就業(yè)調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，以下是小編整理的就業(yè)調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專(zhuān)業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語(yǔ)言類(lèi)（商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)）
經(jīng)濟(jì)類(lèi)（國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì)）
設(shè)計(jì)類(lèi)（建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）
技術(shù)類(lèi)（計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修）
管理類(lèi)（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會(huì)工作
調(diào)查形式：
調(diào)查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達(dá)96%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
大學(xué)畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著大學(xué)大規(guī)模的擴(kuò)招，在校學(xué)校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生，學(xué)校大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的：
主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)校大學(xué)生的影響；通過(guò)對(duì)影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議：
一．學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到，學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二．學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的學(xué)校大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
調(diào)查顯示，有60%的學(xué)校大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分學(xué)校大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三．學(xué)校大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒(méi)有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮，這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的.工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向?qū)W校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。
(2)學(xué)校大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
�。ㄈ⿲W(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告2
據(jù)《日本新華僑報(bào)》報(bào)道，每年4月是日本各企業(yè)錄用新人的時(shí)間，也是年度就業(yè)情況的晴雨表。盡管20xx年各公司職員錄用情況比起20xx年來(lái)顯得更加糟糕，但是，從總的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，它還是透露出日本經(jīng)濟(jì)從寒冬走向還暖的訊息。
通過(guò)3月上旬對(duì)100家日本最大企業(yè)的調(diào)查，《讀賣(mài)新聞》24日發(fā)表文章，認(rèn)為20xx年日本就業(yè)依然會(huì)處在“冰河期”。按照調(diào)查結(jié)果，在20xx年，100家日本最大企業(yè)中，需要新雇員人數(shù)預(yù)計(jì)比今年增加的僅有14個(gè)，減少的有17家，仍然是增少減多。
按照這樣的統(tǒng)計(jì)，明年日本各企業(yè)錄用新人員可能比今年更少，這無(wú)疑讓忙于“就活”的中國(guó)留學(xué)生的應(yīng)屆畢業(yè)生們會(huì)叫苦不迭——要知道今年畢業(yè)的中國(guó)留學(xué)生還中有很多人至今還沒(méi)有找到工作呢，明年將和他們一起競(jìng)爭(zhēng)這些仍在縮水的職位。
然而，《日本新華僑報(bào)》對(duì)比20xx年和20xx年兩年的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)在日本企業(yè)就業(yè)的冰河之下，還是可以看到曙光的存在。
如前所述，在100家日本最大企業(yè)中，計(jì)劃比前一年增加錄用雇員的日本大企業(yè)，20xx年是14家，而20xx年僅有7家，增加了50%；計(jì)劃比前一年減少錄用新雇員的企業(yè)，20xx年是17家，而20xx年是41家，減少了59%。由于還有44家的用人情況基本持平，預(yù)期20xx年58%的企業(yè)選擇增加用人或者與去年持平的方針，而這個(gè)數(shù)字在20xx年只有43%。由此可見(jiàn)，20xx年，更多的日本企業(yè)正在恢復(fù)對(duì)于業(yè)績(jī)和本國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心。
日本本年度減少新雇員計(jì)劃最明顯的，是剛剛經(jīng)歷了“腳踏門(mén)”事件的豐田公司。20xx年，豐田錄用新雇員1，376人，而20xx年，僅計(jì)劃增加1，200人，并且破例將大專(zhuān)和高中畢業(yè)生列入招收新雇員計(jì)劃。這顯然是豐田公司在不得不回收大量汽車(chē)的情況下，為了節(jié)約成本采取的不得已手段，有一定的特殊性。其他減少新雇員計(jì)劃的企業(yè)，也以傳統(tǒng)制造業(yè)公司為主。而金融行業(yè)，富士通，NEC，雅虎等高科技特點(diǎn)明顯的企業(yè)，則普遍開(kāi)始增加新雇員數(shù)量。引發(fā)本輪世界性經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的源頭——金融業(yè)，看來(lái)已找到穩(wěn)定點(diǎn)，而作為新興經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的高科技產(chǎn)業(yè)，也在恢復(fù)發(fā)展的信心。這些增加新雇員的企業(yè)都有一個(gè)共同的地方，就是同時(shí)注重日本國(guó)內(nèi)外的業(yè)務(wù)。相當(dāng)多的企業(yè)把目光投向正在高速發(fā)展中的中國(guó)，這對(duì)在日本的中國(guó)留學(xué)生的就業(yè)，無(wú)疑是一件利好消息。
正如《讀賣(mài)新聞》的報(bào)道中所評(píng)論的那樣：“(高科技企業(yè)新雇員增加)反映出景氣回復(fù)的基調(diào)，盡管只是局部，但畢竟看到了改善的兆頭�！币虼耍瑴�(zhǔn)備在畢業(yè)后在日本就職的中國(guó)留學(xué)生也應(yīng)該更有施展作為的可能。(薩蘇)
據(jù)新民晚報(bào)：如今，越來(lái)越多的工薪家庭也可以承受留學(xué)費(fèi)用，因此留學(xué)漸漸成為一種平民化的選擇。但是與家庭環(huán)境較優(yōu)越的留學(xué)生相比，工薪階層家庭若是出了個(gè)留學(xué)生，相對(duì)仍具有經(jīng)濟(jì)上的壓力。如何讓留學(xué)的經(jīng)濟(jì)賬更劃算，就需要走好以下三部曲。
選擇 比較目的國(guó)
某留學(xué)中介機(jī)構(gòu)工作人員曹先生表示，目前留學(xué)市場(chǎng)的形勢(shì)基本是一年好過(guò)一年。曹先生認(rèn)為，推動(dòng)這股留學(xué)熱的關(guān)鍵人物就是工薪階層家庭，他們?cè)诹魧W(xué)上比以往更愿意支出費(fèi)用，而這種留學(xué)消費(fèi)觀將推動(dòng)留學(xué)生日趨低齡化。
雖然目前留學(xué)生數(shù)量龐大，但是留學(xué)目的國(guó)卻相對(duì)集中。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)留學(xué)生出國(guó)前十位依次是美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、韓國(guó)、日本、加拿大、新加坡、新西蘭、法國(guó)、俄羅斯，赴以上十國(guó)人員總數(shù)占出國(guó)人員總數(shù)的八成左右，爭(zhēng)奪的激烈程度可想而知。曹先生透露，目前留學(xué)生選擇目的國(guó)的同質(zhì)化，一定程度上是造成某些國(guó)家留學(xué)申請(qǐng)通過(guò)率不高的主要原因。
曹先生認(rèn)為，對(duì)于經(jīng)濟(jì)上相對(duì)不那么寬裕的工薪階層家庭來(lái)說(shuō)，選擇目的國(guó)就顯得更為重要。他表示，目前德國(guó)、荷蘭、北歐四國(guó)以及馬來(lái)西亞等國(guó)家都是工薪階層家庭可供考慮的目的國(guó)家。
申請(qǐng) 留意獎(jiǎng)學(xué)金
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在三成以上留學(xué)人員來(lái)自收入并不算高的工薪家庭。雖然出國(guó)留學(xué)的多樣化給各種經(jīng)濟(jì)能力的人群提供了更多選擇，但是如果在留學(xué)申請(qǐng)中，能夠獲得一筆豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，確實(shí)對(duì)個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō)，減少了一些負(fù)擔(dān)。
在澳大利亞攻讀本科學(xué)位的Tommy表示，自己的父母都是國(guó)有企業(yè)的普通員工，家庭一年的收入還抵不上自己在外留學(xué)一年的學(xué)費(fèi)，幸虧自己在澳大利亞兼職打工，還申請(qǐng)到了獎(jiǎng)學(xué)金。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他抓住一切機(jī)會(huì)打工賺錢(qián)，申請(qǐng)各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，終于撐過(guò)了三年�！叭绻麤](méi)有獎(jiǎng)學(xué)金的支持，光靠微薄的工資，我頂多只能養(yǎng)活自己，根本存不下留學(xué)的學(xué)費(fèi)�！彼硎荆诹魧W(xué)期間，很多大學(xué)都會(huì)提供數(shù)額巨大、種類(lèi)繁多的獎(jiǎng)學(xué)金供留學(xué)生申請(qǐng)，只要留心，說(shuō)不定就能申請(qǐng)到，幫家庭減輕一些負(fù)擔(dān)。
留學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員曹先生表示，在家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的同時(shí)，如果能夠在專(zhuān)業(yè)選擇上不受獎(jiǎng)學(xué)金限制，自然最好，但倘若留學(xué)生能夠多長(zhǎng)一個(gè)心眼，留意申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，那么就更是錦上添花了。
專(zhuān)業(yè) 職業(yè)有規(guī)劃
許多工薪階層家庭選擇讓孩子留學(xué)，都是為了他們今后更好的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃，因此在選擇方面，還是要做全方位的.了解，讓留學(xué)的性?xún)r(jià)比更高。介紹以下五個(gè)熱門(mén)留學(xué)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，以供工薪階層家庭參考。
●美國(guó)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：商科、管理、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等均具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科是老牌熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
●加拿大
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：金融、礦業(yè)、森林業(yè)、石油天然氣、核電力等。
●澳大利亞
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)、精算、大眾傳媒、商科、管理、農(nóng)業(yè)與園藝、計(jì)算機(jī)與資訊科技、飲食、烹飪及食品加工等。另外，測(cè)量師、估算師、社會(huì)工作者和心理醫(yī)生等也受歡迎。
●英國(guó)
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、文科類(lèi)(社會(huì)科學(xué))、商科、金融、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等。
●法國(guó)：
優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)類(lèi)的繪畫(huà)、雕塑、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、電影等；工程師教育等。(許菁)
學(xué)校名稱(chēng)：瑞典延世大學(xué) ????? 所在位置：韓國(guó)，??,???,???學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1885年學(xué)歷：語(yǔ)言 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)校性質(zhì)：學(xué)生人數(shù)：35554人院校地址：/pic/school/7583
尋屋入住住�；蜃夥�
據(jù)人民日?qǐng)?bào)海外版：于去年7月赴美國(guó)哈佛大學(xué)讀研究生的于靜怡，目前住在自己申請(qǐng)的學(xué)校宿舍里。
“學(xué)校宿舍與實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)樓距離很近，自己住著安全、方便，家人也比較放心�！庇陟o怡告訴筆者，“宿舍條件倒是一般，不過(guò)住在宿舍可以更好地了解學(xué)校和周?chē)沫h(huán)境，便于結(jié)交朋友�！�
“因?yàn)樽〉膶W(xué)生很多，所以宿舍比較吵，公共廚房用起來(lái)也不太方便�！痹谟陟o怡看來(lái)，盡管學(xué)校宿舍租金不菲，條件也不盡如人意，但如果滿分為100分，她會(huì)給學(xué)校宿舍打90分。
目前在韓國(guó)延世大學(xué)教育科學(xué)研究院攻讀博士學(xué)位的張雷生，曾利用假期做過(guò)一個(gè)關(guān)于在韓中國(guó)留學(xué)生住宿情況的調(diào)研。他建議，對(duì)第一次出國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果資金充裕，可以考慮住學(xué)校公寓。
但是，由于一些學(xué)校資源有限，當(dāng)學(xué)校住宿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，校外租房也成了留學(xué)生的選擇之一。
現(xiàn)就讀于韓國(guó)高麗大學(xué)的郭翠回想起當(dāng)初找房子的經(jīng)歷，感慨良多：“學(xué)校宿舍太少了，很難申請(qǐng)到，所以不得不跟朋友合租�！彪m然價(jià)格比宿舍便宜了將近50%，郭翠卻對(duì)自己住的地方不太滿意：“供暖系統(tǒng)不好，冬天很冷，洗澡也不方便�！�
學(xué)校名稱(chēng)：瑞典阿德雷德大學(xué) University of Adelaide 所在位置：澳洲，阿德萊德學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1874年學(xué)歷：學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：20472人院校地址：The University of AdelaideSA 5005AUSTRALIA/pic/school/9108
張雷生表示，對(duì)于想提高自立能力的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇校外租房的方式�！八饺俗夥康姆孔庀鄬�(duì)便宜，而且可以自由選擇地點(diǎn)、室友、房子類(lèi)型、租賃期限等�！�
同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，校外租房的一些弊端也不能忽視，比如租房協(xié)議不規(guī)范、居住環(huán)境吵鬧、住宿條件差等問(wèn)題�！霸谔暨x校外住宿地點(diǎn)時(shí)，留學(xué)生要謹(jǐn)慎考慮�！�
房屋挑選看重便利性
很多留學(xué)生在挑選住處時(shí)希望自己住的地方能提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)、購(gòu)物、交通等便利條件。便利性成為挑房子的主要考慮因素之一。
20xx年8月，郭杰成功拿到了韓國(guó)全北大學(xué)的入學(xué)通知。現(xiàn)在他住在韓國(guó)當(dāng)?shù)厝思依�，沒(méi)有房租，只需要跟房東分?jǐn)偹娰M(fèi)�！拔铱粗氐氖亲√幒蛯W(xué)校的距離。因?yàn)榇T士課業(yè)很繁重，離學(xué)校太遠(yuǎn)的話，就太耽誤時(shí)間了。”郭杰說(shuō)，“之所以選擇目前的住所，就是看重交通方便，環(huán)境也好。”
目前就讀于加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)的李瀟住在寄宿家庭里。出國(guó)前，他通過(guò)留學(xué)中介公司跟學(xué)校取得了聯(lián)系，他從學(xué)校提供的幾個(gè)寄宿家庭中選擇了一家�！白≡诩乃藜彝�，通過(guò)和房東的交流，可以練習(xí)自己的英語(yǔ)。身在異國(guó)他鄉(xiāng)，我想盡快融入這里的環(huán)境。”李瀟說(shuō)。
學(xué)校名稱(chēng)：瑞典阿德雷德大學(xué) University of Adelaide 所在位置：澳洲，阿德萊德學(xué)校設(shè)置類(lèi)型：綜合性大學(xué)創(chuàng)建時(shí)間：1874年學(xué)歷：學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：20472人院校地址：The University of AdelaideSA 5005AUSTRALIA/pic/school/9108
據(jù)筆者了解，不少海外學(xué)子選擇寄宿家庭。張雷生提醒道，在尋找寄宿家庭時(shí)海外學(xué)子需要謹(jǐn)慎。“對(duì)于一個(gè)尚未踏出國(guó)門(mén)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難全面了解寄宿家庭的住房環(huán)境、家庭背景等�！睂�(duì)此，他建議，可尋求當(dāng)?shù)貙W(xué)校給予幫助。
校外租房安全要先行
“離開(kāi)祖國(guó)，留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)和生活。距離遙遠(yuǎn)、信息溝通不便，這些因素使得海外學(xué)子在挑選住房時(shí)需要更加注重安全性。”張雷生說(shuō)。
就讀于瑞典索德脫恩大學(xué)的商璐談到自己的租房初衷時(shí)表示，安全是她考慮的第一因素。她告訴筆者，在瑞典，大多數(shù)家庭都安裝有滅火器、警報(bào)器等設(shè)施，緊急出口和逃生通道也經(jīng)常能見(jiàn)到，這讓她感覺(jué)很放心�！爱�(dāng)時(shí)這里的房東首先領(lǐng)著我檢查了安全設(shè)施，我覺(jué)得很有安全感，才選擇住下的。”
張雷生認(rèn)為，到國(guó)外留學(xué)，住房問(wèn)題是首先要解決的大事�！白鳛榱魧W(xué)生活至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，校外租房時(shí)一定要注意租住房屋的安全性�！彼硎荆魧W(xué)生選房子時(shí)要著重注意周邊環(huán)境和房間安全。
針對(duì)如何最大程度地保障居住安全這個(gè)問(wèn)題，張雷生提了幾個(gè)細(xì)致的建議：無(wú)論白天還是晚上，要養(yǎng)成回到房間隨時(shí)插門(mén)的好習(xí)慣，且不要輕易隨便開(kāi)門(mén)；如遇推銷(xiāo)員，可委婉拒絕，不要因?yàn)閬?lái)者為女性而減少戒心；若請(qǐng)外人到屋內(nèi)修理物品，最好有朋友陪伴，或告知鄰居、房東等�！爱�(dāng)然，僅做到上述幾點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是留學(xué)生自己提高警覺(jué)�！睆埨咨f(shuō)。(劉金麗陳陽(yáng)趙偉)
就業(yè)調(diào)查報(bào)告3
金融危機(jī)雖然已經(jīng)過(guò)去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國(guó)受失業(yè)率居高不下和美元貶值的影響對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂(lè)觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶(hù)不見(jiàn)了身影，甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。
2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過(guò)高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位在“1000—1500”（%）和“1500—20xx”（%），只有14%的大學(xué)生將底薪定位在20xx元以上，甚至有%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況
3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)就業(yè)困難，以往的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專(zhuān)業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為xx%，已有意向但未簽約的'比例為%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。
5、專(zhuān)科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專(zhuān)科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多專(zhuān)科、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。
6、定位城市，不愿去西部、下基層。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有xx%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族從大范圍來(lái)看，今年全國(guó)各地有萬(wàn)人涌向國(guó)家公務(wù)員考場(chǎng)，爭(zhēng)奪萬(wàn)個(gè)職位；全國(guó)有萬(wàn)考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。
二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。
1、外貿(mào)依存過(guò)高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤(pán)進(jìn)入國(guó)際分工體系。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過(guò)高。使我國(guó)國(guó)際分工地位處于國(guó)際分工的底部，造成了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。
2、就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾。
⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。
�、平鹑谖C(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，國(guó)內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國(guó)加工制造類(lèi)企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
�、莻鹘y(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。
3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)。⑵過(guò)分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。
4、高校教育潛在的問(wèn)題：⑴專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位。⑵教學(xué)知識(shí)更新緩慢。⑶社會(huì)實(shí)踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。
5、學(xué)生自身求職的差距。
就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面：⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說(shuō)的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過(guò)程中最大的困擾。
�、迫穗H關(guān)系不暢。有xx%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系方面處于不利地位。
�、乔舐毻緩絾握{(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員等等。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒(méi)有針對(duì)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)推銷(xiāo)自己，沒(méi)有通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。
⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對(duì)于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒(méi)有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。
�、杉彝毫τ绊憽，F(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒(méi)有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒(méi)有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。
三、大學(xué)生就業(yè)方向探討
在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問(wèn)題。
1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
近年來(lái)人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。
目前國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮�，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移
近幾年來(lái)中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國(guó)家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而且各級(jí)政府出臺(tái)了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策�？梢�(jiàn)，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。
4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。
在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來(lái)以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會(huì)精英了。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)降低身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。
盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的人才能在這個(gè)社會(huì)上立足。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告4
大學(xué)生，從天之驕子的地位到現(xiàn)在找工作的尷尬境地。畢業(yè)生應(yīng)該如何面對(duì)就業(yè)？學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備就業(yè)？我們對(duì)這些問(wèn)題做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，希望能有所了解。本次調(diào)查以廣州大學(xué)的部分學(xué)生為對(duì)象，從中可以簡(jiǎn)單了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法和就業(yè)準(zhǔn)備情況。
關(guān)鍵詞:廣州大學(xué)學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)意識(shí)
調(diào)查題目:大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備
調(diào)查對(duì)象介紹:調(diào)查對(duì)象為廣州大學(xué)各年級(jí)本科生。
調(diào)查方法:網(wǎng)上調(diào)查
調(diào)查員:廣州大學(xué)商學(xué)院
文本:
有這么一句話:機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。是的，充分的準(zhǔn)備有更大的機(jī)會(huì)贏得就業(yè)。我們不打不確定的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中盡了最大努力，以各種方式為就業(yè)做準(zhǔn)備。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生如何面對(duì)？在這次調(diào)查中，我們得出了以下結(jié)論:
(一)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)普遍較高，就業(yè)準(zhǔn)備較早。
在問(wèn)卷的第四個(gè)問(wèn)題“你是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)的？”27%的學(xué)生從高中開(kāi)始關(guān)注就業(yè)，近50%的學(xué)生從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)�？梢钥闯�，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)比較早的認(rèn)識(shí)，并且很重視。以下是第四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果:
第五個(gè)問(wèn)題:你是什么時(shí)候開(kāi)始失業(yè)，做各種準(zhǔn)備的？近42%的學(xué)生在準(zhǔn)備大一，約42%的學(xué)生在準(zhǔn)備大二大三。以下是第五個(gè)問(wèn)題的結(jié)果:
為什么大學(xué)生這么早就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)，有的甚至從高中就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)？而且在關(guān)注的同時(shí)，他并沒(méi)有很早就業(yè)，做了各種準(zhǔn)備？就業(yè)如此緊張的問(wèn)題已經(jīng)成為一種普遍趨勢(shì)。我將分析原因如下:
1.當(dāng)今大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這是主要原因，也是根本原因。大學(xué)生找不到工作的人很多，無(wú)形中給沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)了壓力。
2.近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生大量出現(xiàn)，使他們失去了原來(lái)物以稀為貴的優(yōu)勢(shì)。甚至優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。
3.高考填志愿的時(shí)候了解專(zhuān)業(yè)，從而關(guān)注就業(yè)。
(二)絕大多數(shù)大學(xué)生都有自己的職業(yè)規(guī)劃，并通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。而大學(xué)生如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？第一種方式是參加各種兼職活動(dòng)。二是獲取各種技能或職業(yè)資格證書(shū)。原因如下:
1.從兼職中體驗(yàn)工作，收集工作經(jīng)驗(yàn)是一種常見(jiàn)的方式。大學(xué)生兼職是一舉兩得的好辦法。
2.技能或資格證書(shū)是個(gè)人能力的證明。一定程度上可以獲得更多的信任，這也是一個(gè)很好的就業(yè)準(zhǔn)備方式。希望這樣可以抵消企業(yè)大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的偏見(jiàn)。
調(diào)查報(bào)告的第六個(gè)問(wèn)題證明了這一結(jié)論，結(jié)果如下:
第七個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)大學(xué)生都有一些就業(yè)計(jì)劃。其中超過(guò)普通人有短期計(jì)劃，25%的人也有長(zhǎng)期計(jì)劃。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)很深，正在有條不紊的準(zhǔn)備就業(yè)。然而，也有少數(shù)人沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備。結(jié)果分析如下:
上述現(xiàn)象的原因如下:
1、個(gè)人就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)就業(yè)沒(méi)有很好的了解，過(guò)得去。
2、處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但還是不知道方向，不知道該怎么辦。
3.沒(méi)有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境好，父母已經(jīng)給他們安排好工作了。
針對(duì)以上問(wèn)題，針對(duì)沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備的同學(xué)提出幾點(diǎn)建議:
1、增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)。通過(guò)了解時(shí)事、就業(yè)問(wèn)題以及與同學(xué)和老師溝通，增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)意識(shí)。增加就業(yè)緊張，促進(jìn)你的進(jìn)步。
2.給自己找就業(yè)方向。通過(guò)對(duì)自己的全面分析，確定自己適合什么樣的工作，然后朝著這個(gè)方向努力，擺脫迷茫的狀態(tài)。
3、樹(shù)立獨(dú)立自強(qiáng)精神。父母對(duì)工作的安排自然帶來(lái)很多煩惱，但我們也會(huì)失去很多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只能永遠(yuǎn)呆在原地。
(三)大學(xué)生重就業(yè)輕就業(yè)，重發(fā)展空間輕工資。
在參與調(diào)查的學(xué)生中，超過(guò)70%的人選擇先工作再選擇職業(yè)。這也反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)現(xiàn)狀。大學(xué)生就業(yè)明顯處于劣勢(shì)，選擇不多。這是導(dǎo)致學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)的重要原因。問(wèn)題8:
至于就業(yè)選擇要考慮的因素選擇，超過(guò)一半的人認(rèn)為發(fā)展空間是首要因素，其次是薪酬。結(jié)果表明，大學(xué)生更注重自身的發(fā)展，而不是物質(zhì)享受。這也在一定程度上反映了隨著社會(huì)主義的發(fā)展，人們正在從追求物質(zhì)滿足轉(zhuǎn)向追求精神滿足。發(fā)展空間較大的企業(yè)對(duì)大學(xué)生更有吸引力，這也在一定程度上對(duì)企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤(rùn)的同時(shí)，應(yīng)該越來(lái)越重視為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當(dāng)然，相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇職業(yè)。第九個(gè)問(wèn)題的結(jié)果如下:
(4)專(zhuān)業(yè)對(duì)口是大學(xué)生就業(yè)的一大主題。
眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的另一個(gè)問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)不對(duì)。其中一個(gè)重要原因是高校的培養(yǎng)計(jì)劃與社會(huì)的實(shí)際需求脫節(jié)。有些崗位需要的人多，但培訓(xùn)少。有些工作提供的數(shù)量很少，但是這個(gè)領(lǐng)域的人才太多了。所以很多人從事不同專(zhuān)業(yè)的工作。對(duì)工作不感興趣，以前的專(zhuān)業(yè)也逐漸荒廢，所以大學(xué)生的處境很尷尬。這也導(dǎo)致很多學(xué)生在沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候有一個(gè)共同的愿望，那就是；專(zhuān)業(yè)對(duì)口。
我們來(lái)看看問(wèn)題10和11的分析結(jié)果:
針對(duì)專(zhuān)業(yè)不匹配的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議供參考:
1.對(duì)于大學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。二是多練習(xí)，培養(yǎng)自己的工作能力。最后，要端正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
2.對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)方面要做。首先是培養(yǎng)綜合型人才，其次是調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。為了適應(yīng)社會(huì)勞動(dòng)力需求的變化。
3.對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采取大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、獎(jiǎng)勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位。
4.大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待就業(yè)導(dǎo)向，首先提高自己的綜合素質(zhì)。處理就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何才能立于不敗之地？失業(yè)人員怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備才能提供最大的勝算？我們可以從以下幾個(gè)方面入手:
第一，盡快樹(shù)立就業(yè)意識(shí)。即使你才大一，也要參加一些兼職活動(dòng)或者一些面試。給自己做一份簡(jiǎn)歷，去招聘會(huì)體驗(yàn)一下等等。樹(shù)立就業(yè)意識(shí)非常重要。
第二，盡快確定職業(yè)目標(biāo)。很多大學(xué)生四年來(lái)一直處于迷茫狀態(tài)。以至于我畢業(yè)的時(shí)候不知道該怎么辦。這就需要我們今天早上制定職業(yè)目標(biāo)。這等于給自己定了努力的方向，在四年的時(shí)間里為這個(gè)目標(biāo)不斷準(zhǔn)備，不斷提升自己的能力。
第三，除了學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)或者愛(ài)好。大學(xué)生找工作和專(zhuān)業(yè)不對(duì)口是眾所周知的。我們應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)大問(wèn)題？好方法之一就是多培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)或者愛(ài)好。這樣就可以保證即使沒(méi)有合適的'專(zhuān)業(yè)也能在任何崗位上得心應(yīng)手。只是不太無(wú)聊，
第四，擴(kuò)大交流�，F(xiàn)代管理學(xué)的一些觀點(diǎn)認(rèn)為，企業(yè)中晉升最快的不是能力最強(qiáng)的人，而是交際能力最強(qiáng)的人。這說(shuō)明了交際能力在工作中的重要性。廣泛的交流可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，所謂“很容易有更多的朋友”這是事實(shí)。
5.找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不管學(xué)了多少，不練，只會(huì)紙上談兵。只有通過(guò)實(shí)踐才能真正懂得操作。我們很早就知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。再多的知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，才能得到肯定。
不及物動(dòng)詞就業(yè)形象準(zhǔn)備。能力固然重要，但是好的員工也要有好的職業(yè)形象。好的形象可以在面試的時(shí)候給面試官留下好的印象，這會(huì)在其他方面給你更多的肯定。這就是心理“第一個(gè)因果”。不要小看這一小步。面試官很可能會(huì)因?yàn)槟愕牧己眯蜗蠖鴽Q定聘用你。
總結(jié):調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)就業(yè)有很大的了解。沒(méi)有找到工作，做了很多準(zhǔn)備。面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力，大學(xué)生們竭盡全力去應(yīng)對(duì)。雖然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給大學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，但他們不斷被敦促前進(jìn)，取得進(jìn)步。從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們改變不了宏觀環(huán)境，我們要通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取自己的位置。對(duì)于那個(gè)崗位，每一個(gè)大學(xué)生都在不懈的進(jìn)步和努力。永不放棄！
就業(yè)調(diào)查報(bào)告5
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速開(kāi)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析
20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生將到達(dá)559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比擬嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
(一)、08 09年的就業(yè)率比照分析：
20xx年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)說(shuō)明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211 1 / 25
本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)到達(dá)約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的'前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨(dú)居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜〞的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人為難的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)到達(dá)6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與效勞指導(dǎo)中心，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是：20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力充裕，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五〞期間方案年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五〞期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)充裕勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《XX中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20xx年我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供給總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)說(shuō)明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有充裕，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告6
一、摘 要：現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐即將走出校園，走入社會(huì)，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢(shì)如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃？接下來(lái)將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來(lái)數(shù)據(jù)。
二、關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文： （一）、現(xiàn)今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據(jù)調(diào)查想要到：國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
國(guó)有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
其他
�。ǘ�、經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上，因此，據(jù)調(diào)查所知：希望到沿海開(kāi)放城市、內(nèi)陸省會(huì)城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
�。ㄈ�、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調(diào)查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識(shí)和實(shí)踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
較高學(xué)歷
個(gè)人形象
人際關(guān)系知識(shí)和實(shí)踐
其他
�。ㄋ模F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題：
1、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。
2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的.同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
4、創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì)沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多，超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
�。ㄎ澹厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人，是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也做了相應(yīng)的調(diào)查，結(jié)果顯示選擇形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè)觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
�。┢髽I(yè)激勵(lì)機(jī)制和文化建設(shè)富有成效，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著充沛的源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。在此，我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)、專(zhuān)業(yè)技能，技能證書(shū)、社會(huì)能力，應(yīng)變能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他工作經(jīng)驗(yàn)所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%
圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
在校榮譽(yù)
技能證書(shū)
社會(huì)應(yīng)變能力
工作經(jīng)驗(yàn)
�。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準(zhǔn)備和積極樂(lè)觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一�！鄙蜿�(yáng)人才中心交流部副部長(zhǎng)馬偉光指出，大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準(zhǔn)備了厚厚一沓證書(shū)，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢(qián)，更是時(shí)間與精力的浪費(fèi)。因此，在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對(duì)此，調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
綜合實(shí)力專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他
�。ò耍�、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn)，而不是基于個(gè)人能力的分配標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如果專(zhuān)門(mén)制定出針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且，大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對(duì)過(guò)剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺(tái)和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴(lài)最低工資的保障，只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，擴(kuò)大勞動(dòng)力的需求，才能根本解決問(wèn)題。當(dāng)然，在此期間，政策應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等，但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。 因此，我們也對(duì)大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告
�。ň牛⒛壳埃蠖鄶�(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造，近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，但總體來(lái)說(shuō)，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中，除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸�，大多�?shù)都是為了增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告7
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。
一、引言
國(guó)務(wù)院主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。
我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。
二、調(diào)查形式與結(jié)果
1.調(diào)查的對(duì)象和范圍
本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。
2.問(wèn)卷調(diào)查的方法
主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
3.調(diào)查的目的
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
三、結(jié)果分析
難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點(diǎn)二：“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列。
近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。
過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專(zhuān)都比現(xiàn)在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。
過(guò)去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門(mén)檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。
近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。
1.經(jīng)濟(jì)原因
金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。
就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息。
2.社會(huì)原因
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。
此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理xx底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的`職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。
3.政府方面
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。
首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;
其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門(mén)檻。
最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
4.社會(huì)方面
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。
5.大學(xué)生方面
首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。
其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
6.畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力，特別邀請(qǐng)到了xx王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?
答：人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力。
問(wèn)：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?
答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口再次是看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。
問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?
答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)：
①所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識(shí);
�、谂c人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;
�、鄢钥嗄蛣诘木�;
�、苤R(shí)面要廣，專(zhuān)業(yè)性要強(qiáng);
⑤良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;
�、蘖己玫膭�(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;
⑦良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;
我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。
7.大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度
在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們能去改變和做到的，先xx好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值
其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀
當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。
(三)xx內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)
除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。xx好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，xx過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)
我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng)，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō)，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō)，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告8
為搞學(xué)術(shù)而考研的僅1/5
xxxx屆本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)讀研的比例為10.8%，比 xxxx屆高了1.3個(gè)百分點(diǎn)，比20xx屆高1.6個(gè)百分點(diǎn)，三屆呈上升趨勢(shì)。其中，就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要是本科生選擇讀研最主要的動(dòng)機(jī)。而想做學(xué)術(shù)研究的比例僅為22%，約1/5。
調(diào)查同時(shí)顯示，xxxx屆高職高專(zhuān)生畢業(yè)后有3.8%選擇了專(zhuān)升本，比xxxx屆高0.5個(gè)百分點(diǎn)。其中，職業(yè)發(fā)展需要和就業(yè)前景好同樣是其選擇讀本科的主要原因。而想做學(xué)術(shù)研究的比例僅為4%。
可見(jiàn)，畢業(yè)生追求更高學(xué)歷的主要原因是出于就業(yè)考慮，希望通過(guò)學(xué)歷的提升增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
就業(yè)難使考研女生比例>男生
麥可思進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)歷提升比例高于男生。被調(diào)查的xxxx屆本科女生畢業(yè)后國(guó)內(nèi)讀研比例為11.8%，比男生高2.1個(gè)百分點(diǎn)。在讀研動(dòng)機(jī)分布上，男生想做學(xué)術(shù)研究的比例為25%，高于女生6個(gè)百分點(diǎn);而女生就業(yè)難暫時(shí)讀研的比例為23%，高于男生7個(gè)百分點(diǎn)。這可能與女生在就業(yè)中處于相對(duì)劣勢(shì)地位有關(guān)。
被調(diào)查的xxxx屆高職高專(zhuān)女生畢業(yè)后讀本科比例為4.4%，比男生高1.2個(gè)百分點(diǎn)。在選擇讀本科的動(dòng)機(jī)分布上，職業(yè)發(fā)展需要與就業(yè)前景好均為高職高專(zhuān)男、女畢業(yè)生學(xué)歷提升的主要原因。
三成考研學(xué)生轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)
讀研畢業(yè)生中近三成轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的比例較高; 專(zhuān)升本比例最高的高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是文化教育大類(lèi)，最低的是輕紡食品大類(lèi)。
在xxxx屆本科畢業(yè)后讀研的畢業(yè)生中，有29%轉(zhuǎn)換了專(zhuān)業(yè)。其中，畢業(yè)生讀研比例最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是醫(yī)學(xué)，為16.8%;讀研比例最低的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)，為6.1%�？佳修D(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)比例最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)，有43%的考研學(xué)生轉(zhuǎn)換了專(zhuān)業(yè);考研轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)比例最低的學(xué)科門(mén)類(lèi)是工學(xué)，為16%。
xxxx屆高職高專(zhuān)生畢業(yè)后選擇專(zhuān)升本比例最高的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是文化教育大類(lèi)，為6.3%;其次是醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)，為4.3%;專(zhuān)升本比例最低的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是輕紡食品大類(lèi)，為2.2%。
農(nóng)民背景學(xué)生考研比例高
麥可思研究顯示，xxxx屆大學(xué)畢業(yè)生中，來(lái)自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭、非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭者，畢業(yè)后選擇提升學(xué)歷的比例略有不同。其中，xxxx屆本科農(nóng)民與農(nóng)民工家庭畢業(yè)生選擇讀研的比例為11.6%，高于非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭畢業(yè)生2.2個(gè)百分點(diǎn)。這或許與農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子弟就讀于理工科專(zhuān)業(yè)比例較高，而理工生讀研比例較高有關(guān)。同時(shí)，處于就業(yè)弱勢(shì)的農(nóng)村畢業(yè)生更希望通過(guò)學(xué)歷提升來(lái)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
考研人選院校看重 專(zhuān)業(yè)聲譽(yù)
考研的畢業(yè)生在選擇研究生院校時(shí)會(huì)有哪些考慮呢?麥可思調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科院校畢業(yè)生中，考研人群選擇研究生院校時(shí)最關(guān)注的因素是所學(xué)專(zhuān)業(yè)的`聲譽(yù)，這一項(xiàng)的選擇比例比xxxx屆高了6個(gè)百分點(diǎn);其次是學(xué)校的牌子，比xxxx屆略有下降。這或許說(shuō)明學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性關(guān)注度正在提高。
碩士畢業(yè)薪酬尚未超本科同學(xué)
學(xué)歷提升的畢業(yè)生是否在就業(yè)中會(huì)獲得更高的收入呢?調(diào)查進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科畢業(yè)三年后學(xué)歷為碩士的人群(即本科畢業(yè)后三年時(shí)間內(nèi)完成研究生學(xué)業(yè)并投入工作的人群)月收入為5792元，學(xué)歷仍然為本科的人群月收入為5983元。
可見(jiàn)，提升學(xué)歷并沒(méi)有給xxxx屆畢業(yè)生的月收入帶來(lái)明顯優(yōu)勢(shì)，這可能是因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)間短，學(xué)歷提升所帶來(lái)的教育回報(bào)還未能體現(xiàn)。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告9
以便更好地了解返回者在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融合等方面的情況。，2-7月XX，中國(guó)與全球化智庫(kù)(ccg)與智聯(lián)卓合作，共同開(kāi)展“中國(guó)海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告&現(xiàn)狀；研究。課題組對(duì)海歸進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共收到913份問(wèn)卷。樣本中，男性占54.9%，女性占45.1%。回答者主要是八九十年代的海歸。海歸出國(guó)留學(xué)的國(guó)家主要是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、加拿大、日本、新加坡、韓國(guó)等國(guó)家。
一.對(duì)回返者總體情況的分析
1.回國(guó)時(shí)間集中在XX年后，占78.4%，XX-XX年回國(guó)15.6%，XX年前分別占2.2%和3.8%。
圖1回國(guó)人員的時(shí)間分布
2.海歸在國(guó)外獲得的最高學(xué)位主要是教學(xué)碩士、學(xué)士和研究碩士，分別占33.2%、27.6%和21.5%。
3.商科、社科、工科、自然科學(xué)是海歸的主要學(xué)科，分別占35.2%、20.8%、13.1%、12.8%。此外，人文學(xué)科的比例也很高，占8.1%。農(nóng)學(xué)最小，占0.8%。
4.海歸對(duì)留學(xué)的價(jià)值持積極態(tài)度。50.0%認(rèn)為留學(xué)劃算，20.2%認(rèn)為不劃算，22.1%認(rèn)為不清楚，7.7%認(rèn)為不方便回答。需要注意的是，評(píng)價(jià)留學(xué)價(jià)值，不能只看經(jīng)濟(jì)回報(bào)，還要考慮人的綜合素質(zhì)的提高。
5.留學(xué)的提高主要體現(xiàn)在國(guó)際視野、外語(yǔ)能力、獨(dú)立思考能力、生活適應(yīng)能力等方面。識(shí)別率分別為78.7%、78.3%、71.3%和68.9%。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、人際交往能力也占50%以上，而創(chuàng)新能力和拓展網(wǎng)絡(luò)的比例相對(duì)較低，分別為39.4%和34.2%。
6.超過(guò)65%的海歸認(rèn)為5年內(nèi)可以收回留學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本。認(rèn)為3-5年收回經(jīng)濟(jì)成本的人數(shù)最多，占35.9%，5-XX年占24.1%，1-3年占22.5%，超過(guò)XX年占10.3%，不到一年僅占7.2%。
圖5海歸收回留學(xué)經(jīng)濟(jì)成本的.時(shí)間分布
7.80%以上的海歸回國(guó)后可以重新融入社會(huì)。逐漸融合是主要類(lèi)型，占54.4%，快速融合占32.7%。12.9%的海歸一直難以融入，這需要充分利用社會(huì)力量積極開(kāi)展文化交流活動(dòng)，幫助海歸更好地融入中國(guó)社會(huì)。
圖6返回者融入家庭環(huán)境
在融入方式上，自然融入、生活方式本土化、自我心理調(diào)適、國(guó)內(nèi)交友是主要方式，分別占58.7%、49.8%、46.7%和35.7%。在國(guó)內(nèi)參與社會(huì)/學(xué)術(shù)/商業(yè)活動(dòng)，在個(gè)人資本上跨國(guó)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型，也是融入國(guó)內(nèi)環(huán)境的重要途徑，分別占20.2%和7.3%。
圖7回歸者融入家庭環(huán)境的方式
二.海歸就業(yè)形勢(shì)分析
1.海歸就業(yè)主要集中在私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)
海歸就業(yè)地區(qū)主要集中在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和省會(huì)城市。中西部城市，尤其是成都、Xi、武漢等地，吸引了更多的海歸。
圖8返回者就業(yè)城市分布
海歸就業(yè)單位多樣化，但主要集中在民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)。36.1%的海歸在當(dāng)?shù)厮綘I(yíng)企業(yè)，26.7%的海歸在外資企業(yè)，13.5%的海歸在國(guó)有企業(yè)，8.9%的海歸在事業(yè)單位，2.7%的海歸在政府部門(mén)和私營(yíng)企業(yè)。海歸就業(yè)的企業(yè)主要是500人以上的大中型企業(yè)，31.2%的海歸在1000人以上的企業(yè)工作，45.3%的海歸在500人以上的企業(yè)工作。
圖9返回者雇用的企業(yè)類(lèi)型
圖10海歸就業(yè)企業(yè)規(guī)模
2.海歸就業(yè)行業(yè)分布廣泛，金融行業(yè)排名第一
海歸就業(yè)前十大行業(yè)中，金融行業(yè)最大，占14.3%，貿(mào)易/批發(fā)/零售、房地產(chǎn)/建筑、互聯(lián)網(wǎng)分別占7.2%、6.9%和5.5%。新一代信息技術(shù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比相對(duì)較小。
圖11返回者就業(yè)行業(yè)分布
工作方面，29.6%的海歸選擇銷(xiāo)售和市場(chǎng)，11.8%、12.9%、10.9%、8.3%和10.1%分別選擇生產(chǎn)/運(yùn)營(yíng)、R&D、行政工作、人力資源和財(cái)務(wù)管理。
圖12返回者的工作分布
3.語(yǔ)言和溝通能力是海歸就業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)，而國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的斷裂是主要劣勢(shì)
海歸認(rèn)為自己留學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言和溝通能力上，64.3%和51.7%的海歸認(rèn)為自己在這兩方面都有優(yōu)勢(shì)。50.1%和48.8%的海歸認(rèn)為自己在專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力上有優(yōu)勢(shì)。另有38.6%的人認(rèn)為自己在自我推銷(xiāo)方面有優(yōu)勢(shì)。只有15%的海歸認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)上有優(yōu)勢(shì)。
圖13海歸的就業(yè)優(yōu)勢(shì)
海歸在社交網(wǎng)絡(luò)、求職時(shí)間、專(zhuān)業(yè)技能等方面都存在不足。海歸的就業(yè)劣勢(shì)主要體現(xiàn)在“國(guó)內(nèi)關(guān)系網(wǎng)因?yàn)榱魧W(xué)而破裂”47%的學(xué)生認(rèn)為自己有這個(gè)劣勢(shì)。29.7%認(rèn)為海歸“與國(guó)內(nèi)名校學(xué)生相比，專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)不明顯”。27.7%的回歸者認(rèn)為他們已經(jīng)迷失了自我。很難在政府部門(mén)工作，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去鍛煉身體。。
認(rèn)為“我回家晚了，趕不上國(guó)內(nèi)的招聘會(huì)。“國(guó)內(nèi)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)需求，國(guó)外實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不被認(rèn)可”，分別占26.7%和24.8%。還有12.4%的回歸者認(rèn)為自己“與國(guó)內(nèi)名校學(xué)生相比，語(yǔ)言能力沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)。。
圖14返回者的就業(yè)劣勢(shì)
4.海歸工作滿意度低，跳槽頻率高
海歸工作滿意度低。雖然36.4%的人選擇滿意，但46.4%的海歸對(duì)目前的工作不滿意，只有1.2%的人選擇非常滿意。
圖15海歸對(duì)當(dāng)前工作的滿意度評(píng)價(jià)
76.5%的海歸回國(guó)后經(jīng)歷過(guò)跳槽。跳槽頻率方面，2年內(nèi)跳槽是主流，達(dá)到39.5%。28.8%的海歸在3-5年內(nèi)換過(guò)工作，只有8.2%的海歸在5年以上換過(guò)工作。
圖16海歸回國(guó)后跳槽頻率分布
就業(yè)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調(diào)查地點(diǎn)（對(duì)象）：
鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調(diào)查方法：
人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調(diào)查目的：
�。ㄒ唬榱藢�(duì)精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習(xí)如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀，化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景
（三）調(diào)查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求
（四）崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求
�。ㄎ澹┱{(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。
五、調(diào)查內(nèi)容：
鐘桂云老師
學(xué)生：老師，您對(duì)我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，這必然會(huì)造成整體質(zhì)量下降，若停止擴(kuò)招，又會(huì)對(duì)生源造成一定影響。
學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機(jī)、睡覺(jué)等行為。
學(xué)生：您是從事教師這一專(zhuān)業(yè)的.，請(qǐng)問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？老師：因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起心態(tài)會(huì)得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生：你認(rèn)為當(dāng)老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系，他們會(huì)咨詢(xún)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師
學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任。學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門(mén)甘蔗化工廠（集團(tuán)）股份有限公司工作，先后擔(dān)任過(guò)車(chē)間主任和廠長(zhǎng)助理，長(zhǎng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請(qǐng)問(wèn)我們的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)、化工原理、樹(shù)脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品技術(shù)等
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗(yàn)等工作；在機(jī)械、電子儀器儀表，汽車(chē)制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應(yīng)用于開(kāi)發(fā)等工作。黃元盛老師
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？
老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)擁有省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。
學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗(yàn)等。
學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級(jí)化工證，請(qǐng)問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內(nèi)容的？通過(guò)率怎么樣？
老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認(rèn)真聽(tīng)講，做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
1、我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：我們國(guó)家自80年代確定精細(xì)化工為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以來(lái)，在政策上予以?xún)A斜，發(fā)展較為迅速。“八五”期間已建成精細(xì)化工技術(shù)開(kāi)發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達(dá)900億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細(xì)化工率達(dá)到35%。這與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項(xiàng)就需精細(xì)化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國(guó)精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對(duì)缺乏，所有市場(chǎng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國(guó)各大、中型國(guó)有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在20xx元左右。
六、調(diào)查總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等，能運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計(jì)算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺(jué)走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查目的：
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
關(guān)鍵字：就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調(diào)整
二、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在北京理工大學(xué)珠海學(xué)院招聘會(huì)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。主要針對(duì)07級(jí)測(cè)控、信工、自動(dòng)化、電子等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份。
三、調(diào)查分析
1、就業(yè)形勢(shì)分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒(méi)有強(qiáng)烈的危機(jī)感。從對(duì)it、信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析來(lái)看，目前，對(duì)于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況，特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求，只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。我們面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒(méi)有概念�？赡芤粋�(gè)專(zhuān)業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢(shì)方面，我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專(zhuān)業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，但由于一些新老校區(qū)之類(lèi)的客觀因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高，導(dǎo)致這么有利的優(yōu)勢(shì)漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識(shí)到現(xiàn)有的不足，提早做一些準(zhǔn)備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，也許大家大三起就開(kāi)始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考研/留學(xué)）和找工作�，F(xiàn)在研究生擴(kuò)招給大家提供了很好的深造的機(jī)會(huì)。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調(diào)查結(jié)果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對(duì)于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，包括對(duì)就業(yè)需求的`了解，對(duì)應(yīng)聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對(duì)于考研的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過(guò)很多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過(guò)先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門(mén)企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對(duì)公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
四、建議
1.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
1、調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒(méi)達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。
2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)
3、心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起
4、大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)
5、盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平
6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對(duì)職業(yè)的預(yù)期值也序號(hào)適時(shí)加以調(diào)整
7、大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)
2、他們應(yīng)該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>
3、專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高
4、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)
2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
4、提高品德修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理想就職
3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì)實(shí)踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏
5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮
就業(yè)調(diào)查報(bào)告12
為了深入了解目前大學(xué)生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問(wèn)題，我對(duì)我們學(xué)校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行了一次就業(yè)狀況的問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)查，我對(duì)目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果如下：
大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒(méi)有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。
在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，針對(duì)“您在選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素是什么？”這一問(wèn)題，很多同學(xué)表示，他們看重的是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好。其次是認(rèn)為符合自己的興趣愛(ài)好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為興趣是工作的熱情，所以，對(duì)于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當(dāng)被問(wèn)到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問(wèn)題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。當(dāng)然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的'也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對(duì)于“您對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的看法是什么？”這一問(wèn)題，極少數(shù)同學(xué)表示非常樂(lè)觀，有多個(gè)意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學(xué)不太樂(lè)觀，希望能通過(guò)自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學(xué)表示就業(yè)困難，形勢(shì)堪憂，很難找到自己心儀的工作。
經(jīng)過(guò)這一次的問(wèn)卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺(jué)到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對(duì)于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級(jí)的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實(shí)踐方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足？對(duì)于就業(yè)存在的這些問(wèn)題，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時(shí)也要多想想主觀因素問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時(shí)，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學(xué)生才能好好地利用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)發(fā)展我們的事業(yè)。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查背景
隨著20××年我校08級(jí)大二同學(xué)的實(shí)習(xí)生涯拉開(kāi)帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對(duì)這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢(shì)分析報(bào)告。
二、調(diào)查目的
對(duì)這一情況進(jìn)行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)象、認(rèn)清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準(zhǔn)備，很好地應(yīng)對(duì)各種情況。
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調(diào)查對(duì)象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級(jí)實(shí)習(xí)生及在校生
4、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查
四、調(diào)查內(nèi)容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì)最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）那時(shí)候的我們大多數(shù)其實(shí)還是沒(méi)太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪，后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當(dāng)學(xué)生的好吧。
�。�2）開(kāi)始的招聘會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對(duì)以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗(yàn)。
（3）對(duì)于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的我們當(dāng)苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因?yàn)榧依锩婵梢詭兔φ业焦ぷ�、或是嫌遠(yuǎn)，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的`招聘，在我校財(cái)經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機(jī)會(huì)了吧，而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專(zhuān)業(yè)對(duì)口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(zhǎng)，可靠，且有他的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！
而4月25號(hào)我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì)為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當(dāng)時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級(jí)的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習(xí)單位。
2、社會(huì)其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
五、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
就業(yè)調(diào)查報(bào)告14
伴隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏有了很大的變化，大家不再是局限于市場(chǎng)上的交易了，通過(guò)網(wǎng)上的交易已經(jīng)很頻繁了。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展取著重要的作用，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的需求量很大。教育部從XX年開(kāi)始批準(zhǔn)在全國(guó)部分高校試開(kāi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交大等13所，于XX年開(kāi)始招生。XX年8月起，全國(guó)高等教育自學(xué)考試委員會(huì)也面向社會(huì)開(kāi)設(shè)高等教育自學(xué)考試電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科、本科），并設(shè)立電子商務(wù)高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)證書(shū)。XX年初，教育部又批準(zhǔn)了中山大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等83所高等院校試辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。另外，還有很多學(xué)校在不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中都增加了電子商務(wù)課程并準(zhǔn)備設(shè)置電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。截止至XX年，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)181所普通高等學(xué)校本科開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，在讀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生達(dá)數(shù)十萬(wàn)人。從去年開(kāi)始，已經(jīng)陸續(xù)有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走向市場(chǎng)，然而，根據(jù)最近《電子商務(wù)世界》一篇名為“電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀，作者根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)去年“截止到XX年6月15日，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，”但在XX年6月中旬教育部公布的全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。就業(yè)前景是很不樂(lè)觀的，要早日改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，我們一定要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，為此我對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校的有關(guān)設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查。
本次調(diào)查活動(dòng)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪談完成的。
通過(guò)從XX年年10月9日至XX年年11月10日為期20天的問(wèn)卷調(diào)查及訪談，問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是07電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問(wèn)卷共162份收回150份有效問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查，對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，調(diào)查的結(jié)果總結(jié)如下：
一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
在訪談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對(duì)口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)卻并非如此。在北京XX年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林在京表示：勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)力爭(zhēng)XX年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70%以上，很明顯電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，更令人擔(dān)憂的是，42.9%的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒(méi)有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)為非應(yīng)屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)考慮輔修其它專(zhuān)業(yè)。如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才將會(huì)出現(xiàn)短缺的局面。因此，整體上全國(guó)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。
二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率低的原因
社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么低？通過(guò)分析收回的150份有效調(diào)查問(wèn)卷及從有關(guān)人士的訪談中，可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因：
1、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能薄弱。
從問(wèn)卷中，可以統(tǒng)計(jì)出100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)東西的卻只有大約4%，可見(jiàn)很多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%，50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì)瀏覽專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，55%的學(xué)生根本就沒(méi)有瀏覽過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站；從問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)只有30%的學(xué)生在填報(bào)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)時(shí)對(duì)它有一定的`了解，對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣，70%的學(xué)生都不是自己填報(bào)的。因此大部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是很感興趣的。上專(zhuān)業(yè)課看課外書(shū)的45%，睡覺(jué)的有10%，做其他的5%，真正認(rèn)真聽(tīng)講的只有40%。由此可見(jiàn)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)得很不扎實(shí)，另外上機(jī)課會(huì)按老師的要求認(rèn)真練習(xí)的只有35%，絕大多數(shù)的學(xué)生是上網(wǎng)聊天；打字速度一分鐘達(dá)到120個(gè)字的都沒(méi)有，70%的學(xué)生打字還要看著鍵盤(pán)。這都是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基本要求，很多的學(xué)生都不能達(dá)到。由此可見(jiàn)學(xué)生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學(xué)生的訪談中，發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會(huì)上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中，絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應(yīng)聘何種企業(yè)、何種職務(wù)，未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊。
2、學(xué)校的硬件設(shè)施不完善及培養(yǎng)方向的偏差
�。�1）課程開(kāi)設(shè)的不合理。78.6%的學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程太雜了，沒(méi)有一個(gè)明確的方向，沒(méi)有構(gòu)建起專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)階段在我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師大多是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的，沒(méi)有有機(jī)的把電子商務(wù)的課程組織好，也沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接軌的意識(shí)。
�。�2）學(xué)生的實(shí)習(xí)89%的時(shí)間是在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。
�。�3）學(xué)校的硬件設(shè)施不完善，網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通，學(xué)校的機(jī)房很多時(shí)候是網(wǎng)絡(luò)不通的，這對(duì)教學(xué)方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問(wèn)題，學(xué)校的計(jì)算機(jī)也很有限，不能保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)子。學(xué)生與學(xué)校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
三、提高電子商務(wù)就業(yè)率的措施
1、學(xué)生方面。學(xué)生要有自我提高的意識(shí)，要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”，增強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的興趣，平時(shí)多關(guān)注專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，了解要掌握的專(zhuān)業(yè)技能，然后有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校方面。學(xué)校要和社會(huì)接軌，開(kāi)設(shè)的課程要合理，及時(shí)的了解社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求，及時(shí)的調(diào)整好教學(xué)的方向，盡量提供給學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校要多與企業(yè)單位聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，獲得經(jīng)驗(yàn)，滿足社會(huì)的需求，從而提高就業(yè)率。
3、社會(huì)方面。社會(huì)上的人士要支持電子商務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生為老師提供更好的待遇。
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)調(diào)查分析，我們可以看到的是，電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級(jí)階段，就業(yè)情況不是很樂(lè)觀，就業(yè)率不是很高，其主要原因是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)校培養(yǎng)方向有偏差。對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，一定要了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專(zhuān)業(yè)技能，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代立于不敗之地。學(xué)校教育也要盡量與社會(huì)接軌，不僅要教給學(xué)生理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外也要改善學(xué)校的硬件設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)方面，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上機(jī)操作，只要在這兩方面都有改進(jìn)的，相信電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率會(huì)有很大的提高，因?yàn)樗泻艽蟮陌l(fā)展空間。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告15
為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)和存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定，開(kāi)展本項(xiàng)調(diào)研工作。
一、調(diào)研工作組及人員組成
為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進(jìn)行，成立人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開(kāi)展就業(yè)工作提供依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的要求，提出就業(yè)對(duì)策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。
三、調(diào)研內(nèi)容
(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻。
1、20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學(xué)生與20xx年相比增加2萬(wàn);
2、期間，需要就業(yè)崗位163萬(wàn)，只能提供就業(yè)崗位100萬(wàn);
3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大;
4、國(guó)有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);
5、用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;
6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);
7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);
8、近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);
9、社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng);
10、農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)就業(yè)專(zhuān)業(yè)是農(nóng)科類(lèi)，人文社科處于不利地位。
(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題。
調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻外，學(xué)生的就業(yè)觀念是影響學(xué)生就業(yè)的主要原因，目前國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位正在進(jìn)行改革，國(guó)有大中型企業(yè)實(shí)施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國(guó)有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)院目前正在開(kāi)展就業(yè)講座，但是56%的學(xué)生在校外實(shí)習(xí)，也有的學(xué)生忙于找工作，因此，聽(tīng)講座的學(xué)生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報(bào)送不及時(shí)。
(三)畢業(yè)生簽約狀況。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的.畢業(yè)生96人，其中社會(huì)工作40人，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)9人，考取研究生2人，社會(huì)工作1人)，目前的就業(yè)率為12.5%。
(四)學(xué)生的要求。擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)介紹(尤其是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè))，增加宣傳力度，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位，開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)講座，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，幫助社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生解決不能報(bào)考公務(wù)員的問(wèn)題。
(五)工作對(duì)策
1、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作。編印《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學(xué)院簡(jiǎn)介，專(zhuān)業(yè)介紹，畢業(yè)生個(gè)人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位。本項(xiàng)工作在20xx年4月20日以前完成。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動(dòng);
2、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請(qǐng)的單位15個(gè)，邀請(qǐng)函已發(fā)出，4月8日以前爭(zhēng)取聯(lián)系單位達(dá)30個(gè);
3、聘請(qǐng)就業(yè)顧問(wèn)，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請(qǐng)3-5名就業(yè)顧問(wèn)，現(xiàn)已聘請(qǐng)了一位(證書(shū)已發(fā))，就業(yè)顧問(wèn)將動(dòng)用其良好的社會(huì)關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;
4、開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)講座，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講，在4月8日以前講3講;
5、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)工作;
6、從20xx年開(kāi)始面對(duì)大二、大三學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)注重面試素質(zhì)，不單單講有關(guān)簡(jiǎn)歷、面試、政策法規(guī)，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項(xiàng)，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)若干課時(shí)對(duì)此進(jìn)行介紹。學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)校畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)講座的情況，有選擇的安排政府主管就業(yè)負(fù)責(zé)人、就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家、知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)顧問(wèn)和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)公司的專(zhuān)家來(lái)校為大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)系列講座;
8、開(kāi)展就業(yè)援助計(jì)劃。為貸了國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生特別推薦就業(yè)崗位。
近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì)，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí)。
高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國(guó)高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國(guó)家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí)。而且，自美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái)，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢(shì)下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢(shì)，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對(duì)就業(yè)情況有個(gè)充分的認(rèn)識(shí);是否具有憂患意識(shí);是否能夠懂得未雨綢繆?
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