暑期高中社會實踐調(diào)查報告（通用5篇）

　　在發(fā)生了一個事件或情況之后，我們要通過科學的方法去研究，最后將調(diào)查結果、戰(zhàn)略性的建議寫進調(diào)查報告。那么我們該怎么去寫調(diào)查報告呢？以下是小編為大家收集的暑期高中社會實踐調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　暑期高中社會實踐調(diào)查報告 1

　　晨檢

　　可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適;檢查孩子是否發(fā)燒、感冒;查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。

　　嚴格的接送制度

　　家長接孩子時必須持有接送卡，經(jīng)門衛(wèi)核實后方可出入幼兒園。委托他人接送時，需要事先通知園方。

　　安全預案

　　針對火情、停電、設施設備損壞等情況設有完善的預案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。

　　膳食安全

　　到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開。

　　設施安全

　　園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。

　　定期的安全檢查

　　消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的安全隱患。

　　定期體檢

　　入園前必須進行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實健康后方能回班。

　　健康、專業(yè)的工作人員

　　幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。高中社會實踐調(diào)查報告高中社會實踐調(diào)查報告。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓。

　　安全主題教育活動

　　幼兒園會設計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比如， 開門、關門要小心 ， 安安全全過馬路 著火了怎么辦 等。

　　條來自父母的建議

　　打扮寶寶，要適可而止

　　給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子 能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里

　　選擇幼兒園，安全細節(jié)放首位

　　注意觀察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節(jié)照顧到了，才能給孩子一個安全的成長環(huán)境。

　　時時細心，才能刻刻安心

　　經(jīng)常能見到一些 粗心 的家長，比如，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了;離園時，太專心于與別的`家長聊天，孩子在旁邊出現(xiàn)明顯的危險動作卻不阻止 這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。

　　孩子之間爭執(zhí)，你的態(tài)度很重要

　　我家孩子上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他 打回去 。孩子聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小 意外 也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。

　　讓老師隨時都能聯(lián)系到你

　　更換了電話、住址，一定要告訴老師!萬一孩子發(fā)生了小意外，需要家長簽字的時候找不著人，后悔都來不及!

　　幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦?

　　寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時有發(fā)生。

　　安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷(有后遺癥)、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現(xiàn)。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到 一票否決 的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。

　　分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：

　　幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經(jīng)驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。

　　個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時排除這些隱患，家長們發(fā)現(xiàn)了也要及時反映。

　　寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應的靈活反應。還有，寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預見性。比如：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會安全躲閃、回避;不知道在滑梯上推小朋友會出現(xiàn)什么樣的后果;兩個小伙伴做游戲，不能保持適當?shù)木嚯x，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，并進行有目的地引導。

　　媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。

　　孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低的。家長不應該對偶然發(fā)生的小碰傷過于掛心。實際上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數(shù)是由于教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數(shù)還是防不勝防的意外。

　　一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數(shù)老師會覺得很內(nèi)疚，都會主動向家長道歉。此時，家長應該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應該找園長或上級領導來解決問題。對正常情況下出現(xiàn)的意外事故，就不要過于嚴厲地責備老師，避免老師內(nèi)疚的心情變成抵觸情緒。

　　孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。

　　暑期高中社會實踐調(diào)查報告 2

　　調(diào)查方法：

　　通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

　　調(diào)查結果：

　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個 課堂 ，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。 存在就是合理 ，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。

　　不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

　　調(diào)查結果分析：

　　另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙�，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。

　　從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的'同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

　　暑期高中社會實踐調(diào)查報告 3

　　現(xiàn)在城市污染越來越嚴重了，走在大街上，不時還會聞到一股股惡臭味，不時還可以看到街旁、小巷里、市場里有一堆堆堆積如山的生活垃圾。這些垃圾不但毀了市容，而且還污染了空氣。為此我對 垃圾到底有什么危害? 展開了一次調(diào)查。

　　調(diào)查方法

　　上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些關于人們生活一天所產(chǎn)生的垃圾的數(shù)據(jù)。

　　查找書籍、報刊，了解。

　　實地調(diào)查訪問，去另鄰居訪問一天大概有多少垃圾，如果處理這些垃圾。

　　中國僅 城市垃圾 的年產(chǎn)量就近1.5億噸，這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的 可再生資源 價值高達250億元。xx市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸，全年生產(chǎn)495萬噸，而且每年將以8%的速度遞增。

　　中國處理生活垃圾的方法除露天堆放外，還有衛(wèi)生填埋，這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的.問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短(一般十年左右)，造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒，使垃圾體積縮小50%～95%，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵。

　　xx市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元，一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設垃圾處理場的費用，建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元，建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元，這又是一筆很大的支出。當前大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨大浪費，又會產(chǎn)生二次污染。

　　垃圾嚴重污染水。體垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐化過程中還會產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機物質(zhì)，重金屬和病原微生物三為一體的污染源，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。

　　60%以上的城市生活垃圾主要是由小區(qū)居民的有機垃圾二次污染后所產(chǎn)生的，也就是說，小區(qū)有機垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。

　　做好垃圾分類。

　　少制造不必要的垃圾。

　　暑期高中社會實踐調(diào)查報告 4

　　一、調(diào)查背景

　　二、關于此次調(diào)查的基本情況

　　1、調(diào)查時間:20××年7月20日至25日，為期5天。

　　2、調(diào)查方法:問卷法和訪談法。

　　(注:共發(fā)放400份問卷，實際收回380份，有效問卷350份)

　　3、 調(diào)查地點:××市××鎮(zhèn)及××鎮(zhèn)

　　三、調(diào)查分析

　　針對新農(nóng)村建設過程中存在的環(huán)境問題，我們實踐隊共發(fā)出400分調(diào)查問卷，收回380份，有效問卷350份。目前××鎮(zhèn)及××鎮(zhèn)存在的主要環(huán)境問題集中在秸稈焚燒、固體垃圾、工業(yè)廢水及生活污水。針對以上環(huán)境問題，我們繼續(xù)分析，并通過網(wǎng)絡、書籍得出其危害。針對此運用所學專業(yè)知識給出自己的解決方法，并對村民進行宣講，希望引起領導的關注，提高村民的環(huán)保意識。

　　1、生活污水、工業(yè)廢水的危害

　　生活污水是人們?nèi)粘Ｉ�活中產(chǎn)生的各種污水的總稱，其中包括廚房、浴室等排出的污水和廁所排出的含糞便污水等。除家庭生活污水外，還有各種集體單位和公用事業(yè)等排出的污水。而工業(yè)廢水的特點是量大，成分復雜，難處理，不易降解和凈化，危害性較大�？偟恼f來具有以下特點:懸浮物含量高，可達100-30000 mg/l;生化需氧量(BOD)高，可達200-5000 mg/l;酸、堿度變化大，pH低至2，高至13;溫度高，可高達40℃，造成熱污染;易燃，因常含低沸點的揮發(fā)性液體，如汽油等易燃污染物易著火成水面火災;多種多樣有毒有害成分如油、農(nóng)藥等。通過分析調(diào)查問卷，不難看出，未經(jīng)處理的生活污水排入天然水體會造成水體污染。水污染主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　①病原物污染

　　病原體污染主要來自生活污水、醫(yī)院污水、垃圾及地面徑流等方面。病原微生物的特點是:數(shù)量大、分布廣、存活時間較長、繁殖速度快、易產(chǎn)生抗性，很難消滅。傳統(tǒng)的二級生化污水處理及加氯消毒后，某些病原微生物、病毒仍能大量存活;此類污染物實際上通過多種途徑進入人體，并在體內(nèi)生存，引起人體疾病。

　�、谛柩跤袡C物污染

　　有機物的共同特點是這些物質(zhì)直接進入水體后，通過微生物的生物化學作用而分解為簡單的無機物質(zhì)二氧化碳和水，在分解過程中需要消耗水中的溶解氧，在缺氧條件下污染物就發(fā)生腐敗分解、惡化水質(zhì)，常稱這些有機物為需氧有機物。水體中需氧有機物越多，耗氧也越多，水質(zhì)也越差，說明水體污染越嚴重。

　�、鄹粻I養(yǎng)化污染

　　富營養(yǎng)化污染是一種氮、磷等植物營養(yǎng)物質(zhì)含量過多所引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。水生生態(tài)系統(tǒng)的`富營養(yǎng)化能通過化學污染物由兩種途徑發(fā)生:一種是通過正常情況下限定植物的無機營養(yǎng)物質(zhì)的量的增加;另一種是通過作為分解者的有機物的增加。

　�、軔撼�

　　惡臭是一種普遍的污染危害，它也發(fā)生于污染水體中。人能嗅到的惡臭多達4000多種，危害大的有幾十種。惡臭的危害表現(xiàn)為:妨礙正常呼吸功能，使消化功能減退;精神煩躁不安，工作效率降低，判斷力、記憶力降低;長期在惡臭環(huán)境中工作和生活會造成嗅覺障礙，損傷中樞神經(jīng)、大腦皮層的興奮和調(diào)節(jié)功能;某些水產(chǎn)品染上了惡臭無法食用、出售;惡臭水體不能作游泳、養(yǎng)魚、飲用，而破壞了水的用途和價值;還能產(chǎn)生硫化氫、甲醛等毒性危害。

　　⑤酸、堿、鹽污染

　　酸、堿污染使水體pH發(fā)生變化，破壞其緩沖作用，消滅或抑制微生物的生長，妨礙水體自凈，還可腐蝕橋梁、船舶、魚具。酸與堿往往同時進入同一水體，中和之后可產(chǎn)生某些鹽類，從pH值角度看，酸、堿污染因中和作用而自凈了，但產(chǎn)生各種鹽類，又成了水體的新污染物。因為無機鹽的增加能提高水的滲透壓，對淡水生物、植物生長有不良影響，在鹽堿化地區(qū)，地面水、地下水中的鹽將進一步危害土壤質(zhì)量。

　　⑥地下水硬度升高

　　高硬水，尤其是永久硬度高水的危害表現(xiàn)為多方面:難喝;可引起消化道功能紊亂、腹瀉、孕畜流產(chǎn);對人們?nèi)沼貌槐?耗能多;影響水壺、鍋爐壽命;鍋爐用水結垢，易造成爆炸;需進行軟化、純化處理，酸、堿、鹽流失到環(huán)境中又會造成地下水硬度升高，形成惡性循環(huán)。

　�、哂卸疚镔|(zhì)污染

　　有毒物質(zhì)污染是水污染中特別重要的一大類，種類繁多，但共同的特點是對生物有機體的毒性危害。

　　水體污染對人體健康及水生生物的影響非常大。人喝了被污染的水或吃了被水體污染的食物，就會對健康帶來危害。因污染物排入水體后，水生動物、植物就會慢慢對其吸收并在物體中有所積累。如果是急性中毒則會使生物很快死亡，這會引起人們的注意，但是很多情況下水體中的中毒則是慢性的，往往不能被人所注意，如果人吃了這些食物，會使毒物在人體內(nèi)進一步積累，長期下去人們得病則屬必然。

　　2、生活污水、工業(yè)廢水的防治

　　防治水體污染已成為環(huán)境保護的重中之重，通過分析，參考徐莊鎮(zhèn)及三堡鎮(zhèn)現(xiàn)有的環(huán)保設施，隊員們提出了以下幾種措施:

　�、俳�立生物氧化塘

　　在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)黃橋村在水體污染防治方面做得很好，他們采用了生物氧化塘，利用高科技引用生物防治法，防治水體污染，且已取得明顯效果。據(jù)當?shù)卮甯刹拷榻B，幾年前村莊的水體污染嚴重，河里的水基本上都是黑色的，嚴重影響農(nóng)業(yè)灌溉�，F(xiàn)在黃橋村通過特殊的渠道，將生活污水及工業(yè)廢水引到生物氧化塘，通過微生物的降解等將污水變清水。同時采取，工廠就近原則，即將污染較嚴重的板材廠等建在氧化塘旁邊，可以隨時處理。我們認為此種方法非常值得其他村莊借鑒。

　　②利用高科技，采用新設備

　　首先應改革生產(chǎn)工藝和設備，減少污染物，防止廢水外排，進行綜合利用和回收;必須外排的廢水，其處理程度應根據(jù)水質(zhì)和要求選擇。一級處理主要分離水中的懸浮固體物、膠體物、浮油或重油等�？刹捎盟�質(zhì)水量調(diào)節(jié)、自然沉淀、上浮和隔油等方法。二級處理主要是去除可用生物降解的有機溶解物和部分膠體物，減少廢水中的生化需氧量和部分化學需氧量，通常采用生物法處理。經(jīng)生物處理后的廢水中，還殘存相當數(shù)量的COD，有時有較高的色、嗅、味，或因環(huán)境衛(wèi)生標準要求高，則需采用三級處理方法進一步凈化。三級處理主要是去除廢水中難以生物降解的有機污染物和溶解性無機污染物。常用的方法有活性炭吸附法和臭氧氧化法，也可采用離子交換和膜分離技術等。各種化學工業(yè)廢水可根據(jù)不同的水質(zhì)、水量和處理后外排水質(zhì)的要求，選用不同的處理方法。

　�、鄹�底抽薪，提高人們環(huán)保意識

　　俗話說“治標不治本，是不管用的”，也就是說要防止水體污染就要從源頭著手，而無論何種污染，歸根到底是人們自己造成的，因此要根治必須要提高人們的環(huán)保意識。村政府應當提高宣傳的力度，同時對于污染嚴重或者污水超標的工廠，應當給予嚴重的處罰。

　　四、后記

　　此次暑期實踐，實踐隊中很多環(huán)境專業(yè)的學生運用所學的環(huán)境科學的理論和方法，為建設中的新農(nóng)村提供可行的環(huán)保方案。最后呼吁大家在更好地利用自然資源的同時，深入認識污染和破壞環(huán)境的根源及危害，有計劃地保護環(huán)境，預防環(huán)境質(zhì)量惡化，控制環(huán)境污染，促進人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量，保護人類健康，造福子孫后代。

　　暑期高中社會實踐調(diào)查報告 5

　　高考改革的實施對高中生的閱讀有了更高的要求。新課程標準也對學生的閱讀提出了特殊的規(guī)定，要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感，學會運用各種閱讀方法，能夠初步理解和欣賞文學作品。為了促進學生語文素養(yǎng)的全面提高，他們受到高尚情操和興趣的影響，發(fā)展個性，豐富精神世界。20xx暑假，我調(diào)查了高中生的閱讀情況。

　　一、調(diào)查目的:

　　了解高中生的閱讀習慣、閱讀量、閱讀內(nèi)容、時間安排，根據(jù)現(xiàn)狀給學校更好的意見。

　　二、調(diào)查時間和對象

　　20xx年7-8月，采用隨機抽樣方法，選取江蘇省東�？h五所高中(東�？h高級中學、東�？h第二中學、外國語學校、房山高級中學)三個年級的學生，每所學校抽取200名學生，共1000名學生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷672份。

　　三、調(diào)查內(nèi)容和方法

　　為了了解高中生課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對五所學校的學生進行了調(diào)查:

　　1、學生的閱讀動機和興趣；

　　2、學生的閱讀時間；

　　3、學生的閱讀類型；

　　4、學生的閱讀風格；

　　5、學生讀書的來源；

　　6、學生在閱讀過程中做閱讀筆記的情況；

　　7、閱讀中外名著、雜志、報紙；

　　8、閱讀的學生人數(shù)。

　　結果采用問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

　　四、調(diào)查結果及其具體分析

　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，回收672份。完成問卷調(diào)查后，獲得以下結果:

　　1、閱讀興趣和動機

　　閱讀興趣:A感興趣70%，B一般24%，C不感興趣6%

　　閱讀動機:A增長知識開闊眼界48%，B娛樂放松8%，C提高寫作能力44%

　　從閱讀興趣和動機來看，大多數(shù)學生喜歡課外閱讀，并意識到課外閱讀可以增加知識，開闊視野，提高寫作能力。

　　2、閱讀時間

　　閱讀時間:A周末24%，B完成學習任務后49%，C隨時27%。閱讀時間長度:每周2小時20%，B2 4小時56%，C4 6小時20%

　　在閱讀時間上，大部分學生可以堅持每周閱讀，只有4%不閱讀，說明大部分學生意識到了課外閱讀的重要性。

　　3、閱讀類型

　　閱讀類別:A作文30%，B故事書3%，C影視娛樂10%，D中國古典名著15%，E童話漫畫2%，F(xiàn)武俠小說11%，G報刊雜志1%，H詩詞散文15%，I言情小說5%，J外國名著8%

　　在閱讀類型上，喜歡讀文選、中國古典文學名著、詩詞散文的人數(shù)較多，其次是影視娛樂，國外名著、影視娛樂、武俠小說、言情小說的人數(shù)也有一定比例，但涉獵報紙、雜志、故事書、漫畫的人數(shù)幾乎為零。由此可見，高中生的閱讀多是從高考實際方面考慮，與年齡特征相關的書目具有一定的閱讀性。

　　4、閱讀的方式和方法

　　閱讀風格:A隨便翻翻8%，B應付15%，C偶爾記筆記37%，D認真記筆記40%

　　有沒有計劃:A有30%的計劃，B沒有70%的計劃

　　從閱讀風格來看，學生在閱讀中存在很大的問題，只有不到一半的學生能夠認真記筆記，在實際應用中仍然不能產(chǎn)生良好的效果，閱讀習慣也不利于對閱讀內(nèi)容的牢固把握。

　　從有沒有計劃的角度來說，就更讓人擔心了。對于閱讀要求高的高中，計劃外閱讀相對來說更難掌握閱讀知識儲備。是否有計劃地閱讀它們也會直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

　　5、讀數(shù)數(shù)量

　　閱讀量:(一學期閱讀量)A10 0%以上，B5-10 6%，C2-4 69%，D1 20%，E0 5%

　　從閱讀量來看，一個學期閱讀超過5本書的學生數(shù)量為0，5%的學生一個學期沒有讀過一本書。這與新課標一學期的閱讀要求相差甚遠。新課程標準的文獻書目調(diào)查顯示，只有20%的人閱讀超過5本書，75%的人閱讀不到5本書，5%的人不閱讀。由此可見，學生的閱讀水平還有差距，不能滿足高中生的要求。

　　6、閱讀這本書的來源

　　讀書來源:A自己買50%，B向別人借30%，C學校圖書館20%從讀書來源看，學生有條件自己買書。(采訪網(wǎng))

　　7、他人對課外閱讀的影響

　　他人對課外閱讀的影響:A父母40%，B老師38%，C朋友20%，D親戚2%

　　從他人對課外閱讀的影響來看，教師的影響還是很小的，教師對學生課外閱讀的潛力很大。

　　五、存在的問題

　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題:

　　1、學生課外閱讀興趣較高，但多以應付高考為目的，增長見識、開闊眼界的書籍很少。

　　2、學生課外閱讀時間少，閱讀不夠；

　　3、學生課外閱讀單一，無選擇性；

　　4、能獨立記筆記的學生較少；

　　5、學生閱讀中國古典名著、動漫娛樂雜志和影視作品的比例很大，而對現(xiàn)代詩歌、散文、小說和報紙的參與較少。

　　六、反思與建議

　　從調(diào)查結果來看，學生閱讀量少，知識面不夠廣，閱讀僅限于大綱規(guī)定的'書目，對學習極為不利。如何讓學生接觸到更多的課外讀物，拓寬知識面，我覺得有以下幾個原因:

　　1、學校對讀書不夠重視。從幾所學校的調(diào)查來看，只有東海高級中學和房山高級中學有學生閱讀課，其他學校沒有開設學生閱讀課，所以學生只能利用課余時間閱讀。但是，有了超級高中的學習和大量的作業(yè)，學生怎么能有更多的時間讀書呢？

　　2、老師并沒有真正重視課外閱讀。老師比學生更了解課外閱讀的重要性，但他們在行動上并沒有真正重視。在升學競爭日益激烈的今天，學校注重升學率。為了完成指標，老師讓學生一頭扎進作業(yè)，只關注“眼前利益”，沒有對語言教學策略進行深入思考，沒有策略制勝意識。不會給學生留下一些課余時間看課外書，也沒有心思指導學生看課外書。

　　3、電視、音樂等視聽媒體的影響�，F(xiàn)在的網(wǎng)絡、電視、隨身聽等影音設備讓學生對文學失去了熱愛。他們從小在電視和電腦面前長大。讀書的啟蒙教育為時已晚。讀書只是為了應付高考而強加給自己的任務。久而久之，就會導致一代人知識貧乏，思維貧乏，文學素養(yǎng)低下，這是非�？膳碌�。

　　面對學生課外閱讀的現(xiàn)狀和新課標的要求，我們該怎么辦？

　　首先，學校尤其是語文教師要轉變觀念，把硬教硬學變成講究策略的巧教活學。為了給我們的學生時間閱讀，我們應該相信我們可以通過閱讀從書中獲得知識。

　　其次，教師也要發(fā)揮應有的引導作用，認真貫徹新課標對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學生選擇優(yōu)秀的課外閱讀材料，擠出課時指導閱讀，開展閱讀交流會，幫助學生理解和積累，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，教會學生正確的閱讀方法，讓學生自覺閱讀。

　　第三，作為家長，要以身作則，多讀書，支持孩子課外閱讀。給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，給孩子多買一些課外書，多花些時間和孩子一起學習和閱讀。

　　總之，閱讀是高中生學習知識的一種方式，是高中學習的一部分。我們不僅要從閱讀中獲取知識，還要通過閱讀提高自己的文學素養(yǎng)，從而成為高素質(zhì)、高品味的新一代。

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