貧困生的調查報告
隨著個人素質的提升，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的貧困生的調查報告，歡迎大家分享。
貧困生的調查報告1
政和縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學子的政和一中貧困生人數(shù)就高達總數(shù)的１０％�，F(xiàn)作如下調查：
貧困生的構成
一、大多數(shù)貧困生都來自于農(nóng)村。
家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。
二、貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭。
由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業(yè)難以繼續(xù)。這是下崗問題所造成的另一隱患。
三、貧困生的學習生活
政和一中從初中到高中 ,共六個年段。其中大多數(shù)的貧困同學是靠學校、縣團委、縣婦聯(lián)等有關部門采取發(fā)送補濟金，設置獎學金，以及減免學費等手段來幫助同學減輕困難。其它的均由親屬或“一幫一”結對子等手段來解決。
在校被列為補助對象的同學大多是學習勤奮刻苦、名列前茅者。
如榮同學家庭突然變故。父親喪失勞動力，在讀大學的哥哥又因病休學在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來維持生活。然而榮同學背負著沉重的家庭壓力依然咬緊牙關刻苦學習，一直保持年段前五名的成績，但他每月的生活費僅僅只需３０余元。
再如張同學因母親病重，家庭需巨額的醫(yī)療開支，由學校學生會組織獻愛心活動，廣大師生踴躍支持，為此該同學解決了部分費用。因此，張同學心懷感激。不僅勤奮學習更發(fā)揮自己體能的`優(yōu)勢，在各大賽勢上都取得優(yōu)異成績，為母校增光。
四、社會各界對貧困生的援助
團縣委的“希望工程”，婦聯(lián)的“春蕾”計劃以及許多方面成功人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面給予莫大的支持與鼓勵。如縣婦聯(lián)就發(fā)動女干部采取“一幫一”結對子。不僅給予女同學經(jīng)濟方面的支援。更讓他們體會到親人的關愛與溫暖。
我們相信政和一中貧困生的狀況會越來越好。
貧困生的調查報告2
**縣位于閩北山區(qū)偏北處。由于位置偏僻經(jīng)濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學子的**一中貧困生人數(shù)就高達總數(shù)的10％�，F(xiàn)作如下調查：貧困生的構成
一、大多數(shù)貧困生都來自于農(nóng)村。
家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的`根本原因。
二、貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭。
由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業(yè)難以繼續(xù)。這是下崗問題所造成的另一隱患。
三、貧困生的學習生活
政和一中從初中到高六個年段。其中大多數(shù)的貧困同學是靠學校、縣團委、縣婦聯(lián)等有關部門采取發(fā)送補濟金，設置獎學金，以及減免學費等手段來幫助同學減輕困難。其它的均由親屬或一幫一結對子等手段來解決。
在校被列為補助對象的同學大多是學習勤奮刻苦、名列前茅者。如榮同學家庭突然變故。父親喪失勞動力，在讀大學的哥哥又因病休學在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來維持生活。然而榮同學背負著沉重的家庭壓力依然咬緊牙關刻苦學習，一直保持年段前五名的成績，但他每月的生活費僅僅只需30余元。再如張同學因母親病重，家庭需巨額的醫(yī)療開支，由學校學生會組織獻愛心活動，廣大師生踴躍支持，為此該同學解決了部分費用。因此，張同學心懷感激。不僅勤奮學習更發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，在各大賽勢上都取得優(yōu)異成績，為母校增光。
四、社會各界對貧困生的援助
團縣委的希望工程，婦聯(lián)的春蕾計劃以及許多方面成功人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面給予莫大的支持與鼓勵。如縣婦聯(lián)就發(fā)動女干部采勸一幫一結對子。不僅給予女同學經(jīng)濟方面的支援。更讓他們體會到親人的關愛與溫暖。
貧困生的調查報告3
為全面了解和掌握北京高校家庭貧困大學生的狀況分析影響大學生學習、生活的因素，以便于進一步做好我校學生資助管理工作，我們的實踐組于暑假在北京高校中進行了一次“北京高校家庭貧困大學生狀況調查”。同時，根據(jù)調查現(xiàn)狀、分析成因，為我校制定更好的幫扶政策提供可行性建議和盡可能的動員社會各界力量共同支持、幫扶貧困學生共同成長。
這次被調查的學生來自全國15個省、自治區(qū)、直轄市，男生占50%，農(nóng)村學生占61.8%。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)在北京高校就讀的家庭貧困大學生的基本狀況有如下特點。
一、高校貧困生占在校生總數(shù)的15%以上
通過我們對學生進行的問卷調查和對被調查者的訪問，98.5%的調查和走訪對象認為高校中確實存在貧困生現(xiàn)象；有76%的貧困學生認為本校貧困生占在校生總數(shù)的15%以上，高校學生管理部門也認可這一比率。首都現(xiàn)有各類高校67所，在校學生23萬名，有3萬多名學生可界定為貧困生。
多數(shù)貧困生來自邊遠和經(jīng)濟落后山區(qū)，城鎮(zhèn)居民下崗成為大學貧困生新的滋長點。在被調查的貧困學生中，有60%以上來自農(nóng)村，其中又有25.6%的學生來自“經(jīng)濟落后地區(qū)”。調查表明，造成家庭收入低下的原因中，因屬“邊遠地區(qū)”的占71. 7%，因屬“經(jīng)濟落后地區(qū)”的占37。 7%，因“家庭人口多”的占15. 2%，因“自然災害”的占14. 7%，因“家庭成員下崗”的占8. 9%。
二、貧困生花費與學生平均花費存在較大差距
一個大學生完成四年學業(yè)到底要花費多少錢？從今年北京地區(qū)高校公布的收費標準看，每年學雜費以5000元左右居多（調查主要以北京地區(qū)一本院校），再加上每年700元～1200元的住宿費，年總費用約5700元～6200元，四年下來，約為24000元，而每個大學生每月的基本生活費（包括其他消費）在400元～500元左右，按每年在校10個月計算，四年就是16000元～20000元。幾項費用加起來，一個大學生應花費40000元左右才能完成學業(yè)，即每人每月的花銷是833元，這對貧困家庭來說是個沉重的負擔。
調查表明，有52%的調查對象月平均支出在600元以內(nèi)，而純粹用于生活保障的費用則更少為500元以內(nèi)，這與北京地區(qū)高校的收費標準相差很大，從數(shù)字上即可判定其生活的質量較低。調查還表明，普通大學生月生活費用約為833元，是貧困生該項費用的1。66倍。
三、貧困生的主要經(jīng)濟來源及支出情況
調查發(fā)現(xiàn)，貧困生家庭的首要經(jīng)濟來源為工資收入，占總體的41%，然后依次為農(nóng)業(yè)收入、做生意收入、低保及社會補貼。而貧困生平均每月家庭給錢不足600元的達到66%，這與學生一般花銷差距甚遠，可見高校中的經(jīng)濟資助已成為貧困生度過難關的主要依靠。同時，這也顯示出，隨著高等教育的進一步市場化，高校將必然承擔越來越沉重的貧困生資助負擔。
調查還發(fā)現(xiàn)，貧困生每月用于日常飲食開支為300到500元的占到了54%，也就是說每個月有超過一半以上的貧困生絕大多數(shù)的開支都用到了日常飲食上，這部分人群的恩格爾系數(shù)相當高，達到了66。7%，這體現(xiàn)出了大多數(shù)貧困生的生活水平十分低。同時又41。1%的貧困生表示每個月的最低生活費用不能完全保證生活學習的需要，由此可見高校的資助對于大多數(shù)貧困生來說十分重要。
四、貧困生的受助額度與學校的資助條件
接受調查的高校對貧困生都有一些資助政策，規(guī)定了多種資助形式。在資金支持上，平均為200元/人（月），以獎（助）學金的形式發(fā)放，這與調查得出的貧困生每月費用缺口300元/人（月），仍有一定差距。而且，這種支持并不是每個貧困生都能夠得到，相當部分的院校將此與德才表現(xiàn)聯(lián)系起來，用以鼓勵貧困學生克服困難，努力成才。還有減免學雜費、提供困難補助等一些資助措施，但都因額度較小而不能從根本上解決學生貧困問題。
五、貧困生的心理壓力
貧困對學生的學習造成影響，為獲得收入而奔波直接影響了他們的.學業(yè)。七成以上的貧困生認為受經(jīng)濟匱乏影響最大的是他們的衣食住行，尤其是吃飯問題，為節(jié)約伙食費，一天只吃兩頓飯或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象很普遍。同時，有23。5%的學生的學費為貸款所得，因此在日常支出更加困難，也因此有29.4%的貧困生選擇自己做兼職來補貼生活費用以及學習費用，而兼職勢必對大學學習造成一定影響。因為貧困牽扯了貧困生過多的精力，對他們造成更加沉重的身心負擔，而且必須為獲得收入而奔波。因為貧困，多數(shù)貧困生承受著巨大的心理壓力，并使他們抗拒師生善意的同情，在人際關系上趨于封閉，易造成嚴重后果。貧困使學生承受著巨大的精神壓力，并產(chǎn)生了種種心理障礙。
六、貧困生希望通過自身的努力解決貧困問題
盡管貧困在學生們心理方面蒙上了一層陰影，卻有64。7%的學生認為應通過勤工儉學，走自力更生，自己學習鍛煉能力的道路，尋找改變家庭貧困的辦法。依靠自立自強，一是鍛煉了能力，增長了見識；二是得到了脫貧必要的資金；三是通過自身誠實勞動得到的報酬，心理上很坦然。因此，有部分高校通過多種方式，在校內(nèi)外為貧困生尋找勤工助學的機會，很受歡迎。同時調查發(fā)現(xiàn)有91%以上的貧困生的學習成績處于班級的中等偏上的水平，這也體現(xiàn)了絕大部分貧困生雖然生活狀況堪憂，但依然保持著良好的學習習慣，堅持著知識改變命運的道路，努力提升自己。
七、發(fā)放獎（助）學金是高校鼓勵學習、扶助貧困的一個重要辦法
65%的學生認為發(fā)放獎（助）學金是高校最好的資助形式，另外，利用貸款助學等方式的選擇率是25.5%�！吧钌瞎�(jié)儉”、“渴望各種打工機會”、“需要各界的經(jīng)濟支持”是貧困生突出的特征。同時，同時又67。8%的貧困生認為大學努力學習是為了將來找到一份好的工作、更好的生活，同時回報學�；貓蠹彝ィ袁F(xiàn)在高校的資助在日后會得到相當?shù)幕貓�，這也表明獎（助）學金的重要意義。
總結：這次關于首都高校家庭貧困大學生狀況調查，其中，20至30歲人士占90%，大學以上文化程度的占90%，人員涉及大學中各個專業(yè)。通過調查，也反映出公眾對高校貧困生較高的關注程度。
貧困生的調查報告4
五一假期期間，我們對向本會申請的同學進行了調查。本次調查，我負責4名學生，分別為家住孫店鎮(zhèn)的姚*同學、家住高寺的高**同學、家住付集鎮(zhèn)的崔**和崔**同學，下面就幾位同學的情況作簡要報告：
1、高**，家住xx鎮(zhèn)xx行政村*莊。其兄妹三人，家中有父母及爺爺奶奶，其父母均在外打工（詢問后，得知為在外地賣白吉饃）姐姐在外地讀大學。家中住房破舊，和同村其他村民相比，單從住房情況而言，應屬偏下水平（住房拍有照片）。經(jīng)詢問班主任，該生在校成績優(yōu)異（前十名）生活較為樸素。經(jīng)實地考察，家中擺設較為破舊，尚能印證此說。
2、崔**，家住xx鎮(zhèn)xx李**莊。我們到達該村莊時，先詢問其鄰居，其鄰居吞吞吐吐地說其家中有一個精神失常的叔叔，其母外出無音訊，當詢問其家庭條件時，鄰居指給我們讓我們自己去看。經(jīng)查看，其兩邊鄰居的住房均為嶄新二層小樓，只有他們家的房子孤零零的在中間，很是單薄。由于其叔父精神不太正常，暫無法見到其父，經(jīng)多方打聽，終于找到在本村打零工的崔**（其父），由其當時所干的活來看，應屬于建筑工地上的小工（工資最低工種）。經(jīng)與其父交流，得知其母于十年多前隨本村一人私奔，拋下崔家姐妹三人，而其爺爺奶奶均已過世，其叔叔為精神失常（此點已拍錄像，我們?nèi)r見在其院外地上坐著扣泥土），所以崔**同學的父親無法外去打工，只能在本村干點時有時無的零活，干零活的收入大概為每天30元左右。
我可以負責任地說：這是我所考察的四名學生中最應該幫助的一個。
3、崔**，家住xx鎮(zhèn)xx村*莊。我們到達該村時，先詢問了其鄰居，鄰居說其家庭條件在農(nóng)村“一般”。我們先拍下其住房情況，為兩層樓房，貌似不錯。但深入其院落發(fā)現(xiàn)，雖是樓房，但未做任何裝飾，磚頭瓦塊、樓板等在外裸露著，家中擺設凌亂。到其家時，見到崔**正在上大學的姐姐，她在看電視，我看了一下，電視為21寸的老式國產(chǎn)彩電。經(jīng)詢問其父原在蘭州建筑工地上打工，遭車禍后，從蘭州返回，現(xiàn)在鄭州打工。其母在家中務農(nóng)，爺爺奶奶身體均不好，其奶奶患有癌癥。
4、姚*，家住xx鎮(zhèn)西街。此調查任務，我交于我的學生xx（“麻袋行動”發(fā)起者和負責人）進行考察。其考察認真細致，已寫出專門調查報告，并拍攝照片和錄像。
5、以上情況，只是概述，有關家庭詳細情況，有相關表格存檔。
總結：我所負責的.四人中，我們一致認為（xx二高一年級一班的xx和xx同學同我一起去考察）第二個考察對象崔**同學最應該受到幫助，而其他所申請的四位同學家庭在和同村其他家庭相比，生活層次明顯低于其他住戶。從某種情況而言，都應屬于貧困學生。但由于資金有限，若讓我推薦一個人的話，那么在我所負責考查的四位同學中，我建議資助崔**同學。
另外，我會在資助對象確定以后，分別見一下我所負責考察的對象。特別是對落選的同學，盡量溝通交流。因為資金的給予，是最膚淺的幫助（但不能說不是最直接和暫時最有效的），除了金錢，我希望通過溝通和交流，可以讓他們知道，這個世上，還有陌生人愿意關注他，盡管暫時我們不能給予他們金錢上的幫助。建議各理事也能和所負責同學多多聯(lián)系。
本人以上言論句句真實，若有半點虛假，愿承擔一切法律及道德責任。
貧困生的調查報告5
政和縣位于閩北山區(qū)偏北處，對政和縣一中貧困生調查報告-社會調查報告。由于位置偏僻經(jīng)濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學子的政和一中貧困生人數(shù)就高達總數(shù)的１０％�，F(xiàn)作如下調查：貧困生的構成
一、大多數(shù)貧困生都來自于農(nóng)村。
家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農(nóng)村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數(shù)眾多的根本原因。
二、貧困生來源。
下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業(yè)難以繼續(xù)。這是下崗問題所造成的另一隱患。
三、貧困生的學習生活
政和一中從初中到高xx六個年段。其中大多數(shù)的`貧困同學是靠學校、縣團委、縣婦聯(lián)等有關部門采取發(fā)送補濟金，設置獎學金，以及減免學費等手段來幫助同學減輕困難。其它的均由親屬或“一幫一”結對子等手段來解決。
在校被列為補助對象的同學大多是學習勤奮刻苦、名列前茅者。
如榮同學家庭突然變故，創(chuàng)業(yè)實習《對政和縣一中貧困生調查報告-社會調查報告》。父親喪失勞動力，在讀大學的哥哥又因病休學在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來維持生活。然而榮同學背負著沉重的家庭壓力依然咬緊牙關刻苦學習，一直保持年段前五名的成績，但他每月的生活費僅僅只需３０余元。
再如張同學因母親病重，家庭需巨額的醫(yī)療開支，由學校學生會組織獻愛心活動，廣大師生踴躍支持，為此該同學解決了部分費用。因此，張同學心懷感激。不僅勤奮學習更發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，在各大賽勢上都取得優(yōu)異成績，為母校增光。
四、社會各界對貧困生的援助
團縣委的“希望工程”，婦聯(lián)的“春蕾”計劃以及許多方面成功人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面給予莫大的支持與鼓勵。如縣婦聯(lián)就發(fā)動女干部采取“一幫一”結對子。不僅給予女同學經(jīng)濟方面的支援。更讓他們體會到親人的關愛與溫暖。
我們相信政和一中貧困生的狀況會越來越好。
貧困生的調查報告6
按照《食品安全法》和食品安全監(jiān)管體制調整的要求，自6月起x縣食藥監(jiān)局承擔了餐飲服務環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管職能，面對新的監(jiān)管領域和新的職能，如何保證餐飲服務環(huán)節(jié)食品安全是我部門面對的一項新課題。我局在加強自身學習的基礎上，把調查研究當作真抓實干、開拓創(chuàng)新的問路石，集中利用了一個月的時間，采取摸底調查、重點抽查、座談走訪、典型分析等方式方法，深入企業(yè)、深入基層對全縣餐飲單位的食品安全狀況進行了專題調查研究，初步掌握了餐飲服務行業(yè)具體經(jīng)營情況和存在的問題，匯總分析形成了調查報告。
基本情況概述。
x縣轄區(qū)面積約2540平方公里，總人口57萬，轄28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(處)，469個行政村，農(nóng)村人口約47萬，由于社會經(jīng)濟發(fā)展相對比較落后，全縣尤其是農(nóng)村、邊遠山區(qū)的餐飲服務業(yè)整體水平較低。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全縣有固定店面的餐飲總數(shù)為862家，其中有許可證的為560家，無許可證的為302家，即將轉讓的為13家，獲證率約為64.9%。在所有餐飲單位中大型企業(yè)18家，中型企業(yè)15家，學校食堂40家，農(nóng)家游199家，絕大部分為小型餐飲單位，占全縣餐飲單位總數(shù)的96%。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我縣餐飲單位基本呈金字塔狀，塔頂端的大、中型餐飲單位數(shù)量最少，中間部分為較為規(guī)范的小型餐飲單位，最底端則是數(shù)量龐大的流動性強、從業(yè)人員不穩(wěn)定、設施設備缺乏、自我管理水平低下的五小(小餐館、小吃店、小飲品店、小農(nóng)家樂、小食堂)餐飲單位。
存在的主要問題及原因分析。
數(shù)量眾多、布局分散，無證經(jīng)營現(xiàn)象突出。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，生產(chǎn)生活節(jié)奏日益加快，對方便快捷的就餐需求越來越大，餐飲服務形式也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，除較規(guī)范的酒店外，絕大多數(shù)是家常風味店、特色小吃店、休閑餐廳、燒烤店、大排檔、農(nóng)家樂等，而這些小型餐飲單位常常抱著省錢經(jīng)營的心態(tài)去經(jīng)營，投入少、成本低、分布廣、條件差，加之多數(shù)業(yè)主法律意識不強，存在事先不申請，不管衛(wèi)生條件符合與否，不經(jīng)許可即行開辦的現(xiàn)象，有的企業(yè)則是被查處時才被迫辦證，不查不辦，更有甚者是遇到檢查，聽到風聲不對，干脆收兵回營，躲過檢查后再繼續(xù)經(jīng)營，導致我轄區(qū)內(nèi)存在著一大批未辦證的.餐飲單位。
從業(yè)人員文化素質低，健康體檢不到位。目前，我縣餐飲業(yè)的從業(yè)人員，尤其是中小型企業(yè)的從業(yè)人員，多數(shù)是低文化層次的群體，其中初中、高中文化的居多，部分從業(yè)人員甚至連最基本的法律法規(guī)和起碼的衛(wèi)生知識都一無所知，大多是憑著自己的經(jīng)驗操作;有的企業(yè)不為從業(yè)人員辦理健康證明，或者為了應付辦證，節(jié)省體檢費用，從業(yè)人員體檢幾個就算了事，不符合全員體檢的規(guī)定，加上從業(yè)人員流動性大，體檢了的走了，新來的未經(jīng)體檢隨即上崗，特別是無《餐飲服務許可證》的經(jīng)營企業(yè)，從業(yè)人員全部未進行健康檢查，若有患有傳染性疾病(如甲肝、肺結核等)的人員上崗，給消費者構成嚴重的健康隱患，這些患病從業(yè)人員成為餐飲業(yè)的隱形殺手。
設施設備簡陋，經(jīng)營條件不符合要求。眾多的小餐飲單位受自身經(jīng)營規(guī)模、方式和經(jīng)濟條件的限制，業(yè)主不愿意在硬件設施上投入，難以做到分間操作，有的甚至生熟案不分，也不能達到遠離廁所、糞堆、污水溝等污染源的要求。日常監(jiān)督檢查時經(jīng)常見到庫房、操作間的物品就地堆放或堆放無序，廢菜亂扔，污水橫流的現(xiàn)象，較為臟、亂、差。特別是夜市、小吃攤點、火鍋店等大多數(shù)集中在交通便利、人口密集的地段，來往車輛多，衛(wèi)生環(huán)境條件極差，加之自帶的清水和餐具有限，但是需要洗刷的餐具、用具又多，為了節(jié)約用水，兩盆水撐到底，一盆去油，一盆沖刷，更別提衛(wèi)生消毒了，存在許多食品安全隱患。
小餐桌、小食堂管理缺失。據(jù)不完全統(tǒng)計，我縣中小學校食堂辦理《餐飲服務許可證》還比較到位，但是機關企事業(yè)單位、建筑工地食堂獲證率較低，學生小飯桌的獲證率極低，這些小食堂、小餐桌未獲許可，基礎條件差，操作規(guī)程混亂，餐飲具消毒空白，責任管理缺失，對其監(jiān)管難度也很大，幾乎處于脫管游離狀態(tài)。
監(jiān)管力量不足，制約監(jiān)管工作有效開展。隨著監(jiān)管體制的調整，餐飲消費環(huán)節(jié)由我局負責，同時我局還承擔著藥品、醫(yī)療器械、保健食品、化妝品的監(jiān)管職責，而我縣餐飲業(yè)存在點多、面廣、線長的特點，執(zhí)法裝備尤其是僅有的3臺執(zhí)法車輛遠遠不能適應新任務的監(jiān)管需要，存在著力不從心的困境，而我局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村又沒有派出機構，與數(shù)量眾多而監(jiān)管難度大的餐飲單位形成了懸殊鮮明的對比。
檢驗檢測技術手段不到位�！妒称钒踩ā穼嵤┖螅称匪幤繁O(jiān)管部門開展餐飲食品檢驗檢測將實行買樣制，檢測設備、抽樣費和檢驗費將面臨巨大缺口，這將成為制約餐飲服務食品安全監(jiān)管的重要因素。還有，餐飲服務監(jiān)管職能交由食品藥品監(jiān)管部門，但檢驗檢測工作仍由疾控中心承擔，餐飲監(jiān)管與檢測檢驗兩者能否有效對接，能否協(xié)調運轉都值得商榷探討。
農(nóng)家游、農(nóng)家樂監(jiān)管工作是一個棘手問題。我縣是一個旅游大縣，大力發(fā)展農(nóng)家游、農(nóng)家樂對于加快推進社會主義新農(nóng)村建設、拓寬農(nóng)民增收渠道具有十分重要的意義。但是，旅游本身具有人員高度集中、特殊時令性、區(qū)域特色性等特點，尤其是x月中旬至x月中旬較興旺，農(nóng)家游、農(nóng)家樂在這一季節(jié)也逐步成為餐飲服務食品安全的高風險場所，主要表現(xiàn)在：許多經(jīng)營者在未取得《餐飲服務許可證》情況下對外開放經(jīng)營，從業(yè)人員普遍存在無證上崗現(xiàn)象;開辦者大部分是地處偏遠山區(qū)的農(nóng)村人口，法律意識、衛(wèi)生意識相對較差;廚房功能布局不合理，功能間缺少，衛(wèi)生設施不全，x造成交叉污染，部分經(jīng)營戶為體現(xiàn)農(nóng)家樂家常便飯的意圖，在食品操作加工上采用不衛(wèi)生的土方法;部分經(jīng)營戶不配備或者雖配備了餐具消毒、保潔設施，有的不經(jīng)常使用、有的由于游客數(shù)量多不能滿足實際需要，形同虛設;前幾年，我縣為發(fā)展農(nóng)家游、農(nóng)家樂專門制定了相應的管理規(guī)范和許可條件，但隨著旅游業(yè)的日益發(fā)展，旅游人數(shù)日漸增多，飲食花樣日益繁多，原有的許可條件和規(guī)范遠不能符合滿足現(xiàn)實的監(jiān)管情況。
建議與對策。
貧困生的調查報告7
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質。加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質。
由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學教育的基礎，對今后中學、大學的學習將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學，因此，農(nóng)村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務教育較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村小學的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農(nóng)村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
一、學校規(guī)模小，硬件設施落后。
盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學的領導者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學經(jīng)費改善辦學條件，而人家的領導者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學經(jīng)費;真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
二、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重。
1、教師負擔重。在我們農(nóng)村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。
2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的`現(xiàn)象，缺乏實施課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路，影響著教育質量的提高。
3、教師培訓落后。做好教師培訓，提高教師的素質勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作。可是，目前農(nóng)村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現(xiàn)象。很多學校的教師外出就會影響校內(nèi)教學。其次在于學校辦學經(jīng)費緊張，缺少培訓經(jīng)費。校本培訓不到位，主要原因在于學校學科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓的師資和條件，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質量。
4、教師自學自研落后。新課程強調學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待�？墒�，農(nóng)村學校由于受地域、經(jīng)濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校沒有網(wǎng)絡，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結構，改進教學策略受到影響，解決教學中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高。
三、素質教育難以實行，課程改革舉步維艱。
農(nóng)村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的一個重要目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的重要依據(jù)，甚至是唯一依據(jù)。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。
新課程專業(yè)引領落后。特別是新課改后，農(nóng)村教師由于習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難情緒，所以，必須加強對教師的專業(yè)引領，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農(nóng)村學校普遍感到新課程實施的“明白人”太少，力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓，但是由于受自身素質和群體環(huán)境的影響，新課程的轉化率不高，不能較好地將培訓所得轉化為教學實踐，很難成為學校實施新課程的骨干和帶頭人。
四、村級小學減少，造成學生上學不便。
一些村級小學，由于教學條件差，教學設備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之把孩子也送到教學質量較好的城鎮(zhèn)學校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支，實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠，傷害部分村民感情等問題。但目前農(nóng)村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便，小學生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學生的人身安全也難以得到保障。可是要住校，學校又無宿舍。
五、城鄉(xiāng)差距越來越大。
貧困生的調查報告8
一、調查目的：
為了更好地了解學生家長對我校的教育教學工作的評價程度，同時也為了了解家長對學校發(fā)展的期望，以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議，從而更好地推進我校教育教學的改革與發(fā)展。xx年6月末我校以調查問卷的形式對全校學生家長進行了調查。調查情況簡要匯報如下：
一、基本情況：
此次調查共發(fā)放調查問卷1065份。調查問題的設置主要包括對孩子的在校表現(xiàn)、對孩子的學習成績、對學校的教育教學工作、對學校的管理、對學校的教育質量、對教師的評價。調查對象為我校在校學生家長，被調查的學生家長對此調查給予了較大的重視和支持，收回調查問卷989份(部分家長因工作沖突未參加校園開放日活動)，較好地實現(xiàn)了此次調查的目的。
二、調查結果。
通過對回收的989份調查問卷的統(tǒng)計分析，如實地掌握了學生家長對學校教育教學工作的看法和建議。調查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高，具體評價情況如下表：
1、對孩子的表現(xiàn)83784.6%。
2、對孩子的學習成績79680.5%。
3、對學校的教育教學工作96297.3%。
4、對學校的管理88589.5%。
5、對學校的教育質量93594.5%。
6、對教師的工作97298.3%。
現(xiàn)對調查統(tǒng)計結果并結合我校實際工作作簡要分析：
(一)對孩子的表現(xiàn)比較滿意，認可學校管理。
通過此次調查，“對孩子的表現(xiàn)”比較滿意和滿意的調查問卷共有837份，占84.6%.學校各項活動的開展和教育教學的嚴格管理促使學生良好習慣養(yǎng)成。我校地處開發(fā)區(qū)，生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來務工人員子女，很多孩子平時缺少必要的家庭教育。對學生的主要教育來自學校教師。家長把教育孩子的更多期望放在了學校和老師身上。學校從實際出發(fā)，在辦學的起始階段一直以“規(guī)范”為抓手，出臺了一系列的規(guī)章制度和養(yǎng)成教育措施，通過主題教育的開展，堅持在活動育人，使廣大學生養(yǎng)成了良好了的行為習慣。為此，廣大家長對學校的教育工作、學校的管理工作表示肯定。
(二)對孩子的學習成績比較滿意，對學校教育教學質量達到預期期望值。
調查表明，絕大多數(shù)家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。有796位占80.5%的家長對孩子的學習成績比較滿意或滿意。我校生源大多數(shù)為農(nóng)村小孩和外來務工人員子女，很多學生原來就讀于村小或外來民工子弟學校，成績等各方面都表現(xiàn)得不夠理想。很多家長把孩子送到我校就讀，經(jīng)過幾年的學習，孩子的學習成績在穩(wěn)步中提高，家長對此比較滿意。但也不排除個別學生學習習慣等仍舊不夠理想，主要原因是家長不夠重視，家庭因素的影響，新近轉學來的基礎差，或者是身體缺陷導致。所以，我們廣大教師更要有愛心和責任心，將目光更多地關注于后進學生的發(fā)展。
(三)對教師工作評價甚高。
調查顯示，有972位占98.3%的家長對學校教師的工作表示滿意或比較滿意。普遍認為廣大教師工作認真、對學生負責。認為我校的師德師風良好，學校對教師的要求比較高，教師的責任心強。學校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長很深的印象。
總的來看，通過我校幾年來堅持不懈的`努力與發(fā)展，學校整體實力不斷提高。從學校在公眾中的形象到學校的內(nèi)外管理，從學風到校風，從育人環(huán)境到社會評價逐年攀升。正朝著品牌學校的目標不斷邁進。
三、家長對我校提出的意見與建議。
此次調查不僅是為了掌握對學校的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調查也建立了家長與學校之間溝通的橋梁。通過調查得到了眾多家長的寶貴意見。綜合來說，家長們認為我校正處在由小到大、由大到強的過渡階段，在重視教學質量的同時，更要思考學生的興趣愛好和特長的發(fā)展;更要重視學校走內(nèi)涵發(fā)展的路線，打造品牌學校。以下是家長提出的主要意見與建議：
1.教學方面：要加強教學與研究的結合，注重學生興趣的培養(yǎng)、自學能力和知識運用于生活能力的培養(yǎng)。
2.特長培養(yǎng)方面：希望學校能多開展一些課外興趣活動，鍛煉學生的社會能力和溝通能力。
3.家校多聯(lián)系：因為校園安全問題，現(xiàn)在家長只能在校園開放日的時候進入校園，一學期聯(lián)系一兩次覺得太少，對孩子在校表現(xiàn)了解得不多。學校今后要充分發(fā)揮家訪、家校路路通等溝通交流方式，和家長取得盡量多的聯(lián)系，使家長更放心。
綜上所述，此次調查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時，也為我們學校的發(fā)展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可，給了我們極大的鼓勵，激發(fā)了我們打造品牌學校的信心和決心�！俺练�(wěn)邁進每一步，靈動發(fā)展每一天�！睂W校將繼往開來，與時俱進，努力加快發(fā)展，提高質量，辦出特色，爭取盡快實現(xiàn)“建一流品牌、辦特色學�！钡慕谵k學目標，在此基礎上為實現(xiàn)“有特色、高水平的研究型學�！钡闹虚L期辦學目標而不懈奮斗，給家長和社會一個滿意的答復。
貧困生的調查報告9
近年來，我國高校教育逐步由精英教育向大眾教育轉變，在減輕政府財政負擔的同時，家庭承擔了更多子女教育支出的費用。家庭自身的經(jīng)濟壓力和大學學費的陡增使得家庭經(jīng)濟困難學生陷入了求學困境。在“決不讓一個貧困的大學生因家庭經(jīng)濟困難輟學”的鄭重承諾之下，2007年的國務院政府工作報告中，提出中央政府將從2007年新學年開始，在普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校建立健全國家獎學金、助學金制度。為此，國務院于2007年5月13日頒布并實施了《關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》（以下簡稱《意見》）。此前，我國也針對大學生貧困救助問題出臺過相關的政策，如《關于國家助學獎學金管理辦法》《高等學校畢業(yè)生國家助學貸款代償資助暫行辦法》《高等學校勤工助學管理辦法》《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家勵志獎學金管理暫行辦法》，這些政策雖然較為零散，但是都為《意見》的頒布做好了鋪墊�！兑庖姟穼嵤┖�，我國在高等教育階段逐步建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、免費師范生教育、國家助學貸款、勤工助學、學費減免等多種形式的高校學生資助政策體系。
大學生貧困救助政策的有效實施是發(fā)揮該政策作用的重要保障，它不僅能為家庭經(jīng)濟困難學生解除接受高等教育的后顧之憂，還能使這部分學生通過接受高等教育從根本上使個人和整個家庭脫貧，甚至使他們成為改變貧困地區(qū)教育和經(jīng)濟落后狀況的潛在力量，也對促進教育公平和實現(xiàn)社會公正有重要的意義。
二、調查描述
（一）調查問卷的設計
本次調查內(nèi)容主要涉及調查對象與政策相關的基本資料、調查對象對政策的了解程度和對政策實施的滿意程度、調查對象對受資助對象資格認定應采取的標準的認識、調查對象關于對監(jiān)督和規(guī)范政策實施的認識四個方面。
（二）調查問卷的實際發(fā)放與回收情況
本次調查在廣州大學城的中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣東外語外貿(mào)大學、廣東藥學院、廣州大學六所高校開展。我們對這六所高校在校貧困生發(fā)放調查問卷共計350份，回收278份，其中有效問卷為273份，問卷有效率為78%。
（三）調查問卷的數(shù)據(jù)分析
1.關于調查對象與相關政策的基本資料
�。�1）調查對象的性別分布：男性127人，占47%；女性146人，占53%，基本持平。（2）調查對象的年級分布：2010級占30%，2011級占49%，2012級占11%，其他占10%。（3）調查對象的家庭收入情況：500元以下、500～1000元、1001～2000元、2000元以上各占25%。（4）調查對象的個人月均消費：300～600元占60%，601～800元占21%，300元以下占10%，800元以上占9%。（5）調查對象籌集學費和生活費的主要方式：家庭供給、申請助學金資助、在學校勤工助學崗位工作，其中家庭供給是絕對主要方式，占89%；申請助學金資助、在學校勤工助學崗位工作分別占28%和22%。（6）覆蓋面較廣的國家高校資助政策：國家助學金政策和勤工助學政策。
2.關于調查對象對政策的了解程度和對政策實施的滿意程度
有48%的調查對象在入學前并不了解高校學生資助政策，入學之后，僅10%左右的調查對象不了解高校學生資助政策；在學校實施政策的過程中，有27%的調查對象不滿意學校對高校學生資助政策的落實；有93%的調查對象認為民政部門應對申請人提供的家庭經(jīng)濟情況等資料進行核實。
3.關于調查對象對資助對象資格認定標準的認識
針對受資助對象資格認定應采取的標準的調查顯示，有六成以上的調查對象認為家庭經(jīng)濟困難學生的家庭年人均收入、家庭成員的就業(yè)和健康狀況等都應該作為資格認定的參考因素，甚至是認定標準；有61%和79%的受調查對象認為，是否誠實守信和勤儉節(jié)約應該作為資助時優(yōu)先考慮的因素；有60%的調查對象認為人際關系會影響資助資格認定的公平性。
4.關于調查對象對監(jiān)督和規(guī)范政策實施的認識
56%的調查對象認為“偽貧困生”出現(xiàn)的原因是學生個人的誠信問題；40%的調查對象認為隨意使用助學金不符合政策制定的初衷；在如何規(guī)范助學金使用的問題上，調查對象認為可以采取校園卡跟蹤、告示監(jiān)督、指定消費等方式，其比例分別為45%、27%和30%，可見，校園卡追蹤被認為是監(jiān)督助學金規(guī)范使用的主要渠道；調查對象普遍認為政策實施過程中不公平現(xiàn)象突出，這部分比例高達75%；除此之外，調查對象還反映政策的受惠面不廣、資金落實不到位、對家庭經(jīng)濟困難學生的人文關懷不足、受資助學生回報社會觀念不強等。
三、政策實施優(yōu)化的建議
�。ㄒ唬⿲τ诂F(xiàn)行政策實施的優(yōu)化
1.以政府為主導加強政策宣傳
首先，各實施主體要明確職責，具體分工。政府應主動承擔更多的義務，利用自己廣泛的社會資源，通過各級中學或者利用現(xiàn)代媒體對政策進行全方位的宣傳，此外也可以與當?shù)氐牧x工組織合作，在各個社區(qū)，特別是在貧困人口較多的社區(qū)進行深入的宣傳。其次，注意把握好宣傳的最佳時機。筆者認為政策的宣傳應當把著重點放在學生踏入大學校門之前，即提前到高中階段。在高考前及時地宣傳我國有關高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的內(nèi)容、實施辦法、申請條件和要求等，讓家長和學生對相關政策有一個較為全面的了解，避免部分家庭經(jīng)濟困難學生由于信息閉塞而被迫放棄參加高考的權利。
2.建立雙檔案機制對受資助對象進行資格認定
首先筆者認同在資格認定過程中，標準的制定很難做到量化和對比度明顯，這也是在任何標準制定時不可避免的難題。另外，我們也無法確保申請人提供的關于家庭教育支出的數(shù)據(jù)能夠反映其家庭真實的意愿和經(jīng)濟情況。在全民誠信體系尚未建立的今天，瞞報虛報家庭經(jīng)濟情況獲取資助資金的現(xiàn)象時有發(fā)生，為此我們不能簡單寄望于所謂的資料核實，必須建立一套合理的監(jiān)督機制，例如雙檔案機制。這里的“雙檔案”指家庭經(jīng)濟檔案與學生個人誠信檔案。在家庭經(jīng)濟困難學生的認定上應做到定性和定量相結合，認定的標準應主要包括家庭經(jīng)濟困難程度，學生個人是否勤儉節(jié)約和誠實守信。針對高校家庭經(jīng)濟困難學生的認定標準模糊等問題，建議通過家庭經(jīng)濟困難學生向民政部門申請建立家庭經(jīng)濟檔案和學生個人誠信檔案來解決。由政府組織居委會建立所管轄范圍內(nèi)學生的'信息資料庫，這一信息資料庫所記錄的資料將作為日后對家庭經(jīng)濟困難學生進行受資助資格認定的重要信息來源。每個家庭在子女出生后，應到所在居委會錄入相關信息，主要包括家庭總收入和家庭人均收入、家庭成員經(jīng)濟狀況、可為子女提供的教育經(jīng)費等。居委會必須對這個資料庫進行有效管理，每年對資料庫信息進行核實，若發(fā)現(xiàn)信息變化，應及時更新。另一方面學校應在學生入學后為其建立個人誠信檔案，記錄學生基本信息、誠信情況等方面的內(nèi)容。這種雙檔案機制可以避免日后申請人在申請資助時弄虛作假，可以降低民政部門和學校審核難度，加大審核的公平性。
3.建立完善的監(jiān)督反饋機制對政策實施進行監(jiān)督。
高校學生資助政策使許多家庭經(jīng)濟困難學生獲得了益處，但是當前也存在部分通過弄虛作假獲取資助金的“偽貧困生”，出現(xiàn)了助學貸款申請人沒有按期還貸等現(xiàn)象。所以應該對學生加強誠信教育，使學生深刻認識到個人誠信的重要性。另外，針對“偽貧困生”弄虛作假和助學貸款申請人欠貸的現(xiàn)象，應當設置相應懲罰手段，對其進行批評教育，甚至給予必要的處分，并在學生個人誠信檔案中做相關記錄。但最有必要建立起政府監(jiān)督高校，高校監(jiān)督學生，社會監(jiān)督政府和政府內(nèi)部監(jiān)督的監(jiān)督鏈條，并形成有效的反饋機制。同時要建立責任追究制度，提高相關工作人員的工作積極性。采取校園卡跟蹤或以購物券的形式發(fā)放部分資金等方式監(jiān)督家庭經(jīng)濟困難學生使用受助資金的狀況，更好地保障資助資金的使用。
�。ǘ⿲τ谖磥碚邔嵤┑恼雇�
1.科學設置資助機構，加強工作人員崗前培訓
各實施機構應明確權責，民政部門負責認定審核，學校要建立資助政策具體落實小組。分工的同時要注重合作協(xié)調，形成內(nèi)部監(jiān)督控制機制，提高辦事效率。加強和家庭經(jīng)濟困難學生的溝通交流，參與家庭經(jīng)濟困難學生心理建設工作的人員應具備社會工作者資格。
2.給予家庭經(jīng)濟困難學生更多的人文關懷
由于在學識、才藝、交際能力等方面較欠缺，家庭經(jīng)濟困難學生往往有內(nèi)向和自卑的特點。學校可專門建立一個為高校家庭經(jīng)濟困難學生設置的學習俱樂部，開展各種各樣的活動，讓高校家庭經(jīng)濟困難學生從內(nèi)向和自卑中走出來，實現(xiàn)對貧困生精神層面的救助。
3.加大財政投入力度，發(fā)揮社會資助的力量
當前高校家庭經(jīng)濟困難學生的獎助學金主要來自政府的撥款，為了適應我國逐漸擴大的高等教育規(guī)模，政府應不斷加大財政投入。但是單靠政府的財政投入是不夠的，可以嘗試社會學校聯(lián)合資助的模式，高校與相關企業(yè)建立合作關系，由企業(yè)為家庭經(jīng)濟困難學生提供合適的工作崗位并支付一定的工作報酬，幫助學生掌握實際知識和技能，并且在一定程度上幫助學生解決生活和學習上的費用。另外，高校應該多與一些社會團體、大型企業(yè)和個人進行溝通，爭取讓他們在校內(nèi)設立各種獎學金和助學金�？山⒌谌块T專管高校學生資助政策的實施，主要負責社會募捐，提供勤工助學崗位信息，信息反饋等工作。建立一對一資助關系，讓第三部門成為家庭經(jīng)濟困難學生與資助者溝通的橋梁，讓家庭經(jīng)濟困難學生能夠更加珍惜受資助的機會，學會回報社會。
【貧困生的調查報告】相關文章：
貧困生調查報告08-27
貧困生調查報告12-15
貧困生調查報告12-25
貧困生調查報告10-16
貧困生調查報告【熱】11-04
貧困生調查報告范文10-02
最新貧困生的調查報告10-30
貧困生現(xiàn)狀的調查報告范文09-16
關于貧困生的構成調查報告09-04