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農(nóng)村初中學生語文作業(yè)完成情況調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
在筆者所任教的農(nóng)村學校，很多老師都碰到過這樣的學生：課堂作業(yè)時左顧右盼、交頭接耳，作業(yè)拖拖拉拉，總是不能按時完成。家庭作業(yè)經(jīng)常一字不寫，有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，這部分學生的學習令老師深感擔憂。作業(yè)是對當天學習的鞏固和檢測，不寫作業(yè)何談學習成績？何談語文學習能力的提高、語文素養(yǎng)的培養(yǎng)？為了找出學生不能按時完成語文作業(yè)的原因，尋求解決的對策，特進行本次調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容與結果分析
本次調(diào)查采用問卷的形式進行，設計了以下內(nèi)容：
中學生作業(yè)情況問卷調(diào)查表
1、你能按時完成并上交作業(yè)嗎？ （ ）
A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經(jīng)常不交18%
2、你對完成作業(yè)的態(tài)度是（ ）
A 當做任務和負擔 48.3% B 有學習興趣，主動按時完成 30% C.沒有感覺10%
3、你不能按時上交的原因是： （ ）
A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%
4、你最喜歡的作業(yè)類型是（可多選） （ ）
A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閱讀類 17.6% E實踐類9.5%
5、你每天放學后最喜歡干的事是（ ）
A 在家看電視或上網(wǎng) 12.4% B 寫作業(yè)81.3% C出去閑逛5.3%
6、你父母經(jīng)常過問你的作業(yè)嗎（ ）
A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊，經(jīng)常不聞不問6.8%
7、你最希望在學習得到來自誰的幫助？（ ）
A 老師70.4% B 父母4% C同學26.6%
三、通過以上調(diào)查結果反映出：
1、學生作業(yè)不按時完成是一種普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在對教學極為不利，急需改變。
2、學生作業(yè)興趣不高。部分做作業(yè)時感到不開心，感到厭煩，作業(yè)對于他們而言只是完成一件任務。
3、作業(yè)態(tài)度不夠認真。
大部分學生經(jīng)常認真寫作業(yè)，但有的學生認為作業(yè)無所謂無足輕重。想寫就寫，不想寫干脆一字不動。
4、學生自覺性差，又缺乏有效督促。
家長的教育理念落后，只負責吃飽穿暖，對學習不聞不問。部分家長不能很好的對學生作業(yè)進行輔導。同時不少學生放學后缺乏有效的監(jiān)管，16%的學生自行安排，處于無人監(jiān)管狀態(tài)。
5.在學習方面渴望得到他人的幫助。
絕大部分學生希望在學習上得到老師和同學的幫助，主觀上有想學習的思想，這是很有利的一方面。
四、原因分析：
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1、學習沒有興趣也沒有目的，對作業(yè)的重要性更認識不足，把做作業(yè)看成一種負擔。
2、部分學生沒有完成作業(yè)的習慣，惰性強 懶于動筆。
3、學習基礎太差，不能很好地掌握所學知識，不會做導致作業(yè)不能按時完成。
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1、農(nóng)村家長大多數(shù)在外打工，很多學生都是留守兒童，平時由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，無法對孩子進行作業(yè)輔導，在管教孩子方面大多溺愛，缺乏科學的家庭教育方法。
2、部分有家長監(jiān)管的孩子，對孩子管理不到位，對作業(yè)只簡單過問很少親自檢查，學生口頭敷衍，作業(yè)差強人意。
3、有的家長教育思想落后，認為孩子的學習是老師該管的事，作業(yè)能不能完成，取決于某個科任老師嚴不嚴厲。
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教師也應從作業(yè)布置的數(shù)量、作業(yè)的類型、評判的標準等方面多進行思考。
五、措施:
1、從培養(yǎng)學習興趣入手，明確作業(yè)的目的和重要性，端正學習態(tài)度。加強自我督促、自我管理，慢慢培養(yǎng)學習的自主性，進而培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。
2、老師應控制好作業(yè)的量，精心選擇，力求量適中且又能達到鞏固和檢測知識的目的。
3、根據(jù)學生不同的層次，分層設計作業(yè)，制定不同的評價標準，布置多樣化、個性化的作業(yè)。
4、對個別作業(yè)習慣差的學生，區(qū)別對待。生活上多關心，精神上多鼓勵，學習上勤督促、多輔導、多檢查。
5、加強家校聯(lián)系。和家長勤聯(lián)系、多溝通，向家長介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯(lián)手加強對學生的教育，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣作業(yè)，為學生以后的學習打下堅實的基礎。
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