城市青年婚房觀念調(diào)查報告
引導語：調(diào)查報告是對某項工作經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。以下是小編搜集整理的城市青年婚房觀念調(diào)查報告，歡迎大家閱讀!
城市青年婚房觀念調(diào)查報告一
一、調(diào)查對象
20xx年x月3日開始，歷時一周。主題為全國城市青年人婚·房觀念調(diào)查，本次調(diào)查采用互聯(lián)網(wǎng)線上調(diào)查的方式收集，準確反映城市青年婚房觀。截止到x月9日調(diào)查結束，共計22407份有效問卷，全面覆蓋全國31個省、自治區(qū)、直轄市。
被調(diào)查者具體特征如下：
1、性別構成參與調(diào)查的男性有15873人，占總人數(shù)的72.3%，女性有6069人，占總人數(shù)的27.7%，參與本次調(diào)查的男性人數(shù)比女性多9804人。
2、年齡構成 調(diào)查對象范圍從20歲以下到40歲以上。20-28歲之間每三歲歸為一類年齡層，29-40之間每5歲一個年齡層，一共有8個年齡層。其中26-28歲有7381人，占總數(shù)的32.9%，是參與人數(shù)最多的年齡層。23-25歲的人占總數(shù)的20.4%，20-22歲的人占總數(shù)的3.2%，20歲以下的最少，只有xx1人，僅占0.5%。29-30歲的人占總數(shù)的18.3%，31-35歲的人占總數(shù)的15.5%，36-40歲的人占總數(shù)的4.5%，40歲以上的占調(diào)查總數(shù)的4.6%。調(diào)查對象涵蓋了整個80后，以及部分70后和90后。年齡層相對集中，能夠反映當代城市拼搏年輕人的年齡分布特征。
3、月支配收入范圍 月可支配收入共6個階梯范圍。月可支配在3000元以下的占總數(shù)的35.1%，3000-4999元占總數(shù)的32.2%，5000-7999元占總數(shù)的17.9%，8000-9999元月可支配收入占總數(shù)的6.3%，10000-19999元占總數(shù)的5.8%，XX0以上的占2.7%。也就是說，月可支配收入在5000元以下的占到總數(shù)的六成以上。
4、所在城市 在北京、上海、廣州、深圳、天津、成都等國內(nèi)一線城市工作的人占此次調(diào)查總人數(shù)的34.8%，在省會城市的占28.7%，其他城市的占36.5%。三者基本持衡，北上廣深渝和其他城市人數(shù)稍多。
二、調(diào)查內(nèi)容
(一) 關于婚
1、你的婚姻狀態(tài)是?本次調(diào)查中，未婚人數(shù)有16602人，占總數(shù)的75.3%，是結婚買房的生力軍;而已婚的占24.7%，不排除無房即結婚或者預備換房。
2、如未婚，你是否有意愿結婚?在未婚人群中，有意愿結婚的占大多數(shù)，有16590人，占總數(shù)的85.2%，不愿意結婚的只有14.8%。由此可見，未婚者對婚姻還是有所期待的`。
3、你目前未婚的原因是?在未婚的四個原因中，“沒房沒經(jīng)濟基礎”占了一半，占51.5%。其次有33.7%的人是因為“未找到真愛”，還有xx.7%的人是因為“心態(tài)不成熟”，只有2.1%的人是出于“父母親戚的干涉”而未結婚。
4、目前你每月的戀愛花費是多少?每月由于戀愛的花費在1000元以下的占多數(shù)，67.4%。在1000-1999元之間的占調(diào)查總人數(shù)的23.3%，XX-3999元的占6.9%，4000元以上的僅2.4%。從調(diào)查對象背景的月可支配收入情況來看，在戀愛方面的花銷在千元以下是合理的。
5、你是否曾被父母親人催婚?在本次調(diào)查中，有近七成的人表示曾被父母催婚，30.8%的人則沒有此種經(jīng)歷。
6、你是否會因父母壓力選擇結婚?有64.3%的人表示，就算是父母逼婚，也不會屈服于壓力而勉強結婚。只有35.7%的人表示會。可見，年輕人對于結婚越來越理性了。
7、20xx，你會結婚嗎?而在是否會在20xx年結婚的問題上，想婚與不想婚的人基本持平，都在39%左右，而會結婚的人占20.7%。
結論：城市年輕人正值適婚年齡，有結婚意愿的人但因沒房沒經(jīng)濟基礎而未婚的大有人在。其中多數(shù)人遭遇家里催婚、逼婚等，但并不會迫于長輩壓力而結婚�；ㄙM在戀愛方面的費用并不是很多，關于婚姻的態(tài)度謹慎而理性。
(二) 關于房
1、你認為自己合適的結婚年齡是?調(diào)查中，認為自己合適的結婚年齡最多的是26-28歲，站總數(shù)的45.4%，其次是29-30歲，占總數(shù)的26.7%，31-35歲占13.0%，23-25歲的剛大學畢業(yè)的年齡層占總數(shù)的8.5%。處于兩個端點的選擇36-40歲和20-22歲結婚的人數(shù)均比較少，分別為1.4%和0.7%。
2、你認為雙方收入達到多少才適合結婚?在這一項調(diào)查中，處于中等收入水平的“雙方收入超過5000”和“過8000”這兩個選項分別為37.9%和37.1%，合占總數(shù)的75%，表明大多數(shù)人在適婚時沒有對收入有過分的期待。“過1萬5”的有19.3%，覺得“過3萬”才適合結婚的只占總數(shù)的5.7%。
3、你能接受閃婚么?有高達68.9%，將近七成的人不能接受閃婚，31.1%的人表示接受。
4、你認為成功的人生必需有婚姻么?接近85%的人認為婚姻是成功人生的必備條件。而15.1%的人認為成功人生也可以不必擁有婚姻。
5、你認為什么時候能圓自己的買房夢?在調(diào)查中，認為自己能在三五年內(nèi)圓買房夢的占55.5%，超過總數(shù)的一半，可見現(xiàn)如今年輕人對買房有自己的步驟與規(guī)劃。認為需要十年甚至更久的占25.0%，而認為一年以內(nèi)就能買房的僅占19.6%。
6、根據(jù)你現(xiàn)在的收入和經(jīng)濟狀況，你最高能承受的房價單價是?能夠承受4000元/平米內(nèi)房價的占總人數(shù)的37.6%，能夠承受6000元/平米以內(nèi)的占29.5%，10000元/平米內(nèi)的占19.1%。房價再往上能承受的人就越來越少了，15000、XX0、30000元/平米的房價能承受的人數(shù)百分比分別為：7.5%、4.0%、2.4%。
7、20xx，你會買房嗎?基于對婚姻的期待、收入、房價等方面，表示在20xx會不買房的近一半，占總數(shù)的47.7%，持觀望態(tài)度的占28.6%，明確表示會買房的占總數(shù)的23.7%。
結論：多數(shù)年輕人不會選擇欠缺情感基礎的裸婚，認為家庭與婚姻是成功定義中的必備要素。在城市中的他們認為，只有雙方收入到達中等以上水平才適合結婚。希望房價在4000/平的是主流，而一半以上的人對在三五年內(nèi)實現(xiàn)買房夢期望很高。但20xx，大多數(shù)人對買房持觀望態(tài)度。
(三) 關于婚房
1、你認為擁有人生第一套房的時間應該在什么年齡?在本次調(diào)查中，有44.8%的人認為在27-30歲應該擁有人生第一套房。27-30歲也是認為自己適合結婚的年齡。認為在30-35歲有房的占33.8%，認為是24-26歲的占11.9%。而24-26是多數(shù)大學生畢業(yè)兩三年后的年齡。只有9.5%的人認為35歲以后擁有人生第一套房才是合理的。
2、你能接受長期租房生活么?高達71%的人都表示無法接受長期的租房生活，只有29.0%的人表示可以接受。
城市青年婚房觀念調(diào)查報告二
今年4月浙中城市群規(guī)劃在省政府組織的專家評審會上順利通過，對浙中城市群教育事業(yè)的發(fā)展提出更高要求。最近蘭溪市通過了省教育強縣(市)的評估驗收，實現(xiàn)了各縣(市、區(qū))創(chuàng)建省教育強縣“滿堂紅”，教育強市建設取得標志性成果。面臨新時期的新形勢和新任務，我們?nèi)绾沃\劃統(tǒng)籌教育事業(yè)發(fā)展，進一步提升浙中城市群教育發(fā)展力，為浙中城市群建設提供智力支持和人才保障，更好服務經(jīng)濟社會發(fā)展，成為亟待思考研究并尋求解決辦法的重點。
一、提升浙中城市群教育發(fā)展力的總體目標
提升浙中城市群教育發(fā)展力，要著力實現(xiàn)四個“基本”目標：一是以“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”為方針，把堅持育人為本、推進素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，基本形成惠及全民的公平教育,提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育,構建體系較為完備的終身教育,健全充滿活力的教育體制。二是高標準高質(zhì)量普及從學前三年到高中教育的15年教育，省三級以上等級幼兒園招生覆蓋面達到85%以上，85%以上中小學達到建設標準，義務教育入學率100%、完成率不低于99%，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育均衡目標。三是70%以上高中學校成為省等級重點中學，初中升高中比例達到95%以上，升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到80%以上，高等教育毛入學率超過45%，打造浙中教育品牌，基本建成浙中教育中心。四是努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，提升教育理念、教育方法、教育裝備等的現(xiàn)代化水平，努力為人人提供合適的教育，力爭到2015年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
二、提升浙中城市群教育發(fā)展力的主要措施
(一)全面提高浙中城市群整體教育水平，促進各類教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。1.在均衡上突破。以教育強縣的復查及現(xiàn)代化水平評估、縣(市、區(qū))黨政領導教育發(fā)展目標責任制考核、教育科學和諧發(fā)展業(yè)績考核等為抓手，進一步完善縣域教育管理和投入保障體制，依法確保教育經(jīng)費的“三個增長”、“兩個提高”，力爭XX年財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到4%，促進縣域均衡。通過實施新“四項工程”、中小學校舍安全工程等，創(chuàng)設城鄉(xiāng)相對均衡的教育硬件;實施“領雁工程”、“521工程”、農(nóng)村教師提質(zhì)工程等，促進城鄉(xiāng)均衡。嚴格按生均面積、師生比例，以標準化的要求，控制辦學規(guī)模，把優(yōu)質(zhì)資源均衡配置到學校，縮小校際差距，著力解決擇校問題，確保政策均衡;控制學生數(shù)量，確保學生身心健康教育、素質(zhì)教育的時間、空間，實現(xiàn)機會相對均等;研究制定“辦學條件、師資隊伍、教育管理、教學質(zhì)量”等方面均衡的具體標準，促進校際均衡。
2.在優(yōu)質(zhì)上突破。提升教育理念，學校發(fā)展必須追求“個性品質(zhì)”，把校園建成學生成長的“精神家園”，將關注的焦點從“知識傳授”、“知識鞏固”切實轉到學生的健康成長與全面發(fā)展上來，讓學生從繁重的應試教育和課業(yè)負擔中真正解放出來，真正成為學習的主人和成長的主體。改革傳統(tǒng)的教師學校“所有制”，積極推動區(qū)域性的校長與教師“定期輪崗”制度;改革傳統(tǒng)的學校行政區(qū)域“所有制”，積極嘗試跨區(qū)域尤其是跨城鄉(xiāng)的學校“連鎖”新機制;改革傳統(tǒng)的考核評價制度，積極探索“片塊式發(fā)展、捆綁式評價”的考核評價新思路，促進辦學資源的.優(yōu)化整合，努力實現(xiàn)教育效益的最大化。
3.在協(xié)調(diào)上突破。學前教育著重提檔升級，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，創(chuàng)建省等級幼兒園，提高辦園水平�；A教育突出品牌創(chuàng)建，減輕中小學學生課業(yè)負擔，加快建設省重點中學、示范性學校建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育立足基礎能力，統(tǒng)籌專業(yè)發(fā)展，支持資助實訓基地、示范專業(yè)建設，推進校企合作，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。推廣普通教育和職業(yè)教育相融合的綜合高中模式。高等教育突出教育質(zhì)量，加強學科和專業(yè)建設，鼓勵支持創(chuàng)建國家級示范性高職院校。弱勢群體教育突出救助，特殊教育實行財政全覆蓋，建設市特殊教育中心;進一步關心貧困生、學困生、殘疾生等人群的學習生活;落實符合條件的民工子女入學“同城同待遇”政策，基本實現(xiàn)“零拒絕、零收費”。
(二)切實增強浙中城市群核心區(qū)教育發(fā)展力，發(fā)揮引領、示范、輻射作用。1.辦學硬件上引領均衡。高中學校全部按照重點學校要求建設，加快六中遷建工程建設;促進賓虹高級中學提檔升級，盡快躋身省重點中學行列，確保重點普通高中率達到100%。加快落實市區(qū)中小學幼兒園專項規(guī)劃，盡早建成城北小學、城北初中、安地初中，擴建九中、十六中，合并擴建勝利小學、東市街小學;實施八中搬遷工程，盤活江南義務教育學校資源，在全市率先實現(xiàn)85%的學校成為省標準化學校，促進教育均衡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園按照等級標準建設，完成23所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設。
2.辦學模式上示范優(yōu)質(zhì)。通過名校集團化辦學模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)化配置，最終做到辦好每一所學校，從源頭上減少擇校，增加公平。以名校為龍頭組建15個教育集團。通過特色辦學模式，促進市區(qū)學校、教育集團立足實際，選擇特別視角，明確特色定位，推進培養(yǎng)模式多樣化，走特色辦學之路，鼓勵學校為每一個學生因材施教，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，努力使人人得到合適的教育，得到最大的發(fā)展。
3.管理體制上輻射效益。職業(yè)教育學校較多、規(guī)模較大、專業(yè)雷同等，必須加大專業(yè)統(tǒng)籌力度，促進學生分流升學，配置教育資源，提高辦學效益，這需要對市區(qū)職業(yè)學校管理體制進行改革，進一步完善市區(qū)高中學校管理體制。義務教育分區(qū)管理，資源配置重復，辦學差距較大，教育水平不齊，發(fā)展壁壘較多，統(tǒng)一行動難度大，辦學效益欠佳，阻礙核心區(qū)教育合力的形成，參照市新區(qū)、市綜合配套改革相關精神，完善市區(qū)教育行政管理體制，促進教育公共資源開放、融入服務全社會機制的形成。
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