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學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告1
摘要：在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)大背景下，公益活動(dòng)越來(lái)越顯示了人性的關(guān)懷，彰顯了社會(huì)人性化的一面。大學(xué)生公益素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容。參加社會(huì)公益活動(dòng)，作為當(dāng)代大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容和主要方式，一直受到大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，學(xué)校也高度的支持和鼓勵(lì)。我們小組這次暑期社會(huì)實(shí)踐通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查了大學(xué)生參與公益活動(dòng)的情況，通過(guò)分析得到的數(shù)據(jù)，了解到一些更加具體的現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題。
正文：
一．調(diào)查過(guò)程綜述
小組成員于四月初得到了社會(huì)實(shí)踐的主題——大學(xué)生參與公益活動(dòng)情況的調(diào)查。五月份由組長(zhǎng)制作了電子版形式的調(diào)查問(wèn)卷，小組成員通力合作找同學(xué)和朋友填寫問(wèn)卷。截止于五月底，得到的問(wèn)卷有180份，相信這么多的數(shù)據(jù)一定能使我們的結(jié)論更加具有客觀性和普遍性。小組成員在五月底根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，綜合在網(wǎng)上搜集到的資料，加以分析和思考，得出了本次社會(huì)實(shí)踐的結(jié)論報(bào)告。
二．調(diào)研內(nèi)容
本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生是否經(jīng)常參與公益活動(dòng)、參加公益活動(dòng)的原因、對(duì)何種形式的公益活動(dòng)更加感興趣、參加公益活動(dòng)的渠道、參加過(guò)何種公益活動(dòng)、參加公益活動(dòng)的收獲、在參加公益活動(dòng)中受到何種阻礙、參加公益活動(dòng)是否應(yīng)該成為大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題展開調(diào)研。在最后還征集了大家對(duì)于大學(xué)生參與公益活動(dòng)的更好的建議。
三．調(diào)查結(jié)論與解決措施
�。ㄒ唬┦茉L者基本情況
由圖可見受訪者男生女生比例基本相同，并且來(lái)自農(nóng)村，城鎮(zhèn)和城市的受訪者比例也大致相同。這保證了調(diào)查結(jié)果更加具有客觀性。
由于小組成員都是大二學(xué)生，朋友圈基本上也是大二學(xué)生，這是一點(diǎn)不足，不能夠更好地代表大學(xué)生這個(gè)群體，但對(duì)結(jié)果并不會(huì)產(chǎn)生太大影響。
�。ǘ┕婊顒�(dòng)參與情況（以下三個(gè)圖：您的專業(yè)？您是否經(jīng)常參與公益活動(dòng)？交叉分析結(jié)果）
由上圖可見，大學(xué)生大多數(shù)都是偶爾參與公益活動(dòng)，比例占了56%：只有22%的人是十分熱衷，經(jīng)常參加：有15.7%的人是因?yàn)樾枰驹富顒?dòng)相關(guān)證明時(shí)才參加，更有6%的人從未參加過(guò)公益活動(dòng)。
專業(yè)和參與情況交叉分析可見。文科類的大學(xué)生熱衷于參加公益活動(dòng)的比例更高，占了42%；而理工科學(xué)生相比較而言參與的熱情沒(méi)那么高，62%的人都只是偶爾參加。這與不同學(xué)校的氛圍以及工科生和文科生的性格差異有關(guān)，因此工科類院校更加應(yīng)該注重鼓勵(lì)學(xué)生投身到社會(huì)公益活動(dòng)中去。
�。ㄈ﹨⑴c的原因與參與的渠道
�。ㄉ蠄D分別為：您參加公益活動(dòng)的原因？您一般通過(guò)什么渠道參與公益活動(dòng)?）
數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)學(xué)生參與公益活動(dòng)是出于樂(lè)于幫助別人、在過(guò)程中結(jié)交更多的朋友以及鍛煉自己增加社會(huì)閱歷等原因。但也不排除有功利性的原因，20%的學(xué)生參與有拿實(shí)踐證明豐富簡(jiǎn)歷的因素。但不管出于什么原因，參與公益活動(dòng)活動(dòng)的本身已經(jīng)達(dá)到了幫助別人的目的，都是值得鼓勵(lì)的。
由于大學(xué)生接觸到的信息和資訊有限，64%的同學(xué)都是通過(guò)學(xué)校的公益組織投身到公益事業(yè)中，還有43%的學(xué)生是參加社會(huì)上的公益組織，只有25%左右的是自己報(bào)名參加活動(dòng)。因此學(xué)校和社會(huì)上的公益組織應(yīng)該給在校大學(xué)生這個(gè)群體提供更多的機(jī)會(huì)和資訊。
�。ㄋ模﹨⒓拥墓婊顒�(dòng)的方式和公益活動(dòng)的類型(下圖分別為：您通過(guò)什么方式參與公益活動(dòng)?.您參與的公益活動(dòng)有?)
由上兩圖可見，大學(xué)生參與的公益活動(dòng)類型主要是幫助孤寡殘疾人群的社區(qū)服務(wù)、大型活動(dòng)志愿者、環(huán)境保護(hù)以及青少年教育等方面�，F(xiàn)在高校的志愿公益組織的活動(dòng)也主要是針對(duì)于這幾方面來(lái)開展：周末探望敬老院的老人、定期支教、大型活動(dòng)志愿者活動(dòng)的類型也決定了參與的方式，大學(xué)生主要也是在大型活動(dòng)中做志愿者，捐款捐物，另外也有很大一部分是在公益崗位做實(shí)踐兼職，暑假期間蘭州理工大學(xué)機(jī)械專業(yè)的幾個(gè)同學(xué)就在蘭州西站做兼職，進(jìn)行志愿服務(wù)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)于公益活動(dòng)家人的態(tài)度以及收到的阻礙（您的家人支持您參加公益活動(dòng)嗎[單選題]在參與公益活動(dòng)過(guò)程中遇到的阻礙因素有[多選題]）
從圖中可以看出來(lái)，家人對(duì)于大學(xué)生參與公益活動(dòng)是非常支持的，只有不到%2的家長(zhǎng)不贊同孩子參與公益活動(dòng)，%80以上的家長(zhǎng)都很支持。這也代表了現(xiàn)在家長(zhǎng)教育觀念的改變，不再像以前擔(dān)心孩子的安全或受累而不讓其參與類似的活動(dòng)，教育的功利性也沒(méi)那么強(qiáng)了，家長(zhǎng)現(xiàn)在更加注重對(duì)孩子素質(zhì)與能力還有責(zé)任感的培養(yǎng)。
但是不可避免，在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中還是會(huì)受到一定的阻礙，從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，主要是時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的因素。大學(xué)生課業(yè)也比較繁重，也面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，沒(méi)有那么多的時(shí)間和經(jīng)歷參與公益活動(dòng)。并且參與也需要一定的花費(fèi)，大多數(shù)大學(xué)生還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，因此在參與過(guò)程中也會(huì)有一定的顧慮。
（六）參與公益活動(dòng)的收獲
您認(rèn)為通過(guò)參加這些公益活動(dòng)您有什么收獲[多選題]
毋庸置疑，參與公益活動(dòng)是非常有意義的一項(xiàng)活動(dòng)。從數(shù)據(jù)中可以看出來(lái)，超過(guò)55%的大學(xué)生認(rèn)為最大的收獲是能在過(guò)程中豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)歷內(nèi)容。除了這些實(shí)質(zhì)性的東西，35%的受訪者認(rèn)為收獲還有擴(kuò)大了自己的交際圈、得到了珍貴的情感體驗(yàn)、激發(fā)了自己的愛(ài)心、加深了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)
�。ㄆ撸┕嬷驹富顒�(dòng)與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)？
您認(rèn)為參與公益活動(dòng)情況應(yīng)該成為大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)嗎？[單選題]受訪者中38.6%的人認(rèn)為志愿服務(wù)不應(yīng)該和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，否則就加上了功利性質(zhì)；而37%的人則認(rèn)為這樣可以鼓勵(lì)大家積極參與，有利于公益活動(dòng)的開展；25%的人認(rèn)為可以適當(dāng)考慮，但不能作為硬性指標(biāo)將參加志愿活動(dòng)情況記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄中，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，已經(jīng)成為學(xué)生評(píng)優(yōu)、高校選拔的重要參考因素。而這一舉措也熱議。
有人認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)本意是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感，讓同學(xué)們了解社會(huì)，但是一旦與推優(yōu)、高考等掛鉤，是否會(huì)引起“功利性”的目的。像現(xiàn)在一些學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，就是純粹為了完成任務(wù)，與居委會(huì)打聲招呼，想辦法蓋個(gè)章，就算完成了。這樣下去，好事都會(huì)變成壞事。
而另一種聲音并不認(rèn)為這一定會(huì)導(dǎo)致志愿服務(wù)工作的功利化。為了追求功利化的目的而去做志愿者服務(wù)，與做了志愿者服務(wù)而獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)，這是完全不同的兩個(gè)概念。如果操作適當(dāng)，將志愿服務(wù)情況納入到評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)體系中只會(huì)讓雙方都得利。
引導(dǎo)學(xué)生多參加志愿服務(wù)是有利于青少年人生發(fā)展的，全社會(huì)都應(yīng)創(chuàng)造條件，而要改變“功利目的”，需要作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。志愿者關(guān)鍵是自愿，從學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，如果提供一些有意義又受青少年歡迎的崗位和志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生真
心喜歡參與，就自然而然地不會(huì)向功利目的發(fā)展。
�。ò耍⿲�(duì)于大學(xué)生參與公益事業(yè)的期望與建議（受訪者對(duì)于大學(xué)生更好地參與公益活動(dòng)的建議的部分截圖）
由圖中可以看出來(lái)，大多數(shù)人對(duì)于大學(xué)生參與公益活動(dòng)是持有正面態(tài)度的，認(rèn)為應(yīng)該積極鼓勵(lì)，學(xué)生也要多參加，在過(guò)程中可以收獲經(jīng)驗(yàn)，增加自己的社會(huì)能力，了解到社會(huì)不同階層的生活狀況，也會(huì)對(duì)社會(huì)有更加深刻和真切的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，大學(xué)生參與公益活動(dòng)的現(xiàn)狀仍然存在一些問(wèn)題有待改善，例如經(jīng)費(fèi)問(wèn)題：調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家、社會(huì)或?qū)W校等組織對(duì)于公益活動(dòng)應(yīng)該加大扶持力度，多一些經(jīng)費(fèi)和政策上的支持，以便于公益活動(dòng)更好地開展；另一個(gè)就是真實(shí)性的問(wèn)題：很多公益活動(dòng)都是出于作秀，只注重形式和宣傳效果，而忽視了活動(dòng)的最本質(zhì)的目的，往往是宣傳到位了而活動(dòng)效果卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果；此外還有對(duì)大學(xué)生志愿者這個(gè)身份的認(rèn)可和尊重：大學(xué)生參與志愿活動(dòng)本是懷著一腔熱忱，而有時(shí)在過(guò)程中卻會(huì)被誤解或是被利用，把志愿者當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力或者臨時(shí)工使喚，失去了志愿服務(wù)的初衷，也很大程度上打擊了志愿者的熱情；對(duì)于公益活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象也是另一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，志愿服務(wù)應(yīng)該把目光著重于社會(huì)上的弱勢(shì)群體，不要停留與表面，要真正地去嘗試解決問(wèn)題，讓這部分群體能真正感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷。
受訪者同時(shí)也提出了很多有意義的建議，很多都提到了“機(jī)會(huì)”問(wèn)題：很多學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)有很大熱情，也有意愿去參與公益活動(dòng)，但苦于身邊沒(méi)有足夠多的的機(jī)會(huì)，或者是由于宣傳沒(méi)到位，沒(méi)有接觸到這方面的信息。所以國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等多組織類似的活動(dòng)、提供更多的機(jī)會(huì)是勢(shì)在必行的，此外，宣傳到位也是非常重要，需要加大宣傳力度，讓大學(xué)生這個(gè)充滿活力和熱情的團(tuán)體能充分接收到此類的信息。
此外還有一些小問(wèn)題雖然很小但是也很有代表性：在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該注意人身安全，應(yīng)該盡量參加比較正規(guī)的組織活動(dòng)，避免在志愿服務(wù)的過(guò)程中受到意外傷害，國(guó)家對(duì)于這方面也應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，使這個(gè)特殊行業(yè)更加規(guī)范性、合法性；要避免跟風(fēng)、盲目參與，不要看見身邊的人參與或者評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的需要就腦熱跟著參加，要清楚明白自己是否喜歡此類活動(dòng)，能不能把它做好，只有懷著一份熱忱、熱心、熱情與熱血才能把公益活動(dòng)做好，也才能更好地彰顯公益活動(dòng)的宗旨；同樣，志愿服務(wù)應(yīng)該出于自愿，強(qiáng)制性的活動(dòng)是完全沒(méi)有意義的
中國(guó)人民大學(xué)非盈利組織研究所所長(zhǎng)、公共管理學(xué)院康曉光教授對(duì)于大學(xué)生參與公益活動(dòng)也提出了自己的看法和建議：第一，校園公益動(dòng)機(jī)要純正。學(xué)生做公益有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，不求權(quán)不求錢，頂多追求名譽(yù)、聲望和自我成就感，這都是正當(dāng)合理的。第二，不能漫不經(jīng)心地做公益。不要認(rèn)為做公益是非常簡(jiǎn)單的，舉手投足都能做。公益是一件很專業(yè)的事情，要做好并不容易，要謹(jǐn)小慎微如履薄冰。做不好不如不足，做不好就是對(duì)公益事業(yè)的傷害，付出一份努力造成的傷害可能十倍的努力都彌補(bǔ)不回來(lái)。大學(xué)生做公益關(guān)鍵是培養(yǎng)責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)一種仁愛(ài)精神，對(duì)別人多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)多一份責(zé)任。將來(lái)同學(xué)們身上帶了這種基因走上任何崗位，不光是公益崗位，都能發(fā)揮積極的正面的力量。
�。ň牛┕婊顒�(dòng)與創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展
“創(chuàng)新”這個(gè)字眼也是問(wèn)答題中受訪者給出的一個(gè)答案，我們小組對(duì)此特別有興趣，因此單獨(dú)列舉出來(lái)予以討論。
很少有人將公益活動(dòng)與創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，但是現(xiàn)在公益活動(dòng)的現(xiàn)狀卻急需注入創(chuàng)新的源泉。現(xiàn)在公益活動(dòng)特別是校園公益的形式越來(lái)越單
一、老套，無(wú)非是敬
老院探望老人、民工小學(xué)支教、大型活動(dòng)服務(wù)之類的很多年前早已開始開展的活動(dòng)形式。雖然此類活動(dòng)也是非常有意義的，能夠幫助到弱勢(shì)群體，帶給他們溫暖和服務(wù)。但是如果一直重復(fù)一件事兒，就算是再有熱情、這件事兒再有意義，最終也會(huì)使人疲乏，也無(wú)法吸引更多的人參與到公益活動(dòng)中。因此，公益活動(dòng)也需要?jiǎng)?chuàng)新，不管是從內(nèi)容、形式還是服務(wù)對(duì)象上。
例如人民大學(xué)在20xx舉行的FREE HUG活動(dòng)就是一次富有創(chuàng)意的公益活動(dòng): “即使我們互不相識(shí)，我愿以一個(gè)擁抱給你力量和溫暖�！�20xx年xx月25日中午，人民大學(xué)朋輩咨詢中心的幾個(gè)成員舉著寫有“FREE HUGS”的'告示牌，在教二與東區(qū)食堂之間來(lái)回行走，準(zhǔn)備給每一個(gè)愿意嘗試的陌生人一個(gè)免費(fèi)的擁抱。
朋輩咨詢中心的“Free Hugs”活動(dòng)緣起于20xx級(jí)財(cái)政金融學(xué)院陳姝宏和三位好友的一次嘗試。小悅悅事件發(fā)生后，陳姝宏和她的朋友驚異于人與人之間的冷漠麻木，希望以某種方式喚起溫暖。“正是因?yàn)榇蠹也涣?xí)慣和陌生人擁抱，我們才要堅(jiān)持人與人之間的擁抱，用擁抱來(lái)消除隔閡�！庇脫肀П屇吧酥g的冷漠，這種公益理念在2006年傳播到中國(guó)；被理念打動(dòng)的陳姝宏和好友們說(shuō)做就做，她們手制了一塊告示牌，第二個(gè)星期就舉著牌子站在了留學(xué)生第一食堂門外。 “Why do you want to do it?”剛開始愿意來(lái)?yè)肀齻兊拇蠖嗍峭鈬?guó)人，面對(duì)詢問(wèn)，她們說(shuō)人們?cè)诙焯貏e需要溫暖，“just a free hug”。那個(gè)學(xué)期，她們一共進(jìn)行了三次活動(dòng)，從早上9：30開始，每次一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)能送出40個(gè)左右的擁抱。后來(lái)，陳姝宏將這個(gè)理念帶到了朋輩咨詢中心。“好奇圍觀的人很多，但真正過(guò)來(lái)?yè)肀У木拖鄬?duì)少了�！标愭暾f(shuō)，國(guó)外的“Free Hugs”是只要舉起告示牌，就有陌生人主動(dòng)過(guò)來(lái)?yè)肀�，而在人大校園里她們必須不斷向圍觀者解釋，邀請(qǐng)圍觀者接受一個(gè)擁抱。
“這個(gè)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，不用培訓(xùn)成本也低，但是卻可以拉近人與人之間的距離，可以說(shuō)是小付出大回報(bào)�！�20xx級(jí)理學(xué)院潘德宇參加了朋輩咨詢中心組織的“Free Hugs”活動(dòng)，他對(duì)這種公益理念有自己的理解：“Free hugs不是簡(jiǎn)單的抱一下就完了，被擁抱的人回去之后是不是也可以跟自己周圍的人抱抱，或者做些其他的事把這種溫暖傳遞給身邊的人？”
“FREE HUG”活動(dòng)參與者舉著牌子等待路人擁抱這個(gè)公益活動(dòng)的創(chuàng)新不僅是形式上，更是一種理念的創(chuàng)新---用擁抱的形式將溫暖傳遞給身邊的人，拉近人與人之間的距離，讓我們這個(gè)社會(huì)少一點(diǎn)自私與冷漠，多一絲真情與感動(dòng)�，F(xiàn)在的
公益活動(dòng)現(xiàn)狀正是缺少這種創(chuàng)新理念的注入。并且公益活動(dòng)只是創(chuàng)新也是不夠的，還要能持續(xù)�！吧鐣�(huì)公益現(xiàn)在也講創(chuàng)新，光創(chuàng)新是不行的，創(chuàng)新本身要可持續(xù)可復(fù)制�！敝袊�(guó)人民大學(xué)非盈利組織研究所所長(zhǎng)、公共管理學(xué)院康曉光教授表示，這是所有機(jī)構(gòu)在考量公益項(xiàng)目時(shí)的重要指標(biāo)�！翱沙掷m(xù)是時(shí)間上的，不能創(chuàng)新三天就一命嗚呼，創(chuàng)新了的公益項(xiàng)目要能活下去。可復(fù)制就是在空間可推廣，別人要能學(xué)習(xí)你的項(xiàng)目。同時(shí)滿足這兩個(gè)指標(biāo)的創(chuàng)新才是有意義的創(chuàng)新。不能靠志愿者的熱情和新鮮感維持一個(gè)公益項(xiàng)目�！翱縿�(chuàng)新辦公益有一個(gè)問(wèn)題，你第一次辦別人覺(jué)得新穎，第二次就沒(méi)意思了。現(xiàn)在學(xué)生參加公益活動(dòng)大部分還是想體驗(yàn)不一樣的生活，你已經(jīng)滿足了他們的體驗(yàn)要求，他們的熱情就會(huì)下降�！�
公益活動(dòng)的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展是個(gè)對(duì)于公益事業(yè)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一個(gè)新的契機(jī)，如果能將創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展與公益有機(jī)地結(jié)合的話，相信公益事業(yè)的前景有一定會(huì)是蒸蒸日上！任重而道遠(yuǎn)，需要全體立志于公益事業(yè)人士的共同努力！
四．結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次調(diào)查，讓我們小組成員對(duì)于大學(xué)生參與公益活動(dòng)的情況有了一個(gè)更加清晰和深刻地認(rèn)識(shí)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了公益事業(yè)的現(xiàn)狀中所存在的一些問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方，但是這并不會(huì)影響我們參與公益事業(yè)的熱情。大學(xué)生積極參與公益活動(dòng)對(duì)社會(huì)和其個(gè)人都具有重大意義，推動(dòng)著現(xiàn)代文明和人道主義的發(fā)展。社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該為此創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)與氛圍，讓當(dāng)代大學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)公益事業(yè)，向更多需要幫助的人伸出援助之手，借公益的火把溫暖世界。
最后我們小組成員向大學(xué)生這個(gè)充滿創(chuàng)造力和朝氣的群體發(fā)出號(hào)召：讓我們積極投身于公益事業(yè)當(dāng)中去吧，用我們的行動(dòng)，給這個(gè)世界增添一絲溫暖與關(guān)懷。
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告2
大學(xué)生作為社會(huì)一個(gè)特殊的知識(shí)分子群體，被視為國(guó)家未來(lái)的中流砥柱，調(diào)查大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)的現(xiàn)狀，是窺探當(dāng)代青年大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的重要渠道。近年來(lái)高校紛紛擴(kuò)招，大學(xué)新校區(qū)建設(shè)也轟轟烈烈，基本處于城市遠(yuǎn)郊的新校區(qū)無(wú)疑會(huì)給大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。本次社會(huì)調(diào)查以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)中華職業(yè)學(xué)院為例，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查兩種相結(jié)合的方式，從中分析出我校區(qū)志愿者活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，期望從個(gè)性中發(fā)現(xiàn)共性，為大學(xué)新校區(qū)更好開展志愿者活動(dòng)提供借鑒意義。
調(diào)查過(guò)程
一、調(diào)查方式
為了獲得對(duì)我學(xué)院大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)現(xiàn)狀的真實(shí)情況，我們組采用了問(wèn)卷調(diào)查和采訪面談兩種相結(jié)合的方式、方法來(lái)獲取信息，調(diào)查對(duì)象包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、本校區(qū)志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、志愿者（活動(dòng)中）和其他大學(xué)生，基本涵蓋各類身份的群體。
1、問(wèn)卷調(diào)查
為了更真實(shí)地了解到我校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，本次問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)緊緊圍繞這一主題，從分工、資料查閱、初稿和最終定稿，我們學(xué)習(xí)組用了將近兩周時(shí)間。最后，調(diào)查問(wèn)卷確定為A、B兩個(gè)部分，客觀題各有8道和5道，共13題。另外，為了收集同學(xué)們對(duì)我校區(qū)志愿者活動(dòng)有效性，開展的建議和意見，我們小組還在兩個(gè)部分各設(shè)了主觀題一道，以增強(qiáng)問(wèn)卷的目的性、簡(jiǎn)明性、適應(yīng)性和針對(duì)性。本次問(wèn)卷調(diào)查的發(fā)放借助我校區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)的一次志愿者培訓(xùn)會(huì)和我班級(jí)班會(huì)的時(shí)機(jī)，先后共發(fā)出120份，收回118份，回收率為98.33，符合正常情況。
2、訪談?wù){(diào)查
為了更全面地了解我校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)現(xiàn)狀，參考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人的看法和意見是不可或缺的。我們組在設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，決定開展訪談?wù){(diào)查，以收集更豐富的材料，并對(duì)訪談的特點(diǎn)、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的確定做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，先后對(duì)我學(xué)院院長(zhǎng)、書記和一些專業(yè)輔導(dǎo)員以及我院青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，訪談的具體形式包括真實(shí)面談和虛擬面訪（網(wǎng)聊）。
二、調(diào)查分析
考慮到問(wèn)卷的份數(shù)處在一個(gè)可操控范圍之內(nèi)，我課題組分工負(fù)責(zé)的組員御用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和其它量化手段，對(duì)回收來(lái)的全部調(diào)查問(wèn)卷都進(jìn)行整理、分類、匯總，并隨后進(jìn)行定向和定性分析；另一方面，考慮到訪談?dòng)涗洷容^零散，也對(duì)幾次面訪記錄進(jìn)行了整理和綜合，從中獲取資料中抽取的有科學(xué)意義的信息。
三、調(diào)查結(jié)果
1、志愿者活動(dòng)充滿積極意義
①體現(xiàn)活動(dòng)主體的自我價(jià)值，提升大學(xué)生的精神境界。
問(wèn)卷調(diào)查顯示，有79%的受訪者表示在參與志愿者活動(dòng)中實(shí)施感到快樂(lè)的，50%的大學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，能夠提高自身社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)交際能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)的最高需求；同時(shí)，有近40%的被調(diào)查者表示，在實(shí)踐中不僅可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，還能在實(shí)踐中接觸到社會(huì)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和提升大學(xué)生思想與教師的境界，有利于大學(xué)生樹立正確的
人生觀和價(jià)值觀。
�、诔浞掷每臻e實(shí)踐，充實(shí)大學(xué)上課余生活。
在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有超過(guò)85的問(wèn)卷表明學(xué)生愿意在雙休日、暑假和寒假期間參與志愿者活動(dòng)，以豐富自己的業(yè)余生活；通過(guò)參加不同平臺(tái)、不同形式的活動(dòng)，志愿者可以在其中相識(shí)許多志同道合的人，可能是跨專業(yè)、跨年級(jí)甚至是跨學(xué)院的人，并由此拓展人際關(guān)系圈；另一方面，大學(xué)生在活動(dòng)的參與過(guò)程中，加深對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，使自己能夠跳出校園有限視野的限制，豐富大學(xué)生課余生活，促進(jìn)志愿者在活動(dòng)中成長(zhǎng)和提高。
�、塾欣谏鐣�(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。
志愿者活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象一般是社會(huì)的弱勢(shì)群體或十分需要幫助的人群，通過(guò)不斷的開展這樣的活動(dòng)，使得這一需要幫助的人群得到一定的幫助。對(duì)于大學(xué)生這一特殊的群體而言，在物質(zhì)上的所能給予的也許是微不足道的，但在精神上的關(guān)心和鼓舞卻是不可忽視的，這使得志愿者服務(wù)對(duì)象感受到有人在關(guān)心他（她）們、幫助他（她）們，讓他（她）們體會(huì)到社會(huì)的溫情、溫暖，這對(duì)于當(dāng)前所倡導(dǎo)的和諧社會(huì)的建設(shè)是有很大裨益的。
2、志愿者活動(dòng)存在的問(wèn)題
①活動(dòng)類型不夠，活動(dòng)形式比較單一。
整個(gè)校區(qū)的志愿者活動(dòng)均存在活動(dòng)內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題。其中重要原因之一，是受限于雁山的客觀條件，調(diào)查問(wèn)卷顯示，新校區(qū)三大問(wèn)題--交通不便、資源有限、信息不暢是活動(dòng)的開展的最大挑戰(zhàn)分別占到36、44和16。志愿者活動(dòng)缺乏新穎性，長(zhǎng)期下去，難免陷入形式主義，這樣就很難實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的`初衷，志愿者參與活動(dòng)的積極性就難免受到挫傷，那么，對(duì)于新校區(qū)存在大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)的積極性隨著學(xué)齡的增加而有所減退的現(xiàn)象，這應(yīng)該是一個(gè)很好的解釋之一。
②新校區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿者活動(dòng)不夠重視
在“你覺(jué)得老師對(duì)我們校區(qū)的志愿者活動(dòng)的重視程度如何？”這個(gè)問(wèn)題上，只有8%的人舉得非常重視，而有高達(dá)33%的人認(rèn)為不夠重視。當(dāng)前，志愿者活動(dòng)存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視度不夠的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)于志愿者活動(dòng)一部分只停留在理論上沒(méi)有付諸實(shí)踐。一般都只給予政策性的指導(dǎo)，而對(duì)于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持方面較為缺乏。
�、坌滦^(qū)志愿者活動(dòng)開展受到諸多客觀條件制約。
首先，校區(qū)內(nèi)，各類學(xué)生志愿者社團(tuán)或協(xié)會(huì)還比較年輕，在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力上明顯存在不足；同樣，學(xué)校能夠提供給學(xué)生開展活動(dòng)的硬件、軟件設(shè)施也比較有限；最重要的一點(diǎn)，我校區(qū)位于較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)，活動(dòng)資源比較匱乏，很不利于志愿服務(wù)活動(dòng)走出去，自然，活動(dòng)的輻射范圍、服務(wù)范圍就很有限，加之昆明多個(gè)高校入住呈貢，在校外開展的志愿者活動(dòng)，出現(xiàn)“僧多粥少”的問(wèn)題。
3、大學(xué)生意見
在如何鼓勵(lì)新校區(qū)大學(xué)生參與更多的志愿者活動(dòng)這一問(wèn)題上，90以上的受訪者都提出了自己的意見和建議。這些意見和建議主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)大方面上：
一、加大宣傳力度；
二、豐富活動(dòng)形式；
三、志愿者的權(quán)益保障問(wèn)題；
四、組織單位的組織能力及重視情況。由此，我們也看到了問(wèn)題所在。即活動(dòng)的宣傳力度不夠，影響力不足；志愿活動(dòng)形式單一，欠缺多樣性；組織單位的組織能力和重視程度有待提高。而針對(duì)這些問(wèn)題，大家也提出了一些寶貴的意見及建議。
�、僦驹刚呋顒�(dòng)宣傳應(yīng)增強(qiáng)有效性。
首先，在宣傳方面，有近75的同學(xué)認(rèn)為，志愿者活動(dòng)的開展需要做更多更有效的宣傳。作為一個(gè)新校區(qū)，學(xué)生組織的發(fā)展以及各種活動(dòng)的開展還處于探索和成長(zhǎng)的階段，各個(gè)社團(tuán)、協(xié)會(huì)開展活動(dòng)的宣傳方式較為單一，主要以張貼海報(bào)和發(fā)放宣傳單為主，而其它方式就顯得十分有限，相關(guān)的有利條件也沒(méi)有充分地利用起來(lái)，近半數(shù)的調(diào)查問(wèn)卷顯示：為了提高活動(dòng)的影響力，要重視宣傳單的發(fā)放；還有人建議通過(guò)學(xué)校食堂的大屏幕上進(jìn)行活動(dòng)的宣傳，并將活動(dòng)成果以PPT形式展示出來(lái)；比較新穎的是，有的同學(xué)提出以征文的形式進(jìn)行活動(dòng)宣傳�；顒�(dòng)宣傳形式重要，而活動(dòng)宣傳的內(nèi)容同樣重要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明有近67的被訪者建議，志愿者活動(dòng)的開展應(yīng)將活動(dòng)的本質(zhì)、精神、目的以及意義宣傳到位，促進(jìn)活動(dòng)的開展和提高活動(dòng)的效果。
②志愿者活動(dòng)形式應(yīng)更豐富化。
其次，問(wèn)卷反饋的意見希望志愿者活動(dòng)的形式能夠更豐富。不少人希望組織
者能拓寬渠道，為他們提供更多、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺(tái)和服務(wù)項(xiàng)目，收回的問(wèn)卷有
45建議，組織志愿者活動(dòng)的社團(tuán)、協(xié)會(huì)應(yīng)該堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”
的工作方法，深入了解同學(xué)們感興趣的活動(dòng)和形式，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，挖掘和開發(fā)
出具有專業(yè)特色的志愿者活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)間、專業(yè)間、學(xué)院間的公益的交流與合
作，實(shí)現(xiàn)資源、信息的共享。
�、壑驹刚邫�(quán)益應(yīng)得到重視和保障。
在進(jìn)行志愿活動(dòng)的過(guò)程中，不能認(rèn)為大家是自愿的，就忽視志愿者應(yīng)有的的權(quán)益。志愿者是帶著滿腔的熱情和奉獻(xiàn)的精神而來(lái)的，如果連他們自身的權(quán)益都得不到保障的話，那么必定會(huì)澆滅他們的熱情之火。有20的問(wèn)卷希望能夠進(jìn)行一些有益的、實(shí)在的、可行的活動(dòng)，不希望只是搞形式主義。由此可見，在新校區(qū)內(nèi)開展的一些志愿者活動(dòng)存在著的問(wèn)題。志愿者活動(dòng)流于形式自然會(huì)打擊志愿者的積極性，也是對(duì)他們不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；也有15的問(wèn)卷反映：志愿者希望活動(dòng)組織者在活動(dòng)開展時(shí)盡量做到讓每個(gè)志愿者都能參與其中，即使不得已需要甄選，也應(yīng)堅(jiān)持公平、公開和公正的原則；另外，還有13的志愿者還希望組織者能合理安排活動(dòng)的時(shí)間，盡量避免活動(dòng)的開展與上課時(shí)間沖突；最后，對(duì)于表現(xiàn)突出的志愿者應(yīng)該對(duì)予以一定的表彰，樹立志愿者榜樣，以榜樣的帶頭作用，激發(fā)大家投入到活動(dòng)的熱情和積極性，這也是對(duì)他們辛勤付出的一種尊重和肯定。
�、芙M織單位應(yīng)該提高活動(dòng)的組織能力。
組織者處于整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌地位，應(yīng)該做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證活動(dòng)得以順開展。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有不到50的受訪者對(duì)志愿者活動(dòng)的組織者的能力或志愿者協(xié)會(huì)、社團(tuán)的作用持肯定態(tài)度，由此可見，提高志愿者活動(dòng)組織者的能力是相當(dāng)迫切的。首先，組織者應(yīng)高度重視活動(dòng)的開展，既要在思想上重視，更要在行動(dòng)上重視。組織者應(yīng)多開展一些志愿者培訓(xùn)活動(dòng)，為大家提供更多有關(guān)志愿活動(dòng)的知識(shí)和技能；在活動(dòng)前期，要周詳布置，制定完善的活動(dòng)計(jì)劃與安排，特別是要做好各種應(yīng)急措施�；谖覍W(xué)院處于城郊的緣故，活動(dòng)的開展存在交通不便的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，組織者可以籌集部分資金來(lái)抵充志愿者的花費(fèi)，如車費(fèi)等。相信解決好以上問(wèn)題后，會(huì)有更多的同學(xué)加入到志愿者的行列來(lái)的。
四、小結(jié)
此次通過(guò)對(duì)我學(xué)院大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們對(duì)目前大學(xué)新校區(qū)志愿者活動(dòng)開展存在的問(wèn)題有了比較充分的了解和認(rèn)識(shí)，在綜合被調(diào)查者的意見的基礎(chǔ)上，我們組提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議，以供參考和借鑒：
1、志愿者組織完善內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)志愿者責(zé)任心的培養(yǎng)（例如在志愿者內(nèi)部進(jìn)行素質(zhì)拓展方面的訓(xùn)練使其身心都得到發(fā)展）；
2、開發(fā)可持續(xù)性的、與專業(yè)特色或相關(guān)新穎性的志愿活動(dòng)，力求具有代表性、特色性，做出品牌，做出效應(yīng)，做出影響（例如一個(gè)組織相對(duì)應(yīng)的做一個(gè)品牌活動(dòng)）；
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)志愿活動(dòng)的指導(dǎo)與幫助，給予有特色的志愿活動(dòng)包括資金在內(nèi)的物資支持，保證志愿者活動(dòng)的有利開展；
4、完善志愿者管理制度，制定一套科學(xué)、合理、完善的志愿者激勵(lì)機(jī)制，提高志愿者的參與積極性
五、結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)是提高其社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)其社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要渠道，但目前迅速擴(kuò)張的大學(xué)校區(qū)，特別是處于城市郊外的大學(xué)新校區(qū)，對(duì)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本次調(diào)查了解到新校區(qū)志愿者活動(dòng)的現(xiàn)狀，找到活動(dòng)開展的癥結(jié)所在，以希冀各方一同努力，為新校區(qū)大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)創(chuàng)造更好的條件。
六、附錄——問(wèn)卷調(diào)查
志愿者活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷
隨著時(shí)代的發(fā)展，志愿者精神已成為了當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)尚。我們想通過(guò)調(diào)查我校區(qū)大學(xué)生志愿者活動(dòng)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到我校區(qū)志愿者活動(dòng)存在的不足，發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)及積極的社會(huì)意義。我們誠(chéng)摯地期望獲得你的幫助。答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)你務(wù)必根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真、如實(shí)填寫這份問(wèn)卷。謝謝你的合作！
答題要求
1、答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)真閱讀問(wèn)卷題目，并按題目要求進(jìn)行答題或選擇。
2、問(wèn)卷中的選擇題若為特別注明，均為單選題，每題只可選擇一個(gè)答案，請(qǐng)你在你所選擇的答案上打勾。
A部分
1、你參加過(guò)志愿者活動(dòng)嗎？
[1]有[2]沒(méi)有
2、你覺(jué)得參加志愿者活動(dòng)有什么意義？
[1]提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注責(zé)任度；[2]鍛煉和提高自己的能力；
[3]構(gòu)建校園文化；[4]其他（請(qǐng)注明）______
3、你主要是通過(guò)什么渠道獲得志愿服務(wù)的信息的?
[1]學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)；[2]志愿服務(wù)團(tuán)體；
[3]師兄師姐介紹；[4]朋友、同學(xué)及其他志愿者；
[5]其他（請(qǐng)注明）_____
4、你感覺(jué)社會(huì)各界怎樣看待志愿服務(wù)活動(dòng)？
[1]純粹是做宣傳、搞形式；[2]是提倡社會(huì)公益的好辦法；
[3]給人們創(chuàng)造了一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的好平臺(tái);
[4]倡導(dǎo)了互相幫助的精神；[5]是援助社會(huì)弱勢(shì)群體的良好機(jī)制；
[6]其他；[7]不知道
5、你覺(jué)得在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，自己的心理感受是：
[1]總是非�？鞓�(lè)；[2]大多數(shù)時(shí)候快樂(lè)；
[3]總是不快樂(lè)；[4]總是非常不快樂(lè);
[5]感受復(fù)雜，說(shuō)不清;[6]不知道;
6、針對(duì)我學(xué)院，你覺(jué)得志愿者開展存在哪些問(wèn)題或挑戰(zhàn)？
[1]交通不便[2]資源有限
[3]信息不暢[4]其它
7、你覺(jué)得老師對(duì)我們校區(qū)的志愿者活動(dòng)的重視程度如何？
[1]非常重視[2]一般重視
[3]不夠重視
8、你覺(jué)得社團(tuán)組織志愿者活動(dòng)的能力如何？
[1]很好[2]較好
[3]一般[4]不好[5]較差
9、簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞概括你眼中的志愿者形象：______
B部分
1、你想以下列的哪種方式參加志愿者活動(dòng)：
[1]集中一段時(shí)間參加[2]時(shí)間分散但比較連續(xù)性的參加
[3]兩種都有
2、你愿意利用課余時(shí)間段參加志愿者活動(dòng)嗎？
[1]愿意[2]不愿意
3、你參加志愿活動(dòng)是否有阻力？
[1]有[2]沒(méi)有（選此項(xiàng)跳過(guò)下一題）
如果有，主要的阻礙因素有哪些？(可多選)
[1]時(shí)間因素，與個(gè)人生活或工作學(xué)習(xí)相沖突
[2]經(jīng)濟(jì)因素，參加志愿服務(wù)還要花錢
[3]家庭因素，家人不支持[4]朋友因素，朋友們不理解
[5]社會(huì)因素，多數(shù)人對(duì)志愿者有偏見
[6]法律因素，志愿服務(wù)中涉及的法律責(zé)任不清楚
[7]對(duì)志愿者權(quán)益的保障比較欠缺[8]其他（請(qǐng)注明）______
4、你哪一段有空余時(shí)間參加志愿者活動(dòng)?(可多選)
[1]早上6:45--7:20[2]中午12:15--13:00
[3]課余時(shí)間[4]雙休日
[5]寒暑假
5、你愿意參加哪種志愿者活動(dòng)：(可多選)
[1]學(xué)校大型活動(dòng)[2]愛(ài)心義賣類活動(dòng)
[3]環(huán)保類活動(dòng)[4]突發(fā)性活動(dòng)
[5]義務(wù)家教[6]其他主題活動(dòng)______
6、為更好鼓勵(lì)新校區(qū)大學(xué)生參與更多的志愿者活動(dòng)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告3
1、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的基本情況
昌吉學(xué)院體育系社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)全部學(xué)生共126名，男生110名；女生16名。大一學(xué)生39名；大二學(xué)生29名；大三學(xué)生29名；大四學(xué)生29名。學(xué)生所選專項(xiàng)主要集中在籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、跆拳道、羽毛球等項(xiàng)目。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，據(jù)調(diào)查得知：參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)占68%，32%的同學(xué)沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷；對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基本情況非常了解的占53%，了解占41%，有6%學(xué)生的還不太了解社會(huì)實(shí)踐；在調(diào)查過(guò)程中愿意參與社會(huì)實(shí)踐占的63%，剩下21%的同學(xué)持無(wú)所謂態(tài)度，其中有16%的同學(xué)不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)調(diào)查可看到大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)依次是開拓視野、提高綜合能力、補(bǔ)貼生活、能夠?qū)W以致用、發(fā)揮自己的專業(yè)水平；其中有53%的學(xué)生認(rèn)為參與社會(huì)實(shí)踐非常有必要，有47%的學(xué)生為一般態(tài)度�；厩闆r的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是非常認(rèn)可的，其中有32%的同學(xué)沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，但都表示愿意參與其中，都能夠意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)自己專業(yè)的重要性和指導(dǎo)性。
2、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式與途徑
2.1結(jié)合實(shí)際，多種形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
服務(wù)型：通過(guò)調(diào)查得知：87%的學(xué)生參與服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容不同、形式多樣，有在敬老院、幼兒園做義工；在商場(chǎng)、超市做導(dǎo)購(gòu)；進(jìn)社區(qū)幫助做力所能及的事情和組織各種活動(dòng)；參加體育協(xié)會(huì)組織的各類表演和比賽活動(dòng)等。教育型：主要是以籃球、足球、跆拳道、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的形式與內(nèi)容各不相同。有償實(shí)踐為主的形式是：各地跆拳道館、武館和籃球、足球、健身俱樂(lè)部的實(shí)踐地點(diǎn)，授課為主的時(shí)間一般較為固定，每周1~2次課，每次1~1.5小時(shí)，主要擔(dān)任主講教師和助教兩種工作。管理為主的以按天計(jì)算、按小時(shí)計(jì)算的不同形式。無(wú)償實(shí)踐為主的形式是：不同項(xiàng)目的表演、比賽、推廣項(xiàng)目及志愿者活動(dòng)的實(shí)踐形式，時(shí)間不固定，主要根據(jù)活動(dòng)的情況和專項(xiàng)類別來(lái)調(diào)整自己的時(shí)間。
2.2尋找平臺(tái)、轉(zhuǎn)換角色
通過(guò)調(diào)查得知：
�。�1）校外參與社會(huì)實(shí)踐主要有以下幾種途徑：參與中、小學(xué)體育課、大課間、第二課堂、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的指導(dǎo)教師、裁判員、推廣員等；各大健身俱樂(lè)部團(tuán)操、私教教練員；各類大、小型體育表演和比賽的參與者、推廣者。
�。�2）校內(nèi)主要有以下幾種途徑：學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類文藝活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)員；學(xué)院體育社團(tuán)的管理者和指導(dǎo)教師；各系院體育項(xiàng)目的比賽教練員、裁判員。
3、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性
大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中，非常滿意占16%，滿意占24%，一般占23%，不滿意占37%。從參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生中了解到，社會(huì)實(shí)踐雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是通過(guò)參加每一次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步樹立了遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和能力，也在實(shí)際工作中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和工作方法，他們?cè)诶碚撋稀⑺枷肷�、能力上都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)總結(jié)主要是以下幾方面收獲較大:專業(yè)技術(shù)能力、組織和管理能力、責(zé)任感、隨機(jī)應(yīng)變能力，收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自信。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐深入社會(huì)，對(duì)自身的專業(yè)技能和社會(huì)環(huán)境有了較為全面深入的了解，尤其是對(duì)自身專業(yè)技能現(xiàn)狀的了解，從中受到了教育，為今后的學(xué)習(xí)道路指明了方向。社會(huì)實(shí)踐使很多人找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)�，F(xiàn)今大學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想。通過(guò)實(shí)踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到了鞏固和提高，緊密地結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平；通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對(duì)所學(xué)基本原理的理解和消化。實(shí)踐單位對(duì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)非常滿意占45%，滿意占55%。通過(guò)調(diào)查得知：參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)工作的意識(shí)較強(qiáng)，積極性較高，但也表現(xiàn)出協(xié)調(diào)能力和處理緊急事情的能力較弱，缺乏創(chuàng)新能力。
4、存在問(wèn)題
4.1缺乏社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)
通過(guò)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查得知，缺少合適的平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)占37%。針對(duì)體育專業(yè)學(xué)院組織的集體性的社會(huì)實(shí)踐主要是各種比賽、表演類的志愿者活動(dòng)，但是這類的活動(dòng)較少，對(duì)于學(xué)生的能力鍛煉方面效果不顯著。
4.2缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐定位不準(zhǔn)確
通過(guò)調(diào)查了解到社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般分為有償和無(wú)償。無(wú)償主要是公益形式的學(xué)雷鋒好人好事，地點(diǎn)是敬老院、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)街道的打掃衛(wèi)生、慰問(wèn)演出等幫扶活動(dòng)，這一類的活動(dòng)主要由班級(jí)、系院統(tǒng)一組織，難度不大，由主要負(fù)責(zé)人分配任務(wù)。缺點(diǎn)是學(xué)生比較被動(dòng)，沒(méi)有持續(xù)性，學(xué)生參與度不高。有償形式比較多樣性，一般是一些社會(huì)短期的促銷及短工實(shí)踐活動(dòng)，這類實(shí)踐與自己的專業(yè)沒(méi)有太大關(guān)系，并沒(méi)有考驗(yàn)和鍛煉大學(xué)生的專業(yè)技能，只是積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和開拓社會(huì)視野，了解社會(huì)的一種單純的體驗(yàn)活動(dòng)。主動(dòng)性較強(qiáng)的主要與專業(yè)方向、專業(yè)技能相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。
4.3缺乏自信，不感興趣
通過(guò)調(diào)查得知：不感興趣的占37％，了解到主要是因?yàn)樵趯I(yè)技能方面比較薄弱，導(dǎo)致不夠自信也不敢走出校園。因?yàn)椴桓信d趣而導(dǎo)致在社會(huì)實(shí)踐方面缺乏認(rèn)知，沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)踐有一個(gè)正確的'理解。社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，社會(huì)是復(fù)雜多變的，走出校園，將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐，接受社會(huì)的檢驗(yàn)，在各種不同的實(shí)踐活動(dòng)和復(fù)雜的環(huán)境下，對(duì)鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題和應(yīng)對(duì)緊急事情的處理能力，更利于提高大學(xué)生的心理承受力，這樣才能夠真正地勇于擔(dān)當(dāng)，接受挑戰(zhàn)，健康成長(zhǎng)。
4.4缺乏組織管理機(jī)制
建立健全相關(guān)社會(huì)實(shí)踐制度，促進(jìn)學(xué)生組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化，形成系統(tǒng)的組織管理�？梢蕴岣呱鐣�(huì)實(shí)踐的總體效果，更重要的是改變學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠更好地改善實(shí)踐合作能力。通過(guò)調(diào)查得知：大多數(shù)學(xué)生都是以個(gè)人形式進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐，部分學(xué)生具有獨(dú)立自主性，喜歡根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自己的興趣愛(ài)好尋找社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以導(dǎo)致系統(tǒng)化程度不夠，一般也是一站一次的實(shí)踐，沒(méi)有持續(xù)性。這種實(shí)踐活動(dòng)只是單純的體驗(yàn)式，并沒(méi)有對(duì)個(gè)人能力有所提高和改變。
4.5缺乏多元化的實(shí)踐形式
社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生接觸社會(huì)的必經(jīng)之路，也是適應(yīng)能力的有效途徑，如何為學(xué)生提供參與實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)與感悟生活的平臺(tái)。除了目前較多的自給自足型，還有就是學(xué)校組織的志愿者形式和校內(nèi)的一些社團(tuán)與系院的運(yùn)動(dòng)會(huì)等專業(yè)指導(dǎo)員的形式。通過(guò)訪談得知：目前，昌吉學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、健身俱樂(lè)部、體育類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)志愿服務(wù)等。
5、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，讓更多的大學(xué)生參與其中，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、改變觀念、拓展思路。依托學(xué)院的幫助與支持，為學(xué)生創(chuàng)造適合自己專業(yè)的機(jī)會(huì)，并且能夠讓學(xué)生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)合理的規(guī)劃及認(rèn)識(shí)。能夠有一部分經(jīng)費(fèi)方面的投入和政策上的支持，更加有利于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開展，將參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。可以通過(guò)所學(xué)專業(yè)服務(wù)社會(huì)、學(xué)以致用。
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告4
當(dāng)代的學(xué)生都生活在二十一世紀(jì)信息瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，知識(shí)面廣，獲得知識(shí)和信息的渠道多，但他們上交的勞動(dòng)“答卷”卻一直令人擔(dān)、憂，青少年勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)能力差、甚至不勞而獲的現(xiàn)象隨處可見。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的分析，可以清楚的意識(shí)到勞動(dòng)能力低下給孩子們帶來(lái)的不便及留下的隱患，并希望通過(guò)這樣的深刻認(rèn)識(shí)來(lái)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力低下，家庭因素，培養(yǎng)，健康人格
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)信息多元化，評(píng)價(jià)多元化，社會(huì)分工逐漸細(xì)化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，望子成龍，盼女成鳳的父母?jìng)儙Ыo孩子的愛(ài)也越來(lái)越多。在這各父母要求多，社會(huì)需求多的情形下，孩子們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也種類繁多，沒(méi)有時(shí)間勞動(dòng)，不愿勞動(dòng)，逐漸遠(yuǎn)離勞動(dòng)，日漸形成勞動(dòng)力低下的現(xiàn)象。如：近些年陜西澄城某高中學(xué)校錄取的新生中，有60%以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多高中生在入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服。一個(gè)班50名學(xué)生的調(diào)查，有49名不會(huì)縫補(bǔ)衣服，不會(huì)釘扣子。該縣對(duì)所重點(diǎn)中學(xué)初一年紀(jì)的學(xué)生作過(guò)一次調(diào)查測(cè)試，結(jié)果表明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查，謬論班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書包的占39%，家長(zhǎng)給洗手絹的占66%，家長(zhǎng)給洗腳的占52.3%，家長(zhǎng)給穿衣服的占59%。由此可見，勞動(dòng)這種人類生存的基本素質(zhì)，中華民族的傳統(tǒng)美德正在由于某些因素的影響而被淡漠，被弱化，被遺忘。這種勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)能力低下的不正�，F(xiàn)象影響著孩子們的健康成長(zhǎng)。
“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造人類，勞動(dòng)是人類的第一需要，不勞動(dòng)者不得食�！边@些觀點(diǎn)反映了客觀真理。要做一個(gè)真正的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。為什么孩子的`生活自理能力差，勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力每況愈下？究竟是什么原因？該如何繼承弘揚(yáng)中華民族的美德？筆者對(duì)這些問(wèn)題做了深刻的思考，以供探討。
一、青少年勞動(dòng)能力的現(xiàn)狀
1、在家里：現(xiàn)在的青少年，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被嬌慣成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的懶骨頭，在家里很少干家務(wù)活或不干家務(wù)活。飯前不知道整理餐桌，拿碗筷，飯后更不知道收拾餐桌及刷鍋洗碗，房間臟了不掃，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性勞動(dòng)都推給父母。
2、在學(xué)校：爺爺，奶奶接送心愛(ài)的孫子孫女，還有一些爺爺奶奶弓著腰在教室里替孩子們打掃衛(wèi)生，或給孩子們記作業(yè)。到了中學(xué)最令班主任頭疼的是班里的衛(wèi)生，不會(huì)做值日，不知做什么，該干什么活，做值日逃跑等問(wèn)題；還有很多學(xué)生記不住老師布置的作業(yè)，不做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至花錢雇同學(xué)來(lái)寫作業(yè)。
二、導(dǎo)致青少年勞動(dòng)能力低下的原因：
1、家庭因素：
�。�1）家庭勞動(dòng)啟蒙教育不恰當(dāng)；
�。�2）孩子小，怕添麻煩。一如：跟著洗衣服，跟著擇菜，跟著搟餃子皮，跟著拿筷子端碗等，這時(shí)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“快去自己好好玩去，別弄臟了手和衣服，等長(zhǎng)大了再學(xué)，這是爸爸、媽媽做的事�！备改高@種認(rèn)為孩子太小不適合參與勞動(dòng)的意識(shí)，在孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)的行為中起到了催化劑的作用。
�。�3）孩子學(xué)習(xí)忙，怕耽誤時(shí)間；
（4）心疼孩子，不讓勞動(dòng)。一有一份關(guān)于各國(guó)中小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)顯示：美國(guó)72分鐘，泰國(guó)66分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，英國(guó)30分鐘，中國(guó)只有12分鐘。中國(guó)城鎮(zhèn)的中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的家務(wù)勞動(dòng)。德國(guó)法律明確規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)，其中6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14—16歲要負(fù)責(zé)擦汽車和菜園翻地；16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。
�。�5）生活富裕，沒(méi)必要?jiǎng)趧?dòng)；
（6）用勞動(dòng)懲罰孩子；
�。�7）工種用貴賤來(lái)區(qū)分；
（8）家長(zhǎng)養(yǎng)育觀念的狹隘性；
�。�9）家長(zhǎng)沒(méi)有起到榜樣作用；
�。�10）家長(zhǎng)勞動(dòng)教育沒(méi)有持續(xù)性
2、學(xué)校因素：學(xué)校勞動(dòng)教育的、缺失，也造成了孩子重學(xué)習(xí)，輕勞動(dòng)的態(tài)度。學(xué)校在應(yīng)試教育的壓力下，過(guò)多的追求了成績(jī)，忽視了勞動(dòng)教育，課程安排很滿，沒(méi)有時(shí)間安排勞動(dòng)課，鍛煉課，沒(méi)有大面積的組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，勞動(dòng)最多也就是做值日和大掃除，由于人生安全問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)有擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，技能及樂(lè)趣。
3、社會(huì)因素：
�。�1）社會(huì)片面的成才觀和用人觀對(duì)青少年勞動(dòng)能力低下起到推波助瀾的作用。
�。�2）社會(huì)主流觀念的陳舊，不認(rèn)同勞動(dòng)最光榮。
三、培養(yǎng)孩子勞動(dòng)能力的途徑與方法：
勞動(dòng)能力的培養(yǎng)重在家庭教育中，主要可從以下幾方面培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、及早的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。嬰兒剛出生經(jīng)常有不會(huì)吮吸母親的乳汁而餓哭的現(xiàn)象，為了生存嬰兒每天學(xué)習(xí)吮吸媽媽的乳汁，所以勞動(dòng)是人的本能。家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足孩子的需要，讓他盡早的參加家務(wù)勞動(dòng)，這種做法并不單純是為了幫助大人減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，而重要的是通過(guò)做力所能及的家務(wù)來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，獨(dú)立自主能力這些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家長(zhǎng)要起到勞動(dòng)教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！痹趧趧�(dòng)教育方面家長(zhǎng)首先要為孩子做表率。父母主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的精神會(huì)感染孩子，在這各好的家庭氛圍的熏陶下，孩子會(huì)逐步從父母身上學(xué)到為他人著想，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自理性勞動(dòng)。
4、家長(zhǎng)隨時(shí)樹立孩子的勞動(dòng)自信心。
5、家長(zhǎng)多帶孩子參加公益勞動(dòng)。
讓孩子能明辨是非，全面看問(wèn)題，知道不是所有的勞動(dòng)都有報(bào)酬，勞動(dòng)的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在金錢上，從而正確的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
6、重視勞動(dòng)實(shí)踐
四、勞動(dòng)教育對(duì)孩子健康人格的影響
1、勞動(dòng)有助于孩子的發(fā)展
2、勞動(dòng)能促進(jìn)孩子智力發(fā)展
從生物學(xué)角度講，適當(dāng)勞動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，加速新陳代謝過(guò)程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程還可以培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察、分析和判斷能力。
3、勞動(dòng)易于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新品質(zhì)
一切的創(chuàng)新能力和技能與勞動(dòng)實(shí)踐者是密不可分的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)動(dòng)手和實(shí)踐，思維和想像往往不夠深刻，不夠深遠(yuǎn)。即使科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是在動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。
4、勞動(dòng)促使關(guān)系和諧
5、勞動(dòng)能更好的孝敬老人，給國(guó)家減免。
勞動(dòng)是人類的第一需要，是人類生存和發(fā)展的最基本條件。馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。”勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切，純真質(zhì)樸的中華民族用勞動(dòng)創(chuàng)造了華夏上下五千年的燦爛歷史文化，創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是每一個(gè)人必備的基本素質(zhì)或行為習(xí)慣，是獲得幸福的首要條件。勞動(dòng)的作用從古至今從未泯滅，忽視勞動(dòng)的惡果日益凸顯，在高科技飛速發(fā)展的今天，缺乏勞動(dòng)教育的學(xué)校教育，社會(huì)教育、家庭教育，者是不成功的教育。勞動(dòng)教育要從小抓起，首先應(yīng)該成為家庭教育的不容忽視的教育內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子積極創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)崗位，鼓勵(lì)孩子積極參加勞動(dòng)，為孩子創(chuàng)造各種提升自我的機(jī)會(huì)，從而體驗(yàn)到勞動(dòng)的必要性，感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮，深刻感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮，深刻感受“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造世界”的深刻道理。
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告5
摘要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為公民提供了一個(gè)全新的政治參與的渠道，網(wǎng)絡(luò)政治參與正日益成為公民參與社會(huì)政治生活的重要形式。本次調(diào)查，主要針對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)政治參與，網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)政治參與的現(xiàn)狀
一、課題的提出
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了信息傳遞的時(shí)空界限，為政治信息的輸入和輸出提供了寬敞的渠道，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在一定的程度上，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體表達(dá)渠道的缺陷，為大學(xué)生參與政治提供了一個(gè)更方便的平臺(tái)。
而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)積極參與政治，多關(guān)注政治的發(fā)展。況且，當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)思想活躍，充滿創(chuàng)造力、易于接受新事物的群體，是青年中的中堅(jiān)，他們的政治思想素質(zhì)以及政治參與狀況將直接或簡(jiǎn)介地影響到其政治社會(huì)化的進(jìn)程，進(jìn)而影響到國(guó)家的政治生活以及政治民主的發(fā)展。基于這樣一種情況下，大學(xué)生對(duì)政治的參與度顯得極其重要。
二、調(diào)查對(duì)象和方法
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法
調(diào)查對(duì)象：為了確保調(diào)查對(duì)象的典型性和代表性，本次調(diào)查在網(wǎng)上對(duì)各校大學(xué)生隨機(jī)派發(fā)問(wèn)卷。
三、調(diào)查工作安排
第六周：確定本次討論的主題和研究方向，安排個(gè)人的工作任務(wù)。
第七周：根據(jù)主題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
第八、第九周：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分發(fā)問(wèn)卷并收集問(wèn)卷，整理數(shù)據(jù)，查找與本次主題有關(guān) 的材料。
第十、十一周：通過(guò)分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論并根據(jù)情況對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治的參與給予建議。
第十二周：準(zhǔn)備主持人的演講稿，準(zhǔn)備展示的PPT。
第十三周：本次調(diào)查的成果展示。
四、調(diào)查結(jié)果
�、� 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的特點(diǎn)方面
1、受調(diào)查大學(xué)生的政治關(guān)注情況：
從圖中可以看出我們大學(xué)生的政治關(guān)注度一般，大多停留在簡(jiǎn)單了解層次上，很少上升為自己的愛(ài)好或需要，關(guān)注政治的熱情并不濃厚。
這可以看出，我們大學(xué)生更多的是處于政治的中間靠邊地帶，對(duì)政治的關(guān)注熱情還需進(jìn)一步提升。
2、不同性別對(duì)政治關(guān)注情況：
圖中可看出，對(duì)政治比較關(guān)注和大概關(guān)注男生的比例比女生多，這也反映了男生的政治關(guān)注度較女生積極，這個(gè)可能與男女性格差異和喜歡話題不同有關(guān)。
3、不同政治面貌的學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注情況：
由數(shù)據(jù)可以看出，黨員對(duì)政治關(guān)注熱情比團(tuán)員和群眾都高，團(tuán)員次之，群眾對(duì)政治的`關(guān)注度最低。由此可見，政治關(guān)注度和學(xué)生的政治面貌有一定的聯(lián)系。從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，黨員更愿意去關(guān)注和了解政治，這可能與黨員自身發(fā)展需求有關(guān)。（這里說(shuō)明一下，由于參與調(diào)查的群眾身份人數(shù)過(guò)少（只有7人），所以這里的比率可能與現(xiàn)實(shí)有較大差別）
4、不同年級(jí)對(duì)政治的關(guān)注程度：
先來(lái)看09級(jí)，所以被調(diào)查者都選了“了解大概”，而現(xiàn)實(shí)中，大四的學(xué)生一般都忙于投簡(jiǎn)歷找工作出國(guó)等，相對(duì)于政治，他們更愿意花時(shí)間在為自己找工作上，所以他們一般只選擇了解大概。而10級(jí)呢？他們同樣很忙，專業(yè)課重，尋找實(shí)
習(xí)機(jī)會(huì)等，所以他們中有80%和09級(jí)一樣選了“了解大概”；但11級(jí)和12級(jí)的則不同，他們還是有比較多的空閑時(shí)間的，所以在“比較關(guān)注”中，11級(jí)有28%，12級(jí)更是達(dá)到一半。從整體數(shù)據(jù)來(lái)看，不同年級(jí)對(duì)大學(xué)生關(guān)注政治熱情和程度有著很大影響的，數(shù)據(jù)顯示，熱情是隨著大學(xué)年級(jí)增大而呈遞減規(guī)律的。
�、陉P(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的現(xiàn)狀。
問(wèn)題：你看到自己比較關(guān)心的政治新聞時(shí)，是否會(huì)發(fā)表自己的看法？
從圖中可以看出，經(jīng)常發(fā)表看法的人只有8%左右，這也反映了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治參與度普遍不高，對(duì)政治保持觀望態(tài)度，而對(duì)政治現(xiàn)象進(jìn)行思考并發(fā)表自己看法很少。
問(wèn)題：你最關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上何種類型的政治事務(wù)？
由圖中數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生了解關(guān)注政治事務(wù)的內(nèi)容集中在國(guó)際局勢(shì)，國(guó)家重大政策決策，反腐倡廉上，表明了大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)政治事務(wù)的關(guān)注熱情較高，但從中亦反映了大部分大學(xué)生對(duì)政治事務(wù)的關(guān)注大多局限在熱點(diǎn)上，關(guān)注層面并不廣泛，也未能深入。
問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)何種途徑關(guān)注政治事務(wù)？
學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告6
調(diào)查目的
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調(diào)查結(jié)果分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的.是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
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