麗，市級師德標兵黃敏、楊莉……，魏惠玲、劉艷、何祖姣、王愛玲、夏艷、衛(wèi)彩娥、袁傳玉、柳春、張麗娟、劉小元、肖正勇、龔愛瓊等各科教師都在省級優(yōu)質課競賽中多次獲獎。

　　2、他們關心自身的發(fā)展，希望提高自己的水平，實現(xiàn)自己的目標，他們需要機會，也愿意在有條件和機會時加倍努力。也有少數教師工作態(tài)度不夠積極，對自己的教育教學工作應付了事。作為學校，要及時了解青年教師的心理狀況，針對不同情況，區(qū)別對待，從政治思想上加以正確的引導，關注青年教師的變化，給予正確的意見。要鼓勵青年教師積極參與到學校的改革和發(fā)展中來，為學校發(fā)展獻計獻策，同時激勵每一位青年教師適應教育新形勢所提出的要求，提高自身素質。

　　3、部分青年教師共產主義、社會主義的理想信念淡化。青年教師中黨員17人，占30%，目前，只有兩名青年教師希望加入中國共產黨，多數青年教師不想加入任何黨派和組織，這說明，由于黨內的腐敗現(xiàn)象和社會不正之風的存在，直接影響著青年教師的理想、信念和價值取向，部分青年教師的政治信仰出現(xiàn)偏誤，產生信仰危機，對黨的性質、宗旨的理解明顯不到位，應該引起高度重視。多為他們上黨課，幫助他們樹立堅定的共產主義信念。

　　針對以上分析，我們提出如下建議：

　　1、為青年教師解除后顧之憂，特別是與個人切身相關的問題，諸如職稱評定、評先評優(yōu)等，政策要透明、公開；對普通青年教師的關注度應有所提高，學科帶頭人、骨干教師畢竟不是全部。對那些工作勤懇、盡心盡職的老師予以關注；要多關注青年教師的生存狀況和發(fā)展空間，減輕不必要的工作壓力，為教學和教育科研留出較充裕的時間。

　　2、要給青年教師足夠的時間、空間進行成長，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，并為此提供制度的保障；多開展一些有意義的培訓工作和能調動青年工作積極性的活動，讓青年教師感到前途光明；讓青年教師在工作中承擔更多的任務，有更多的學習機會；提高待遇，緩解工作壓力，敦促鍛煉身體，保持健康；請專家級的名師來校指導；多組織青年教師交流、觀摩學習等等。為青年教師加強業(yè)務能力鍛煉，全面展示、脫穎而出提供場所和機會，為青年教師提高教學質量和科研水平創(chuàng)造條件。

　　3、學校還要根據青年的特點開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學習氛圍，例如，多舉辦一些文娛活動，體育競賽或其它集體活動等，以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。

　　青年教師是我們二實小的未來和希望，是學校各項事業(yè)得以提升和持續(xù)和諧發(fā)展的中流砥柱。今后我校將進一步加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使他們朝著更高的目標邁進。

學校調研報告4

　　一、背景介紹

　　網絡購物是借助網絡實現(xiàn)商品或服務從商家/賣家轉移到個人用戶(消費者)的過程，在整個過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個環(huán)節(jié)有網絡的參與，都稱之為網絡購物。它是電子商務的一個重要組成部分。

　　2007年是中國的網絡購物市場快速發(fā)展的一年，網絡購物市場銷售額第一次沖破零售業(yè)的“500億天花板”，達到全年594億元人民幣，2.1億網民中有5500萬網絡購物人群，每人平均消費超過1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動中國的網購市場快速發(fā)展的主要原因有兩個：網民數和網購人數的急劇增長，以及上網購物已經成為主流消費人群的消費習慣，并成為主流消費方式之一。

　　2008年仍是中國的網絡購物爆發(fā)式增長的一年，網購成為網絡經濟中增長最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網購的增長，包括上半年雪災、地震等自然災害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機，對網購市場的負面影響較小，金融危機反而成為網絡購物發(fā)展的新契機。網絡購物已經成為傳統(tǒng)零售市場強有力的補充，網上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國的網絡購物交易額規(guī)模突破千億大關，達1281.8億，相比2007年增長128.5%。

　　中國龐大的網民基數為中國的在線購物市場描繪美好的前景，隨著在線支付、誠信服務、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網絡購物相關的互聯(lián)網業(yè)務的推出及成熟，中國的網民對網絡購物已經不再恐懼，而是在網絡購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國的網購市場將持續(xù)保持快速的增長趨勢，2011年中國的網絡購物交易規(guī)模有望達到5690億元。

　　實際上，網絡購物的發(fā)展成熟應該遵循一個大致的周期，當網絡購物普及率基本穩(wěn)定在一個水平上，就可以大致認為網絡購物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國的網絡購物進入發(fā)展成熟期，預計在2016年左右。

　　二、調查結果及分析

　　1.大學生網上購物男生略高女生。調查結果顯示，54%的被調查學生有過網上購物經歷，而男生網絡購物群略高于女生�；ヂ�(lián)網在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。

　　2. 大學生網上購物潛力巨大。通過本次調查顯示，有網上購物經歷的大學生占五成。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的!

　　3. 在網上消費與傳統(tǒng)消費并存的今天，大多數大學生選擇網上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時間有21%，也有相當一部分是因為商品齊全，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網上購物的被調查者中選擇結算方式時，有56%的人喜歡選擇網上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉帳、郵政匯款共占20%。說明網上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結算方式。

　　4. 在大學生心目中，可供網上購物的首選網站共分為三大類：主要進行網上零售的b2c網站、拍賣網站以及門戶網站。尤其,拍賣網站如淘寶、易趣、卓越, 網上零售如當當成為學生的首選

　　5. 有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運動和休閑產品(24%)、電腦及相關產品(24%)、音像制品(20%)

　　6. 網上購物與傳統(tǒng)形式的購物有著時間與空間的差異。其中購買物品有物美價廉17 %，跟所說的一致,貨真價實19 %，但也有被網上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%

　　三、網絡購物原因分析

　　1. 選擇網購的原因

　　調查顯示，有過網絡購物經歷的被訪者們選擇網絡購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網上購物的原因主要在于網上購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。

　　其中男生對時間要求多一點，圖個節(jié)約時間，方便，和價格便宜。而女生在此基礎上對商品的種類和商品的樣式有更高的要求，可見網上購物滿足不同層次和不同種類繁榮需求，其優(yōu)勢在現(xiàn)代繁忙的社會日益體現(xiàn)出來，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。

　　2. 不嘗試網絡購物的原因

　　調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環(huán)節(jié)等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網絡購物。

　　四、大學生對網絡購物的評價特征

　　1. 網上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網絡購物經驗者對商品的質量擔心程度最高(37.9%)，對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網絡購物經驗者更多的是對網上消費的安全與隱私表現(xiàn)出較大的不信任傾向，而有過網上購物經驗的大學生，已經對其建立起基本的信任，說明大學生的初次網絡購物體驗非常重要。

　　2. 網購的滿意程度。我們看到：同學們對網上購物的評價總體較好。有67%的同學對網上購物商品的'滿意程度為：一般。23%的同學持滿意的觀點。而評價為很不滿意，不滿意的同學共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學對網上購物的商品持很滿意的態(tài)度�？梢�，雖然網上購物的商品基本能夠達到要求，但距離同學們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。

　　3. 遇到問題怎么辦。當同學們在網上購買的商品不和心意或有質量問題時，有23%的同學有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學表示非常生氣，不再網上購物，18%的同學認為東西不多吃點虧算。對于要求銷售網點退貨或提出投訴的同學共占46%。以上數據顯示出，在網上購物的過程中消費者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學在消費者的合法權益收到侵害時，無法及時有效的維護自己的合法權益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此，筆者以為加強消費者與廠商的溝通，開辟更便捷，實效性強的售后服務是網上購物發(fā)展亟待解決的問題。

　　4. 未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網絡購物83.7%，明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網絡購物的大學生，在被問及“以后是否會嘗試網絡購物”時，表示今后會進行網絡購物的占到69%，說明他們對網絡購物的發(fā)展非常期待，在網購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網絡購物與傳統(tǒng)購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會吸引越來越多的大學生參與網絡購物。

　　5. 網絡購物前景。絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問卷中，回答主要有網購的前景好、價格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見有質量的不放心、安全沒保障、無售后服務、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中，一方面對目前的信用、質量、以及網購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網購在目前已經被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進網購會被越來越多的人所接受。

　　五、建議

　　1. 加強對大學生網絡消費的教育和引導

　　根據本研究的結果，多數大學生(占被調查人數的68.5%)有過網絡購物行為，這說明在大學生群體中網絡購物已經是一種普遍現(xiàn)象。但是大學生的消費心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網絡購物，因此存在盲目消費現(xiàn)象。對此，高校應該開展消費教育，設置有關消費知識的講座，引導學生形成正確的消費觀。關注大學生消費狀況，把握大學生消費心理和行為導向，培養(yǎng)他們健康的消費心理樹立他們合理的消費觀，引導他們正確的消費行為，就成為當前高�！皟烧n”教學的重要課題。[7]發(fā)揮高校學生社團的積極作用，通過豐富的活動來解大學生的思想動向和存在問題，加強交流，宣傳健康向上的網絡消費文化。加強大眾傳媒的正面引導，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學生進行網絡消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育，合理控制子女的消費來源，糾正子女不當的消費行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費觀。

　　2.開展網絡購物安全方面的教育

　　學校可以通過網絡消費主題講座等形式，進行合法網站識別以及防范網絡欺詐的技術手段方面的教育。有些大學生對網絡法律法規(guī)缺乏解，法律意識淡薄，為此有關部門應加強對大學生網絡法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護的手段，這對于預防和打擊網絡犯罪，加強大學生自我權益保護是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學�？梢哉埱缶�方合作。對于已經受到網絡欺詐而心理受挫的學生，可以通過學校的心理咨詢中心進行咨詢，以維護他們的心理健康。

　　3.大學生應加強自我教育

　　大學生自身應該加強自我教育，樹立正確、合理的消費觀，擺正對網絡消費的態(tài)度。通過分析認識自己的消費需求和消費心理，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導盲目消費或沖動從眾消費。既要解網絡購物的優(yōu)點，又要對網絡購物的安全問題有足夠的認識。學習識別合法網站的知識，主動增強網絡消費的安全意識和法律意識。交易時提高警惕，保護好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。

　　4.已下信息資料為大學生網絡購物及網上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。

　　購物網站按模式可以分為：

　　BtoB(商家對商家)： B2B 對個人消費者來說可以不算

　　BtoC(商家對消費者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當當和京東商城 CtoC(個人對個人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大

　　卓越、當當都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關鍵的是你想買的書網上很少沒有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設在北京。并成立上海和廣州分公司。至今已經成為中國的網上零售的領先者。

　　當當網是全球最大的綜合性中文網上購物商城，由國內著名出版機構科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。

　　1999年11月，當當網正式開通。成立以來，當當網一直保持高速度成長，每年成長率均超過100%。當當網在線銷售的商品包括家居百貨、化妝品、數碼、圖書、音像等幾十個大類，近百萬種商品，在庫圖書超過40萬種。目前當當網有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當當網買東西，每月有2000萬人在當當網瀏覽各類信息。

　　當當網的使命是堅持"更多選擇、更多低價"讓越來越多的顧客享購網上購物帶來的方便和實惠。

　　淘寶網的使命是"沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝"。

　　卓越網發(fā)布于2000年5月，主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產品。卓越網誕生以來，憑借獨創(chuàng)的"精選品種、全場庫存、快捷配送"之"卓越模式"，迅速成長為國內最有影響力和輻射力的電子商務網站，贏得超過520萬注冊用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國訪問量最大、營業(yè)額最高的零售網站，并獲得全國網絡文明工程組委會評選的"中國優(yōu)秀文化網站"稱號，入選"中國10大互聯(lián)網旗幟公司"和"最具投資價值網站100強"。

　　卓越網總部設在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網下用戶的卓越精品俱樂部發(fā)布，在短短一年多的時間里，即發(fā)展注冊會員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產品線擴張和區(qū)域拓展，卓越網正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務銷售平臺。2007年6月5日，卓越網公告顯示，公司已正式更名為"卓越亞馬遜"。

學校調研報告5

　　現(xiàn)如今，教育問題已成為國家民生大計的頭等大事，而對于農村的義務教育更是如此。本文通過對四川邊遠農村的一所教育設施普通但成績卓著的一所初中的調研，通過現(xiàn)狀分析、成績與特色、問題與困難三個方面的分析。得出農村學校寄宿制對學校學生成績提高的顯著作用。也針對學校的具體狀況提出相應的調研反饋意見以及建議。

　　一、現(xiàn)狀

　　我們此次調查課題為“農村寄宿制學�！�，調研地點是四川省三臺縣蘆溪鎮(zhèn)永江鄉(xiāng)的永江初中。

　　永江初中一面環(huán)山一面臨水，學校學生大都是臨河居住或者山的另一邊的孩子，學生從家里到學校還是有一段距離，山的另一邊的的學生，距離學校更是遙遠，山路也較為崎嶇，考慮種種因素，學校便要求學生一律在校住宿。但學校的資源有限，一張單人床都需要擠兩名同學。08年地震之后，這所本來就不大的學校舉步維艱，教學樓成危房被強行拆除，學校便將學生寢室改為教學樓，用來臨時住宿的板房修建起來后，學生們才回到學校寄宿，等待政府援建。然而后來由于多種原因，這所學校沒有重新修建，隨著板房拆除時間的臨近，學校還是沒有等到政府的援建，此時，當地小學由政府援建的新樓已經蓋好，于是這所中學就借用小學的舊校舍上課，校長還留在初中校區(qū)辦公。調查中，我們了解了永江初中住宿的基本情況。

　　宿舍情況：一棟宿舍樓，共2層，每層8間寢室，最大一間15平米，住20人；最小一間15平米，住20人，平均0。75平米每人。

　　寄宿生活情況：住宿生總數223人，其中男生114人，女生109人；初中一年級66人；初中二年級76人；初中三年級81人。沒有管理學生生活的老師。

　　接著我們又了解了永江初中的教師教學情況。

　　教師教學情況：學校在編教師19人，30周歲以下1人，31—40周歲6人，41—50周歲8人，51—60周歲4人，60周歲0人；學歷結構：高中及以下0人；大專以上19人；本科及以上13人；專業(yè)結構：語文4人；數學4人；科學0人；物理1人；化學1人；生物1人；思品2人；英語3人；計算機0人；體育1人；音樂0人；美術0人；其他（歷史）2人。學�，F(xiàn)開設課程：語文、數學、思品、英語、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、歷史。

　　上面就是我們了解到的永江初中的一些現(xiàn)狀。

　　二、成績與特色

　　對于“永江初中”的成績，蔣校長還是比較自豪的說道：“我們學校比較小，只有200多學生，因此全部住校。學校學生成績很好，去年12月28號三臺縣上專門做了交流發(fā)言，我們的學生考上高中后勁很強，上期期末蘆溪中學參加綿陽統(tǒng)考我們學校出去的徐丹是全年級第一。在上一屆中考中全縣700分以上30人，我們學校就有2人，特優(yōu)生的比例是相當高的�！弊⌒Ｇ闆r下學生的成績較不住校情況下更好的事實也是學校堅持讓學生住宿的原因。

　　20xx年，永江初中的兩名同學以703的高分并列奪得蘆溪學區(qū)的第二名，還有一位同學獲得了第四名，即前五名有三位同學是來自永江初中。

　　一直以來，永江初中的學生在蘆溪學區(qū)都是名列前茅。

　　三、面臨的問題與困難

　　對于“實行寄宿制給學校帶來的最大問題及影響？”這一問題，蔣校長這樣回答道：“一，現(xiàn)在是獨生子女，家庭條件比較好，住房條件限制，學生覺得肯定沒有家里方便。二，學生住校，給學校帶來了很多管理上的困難，畢竟有些不聽話的學生，晚寢時不遵守紀律，老師為了學生的休息，任課老師值夜，老師休息得不到保障�！�

　　訪談后我們總結出永江初中面臨的問題可以概括為“規(guī)模小，教師少、任務重，設備缺、利用少�！�。具體化就是以下幾點：

　　1。管理經驗缺乏，管理制度不完善。大量學生整天住在學校，生活問題、學習問題、課余時間管理問題、安全問題等如何解決缺乏完善的管理制度。

　　2、學生的生活管理極其艱難。學校原有設施與寄宿制學校要求的硬件配備之間差異的矛盾。根據相關要求每名學生必須有一張床鋪，以一間宿舍容納20名學生計算，那么現(xiàn)有宿舍遠不能滿足要求。

　　3。學生的飲食標準低，難以保證學生身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)。針對農村貧困學生家庭，國家采取了“兩免一補”政策，千方百計地關心青少年的身心健康。但由于經濟原因，只靠政府、學校減免，也只能是杯水車薪。

　　四、分析、對策與建議

　　造成農村寄宿制學校管理上存在問題的原因很多，歸納起來不外乎主觀原因和客觀原因兩個方面。

　　1、客觀原因。

　　一是農村寄宿制學校多數地處經濟、文化和教育相對落后的農村地區(qū)。

　　二是多數寄宿制小學師資短缺，教師身兼數職，管理起來力不從心。

　　三是大規(guī)模建立農村寄宿制學校是現(xiàn)成的辦學模式很少，成功的可供借鑒的經驗較少。

　　2、主觀原因。

　　一是重建立不重管理。對于相當多一些地方而言，集中辦學成立寄宿制學校是當地政府和教育主管部門的政績工程。一些地方官員包括教育界的領導，剛開始時格外重視，甚至本來不具備辦寄宿制學校的.條件也要強行上馬，等學校辦好了，就認為是學校和教師的事情而不聞不問，缺乏必要的管理和監(jiān)督。

　　二是學校和教師對寄宿制管理探討的主動性差。相當多的學校沒有從理論和實踐相結合的角度去研究怎樣辦好寄宿制學校，仍停留在普通學校的管理模式。

　　根據分析，以小見大，針對農村寄宿制學校問題我們有以下對策和建議：

　�。ㄒ唬�強化食宿管理工作，是辦好寄宿制學校的重要保障。

　　1、強化食堂和宿舍工作人員管理。在寄宿生管理中，應高度重視食堂和宿舍的管理工作，在教師工作分工時首先考慮配足、配齊、配強食堂和宿舍管理人員。制定《食堂工作人員管理制度》、《住宿生管理制度》、《生活教師工作值班制度》、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度，把對寄宿生的管理放在學校管理工作之首位。

　　2、打造安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的宿舍文化，給學生營造一個“有家”的感覺。學校最好能為學生生提供創(chuàng)設適合小學生“兩休”的鐵架床，學�？梢越y(tǒng)一幫學生購買床上用品，床鋪上帖上“學生信息卡”，方便管理，值日老師、守夜教師每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入睡和幫助學生蓋好被子等，使有學生住校有“家”的感覺。

　�。ǘ�）實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益的根本保證。

　　1、管“穿”。班主任、生活、值日、值周老師對學生的穿衣監(jiān)督指導尤為重要，每天根據天氣變化及時提醒他們更換添加衣服、鞋襪。

　　2、管“吃”。安排專人（每周的值周教師，主要以班主任為主）指導他們學會如何安全有秩序打菜飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習慣。學�？捎嗅槍π缘淖鞒霭才�，固定就餐順序，保證學生有秩序地就餐。

　　3、管“住”。科學制定作息時間表，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由班主任和生活老師負責。

　　4、管“行”。寄宿生的家大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則8、9里，遠至近20多里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學生放學回家的人身安全，學校根據當地的實際情況在每周學生離返校時間要求值日教師提前到校做好接送學生的工作。

　　5、管“導”。每天安排五名教師值周。五名值周教師中，作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康、安全教育等方面的指導工作。

　　6、管“育”。即教育，重點是自理能力的培育。學校應立足培養(yǎng)學生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強自律、開拓創(chuàng)新精神的培育。從寄宿生特點出發(fā)，根據不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。

學校調研報告6

　　根據區(qū)政協(xié)文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)政協(xié)工委2月下旬至3月上旬對本鎮(zhèn)中小學教師師德師風建設情況進行了調研。調查組采取聽取匯報、召開座談會、問卷調查、家長建議等收集了師德師風建設“第一手資料”，現(xiàn)將調查情況報告如下：

　　婁莊鎮(zhèn)中小學根據國家、省、市、及區(qū)教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，結合實際，各學校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責任感。

　　一、強化學習，提高教師的思想境界和師德水平

　　師德師風建設工作是提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項基礎性的工作。婁莊鎮(zhèn)各學校定期不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學習省、市、區(qū)教育部門關于進一步強化師德師風建設的文件，學習區(qū)教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對復雜的社會和各種誘惑時，必須時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人；促進廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺承擔政治責任和社會責任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。全鎮(zhèn)沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

　　二、建章立制，規(guī)范教師的從教行為

　　婁莊鎮(zhèn)中小學校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設的互動制度、學校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓制度和問題處理報告制度。通過解讀上級文件、警示教育、短信提醒、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“人民滿意學�！痹u選活動，對教師進行評議。通過深入班級發(fā)放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

　　三、開展活動，引導教師做師德師風的踐行者

　　為使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設活動。婁莊中學開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動，引導全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。舉行“教師的身正與學高追求”等專題報告會，教育引導廣大教師不斷學習，注重實踐，加強研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學按照“師德師風建設年”的活動要求，組織開展“和美教師”、“和美學生”評比，學習“和美教師”、“敬業(yè)愛崗，爭做六有好教師”立功競賽等活動，樹立典型，弘揚正氣，引領廣大教師堅定職業(yè)理想。學校專門開辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實驗小學將“責任”、“態(tài)度”和“服務”作為學校管理理念，深入開展師德師風主題教育、警示教育活動，強化精神感召。舉行《第56號教室》讀書心得交流、師德師風警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評選活動，豐富活動載體，培育團隊精神。在全校范圍內開展相互找尋亮點的尋寶活動，舉行事跡交流會，充分挖掘每一位教師的閃光點，激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。

　　四、成效明顯，提升了婁莊教育的影響力和美譽度。

　　通過各項活動的開展，廣大教師的.師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學質量進一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來被評為教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學堅持以教育教學為中心，堅持因材施教的傳統(tǒng)，充分調動教和學的積極性，以人為本挖潛力，嚴精細實抓管理，教育教學質量一直保持在區(qū)三星級高中之首，20xx年教學質量有了更大的提升，138人達本二以上分數線，名列泰州市三星級高中第一，實現(xiàn)了本二達線率的高位攀升。婁中的中考成績也逐年提高。全校有40多人報考了教育碩士研究生。

　　婁莊中心小學先后獲泰州市依法治校示范校、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運動會團體總分第八名等優(yōu)異成績，先后有13名教師在區(qū)級課堂教學競賽中獲獎；朱美玲、朱向宏、汪國葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎或發(fā)表。戴芃萱等同學先后數百人次在省、市及以上級競賽中獲獎。

　　行知實小先后被評為泰州市《義務教育學校管理標準(試行)》示范校、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學校、新藝術教育實驗優(yōu)秀學校、全國校園足球試點學校；教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺階，三個微創(chuàng)新案例獲評“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內推廣。24人在區(qū)教育工會“教工論壇”中獲獎。高粉蘭被評為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評為區(qū)“十佳最美教師”。

　　五、調研發(fā)現(xiàn)，師德師風仍存在一些問題

　　由于受各方面因素的影響，師德師風建設中也存在一些不容忽視的問題。一是交流激勵機制不健全，少數教師憂患意識、責任意識、質量意識有待提高；二是在師德師風建設過程中，還不同程度地存在著教育引導不夠到位，考核不動真格，監(jiān)督處理不力等問題；三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象；四是少數教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠；五是少數教師“這山看著那山高”，缺乏當一名人民教師的自豪感和榮譽感，有得過且過、應付了事、不求上進、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。

　　六、關于加強師德師風建設的幾點建議

　　1、進一步完善配套學校各項規(guī)章制度。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。

　　2、進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建設作為學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的老師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監(jiān)督。

　　3、進一步提高教師社會地位。切實改善基層教師的工作、學習和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機制，健全保障機制，提高教師待遇和地位，在全社會營造“尊師重教”的良好氛圍。

　　4、進一步加大教育投入力度，實施“公平教育”戰(zhàn)略，設立“獎勵、扶貧、補助、貨款專項資金”，�？顚Ｓ谩�

　　5、進一步規(guī)范各學校教學秩序。嚴格規(guī)范化管理程序、要求和標準，嚴格控制在校時間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時到校、下午提前半小時離校，晚自習時間控制在兩小時以內，保證學生精力充沛，餐飲安全、身心健康。

學校調研報告7

　　隨著科技的不斷進步，互聯(lián)網成為人們學習、工作及生活必不可少的重要工具。對于這一新生事物的出現(xiàn)，大大推進了人類文明的進程。使人們的視野更加寬闊、人與人的交往距離更近、變得更容易、世界仿佛變得越來越小……如今,全民都處于一個學習和使用電腦的熱潮中,網吧理所當然地成為人們學習與溝通的重要場所，當然也成為中小學生學習互聯(lián)網知識、信息技術、中小學生相互溝通聯(lián)絡、休閑娛樂的重要場所，成為中小學生了解世界、洞悉網絡文化的重要窗口。

　　但是，它作為中小學生發(fā)展的一個外部環(huán)境，也對學生的發(fā)展產生了不可忽視的負面影響。對此,學校、家庭、社會均有強烈反響，同時，也是一個令人感到棘手的問題。

　　網吧與學校、學生的關系，這一問題其實也不是一個新問題了，它困擾著億萬家庭和教育工作者的心，同時，也提高了各有關方面對網吧的高度重視，也出臺了很多有力的相關管理措施。今天再一次提出這一話題，主要是針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農村。

　　我國是一個人口眾多的農業(yè)大國。黨的十七屆三中全會回顧了改革開放30年的變化，再一次肯定了我國是一個農業(yè)大國，而把農村工作、農民生活水平的提高等放在當前工作的重中之重。

　　既然是農業(yè)大國，80%以上的都是農民，當然，也居住在農村。就湖南省花垣縣而言，就更特殊了，農村人口占的比例就更大，同樣的，農村學生占的比例也就很大了。從網吧老板的角度看，這里的商機無限，利潤空間廣闊。為了解網吧對學生的影響，也為了給網吧管理部門、學校、家庭及網吧經營者一點建議，所以,借下鄉(xiāng)視導的機會，我走訪了全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中包括：民樂、兩河、貓兒、排吾、排碧、排料、董馬庫、吉衛(wèi)、雅酉等多個偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　一、花垣縣學校周邊網吧的特點

　�、怒h(huán)境差。主要指：

　�、侪h(huán)境衛(wèi)生差；不管是縣城還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各網吧可以說是亂七八糟、煙霧彌漫，走進去就是一股怪味，上機時間一長，整個人就好像不再是自己的了。

　�、谡Z言環(huán)境差。里面很多男男女女都是“出口成臟”，不堪入耳。這就可想而知，網吧給人們特別是學生的負面影響了。

　　⑵上座率高，服務多樣。所有的網吧基本上差不多，上座率都很高，上午8時～10時上座率較低，約在30%左右；上午10時～12時上網人員逐漸增加；中午12點左右，各網吧迎來第一個營業(yè)高峰；整個下午上座率基本保持在70%左右；晚6時各網吧迎來第二個經營高峰，上座率基本上可達到100%，有時去上網還找不到空位，一般持續(xù)到晚１0時；晚１0時至次日早8時上座率仍可達70%～80%。周五下午至周六、周日，各網吧上座率基本上是全天滿員，有時會出現(xiàn)排隊等待情況。之所以整天都有人上網，而且是整天都是高峰期，有一個原因就是，老板可以為方便顧客，為其提供各種服務，包括：游戲、聊天、硬盤電影和音樂、上網信息查詢等服務，就連吃飯、抽煙、睡覺都能解決。

　　有的網吧還提供包間，這其中的.貓膩就耐人尋味了，真的是讓顧客有一種“賓至如歸”的感覺，可以讓你玩上幾天幾夜。這樣就極大地影響了學生的正常作息，打亂生理的生物鐘，嚴重地影響了學生的身心健康。

　�、莾r格便宜。城里的網吧一般2元/小時，但農村的就便宜得多了，有的1.5元/小時，少的是1元/小時。有的學生拿家里的米等東西去賣，再去上網；還有的干脆搶同學的錢去上網！如此下去，我們的下一代將是什么樣子的？用什么來實現(xiàn)國家的發(fā)展和民族的振興？

　�、染W吧無處不在。在城里，有的小區(qū)有網吧，有的網吧根本不在什么商業(yè)區(qū)，它可以就設在某個商品房內。規(guī)模也不是很大，但是，卻足以有利可圖了。在農村，很多自然村也開了網吧，而且還不受任何監(jiān)管。

　　二、網吧存在的問題分析

　�、艑W生多沉溺于游戲中，根本不是利用互聯(lián)網學習知識。幾乎在每個網吧，玩游戲的學生都占到絕大多數，和游戲機或游戲光盤相比，在線游戲因其具有交互性，更加顯得魅力難擋。尤其像“聯(lián)眾”這樣綜合型的游戲網站，不管你什么時候上去，總會有許多人在那里恭候著。圍棋、象棋、軍棋、撲克牌、麻將牌等應有盡有，玩了這個還想玩另一個，特別是那些闖關的網絡游戲更贏得學生們的青睞，不管贏了還是輸了都禁不住繼續(xù)玩下去。

　　有的學生在游戲網站里一待就是七八個小時，從天黑玩到天亮，從天亮玩到天黑。餓了啃面包，渴了喝礦泉水。有人通過調查得出：在美國有80%的人上網是在理財，而在中國，50%的人在聊天，40%的人在游戲，還有10%的人不知道是在做些什么。查閱信息、學習的人員幾乎沒有。有的學生甚至通宵上網。有很多次，我早上出門上班，在居住的街道網吧門口就遇到剛從網吧出來的幾個學生，因為剛出網吧或是上了通宵，對室外的環(huán)境不適應，所以很夸張地揉著眼睛或是左右搖晃腦袋。網絡，在這里根本沒有起到學習的功效，它徹頭徹尾地變成了一個玩物喪志的工具。

　　⑵監(jiān)管不到位，存在安全隱患。在國家各部門對網吧加強監(jiān)督和管理的同時，各大都市和各縣城的網吧，在監(jiān)管中的力度有了一定的提高，也起到了一定的效果，但是，利益的趨動，使得有些老板把賺錢的目標轉移到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村。特別是偏遠的農村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里監(jiān)管不到位，讓這些人有機可乘，這種場合也就成了魚龍混雜之地，各種不安全因素的滋生地。

　　⑶疏于對顧客的登記，通宵經營。有的網吧還經營嚴重影響學生身心健康的游戲等。在全社會都了解了網吧對青少年的身心有著重大影響的同時，全社會都在針對這一現(xiàn)象出臺各種措施。

　　其中一條就是對上網年齡的限制性，以及對上網人員的身份登記作出了明確的要求。但是，很多網吧，特別是農村網吧，根本就沒有登記，以至于進網吧上網的人員年齡偏小，而且可以通宵達旦。記得在20xx年至20xx年這段時間，我曾經到網吧上過網，一開機，桌面上就是一幅不堪入目的畫面，上網的過程中，彈出很多黃色圖片和網站。

　　這幾年，政府加大了對網站的過濾和不良內容的攔截，雖然如此，但有的網吧仍有不良內容，例如有的同城交友、激情等，就對青少年的身心健康造成了嚴重的危害。從個體來說，影響了上網的那部分人的身心健康發(fā)展，從整個教育來說，這影響了所有學校的教育管理，對社會造成了極其惡劣的影響。

　�、炔槐阌趯W校管理，造成網吧與學校對立的局面。特別是現(xiàn)在幾乎所有的中心校都在實行寄宿制，有的學生通宵不歸，逃課進網吧等，老師不得不到各處去找學生回校上課。如果去網吧把學生抓出來，必然造成網吧老板對該教師的反感，甚至是打擊報復。因為這些老師很多都是外地到該校任教的，而老板是本地人，俗話說：“強龍難斗地頭蛇�！彼�以，在管理學生方面就造成了很多麻煩。

　　三、網吧存在問題的原因

　　家長的監(jiān)護未到位；網吧老板的唯利是圖和管理部門的管理不力；網絡特殊的吸引力和學生好奇心的需求與滿足等。由于花垣縣的特殊性，偏遠、貧困等因素，使得各家庭的文化程度不高，甚至是愚昧，對新生事物的認識不高，更不能正確對待，絕大多數家庭還停留在為解決溫飽問題而忙忙碌碌，外出打工的人多，特別是上礦山挖礦、選礦的人多，這樣一來，根本就沒有時間和精力對孩子進行教育了，留守兒童就是中國的一個社會問題。另外，網吧老板的唯利是圖，加上少年兒童在成長的過程中，對各種新鮮事物的出現(xiàn)的那種好奇和他們那種超常地吸收能力，以及各監(jiān)管部門對農村的網吧監(jiān)管不到位，就使得網吧未能達到學習的功效了。

　　四、規(guī)劃網吧的管理建議

　　政府、網吧管理部門、網吧經營者、學校、家庭、學生共同努力，真正做到未成年人不得入網吧，并推動網吧的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展 。網吧作為廣大人民群眾進行生活、學習、娛樂的重要平臺，有著巨大存在價值與社會需求意義，政府要為網吧經營、管理營造良好的外部環(huán)境。政府要進一步加強立法和處罰力度，從外部為網吧監(jiān)管提供一份可靠的依據。網吧管理部門應進一步加強對網吧的治理整頓，成立專門的管理機構，嚴格執(zhí)法，對于違反規(guī)定的要采取嚴格的處罰。

　　同時，從法律規(guī)范、技術排查、內容審核、文明經營等方面要求網絡經營者遵循應有的網絡規(guī)范。網吧經營者要加強自律營造良好的網吧經營環(huán)境，合法經營，改善網吧行業(yè)公眾形象，宣傳網絡文明，共同營造良好的網絡文化環(huán)境。承擔起自己相應的社會責任，努力為構建合諧中國作出自己應有的貢獻。

　　家長也應該多花時間，管好自己的孩子，培養(yǎng)子女的興趣愛好。孩子是我們的一切，是一個國家和民族的希望。特別優(yōu)秀的杰出人才不管是在哪個國度任何一個時代都不是很多。

　　也就是說，我們的子女不可能個個都是杰出人物，人，作為社會的重要組成部分，分工不同，我們不能要求他們個個成為科學家，但是，我們至少應該要求他們個個都能成為一個正直的人，真正意義上的人。社會的發(fā)展，人類的進步都離不開這些平凡的人，花垣縣的合諧發(fā)展更離不開這些平凡的人。因此我們更應該很好地引導他們向著正確的方向健康發(fā)展。

學校調研報告8

　　產品定位

　　之前有人跟我說做促銷活動可以一塊錢一杯賣奶茶，并且認為奶茶利潤很高，一塊錢不會虧。我實在想說，這會虧的非常離譜，7年前，你做一杯流動攤位上賣的那種奶茶，成本都要7毛錢，現(xiàn)在流動攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費者根本不喝那種奶精和果粉簡單沖調而成的廉價貨，一塊錢一杯賣，會虧到哭不出來。

　　飲品類高利潤的時代早就過去了，所以我開了兩年就把店鋪轉給別人了，轉讓費賺了八萬左右。把生意正紅火的店鋪轉掉我不后悔，原材料成本上漲太快，而武漢這個城市的消費能力上升太慢，賣不起價錢來，利潤空間被大大縮小。

　　但是否現(xiàn)在不適合做飲品生意了呢？我認為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤空間的.，因為這邊飲品的價格基本是8塊錢以上，除去其他開支，應該還能有40%左右的利潤。如果飲品價格低于6塊的地區(qū)，就不必開這種店了，利潤和風險相比太不相當。

　　開飲品店并不需要很多種類的飲品，因為太多的飲品就需要你去進更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了，手中總是看不到錢。二來，在你的運營過程中你會發(fā)現(xiàn)，其實顧客常常買的飲品種類是非常集中的，很多飲品被點到的幾率非常小，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長時間沒有賣掉，還會過期。你在運營的過程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉。

　　在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品，最好是能自己開發(fā)獨家新品，鎮(zhèn)店之寶，一旦形成了風潮，帶來的銷售量是非常驚人的。

學校調研報告9

　　近年來,食品安全問題越來越受到黨和政府以及社會各界的重視,尤其是學校食品安全工作,教育部門出臺多項措施,加大對學校食堂的改造和投入, 全市食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)一直以來將學校食品安全監(jiān)管工作作為食品安全監(jiān)管工作的重中之重, 每年對學校都要開展2次以上專項檢查，并通過推動 “明廚亮灶”工程、校園食品安全責任保險、建立快檢室、簽訂目標責任書等多項措施，促進學校食堂的硬軟件條件得到了大幅提高，學生就餐條件得到明顯改善，食堂食品安全工作成績有目共睹。

　　今年以來，市食品藥品監(jiān)督管理局組織相關人員，通過實地查看、隨機詢問、聽取匯報等形式對市內學校食堂進行了專題調研，現(xiàn)就調研情況分析如下。

　　一、基本情況

　　全市有各級各類學校食堂836家，其中，托幼機構食堂326家，義務教育階段學校食堂466家，高中學校食堂41家，大中專院校食堂3家，在校學生387945人，就餐人數約28萬人。

　　二、學校食堂風險隱患分析

　�。ㄒ唬┗�礎設備設施不完善。一是學校食堂硬件投入不足。中心城區(qū)中小學和規(guī)模較大的民辦學校食堂基礎設施建設相對較為完備，但是農村學校民辦幼兒園食堂條件普遍簡陋，餐廚面積狹小，房屋破舊，排煙、排氣、排水等設施和防鼠、防蠅、防塵等“三防”設施不到位。二是食堂布局不合理。部分學校食堂沒有按照標準化設計，布局設置未經相關職能部門審查，造成食堂布局不合理，功能配套不完善。三是設備普遍落后。部分學校食堂沒有配置基本的餐具消毒設備，即使配有簡單的消毒柜，也是為應付檢查，平時基本不開啟使用。有的學校甚至未購置留樣柜，工藝流程也不合理，生熟混雜，冷熱不分，存在較大食品安全隱患。

　�。ǘ�）主體責任落實不到位。部分學校主體責任意識淡薄，對食品安全重視不夠，食堂的從業(yè)人員食品安全知識培訓流于形式，甚至沒有進行崗前培訓，隨機抽查時部分食堂從業(yè)人員對食品安全知識一問三不知，食品安全意識亟待提高。還有一些從業(yè)人員流動性大，崗前沒有參加健康體檢，存在先上車后補票的現(xiàn)象。部分學校仍存在無證經營現(xiàn)象，還有部分學校食堂對外承包經營，有的甚至層層轉包，存在諸多的弊端,增加了食品安全風險隱患。

　�。ㄈ�）學校管理機制不健全。學校食堂管理制度不健全，有的甚至沒有建立相關制度，有的雖然建立了制度，但也未按規(guī)定很好地執(zhí)行。具體表現(xiàn)為進貨臺賬不完善，不能夠及時、全面對購進食品及原料進行登記；食品留樣工作也欠規(guī)范；食堂供學生使用的`餐具消毒未完全按照“一清、二洗、三消毒、四保潔”規(guī)定執(zhí)行。這些情況表明學校食堂管理仍存在漏洞，存在著許多食品安全隱患。

　　(四)基層監(jiān)管能力受限。一是監(jiān)管力量不足。目前，雖然建有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道或片區(qū)食品藥品監(jiān)管所，但監(jiān)管人員嚴重不足，監(jiān)管力量與監(jiān)管的對象數量和頻次要求不匹配，存在可能因監(jiān)管不到位被追責的風險。二是監(jiān)管能力不足。部分監(jiān)管人員對食品安全知識、法律法規(guī)等掌握還尤顯不足，檢查力度不高，對食品安全監(jiān)管究竟應該監(jiān)管什么，怎樣監(jiān)管認識模糊，處于被動監(jiān)管狀態(tài)，監(jiān)管形式化。

　　三、措施和建議

　　（一）高度重視，完善基礎設施建設。政府及相關部門要充分認識學校食堂食品安全的重要性、緊迫性，應把學校食堂建設作為最基礎、最優(yōu)先的基礎設施建設項目，加大經費投入，對學生食堂的基礎設施建設、大型設備購置及維修進行必要的投入，全面實施“明廚亮灶”工程。同時，開展學校食堂“升A滅C”行動，有計劃、有步驟的改造陳舊的的食堂，及早實現(xiàn)“三化”（瓷化、鋼化、亮化），提升學校食堂的硬件水平。在新建、改建、擴建學校食堂時，主動與食品藥品監(jiān)督管理部門溝通，從而確保食堂功能齊備，布局合理、設施完善，從根本上改變學校食堂布局不合理的狀況。

　�。ǘ�）加強管理，落實學校主體責任。一是督促學校承擔主體責任,開展學校食堂食品安全自查和評價，按照新《食品安全法》的要求建立自查制度，定期對學校食品安全狀況進行檢查評價。二是強化食堂內部管理，嚴把食品及原料的采購關，加強食品加工過程控制，建立嚴格的食品留樣制度，嚴格落實保潔消毒制度，加強學校食堂從業(yè)人員健康管理。三是教體部門要切實強化學校食堂食品安全行政主管責任,加強學校食堂食品安全工作責任和目標考核,有效杜絕無證經營和義務教育階段的學校食堂對外承包。

　　（三）強化培訓，提高食品安全意識。一是加強對食品安全知識的宣傳，以“全國食品安全宣傳月”為契機，大力開展食品安全知識“進校園”活動，提高學校和學生的食品安全意識。二是加強對學校負責人和食品安全管理員的培訓，按照新《食品安全法》建立監(jiān)督抽檢考核和公示制度，推進食品安全的責任和制度逐層落實。三是強化技能培訓，全面落實“四有兩責”，不斷完善應急響應體系和工作機制，加強隊伍能力提升，以便在突發(fā)重大食品安全事件面前，能做到判斷準確、組織有力、反應迅速、處置高效，把損失降到最低限度。

　�。ㄋ模┏鋵嵙α浚�提升餐飲執(zhí)法水平。一是要增加投入。要加大對餐飲安全工作的財政投入，解決好監(jiān)管部門執(zhí)法交通工具，快速檢測裝備，取證工具，信息化設備等。二是要完善隊伍，配齊配強監(jiān)督執(zhí)法人員，特別是要將具備專業(yè)素質、責任心強的年青人快速補充到執(zhí)法隊伍中，為確保學校餐飲安全提供強大的后盾。三是強化對監(jiān)管人員的培訓。根據國務院《食品安全宣傳教育工作綱要》及省里、市相關要求，有計劃地對監(jiān)管人員在法律法規(guī)、專業(yè)知識等方面進行培訓，切實提高監(jiān)管人員的業(yè)務水平。

學校調研報告10

　　XX年，我縣實施完成了第一輪中小學校布局調整，有效改善了辦學條件，而且進一步優(yōu)化了師資配置，促進了教育教學質量和辦學效益的提高。同時也加快了中小學校寄宿制學校的建設，促進了寄宿學校管理體制的形成。第一輪布局調整距今已經八年多，教育形勢也發(fā)生了新的變化。隨著我縣學生生源不斷減少，學校規(guī)模不斷縮小，現(xiàn)有的學校布局能否適應新形勢?學校的布點到底需要不需要進一步調整?如何調整?布局調整如何讓群眾滿意?帶著這些問題，在深入調研的基礎上，對全縣中小學布局調整進行了初步探討。

　　一、我縣基礎教育現(xiàn)狀

　　XX年3月底，我縣基礎教育共有各級各類學校85所，其中：高中1所，職中1所，初中6所，中心小學13所、完小12所、初小24所，幼兒園28所;在校學生25747名，其中：高中在校學生3284名，職業(yè)中學在校學生1302名，初中在校學生7164名，小學在校學生9998名，在園幼兒3999名。教職工2270名。

　　1.從辦學性質分：公辦學校55所，占學�？倲档�64.7%，在校學生21919名，占學生總數的85.1%;民辦學校30所，占學校總數的35.3%，在校學生3828名，占學生總數的14.9%。其中：民辦小學3所，在校學生535名，民辦幼兒園27所，在園幼兒3293名。

　　2.從教育結構分:高中階段教育學校2所，占學�？倲档�2.4%，在校學生4586名，占學生總數的17.8%，其中：普通高中1所，占學�？倲档�.1.2%，在校學生3284名，占學生總數的12.8%。職業(yè)中學1所，占學�？倲档�1.2%，在校學生1302名，占學生總數的5.1%;義務教育階段共有學校55所，占學�？倲档�64.7%，在校學生17162名，占學生總數的66.7%;學前教育，幼兒園28所，占學�？倲档�32.9%，在園幼兒3999名，占學生總數的13.6%。

　　3.從義務教育階段分:義務教育階段共有學校55所，占學�？倲档�64.7%，在校學生17162名，66.7%。其中：初中6所，占學�？倲档�7.1%，在校學生7164名，占學生總數的24.4%;完全小學25所，占學�？倲档�29.4%，在校學生9804名，占學生總數的38.1%;初小24所，占學校總數的28.2%，在校學生194名，占學生總數的0.8%。

　　4.從學校規(guī)模分:在校學生在900人以上的學校7所，占學�？倲档�8.2%;540—900人的學校2所，占學�？倲档�2.4%;270—540人的學校8所，占學�？倲档�9.4%，270人以下學校67所，占學校總數的78.8%。

　　5.從區(qū)域分:城區(qū)學校9所，占學�？倲档�10.6%;城區(qū)在校學生11754名，占學生總數的45.7%。高中、職中、公辦幼兒園全部在縣城區(qū);初中：城區(qū)1所，占初中總數的16.7%，學生3312名，占初中學生總數的46.2%;完全小學：城區(qū)5所，占完全小學總數的20%，學生4143名，占小學總數的41.4%。

　　二、第一輪學校布局調整以來學校的變化及原因分析

　　1.教育內部的變化�？傮w呈現(xiàn)以下特點：學�？倲盗肯陆担�呈現(xiàn)城區(qū)略有增加，農村大量減少，尤其是農村初級小學;學校規(guī)模整體縮小，呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農村縮小向兩極發(fā)展的趨勢;學生總數量減少，呈現(xiàn)高中大量增加，初中基本穩(wěn)定，小學急劇下降。學生流動增加，呈現(xiàn)農村學生向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學

　　校流動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生向城區(qū)學校流動。

　　(1)學校數量呈現(xiàn)減少的趨勢。XX年布局調整后，全縣共保留學校163所(不包括幼兒園)，其中：高級中學1所，職業(yè)中學1所，初級中學6所，中心小學13所，完全小學6所，初級小學136所。

　　XX年3月底，全縣共有公辦學校54所(不包括幼兒園)，其中：高級中學1所，職業(yè)中學1所，初級中學6所，中心小學13所、完全小學9所、初級小學24所。共減少109所，全部為農村初級小學。

　　(2)學校規(guī)模呈現(xiàn)城區(qū)擴大，農村縮小趨勢。XX年布局調整后，高中規(guī)模：在校學生1470人。初中規(guī)模：在校學生7372人，校均1228.7名，其中：城區(qū)橋山中學2318名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校均1010.8名;小學規(guī)模：在校學生XX3人，其中：完全小學在校學生15407名，校均811.2名;初小在校學生4706名，校均34.6名。

　　總之，調整中小學布局結構、優(yōu)化教育資源是一項涉及面廣、影響范圍大的系統(tǒng)工程，也是一項民心工程，涉及千家萬戶，涉及孩子的未來與希望。只要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，科學布局，成效會越來越明顯，廣大人民群眾和孩子們也一定會切實感受到黨和政府的關懷與溫暖。黃陵的教育事業(yè)也會更加輝煌。

學校調研報告11

　　在局領導“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進一步掌握我縣農村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

　　一、基本情況：

　　金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總人數670人;全校近視率2%左右。

　　學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(無室內運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。

　　二、所取得成績

　　近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質”的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。

　　1、重視課改

　�、俳M織教師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動教師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。

　　②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師的心得體會。

　　③定期開放“家長學�！�，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

　�、芗訌娏苏n改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。

　　⑤規(guī)范了課改資料的建設和管理，并加強了教學指導工作，學校領導經常深入課堂聽課，用新課改的理念指導教學工作。

　　2、教師的教學觀念發(fā)生了變化

　�、俳處熤鲃訁⒓诱n改，不斷積累和總結經驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多教師通過自制卡片、教具、學具;如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來的麻煩。

　�、诮處煹慕虒W手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。

　　3、學生的學習方式發(fā)生了變化

　　通過語數英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢�！白灾�、合作、探究”已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據學生的年齡特征因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

　　4、教研氛圍日接濃厚

　　人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。

　　①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。

　�、谡n題研究開始啟動，經過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。

　　5、嘗試構建促進學生發(fā)展的評價體系

　　大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

　　6、重視社會實踐，師生共同參與

　　帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的“教學觀”，與校外結合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。

　�、俪踔胁颗c荔港學校“聯(lián)姻”，進行新課改教研活動。

　�、谛�學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。

　　③重視學生社會體驗活動

　　a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關系。

　　b、建立勞動基地。學校有專門開辟的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

　　c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

　　d、請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到群眾的預防災害宣傳員。

　　e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的好學生

　　f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。

　　7、重視師資業(yè)務培訓，教學成就顯著

　�、沤虒W質量是學校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”的師資隊伍，始終是該校關切的問題，為此學校領導極力鼓勵進修、學習以提高教師的教學能力。通過大家的共同努力，小學語文、數學合格率100%;初中語、數、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班，一名教師參加學科骨干培訓班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：

　�、倏h教壇新秀評比：20xx年度初中部自然、美術分獲二等級。

　　②縣教師基本功競賽：美術二等獎，數學、自然三等獎，政治市三等獎。

　�、劢虒W論文評比：小學數學縣一等獎、市二等獎，初中數學、美術分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質課縣二等獎。

　�、茖W生是教學的主體，教學的一切為了學生，學校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

　�、僦锌迹�20xx年考進象中3人，考入二中13人;

　　20xx年考進象中2人，考入二中20人;

　　20xx年考進象中4人，考入二中15人。

　�、诟髂杲y(tǒng)考相比，20xx年尤為突出：

　　20xx年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6;初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。

　　③重視素質教育，各方面提高顯著：

　　a、全縣中學三模競賽：全縣第九名;

　　b、縣學生藝術節(jié)舞臺藝術表演：團體二等級;

　　c、縣學生藝術節(jié)三獨表演：1人二等獎;

　　d、縣學生藝術節(jié)書畫藝術現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎;

　　e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名;

　　f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與;

　　g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。

　　三、存在主要問題：

　　1、師資力量薄弱：

　　專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴重。如：小學數學35歲以下2、3個人;12班級音樂教師專職只一人，小學美術12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學科之間不平衡，給學校帶來很大壓力。

　　2、辦學條件差：

　　教學用房不齊不足，沒有專門美術室，沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。

　　3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的'學校、教師、學生評估制度，這在很大程

　　度上阻礙了學校與廣大教師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

　　四、幾點建議：

　　1、加強師資均衡配備的行政措施，加大師資培訓的力度，與政府部門協(xié)調加大經費投入，確保必要的師資培訓經費落實到位;另外是加強與教材出版部門的網上協(xié)調，有條件組織專家培訓到縣(與“323”師訓建議)以便教師更好地領會教材的編寫意圖，全面而準確地把握教學目標;再是培訓方式和內容可建議更為貼近農村學校實際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學負擔，以提高教學效率。

　　2、建議上級教育部門(有關部門)應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應的教育教學評價機構。

　　評價是新課改最大的難點，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價研究，制定出與課改相匹配的評價方案是當前應努力研究，力求早日完成重要任務。以充分發(fā)揮師生教學積極性。

　　3、應充分認識校本課程教學和學科整合的重要性，組織專門培訓小組引領教師，并將其作為學校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進行下去。

學校調研報告12

　　一、我縣農村學校體育現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬�、農村學校體育設施現(xiàn)狀。

　　1、體育場地不足。調查顯示，有70%的學校體育場地未達到1994年省教委制定的《城鎮(zhèn)普通中小學建校標準》，甚至有少數學校基本上就沒有運動場或者活動場所，有些學校即使有，也只是些簡易的運動場所，導致很多學校開設的體育課教學質量不高，開課時數不足，或者只在有限的幾個年級開設體育課，象征性的表示學校開設了體育課。

　　2、體育器材短缺。根據調查，有30%的學校體育器材基本達標（指能基本滿足大綱必修教材的需要），65%的`學校體育器材缺少，5%的學校幾乎沒有體育器材，而且校與校之間的差距較大，同時，現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損，其原因為保管不善，修理不及時，這為正常的體育教學埋下了安全隱患，由于受體育器材短缺的限制，有近30%的學校體育教學無法正常進行。

　�。ǘ�）、農村學校師資隊伍建設現(xiàn)狀

　　1、專業(yè)教師短缺。從調查情況看，有近40%的學校專業(yè)教師短缺，10%的學校無專業(yè)體育教師，現(xiàn)有體育教師中具有本科學歷（不包括自考、函授畢業(yè)生）的僅占37%。

　　2、體育教師年齡結構、學歷結構不合理。調查顯示，有73%的農村學校體育教師隊伍年齡結構不合理，無法形成梯隊建設，有38%學校的體育教師學歷結構不合理，不能適應國家教育部對學校教師學歷要求。年齡結構和學歷結構的不合理勢必影響學校體育工作持續(xù)、穩(wěn)定開展。

　　3、師資培訓意識淡薄。通過調查，大部分學校都未能制定詳細的師資培訓計劃，也未能認真組織體育教師開展各種各樣形式的培訓活動，致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個較低水平。這是造成農村學校體育教師思想觀念落后，創(chuàng)新意識不強，難以適應素質教育改革的重要因素之一。

　　二、影響農村學校體育活動開展的主要原因

　　1、少數學校領導對體育工作的重要意義缺乏認識，認為農村孩子身體好，不用參加體育鍛煉，開不開體育課無所謂。而主管部門領導在檢查、督導學校工作時沒把體育工作放到應有位置來看待。由于工作上不重視，加上對學校體育設施等要求未做硬性規(guī)定，即使體育設施達不到要求，驗收也能合格通過，使學校領導對體育工作不重視。

　　2、體育經費嚴重短缺。由于我縣經濟發(fā)展滯后，財政支持乏力，制約了學校的發(fā)展，學校因經費困難不能對體育進行投資。

　　3、體育專業(yè)教師缺乏，思想不穩(wěn)定。正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學本科生，受諸多因素影響，千方百計想辦法不到農村學校任教，致使學校體育教師短缺，近30%的學校專業(yè)體育教師嚴重缺乏，只能用其它學科教師兼任或自行培養(yǎng)的自考生或函授生，影響了教學質量的提高，由于學校不重視，加上經費短缺，部分體育教師思想不穩(wěn)定，從事第二職業(yè)或對本職工作不認真對待。

　　4、缺乏激勵機制。對執(zhí)行《標準》好的學校及體育教師個人，沒有配套的激勵機制，積極性得不到充分調動。

　　5、群眾體育工作發(fā)展不普及。農村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響，一直開展不利，無其是農村對體育工作認識不正確，認為勞動是最好的體育活動，開展群眾體育活動沒有用。正是這種錯誤認識，導致學校對體育工作重視不夠，學生對體育活動熱情不高。

　　三、發(fā)展對策

　　1、解放思想，多方籌集體育資金。根據《學校體育工作條例》的要求，采取政府撥款，學校投入，社會贊助等方法，確保體育工作的開展，不斷提高學生身體素質。

　　2、積極營造良好的體育工作氛圍。各級政府和學校領導要認真對待體育工作，吸引廣大體育專業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農村學校工作，并積極為他們施展才能創(chuàng)造條件，使他們安心在學校開展工作。

　　3、挖掘地方特色教材，重視表彰先進典型。農村學校應根據本地實際情況，充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項目，形成有農村特色的地方教材并自制器材。對自制體育器材工作有特色的學校、個人，應給予表彰獎勵并大力推廣經驗，在每年舉行的學校運動會上，應充分安排這些本地特色體育項目，推動體育工作全面開展。

　　4、積極開展互助活動。通過政府及教育行政主管部門的支持，使城、鎮(zhèn)辦學條件好的學校與農村學校結成對子，改進農村學校體育工作，以滿足學校體育改革和發(fā)展的需要。

學校調研報告13

　　一、調查背景

　　學校現(xiàn)有在校學生7000多人，到食堂就餐人次每天維持在5000余人次以上。因此，學生食堂的存在和發(fā)展狀況不僅僅是關系到學生的生活問題，而且在更大程度上關系到學生的身體健康和學習狀況。然而，據調查情況所知，學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發(fā)展，勢必會影響到學校的正常運行。

　　為了過更好的了解我校學生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平，改善學生的生活質量和營造和諧的就餐環(huán)境，現(xiàn)將我校食堂情況作如下調查。

　　二、調查內容：

　�。�1） 菜品方面：

　�、� 對于菜品價格，70%的學生認為能夠承受。30%的學生認為價格偏高，其中，10%的學生認為葷菜的價格太高。

　�、� 食堂的菜品單一，同一價格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經常出現(xiàn)菜品重復的現(xiàn)象。

　�、� 菜品口味單一，時而偏談或時而偏咸；用油少；沒有地方特色；菜色不好看。

　　（2） 服務方面：

　　在對食堂各方面的服務狀況的調查中，40%的學生對服務工作表示認可和接受，60%的學生認為不滿意。究其不滿意的原因，表現(xiàn)為：服務人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準確，偏少；刷卡錯誤次數多，經常多刷；還有存在經常打錯菜等問題。

　�。�3） 衛(wèi)生方面：

　　關于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調查顯示：50%的學生認為食堂衛(wèi)生狀況有待于進一步改進，30%的學生認為一般，10%的學生認為滿意，10%的學生認為很差。其中問題有：

　�、� 食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責任心不強，清洗力度不夠。

　�、� 用餐間異味較濃。

　�、� 個別工作人員在上班時沒有按規(guī)定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。

　�、� 食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環(huán)境衛(wèi)生較差。

　�。�4） 餐卡方面：

　　在被調查的學生中，反映的問題歸納為：打錯卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高；對充錢數的`最低限制跟很多學生帶來不便；對非人為因素造成卡失磁補卡收費不合理。

　　三、調查總結：

　　在這一次調查中，說明我們食堂在很大方面，存在著不容忽視的問題，值得我們去深思�，F(xiàn)針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進有所幫助。

　　1、 以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內部和外部衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

　　2、 制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎勵，表現(xiàn)較差的給予處罰，直至開除。

　　3、 食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛(wèi)生。并由專人負責驗收。

　　4、 根據學生的需求，適時調整相應的菜品價格和種類。

　　5、停止使用一次性木塊或竹筷，使用環(huán)保型木筷或鐵筷。

　　6、取消充卡最低限制，為方便學生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應免費更換。

學校調研報告14

　　1.對校園文化建設的初步認識

　　校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵與外延。在經濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入研究大學文化，建設新時期具有中國特色、本校特點的大學文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題。

　　1.1校園文化的定義及特點

　　對于校園文化概念的界定，視角不同，說法不一，但站在整個大學的角度看，校園文化是大學在長期發(fā)展演變過程中形成的物質文化和精神文化的總和，一方面貫穿于大學辦學理念、發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)章制度及具體的校務工作中;另一方面校園文化無時不在，無處不在，植根于觀念和行為范疇，在教學、科研、管理、服務等方面發(fā)揮著作用。校園文化是一個包括學�！蔼毺氐霓k學精神、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式等內容的總體價值觀復合體”。

　　校園文化既不是一個抽象的概念，也不僅僅等同于具體的校園文化，它有兩層含義，一是指關于大學的文化，是類體概念，表明其產生于大學，與大學相互依存，大學文化所包含的所有內容都離不開大學這個主體，是大學和文化的結合;另一層是大學內的文化，是個體概念，指特定大學的個體文化，是大學文化個性化的一面。世界上各國的大學不計其數，中國的高校也有數千所，但風格迥異。如果從大學文化的角度來究其原因，便是大學文化的個性化層次使然。因此，校園文化是一個共性與個性統(tǒng)一的概念。作為大學這樣一種社會專門組織，有自己的專門文化，又有自身的特色和個性。但大學文化歸根結底是通過生活于大學之中的人際活動，不斷進化、積淀而成的。

　　校園文化總體上呈現(xiàn)下列特點：一，多元性與主導性。當前經濟成分和經濟利益多元化導致的社會文化多元化，還有各院校校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結構、志趣追求的差異，使得校園文化呈現(xiàn)多元性。盡管如此，我國高校的性質及根本任務決定了校園文化必須導向培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，導向陶冶愛國主義高尚情操。二，科學性與思想性。校園文化本身就極富知識與智慧，有很強的科學性及濃厚的科學和學術氛圍。同時，校園文化的主體還具有境界較高、思想敏銳的特點。三，穩(wěn)定性與可塑性。校園文化作為學校精神、傳統(tǒng)、作風的綜合體現(xiàn)，必然帶有學校特定條件下的歷史積淀。校園文化不僅影響于大學生的思維方式，價值取向和人格的可變性，同時，它要受高校培養(yǎng)目標和教育職能的支配以及教育者對其施加的影響。四，獨立性與開放性。校園文化以其特定的環(huán)境、主體、途徑及成果，形成了區(qū)別于社會文化和其他亞文化的相對獨立體系。同時，校園文化不可能脫離社會文化孤立地生存發(fā)展。

　　1.2校園文化建設的重要意義

　　校園文化是大學的要素，是使大學生有歸屬感和自豪感的精神支撐。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能。對此我國有位教育家提出了一個泡菜理論，認為大學就要營造高品位的文化氛圍，讓學生在此氛圍中思考、感悟，升華，完善。

　　21世紀的大學文化愈來愈成為高校增強吸引力的重要手段。大學學術環(huán)境是大學文化的一個重要組成部分，直接影響到學校對師資的凝聚力和吸引力。能提供適合發(fā)揮才能的學術生態(tài)環(huán)境的大學就能凝聚、吸引高水平師資，就有可能發(fā)展，有可能超越。

　　在21世紀，校園文化愈來愈成為高校擴大影響力的重要手段。一所學校影響力越大，知名度越高，其生活空間就越大，生命力也就越強。19世紀末，洪堡創(chuàng)建的柏林大學就是以其“教學和研究相結合”新理念為核心的大學文化而使柏林大學乃至整個德國成為20世紀初“世界大學的耶路撒冷”。

　　校園文化愈來愈成為高校提高競爭力的重要手段。隨著社會主義市場經濟的逐步確立，在經濟全球化、高等教育日益國際化的大趨勢下，不同地區(qū)的大學、同一地區(qū)的不同大學為了各自的生存發(fā)展在生源、師資、科研等方面的競爭日益激烈。綜合實力強的名牌大學，必定擁有特色鮮明的校園文化。在21世紀，凸現(xiàn)競爭優(yōu)勢的就是這些大學文化的強勢群體。

　　強調大學文化建設的目的，就是通過校園文化建設，自覺地適應社會經濟和高等教育發(fā)展趨勢，培育新的思想觀念，建立新的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務機制，增強活力，促進大學的可持續(xù)發(fā)展。改革開放以來，高校的生存環(huán)境發(fā)生了巨大變化：從計劃經濟向市場經濟的體制轉軌，中國加入wto后高等教育日益國際化的趨勢，高等教育管理體制的不斷改革和調整，畢業(yè)生就業(yè)制度改革等，形成一種全新的競爭氛圍。置身于這種環(huán)境之中，高校必須具備吸引力、影響力和競爭力三方面的資本和優(yōu)勢才能生存和發(fā)展。這需要大學具有與環(huán)境相適應的市場觀、服務觀、人才觀、競爭觀、創(chuàng)新觀等，并在此基礎上形成新的價值理念和精神文化，這正是大學校園文化在新形勢下所孜孜求索的內容。

　　1.3校園文化建設的目標

　　大學文化建設主要包括三個方面：大學環(huán)境、大學秩序、大學風氣，這三個方面互相依存，由外及內、由硬到軟。大學文化由大學的精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化四個層面構成，可分為五個方面，即大學物質文化、大學精神文化、大學制度文化、大學行為文化和大學媒體文化。精神文化是核心，物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是方式，媒體文化是載體。它們之間互相依存，互相作用，構成一個有機整體。

　　校園文化是一種寓教育于環(huán)境的“潛在課程”，是學校環(huán)境、設施、氣氛及教風學風、校園精神的有機整合，能使師生感受潛移默化的感染、啟迪和熏陶。有位教育家說得好：學校要讓年輕人的心激蕩;走進學校，應當讓人能夠感受神圣、魅力和詩意。因此要整體推進校園文化建設，努力使其成為實施素質教育的有效載體。

　　高品位大學應當是一所探索求知的學苑。校園文化是學校的'重要特征，學校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊。學習、研究的氛圍本身就是一種引導人、教育人的力量。馬克思說：“時間實際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度，而且是人的發(fā)展的空間�！睂W校應當成為師生生存和發(fā)展的最佳空間;高品位大學應當是生動活潑的樂園。要追求深層意義上的生動活潑---人的個性的健康發(fā)展，人的智慧的深層挖掘，情感的充分釋放，這樣，學生才會有成長的真正快樂;高品位大學應當像家園那樣充滿親情，在學習、活動、交往、合作中融入親情，才有可能坦誠、深刻;在親情中，人的精神世界得以升華。高品位大學應當像文化宮。21世紀的辦學格局必然更為開放和靈活，既能接納早期教育和成人教育，又是開展課前、課后、周末、假期文化活動的場所。學校應充分發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、文化優(yōu)勢和輻射優(yōu)勢與企業(yè)、科研機構、文化團體等建立廣泛的聯(lián)系，加強學校與社區(qū)的良性互動，提高對社區(qū)的影響力，促進社區(qū)的物質文明和精神文明建設，使之成為溫馨的育人環(huán)境。

　　教育家丹尼爾認為，“良好的道德情操，樂觀幽默的品性，克服困難的勇氣，自我激勵和持之以恒的韌性，關心他人的善良，善于與人相處，把握自己和他人情感的能力”，都是對青年學生進行道德教育的重要內容，在本質上都屬于文化的范疇。因此，在大學生思想道德教育中，大學文化必須承擔重要任務。

　　2.國內外特色大學校園文化建設的調研與分析

　　北京大學之所以能昂立于中國高校之首，屢開各風氣之先，與其近百年來一直堅持的“思想自由，兼容并包”的辦學理念分不開。個性鮮明、富有影響力的學校，肯定會有自己的歷史積淀和文化砌構，以及附著于上的自始至終穩(wěn)定的價值觀和人文精神。蔡元培先生構建的“思想自由”、“兼容并包”的精神，在北大的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，引領著北京大學傲然前行、卓而不群。

　　清華大學以其“自強不息，厚德載物”的清華精神成為學子向往的學術殿堂�！八�木清華”是清華園內最引人入勝的一處勝景，園中林山四時變幻，環(huán)抱一泓秀水，掩映兩座古亭。心曠神怡的美景與優(yōu)秀大學文化相映成輝形成了百年香醇般的校園文化。

　　中山大學掀起“中大精神與校園文化建設”大討論，涵蓋了本�；顒拥囊磺蓄I域和層面。大學精神是大學的靈魂和精神支柱，在大學的生存發(fā)展中起著核心作用，但其精髓在于培育以大學精神為核心的大學群體意識。一位著名國外教育專家寫到：總的來說，在保障大學的高水準方面，大學精神比任何設施、任何組織都更有效。

　　東南大學建各種學生社團，形成了志愿服務、文藝演出、學術科技、書畫攝影、主題辯論、環(huán)境保護等主題鮮明的系列社團活動，在推動校園文化建設、優(yōu)化成才環(huán)境、提高學生綜合素質等方面發(fā)揮著重要的作用。浙江大學嚴謹治學有獨特的校園文化氛圍，凝聚、吸引一批高水平的師資。武漢大學對校園文化的內涵做了新穎、獨特的界定，提出了“奮發(fā)圖強，建設蓬勃向上的校園精神文化;精心設計，建設獨具特色的校園物質文化，建設健康有序的校園制度文化”的整體思路和構想。中國地質大學(武漢)在實踐中積累，在繼承中發(fā)展，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨具特色的學生綜合素質培養(yǎng)模式。提出了“以人為本，求實創(chuàng)新”的工作思路，關注學生綜合素質和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　美國斯坦福大學的校園文化是硅谷成功的靈魂。同時，硅谷的創(chuàng)業(yè)文化也不斷提升著斯坦福的校園文化，使斯坦福始終鶴立在高科技產業(yè)的最前沿。植根于校園文化沃土，創(chuàng)業(yè)文化成就了今天的硅谷偉業(yè)。

　　調查分析發(fā)現(xiàn)：各大學進行校園文化建設的作法不盡相同，但都以校園文化建設為契機，奠定了跨越式發(fā)展本校堅實的基礎。人文學院側重于理念形成和形象塑造;綜合類大學校園文化建設以斯坦福大學為代表，側重于科技氛圍的營造，高新技術的研發(fā)，與大學的長遠發(fā)展結合，賦予校園文化建設以新的內容。

　　3.大學校園文化建設的再思考

　　校園文化建設是大學辦學過程中的偉大工程，創(chuàng)建優(yōu)秀的校園文化并形成特色任重道遠。只有運用科學指導，高揚教育理想主義，廣泛吸納一流大學經驗，加快改革，完善機制，扎實工作，全員參予才能逐步實現(xiàn)建設高品位大學文化的目標。

　　1)作為大學文化的重要組成部分，校訓是學校辦學理念、人才培養(yǎng)目標和精神文化“特質”的高度概括。精彩的校訓，如清華大學“自強不息，厚德載物”，北京師范大學“學為人師，行為世范”，南京大學的“誠樸雄偉，勵學敦行”，山東大學“氣有浩然，學無止境”，中國海洋大學“海納百川，取則行遠”，山東交通學院“明德至善，格物致知”，美國斯坦福大學“讓自由之風吹拂”，哈佛大學“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無不張顯大學鮮明的個性，具有極強的宣傳教育意義。

　　2)重視校園人文環(huán)境建設，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過資料記載和實物生動反映學校發(fā)展歷程，激勵學生繼承和弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng);要發(fā)揮成才校友在校園文化建設中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學生立志成才;精心組織開學典禮、畢業(yè)典禮和獎學金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動，提倡名人名家為學生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎勵。

　　3)重視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入。建好大學生文體、科技中心，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。加強校報、�？�、校內廣播電視、校園網、宣傳櫥窗等的建設，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的更大作用。

　　4)重視校園景觀建設,搞好綠化美化，使校園的山水、園林、路橋等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學生的愛校熱情，陶冶學生關愛自然、關愛社會和他人的美好情操。組織學生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設、命名及管理工作，增強對校園環(huán)境的認同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹木等在內的建筑、設施和環(huán)境以豐富的文化內涵，把學校建成綠色校園、文明校園。

　　5)重視校園綜合治理工作，積極配合公安司法、工商文化等部門對學校周邊的文化娛樂、商業(yè)經營等活動進行專項整治，維護學校正常教學和生活秩序。建立健全校園文化建設的各項規(guī)章制度，加強學生社團組織的管理，幫助推薦指導教師，引導大學生社團健康有序地開展活動。

　　還有，教師要修養(yǎng)師德，應當從事業(yè)出發(fā)，構建理解、協(xié)作的良好人際關系，為學生樹立榜樣;學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關系;建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質量地完成黨交給的宣教任務。用學習型組織的理念建設這支隊伍有利于調動積極性、主動性和創(chuàng)造性，凝聚隊伍的力量，提高個人和組織的工作能力。

學校調研報告15

　　為更好地推動家長學校的制度化、規(guī)范化建設，提高家長學校的辦學質量和辦學水平，近日，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專題調研組，對灌南縣的家長學�；�本情況、運行現(xiàn)狀進行了廣泛調研，對家長學校工作中存在的問題進行分析和思考，并提出加強家長學校工作的建議，現(xiàn)將有關調研情況總結如下：

　　一、家長學�；�本情況

　　家長學校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的主要場所。家長學校的開辦，促進了少年兒童的健康成長。灌南縣現(xiàn)有中小學校60所，已全部辦有家長學校，其中省級5所，縣級30所，目前有15660名家長參加過家長學校培訓。

　　二、家長學校主要做法和基本經驗

　　1、舉辦專題家長培訓，提高教育的針對性。在深入進行調查研究基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地進行培訓，內容選擇家長共同的話題。如：每年一年級新生入學，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，怎樣邁好成長第一步。對畢業(yè)生家長以“成才基礎教育”為主題。根據六年級畢業(yè)班的特點，重點作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學生的心態(tài)分析和我們應注意的問題”、“如何做好小學與初中的銜接工作”等講座。學校中總有一定比例的后進學生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質較差。針對這種情況舉辦“后進學生家長培訓班”。在這一專題家長培訓中，注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會上批評或批露孩子的錯誤；③不責怪家長教育無方。請他們來談認識、分析孩子的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長放心而來，滿意而去。

　　2、開展親子活動，提高教育的實效性。 “親其師，信其道”說的是教師要和學生之間建立起和諧融洽的師生關系，這樣才能實施有效的教育。同樣，在家庭教育中也是這樣，只有建立起和諧融洽的家庭關系，家長才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認同感，家長對孩子的教育才有效。

　�。�1）實施“做合格小公民”系列活動：在家做個“小幫手”，在學校做同學的“小伙伴”，在社會上做個“小標兵”，為家長和孩子提供了共同參與活動的場所，潛移默化進行品德教育，取得了階段性成果。

　�。�2）開展親子活動，融洽家庭關系。結合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂一樂，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動。在親子游戲過程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關系。為人子女的，在與父母一起參與活動的過程中，建立了信任，建立了愛的基礎。

　�。�3）營造“愛的`感動”，激發(fā)愛的行動。獨生子女在愛的氛圍中成長，父母長期的愛的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛當作理所當然，只知道索取，不知道奉獻回報。針對以上具有現(xiàn)實性的問題，開展“愛的感動”專題教育。以“寸草之心報春暉”作為活動的主題。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說一說最感動的事。組織開展“感動班會”。激發(fā)了愛的感動，要落實到愛的行動上，開展四個一活動，要求孩子從細節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂一樂”。爭得家長的配合和支持，讓父母一起來參與到活動中來，督促和教育孩子每天的孝心行動。很多班級還把這項活動引向了深入，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動。在此次活動中每個學生的心中都充滿了感恩和感動。

　　3、改革家長學校辦學形式，實現(xiàn)教育的廣泛性。在現(xiàn)實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優(yōu)，辦事能力強，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學校老師工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協(xié)調一致，他們往往重知輕德，輕視學生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學生家庭教育情況，學生個性特點，教育效果不理想。因此，家長學校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個家庭實施因材施教，請家長參與和協(xié)助學校的各項活動，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進家庭教育與學校教育的相結合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：

　�。�1）教師走訪家庭。學校每學期開展教師走訪家庭活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結合，做到有計劃、有目的、有準備家訪，并寫好訪談錄。重點上門接受咨詢，宣傳家教知識，指導家教方法，同時讓教師更多地了解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，有效調整學校教育。

　　（2）把家長請進校園①聽課。學校每年舉辦開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長領悟到教學的藝術，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學習習慣，便于家長配合學校教學。讓老師聆聽到改進的意見，便于提高課堂教學效果。②觀摩。請家長到學校來參加觀摩活動�！皩W校藝術節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動，吸引了很多家長。家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，增強育人的責任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質，發(fā)展個性特長。③參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關活動和比賽。

　　（3）家長交流育人經驗每個學期評選“優(yōu)秀家長”。為了倡導正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識交流各自的家庭教育體會，傳播家教方法。通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進全體家長素質提高。

　　三、家長學校存在的問題

　　1、家長學校工作發(fā)展不平衡。各校對家長學校辦學工作的認識水平和重視程度不一，家長學校工作的發(fā)展狀況不平衡，相當一部分家長學校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新，甚至名存實亡，以家長會取代家長學校工作，應付了事，沒有開展實質性的活動。

　　2、師資隊伍力量缺乏培訓。家長學校師資來源主要有三部分：一是本校領導和富有教學經驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿足本校自身的需要，由于個別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會使家庭教育課從內容到形式都變成另一場家長會，偏離了家庭教育的核心內容；二是本校的優(yōu)秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經驗體會，理論成分較少；三是家庭教育講師團老師或是學校聘請的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者，哪個學校需要給家長上課，便臨時請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊伍進行培訓和提高。

　　3、對家長學校的管理督導不夠。家長學校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估、約束標準，對其機構組成、教學場地、教學計劃的實施等軟硬件缺少具體、量化的評價標準。沒有建立家長學校的激勵約束機制。

　　4、活動經費缺乏保障。家長學校普遍反映沒有專門的辦學經費，只能從有限的教學經費中擠出資金來維持運作，部分學校缺少舉行大型家教活動多功能室。經費的不足，嚴重制約了家長學校的擴大及發(fā)展，影響學校舉辦家長學�；顒拥闹鲃有�，制約了家長學校的工作開展。

　　四、幾點建議

　　1、加強指導，完善管理機制。為促進家長學校健康、持續(xù)發(fā)展，要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法。一是明確領導機制。婦聯(lián)和教育行政部門負責對家長學校工作進行指導與管理，教育行政部門負責對中小學、幼兒園家長學校工作的具體指導。二是加強考核評估。要把家長學校工作納入學校德育評估體系，對家長學校的領導管理、組織建設、辦學條件、教學管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進行科學的評價。三是建立動態(tài)激勵機制。建立家長學校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長學校、優(yōu)秀教師和家長。

　　2、加強建設，增強服務家長的能力。要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業(yè)務強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長學校師資隊伍的培訓力度，每年至少統(tǒng)一培訓一次，幫助教師掌握家長學校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合家長學校使用的教材，提高家長學校教育的針對性、實用性、系統(tǒng)性。要增強家長學校的凝聚力，通過舉辦各種活動，讓家長切實感受到學有所得。

　　3、加強學習，提高家長自身素質。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學習型家庭”活動，引導廣大家長加強學習，提高自身素質。特別是通過學習，提高素質，掌握科學的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導幫助孩子健康成長。

　　4、保障經費，促進家長學校良性運作。首先，政府應加大對家長學校的資金投入，把家長學校的辦學經費作為專項經費納入財政預算，并確保逐年增長，財政可采取按生均標準撥給家長學校辦學經費，保證家長學校正常運轉。其次，推行有償教學，允許家長學校收取一定的費用。因為家長學校是成人教育培訓機構，不應納入義務教育“一費制”的限制范圍。通過“政府撥一點款、家長交一點費、學校出一點力”這樣“三個一點”來解決經費問題。

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