【實(shí)用】調(diào)查報(bào)告的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的調(diào)查報(bào)告的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
調(diào)查報(bào)告的作文 篇1
國(guó)慶長(zhǎng)假，必定是旅游族最為高興的日子，或是去游覽景色美麗的名山大川，或是去逛逛熱鬧繁華的現(xiàn)代名城，或是到濃濃鄉(xiāng)情野味的農(nóng)家樂逍遙自在。因此，旅游觀光的'安全問題，便成了長(zhǎng)假里一個(gè)普遍而備受關(guān)注的事情。為此，日前，我們就把關(guān)注的目光對(duì)準(zhǔn)了國(guó)慶期間出游的安全問題，在杭州市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了一次不完全的隨機(jī)調(diào)查。
我們總共隨機(jī)調(diào)查了50個(gè)人，其中大多數(shù)是30多歲的中年人，他們是有孩子、有車的家長(zhǎng)。其中，在國(guó)慶期間出去旅游過的家長(zhǎng)有32人，接近三分之二；沒出去旅游的人只有18人，約占三分之一。由此看出，盡管旅游景點(diǎn)游人眾多，還有甲型H1N1的影響，國(guó)慶長(zhǎng)假出游，是人們一個(gè)比較普遍的選擇。
而對(duì)于出游交通工具的選擇，多數(shù)人首選飛機(jī)，由于旅游地離家較遠(yuǎn)，飛機(jī)因快捷、方便及特價(jià)機(jī)票等因素，而受到了人們的青睞，盡管經(jīng)�？吹斤w機(jī)失事、飛機(jī)誤點(diǎn)糾紛的消息，也沒有使人產(chǎn)生太多的恐懼心理。至于短途旅行，由于多數(shù)家庭有私家車，一般都是選擇自己開車出行，畢竟非常方便。
大多數(shù)人對(duì)國(guó)慶期間的出行安全狀況感覺總體良好。開車出行時(shí)，超過一半的人說能做到遵守交通規(guī)則，會(huì)自覺系好安全帶，遇到堵車或紅燈時(shí)會(huì)耐心等待。只有極少數(shù)人不能完全做到遵守交通規(guī)則，如系安全帶等一些容易忽視的問題。
很多被調(diào)查者還呼吁：騎自行車不要在機(jī)動(dòng)車道上騎；駕車不要超速；不要醉酒駕車；不要疲勞駕車。還要注意個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、防范小偷、預(yù)防H1N1等。
調(diào)查報(bào)告的作文 篇2
調(diào)查
我對(duì)吉首市菜市場(chǎng)、武陵山天橋周圍和文藝路進(jìn)行了調(diào)查。(1)我首先來到了菜市場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境衛(wèi)生受到了很大的破壞，地上到處是爛菜、爛葉堆積在一起，發(fā)出異味，影響了市民的生活環(huán)境和健康，不要的東西都往地上扔。（2）之后我又來到了武陵山天橋，我走上天橋發(fā)現(xiàn)上面有很多大小攤，有的賣菜、有的賣糖、還有的賣紅薯…….造成了行人對(duì)這些有不良的反應(yīng)。（3）我最后來到文藝路，走在文藝路街道上，我發(fā)現(xiàn)有很多花店的商人把花放在街道上，布置婚車，把車停在街道上，造成行人不通，還把剪掉的葉子花瓣隨意丟撒，影響了環(huán)境，還發(fā)現(xiàn)有些出租車在三岔路口亂停亂放亂掉頭的現(xiàn)象，造成了堵車、
出車禍的事故。我還發(fā)現(xiàn)路邊的公共設(shè)施和環(huán)境也受到了破環(huán)。因此我進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。
分析
經(jīng)過專研，發(fā)現(xiàn)以前的環(huán)境衛(wèi)生和文明行為都很好，公共設(shè)施非常齊全，路邊樹木也很多，而且樹木也長(zhǎng)得很好，既耐寒又耐旱，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)什么不良現(xiàn)象的，為什么現(xiàn)在的城市環(huán)境和市民的行為受到了
破環(huán)呢？經(jīng)過觀察我做出了結(jié)論。
結(jié)論
我發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境衛(wèi)生和市民行為發(fā)生不良的現(xiàn)象那是因?yàn)椋?/p>
�。�1）：有些小攤販賣菜時(shí)為了方便，就把爛菜爛葉隨意丟撒，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)發(fā)出異味，既影響了環(huán)境又影
響了市民的'健康。
（2）：有些小攤販為了躲避城管，就到天橋上賣東西，其實(shí)這樣自私的行為不僅會(huì)讓自己受到傷害，還會(huì)
影響其他市民的生活環(huán)境。
�。�3）：花店的人為了圖自己的方便就把剩余的葉子、花堆到街道，布置婚車還停放在馬路上，才造成了堵車的現(xiàn)象。
（4）：出租車為了方便就亂停亂放亂掉頭，還闖紅燈，所以才造成了堵車、出車禍的事情。
�。�5）：市民也有責(zé)任，把衣服賽在樹上，使樹根受到擠壓，樹枝折斷，才會(huì)造成樹木的死亡。有的市民還
亂扔垃圾、西瓜皮、香蕉皮，這樣環(huán)境受到了破環(huán)，他人如果踩到摔傷，自己就要有應(yīng)付的責(zé)任。
因?yàn)檫@些不良的現(xiàn)象，所以我才提出了如下的建議。
建議
一、 愛護(hù)環(huán)境，做到不亂摘，不亂丟，不亂吐的行為。
二、 保護(hù)綠化，每人種一棵樹，如果損壞幾棵樹，就要種幾棵樹。
三、 攤販不亂擺，商人不自私，要保護(hù)城市、國(guó)家的利益。
四、 保護(hù)公用設(shè)施，不損壞，要愛惜，如有損壞，應(yīng)該要照價(jià)賠償。
五、 遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不超車，酒后不駕車，以免發(fā)生事故。
六、 有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)起重大的責(zé)任，做好防護(hù)措施，共同保護(hù)我們的城市！
人民的城市人民建，我們要做文明人，共同保護(hù)我們的家園，我們的國(guó)家！
調(diào)查報(bào)告的作文 篇3
所謂低碳，就是減少二氧化碳排放。節(jié)水節(jié)電，綠色出行都代表低碳生活。今天下午，我就在我們小區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)于低碳生活的小調(diào)查。
晚上六點(diǎn)，我進(jìn)行了第一項(xiàng)調(diào)查——用電情況的調(diào)查�，F(xiàn)在已經(jīng)是春天，白天很長(zhǎng)，以當(dāng)時(shí)的情況來看，完全不用開燈。可在我巡視小區(qū)三圈后發(fā)現(xiàn)：如果我們小區(qū)有200戶人家，就有20戶人家提前開燈，占10%，雖說這個(gè)數(shù)字并不驚人，可是如果光我們這一個(gè)小區(qū)的20戶人家，每天早開1小時(shí)，浪費(fèi)的電也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)想。
晚7點(diǎn)，我進(jìn)行了第二項(xiàng)調(diào)查——垃圾箱。據(jù)說，在一個(gè)城市中，最能體現(xiàn)市民的文明程度的就是垃圾箱，最能體現(xiàn)一個(gè)小區(qū)公民素養(yǎng)的也是垃圾箱。在日本，扔一個(gè)瓶子分三步：第一步，把瓶蓋扔進(jìn)一種類型的垃圾箱；第二步，把瓶身扔進(jìn)一種類型的垃圾箱；第三步，把瓶身上的廣告紙扔進(jìn)另一種垃圾箱里。但再看看我們小區(qū)，扔垃圾都是一股腦兒全扔進(jìn)去。再看垃圾箱里面，大多都是一次性用品(快遞包裝箱，外賣盒，一次性筷子等等)，這些白色垃圾在空氣中要三百年才能降解。如果焚燒，焚燒后的氣體中有大量致癌物，如果埋在泥土里，會(huì)讓植物不結(jié)果，讓大樹失去生命。
晚八點(diǎn)，我進(jìn)行了第三項(xiàng)調(diào)查——出行用車。進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查，我首先來到地下停車場(chǎng)，那里大約有120輛車。我又來到地上停車場(chǎng)，那里大約有180輛車。這樣看來，在200戶人家中，平均每家有1。5輛車。這些車中有98%是燒油的，只有2%是電動(dòng)的`。那些汽車排出的尾氣中含有苯，鉛，二氧化碳等對(duì)人身體有害的氣體，讓人們?nèi)旧虾粑栏腥静�，還會(huì)造成霧霾。
通過這次的調(diào)查，我的內(nèi)心像充滿了鉛一樣沉重壓抑。我們應(yīng)該樹立低碳生活的觀點(diǎn)，成為一個(gè)有素養(yǎng)的公民。少開車，多騎自行車，保護(hù)環(huán)境。節(jié)約一滴水，少用一度電。只有我們?nèi)巳素暙I(xiàn)一點(diǎn)力，世界才能越來越美好。低碳生活，從我做起，從小事做起，共建更好的明天！
調(diào)查報(bào)告的作文 篇4
1. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
2. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
3. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的`性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
4. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
5. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
6. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
7. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
8. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
9. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
10. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
調(diào)查報(bào)告的作文 篇5
原因
多少年來,漢字一直是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語言,與其他語言有著很大的區(qū)別。在科技飛速發(fā)展的今天,許多人平時(shí)經(jīng)常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫字,漸漸的開始對(duì)漢字產(chǎn)生了陌生感,很多非常容易的字卻不會(huì)寫或者寫錯(cuò)。今天,我就對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>
調(diào)查
第一件讓我想到有關(guān)錯(cuò)別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎所有小朋友都會(huì)犯的錯(cuò)誤。記得那時(shí)我上二年級(jí),能說一口流利的漢語,但卻有很多都不會(huì)寫。當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(zhǎng)得完全不一樣,但我還是總寫錯(cuò)。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說過我好幾次呢。不過我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我終于分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì)犯這樣的'錯(cuò)誤了。
有一次,我在看書時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“愈來愈美”這樣的詞。當(dāng)時(shí)我就很納悶:“愈來愈美”不應(yīng)該是“越來越美”嗎,難道他們寫錯(cuò)啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問媽媽這是怎么一回事。媽媽說:“這兩個(gè)詞只是寫法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫錯(cuò)了。”我這才恍然大悟:原來中國(guó)的漢字真是奧妙無窮!
分析
現(xiàn)在小學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響,才導(dǎo)致了他們因?yàn)榫毩?xí)少而寫錯(cuò)別字。也有一些學(xué)生在空余時(shí)間經(jīng)常玩游戲而不多看看書,他們見得少了,自然也不會(huì)知道。
建議
我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的多看看書。遇到不會(huì)寫的字要積極的詢問或查字典,這樣就可以很有效的避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)了。只有不寫錯(cuò)別字,我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣大。
調(diào)查報(bào)告的作文 篇6
在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，教師認(rèn)為作文難教�，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題下發(fā)30份問卷進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過學(xué)生的作答情況和對(duì)學(xué)生作文情況的詢問，結(jié)合自己和本校語文教師的寫作教學(xué)實(shí)際，可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問題：
1、學(xué)生對(duì)寫作文提不起興趣。
小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對(duì)學(xué)生桎梏較多，許多小學(xué)生對(duì)寫作并不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù)，長(zhǎng)期不喜歡寫作文,自然寫不出好作文。
2、無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。
許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。究其原因:首先，學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察。平時(shí)沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候，隨便找一找生活中的平常小事，就開始把作文寫下來。很多小學(xué)生在寫作文時(shí)總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但寫出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白，要么生搬硬套別人的，更談不上有真情實(shí)感了。
3、教師對(duì)初寫作文的`要求過高，存在假、大、空的現(xiàn)象。
教師對(duì)學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會(huì)寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會(huì)寫老師。
4、作文修改認(rèn)識(shí)不夠。
學(xué)生對(duì)作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級(jí)，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過程中，也沒有意識(shí)地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。
5、學(xué)生作文存在一些固有的模式。
小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒有做過的事情。仿：仿寫作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋�。抄：抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。背：背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上。
6、語言方面的問題
小學(xué)生作文寫的是自己的事，是兒童眼光下的世界，童言無忌，童情有趣。心里想的、口里說的，就是手上寫的�？蓪W(xué)生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話,老是借用別人的話,借用別人經(jīng)歷過的情感體驗(yàn),裝腔做事、成人味十足，無法如實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn)、心理特征和童真童趣。有的學(xué)生不注意字詞的用法，很多時(shí)候望文生義，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯(cuò)字連篇，語病連篇，更談不上靈活地運(yùn)用各種修辭手法和優(yōu)美準(zhǔn)確的修飾語了。
7、學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶懽鞣椒ê图记伞?/strong>
這主要是平時(shí)缺乏練筆，對(duì)教師新授的寫作技巧沒有練習(xí)鞏固，在寫作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。比如，因?yàn)榻處熡袝r(shí)是會(huì)在教課文時(shí)適時(shí)穿插講相關(guān)的寫作技巧，學(xué)生沒有及時(shí)領(lǐng)會(huì)而教師也沒有及時(shí)要求寫個(gè)小練筆，久而久之學(xué)生更不知道這個(gè)寫作技巧要如何運(yùn)用。
總之，學(xué)生作文中存在的問題較多，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校，這些問題已成為制約語文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏，，如何以最少的時(shí)間，獲得最佳的課堂效益？需要有相應(yīng)的策略。研究如何指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自主意識(shí)，提高習(xí)作的效率，提高具體指導(dǎo)方法的可操作性。諸問題的解決必將推進(jìn)語文教學(xué)的改革，提高語文教學(xué)的效益，給學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來新的契機(jī)。
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