大學(xué)生情商狀況調(diào)查報(bào)告精選

　　篇一：大學(xué)生情商狀況調(diào)查結(jié)果

　　一線調(diào)研

　　關(guān)于大學(xué)生情商狀況的調(diào)研報(bào)告

　　【調(diào)研概況】

　　———充分考慮專業(yè)、年級(jí)、性別等相關(guān)因素，采用分層隨機(jī)抽樣調(diào)

　　查的方法；

　　———共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷198份，有效回收率99%。

　　【調(diào)查結(jié)果】

　　1、下列屬于情商范疇的是[多選]：

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：分別有15%、16%、13%、17%、14%、17%的同學(xué)認(rèn)為“對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)自身情緒的管理”“對(duì)自我的激勵(lì)”、“人緣的好壞”、“對(duì)他人情緒的認(rèn)知”、“人際關(guān)系的管理”屬于情商情商范疇，有8%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)能力的高低”也是情商。由這些相近的數(shù)據(jù)可見，同學(xué)們對(duì)于情商劃定的范疇都有自己不同的理解，情商的范疇較廣。

　　2、你認(rèn)為情商和智商，哪一個(gè)對(duì)人的發(fā)展影響更大呢？[單選]

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%的同學(xué)認(rèn)為情商比智商重要，29%的同學(xué)認(rèn)為有高智商才能有優(yōu)良的思維品質(zhì)，29%的同學(xué)認(rèn)為無法比較。由此可見，大部分同學(xué)認(rèn)為情商是生活的基礎(chǔ)，只有較高的情商才能有更高的學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)力，有更好的生活。

　　3、你會(huì)選擇下列哪些途徑來提高自己的情商？[單選]

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：26%的同學(xué)愿意參加學(xué)生會(huì)或者志愿者等實(shí)踐活動(dòng)，25%的同學(xué)愿意多與長(zhǎng)輩朋友交流，22%的同學(xué)希望通過報(bào)刊書籍等媒體，剩下的同學(xué)愿意找專業(yè)心理老師作咨詢或者聽講座、參加相關(guān)課程。由此可見，同學(xué)們?cè)谏�活中采用各式各樣的方式培養(yǎng)情商，不拘泥于形式。

　　4、作為大學(xué)生，您會(huì)刻意去培養(yǎng)提高自己的情商嗎？[單選]

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有48%的同學(xué)會(huì)刻意培養(yǎng)提高自己的情商；有39%的學(xué)生想去提高，但沒有落實(shí)于行動(dòng)；僅有13%的同學(xué)不會(huì)這樣做。由此可見，大部分同學(xué)都會(huì)主動(dòng)去提高自己的情商。

　　由1-4題分析可知:同學(xué)們大多對(duì)情商有一定的認(rèn)識(shí)，并且也認(rèn)為情商比較重要。絕大多數(shù)同學(xué)愿意并且在嘗試通過多種途徑來提高自己的情商，說明學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到情商對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，愿意積極主動(dòng)去提升。

　　5、德育分?jǐn)?shù)的高低可以說明大學(xué)生的情商狀況嗎？[單選]

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：近一半的同學(xué)認(rèn)為德育成績(jī)與情商狀況無關(guān)，28%的同學(xué)認(rèn)為德育分?jǐn)?shù)必然會(huì)體現(xiàn)一個(gè)人的情商狀況，24%的同學(xué)認(rèn)為德育成績(jī)與情商狀況相關(guān)。由此可見，相當(dāng)比例的同學(xué)（50%）認(rèn)為德育成績(jī)雖然不一定就是情商狀況的體現(xiàn)，但情商狀況會(huì)影響德育成績(jī)。

　　6、你認(rèn)為學(xué)�？梢酝ㄟ^那些途徑提高大學(xué)生的情商？ [單選]

　　篇二：關(guān)于大學(xué)生情商問題的文獻(xiàn)檢索報(bào)告

　　1.課題分析

　　所謂情商即情感商數(shù)，即“EQ”，它是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力。情商說作為一種理論的提出始于二十世紀(jì)九十年代晚期。它是由美國心理學(xué)家薩洛維（P. Salo-vey）和瓊梅耶（ J. Mayer）教授在吸收認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)以及教育學(xué)的研究成果的基礎(chǔ)之上，提出的一種理論。情商EQ(Emotion Quotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。情商又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)�？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。

　　選擇該課題的意義：

　　情商（EQ）的高度決定個(gè)人成功的高度；對(duì)一個(gè)人成功與否來說：智商因素只占20%，出身、環(huán)境、機(jī)遇等占20%，情商占60%。有人認(rèn)為：“智商決定擇業(yè)，情商決定升遷�！笨茖W(xué)論證得出結(jié)論：“EQ是人類最重要的生存能力”，今生的成就至多20%可歸諸于IQ，另外80%則要受其它因素（尤其是EQ）的影響。在我們的生活中經(jīng)�？吹竭@樣的人，受過高等教育，他的智商使他具有非常豐富的知識(shí)，使他能順利地到一個(gè)單位就職或者從事一項(xiàng)研究工作。如果他情商高，情緒穩(wěn)定，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，有良好的人際交往技巧，不因外界因素的影響而情緒變化無常，受到挫折時(shí)能"重整旗鼓"。這樣他的智商和潛能就能得到充分發(fā)揮，在工作中游刃有余，走向成功。反之，一個(gè)人智商雖高，卻以此自負(fù)，情商低下，晝夜為自己周圍并不理想的環(huán)境所困擾，那他的結(jié)局或是憤世嫉俗、孤芳自賞，沒有良好的人際關(guān)系。這樣他就有可能或高不成低不就，或一輩子碌碌無為；或是走上邪門歪道，毀于高智力犯罪。由此可見，一個(gè)人成功與否，情商與智商一樣重要。成功者往往智商情商皆具。 作為當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生，更應(yīng)對(duì)情商了解并學(xué)習(xí)提高情商。

　　2.課題背景和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?/strong>

　�。牛咽莻�(gè)全新的概念，給人耳一新的感覺。薩洛維和梅耶稱ＥＱ是本世紀(jì)最重要的心理學(xué)研究成果之一。高爾曼認(rèn)為人生成就智商（ＩＱ）至多占２０％，８０％要受到其他因素的制約，其中情緒能力起著主要作用。ＥＱ理論并非是心理學(xué)家的主觀臆造，是被時(shí)代精神所召喚。它是建立在心理學(xué)（多重智力理論、健康心理學(xué)、人格心理學(xué)、人本主義、管理心理學(xué)等）、神經(jīng)生理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、工商管理、社會(huì)生態(tài)學(xué)等研究基礎(chǔ)之上的一種新理論。

　　相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者:

　　張怡筵，活躍于媒體的心理學(xué)專家，大學(xué)教授，國家二級(jí)心理咨詢師，“愛上情商網(wǎng)”網(wǎng)站主持人，資深企業(yè)培訓(xùn)師（國內(nèi)外著名企業(yè)逾五百家，如微軟、德州儀器、花旗銀行、寶潔、諾基亞、中國銀行、中國電信、寶鋼等）。工作重點(diǎn)為情商的全方位研究及推廣，專業(yè)的學(xué)理訓(xùn)練，豐富的演說經(jīng)驗(yàn)，使得張博士能整合各派心理學(xué)理論，并以深入淺出的方式，發(fā)展出實(shí)用的生活技巧。曾在2007年接受《人物新周刊》的邀請(qǐng)做了一期節(jié)目，非常精彩。著有《情商其實(shí)很簡(jiǎn)單》、《幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單》、《工作其實(shí)很簡(jiǎn)單》等作品。 彭凱平，伯克利加州大學(xué)心理學(xué)系終身教授, 博導(dǎo), 社會(huì)及人格心理學(xué)專業(yè)主任。他的研究興趣包括社會(huì)和文化心理學(xué)、文化和認(rèn)知、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)。 專著《心理測(cè)驗(yàn)》曾獲北京大學(xué)青年教師科研二等獎(jiǎng)（1988），專著《文化心理學(xué)》為美國多所大學(xué)指定參考書（2000）。論文《文化與歸因》，獲美國心理學(xué)會(huì)年度優(yōu)秀論文獎(jiǎng)（1994）；論文《文化與辯證思維》獲美國密執(zhí)安大學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)（1997），論文《文化與種族認(rèn)同》獲美國中西部心理學(xué)會(huì)研究生論文一等獎(jiǎng)（1996）；論文《文化，辯證與矛盾思維》，收入社會(huì)心理學(xué)經(jīng)典論文（1999）；論文《文化與人類推理》，收入《文化心理學(xué)手冊(cè)》（2001）；論文《文化與思維系統(tǒng)》，發(fā)表于《心理學(xué)評(píng)論》（2001），共計(jì)四本著作，41篇論文。

　　3.想要解決的問題

　　(1)情商包括哪些方面

　　(2)情商的特征是什么

　　(3)情商的重要性，即為什么要提高情商

　　(4)怎樣提高情商

　　4.檢索過程和方法

　　方法一：利用了“百度”搜索引擎。

　　輸入：“情商 特征”“情商包括”“情商意義”“提高情商”分別查到想解決的問題的有關(guān)信息。

　　首先，地址欄鍵入進(jìn)入網(wǎng)站 登錄后，在“專業(yè)搜索”中開始檢索 檢索式為SU = 情商*智商 and AB=情商培養(yǎng) 檢索文獻(xiàn) 選擇相關(guān)度高的5篇檢索結(jié)果

　　檢索過程中遇到的困難：對(duì)檢索式的主要檢索項(xiàng)如何表達(dá)模糊

　　解決：后來查到，基本的“SU=主題,TI=題名,KY=關(guān)鍵詞,AB=摘要,FT=全文,AU=作者”等，“*”代表檢索功能是“并且包含”“+”代表檢索功能是“或者包含”等，而后就順利列出檢索式，完成檢索。

　　檢索總結(jié)

　　情感智力是這樣一種能力，它通過對(duì)我們自己及他人情感的理解來影響我們的決定，從而使我們能夠采取更有成效的行動(dòng)。

　　篇三：大學(xué)生情商

　　在公共選修課上，第一次真正和深入的了解了情商，所謂的情商，它代表的是一個(gè)人的情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念，它主要是指人在情緒、情感、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

　　21世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng)，是智商和情商的雙重競(jìng)爭(zhēng)，無論是在學(xué)校還是在我們即將踏入的社會(huì)，越來越關(guān)注的不再是一個(gè)人的能力有多大，是一個(gè)人情商的高低，然而在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)中，我們的情商似乎還處于及格線的邊緣，但我們作為一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的群體，自我的高定位使成才的欲望非常強(qiáng)烈，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求也越來越高，使我們難免會(huì)產(chǎn)生一些心理沖突和困惑，如環(huán)境適應(yīng)不良反應(yīng)、人際關(guān)系障礙、工作學(xué)習(xí)的挫折、網(wǎng)絡(luò)依賴、自我意識(shí)模糊、價(jià)值取向迷茫、雙向選擇就業(yè)的難題等，這就要求我們自己要加強(qiáng)對(duì)自己情商的培養(yǎng)。

　　如何培養(yǎng)自己的情商，以便更好的適應(yīng)將來的生活顯得尤為重要，在我看來，下面的方法會(huì)對(duì)我們以后工作和學(xué)習(xí)起到很大的幫助。

　　做人必須有責(zé)任感。大學(xué)生要明白：責(zé)任多大，能力就會(huì)有多大，價(jià)值就會(huì)有多大。認(rèn)真踏實(shí)做好分內(nèi)的事情，就會(huì)有所收獲，播種責(zé)任心，收獲的是個(gè)人能力的提升，個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。

　　德國一位大思想家、大詩人說過，要給別人陽光，必須自己心里有陽光，愛就是暖到人心深處的陽光。愛表現(xiàn)在大的方面，比如對(duì)國家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)；愛同時(shí)也體現(xiàn)在生活點(diǎn)滴中，體現(xiàn)在孝順父母、尊重老師、關(guān)系同學(xué)中。播種愛心，收獲的是良好點(diǎn)滴口碑。

　　把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理學(xué)者強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，崇尚一句話：細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，在平時(shí)對(duì)

　　每一件小事都認(rèn)真對(duì)待，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周全。播種細(xì)心，收獲的是良好的習(xí)慣。

　　到了大學(xué)，天南地北的學(xué)生，一起學(xué)習(xí)生活，個(gè)人生活方式、價(jià)值取向、個(gè)人愛好都截然不同，自然會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。這時(shí)大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)自己的包容心，正所謂：人的胸懷是用委屈撐大的。播種包容心，收獲的是胸懷。

　　大學(xué)生可能一時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作很有激情，但是一旦碰到挫折和困難，就很難迎難而上，往往會(huì)輕易放棄。這就需要大學(xué)生在日常生活中鍛煉自己抗挫折能力，同時(shí)也需要制定切實(shí)可行的計(jì)劃去一步步執(zhí)行，不能好高騖遠(yuǎn)。播種恒心，收獲的是成功持久的動(dòng)力。

　　對(duì)待名利要有平常心。大學(xué)生對(duì)考研、評(píng)優(yōu)要有平常心。當(dāng)你太在乎一個(gè)事情的時(shí)候，患得患失，心態(tài)就不健康了，往往事與愿違。播種平常心，收獲的是好的心態(tài)。

　　凡事學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。大學(xué)生要有這樣的心態(tài)，要明白只有感恩的人，人家才愿意幫助你，才愿意與你交際。播種感恩心，收獲的是人脈。

　　大學(xué)生自律要從“慎”字做起，有道德的人在獨(dú)自一人或無人監(jiān)督時(shí)，總是小心謹(jǐn)慎的不做任何不道德的事情。作為一名大學(xué)生，不萌發(fā)任何邪惡性的念頭，使自己的道德品質(zhì)高尚。播種自律心，收獲的是潛能的發(fā)揮。

　　總之，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，只有當(dāng)我們擁有了能力、口碑、自我激勵(lì)、細(xì)心的習(xí)慣、胸懷、持久的動(dòng)力、心態(tài)、人脈及潛能的發(fā)揮和自我完善時(shí)，我們才能真正的擔(dān)當(dāng)起工作的重任，才能在未來的社會(huì)生活如意，獲得成功。