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中職語文活動課程的內(nèi)容策劃論文
中職語文活動課程圍繞著提高學(xué)生語文素養(yǎng)和職業(yè)能力這個中心任務(wù),活動課程內(nèi)容涉及的范圍和領(lǐng)域十分廣泛。語文活動課程的內(nèi)容策劃,應(yīng)該符合中職學(xué)生的心理特點,有利于發(fā)揮學(xué)生的個性特長,有利于突出學(xué)生主體性和全員參與度,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

(一)中職語文學(xué)科課程教材的內(nèi)容設(shè)計
中職語文活動課程內(nèi)容安排,應(yīng)該以學(xué)生的認知能力為依據(jù),與所學(xué)的中職語文學(xué)科緊密結(jié)合,在語文教材知識與能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對中職語文活動課程的教學(xué)內(nèi)容進行編選。如開展語文課文相關(guān)文章的閱讀、進行摘抄、讀書會等手段的閱讀訓(xùn)練,采取多樣化的活動內(nèi)容,進行誦讀、編演名著主題活動、古詩文背誦比賽、詩歌散文朗誦欣賞、讀書報告會等內(nèi)容,語文活動課程內(nèi)容以提高寫作能力為依據(jù),進行社會采訪、參觀游覽、板報編輯、寫廣播稿和組織文學(xué)社等內(nèi)容。在對學(xué)生采取語言表達能力訓(xùn)練方面,可以進行配音會、演講辯論會、即席講話、新聞發(fā)布會、詩歌鑒賞會等活動。
(二)其他學(xué)科和專業(yè)課程活動的內(nèi)容設(shè)計
中職語文活動課程提倡跨學(xué)科學(xué)習(xí),與專業(yè)課程結(jié)合、與其他課程相結(jié)合、開展綜合性學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生的視野更加開闊,學(xué)習(xí)效率顯著提升,從而培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的語文運用能力。并在這個過程中,將語文學(xué)習(xí)與專業(yè)知識相聯(lián)系,達到相互促進的目的,實現(xiàn)專業(yè)技能與語文能力共贏局面的出現(xiàn)。如結(jié)合德育課程開展語文辯論賽,結(jié)合計算機專業(yè)而進行語文課件與網(wǎng)頁制作的活動,結(jié)合導(dǎo)游專業(yè)設(shè)置的“地域名人與文化”專題活動,以此作為語文活動課程內(nèi)容設(shè)計的依據(jù)。
(三)中職校園活動的內(nèi)容設(shè)計
中職語文教學(xué)的主陣地是課堂,可以說班級環(huán)境的好壞,會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。校園環(huán)境作為語文課堂的延伸,是語文活動課程實施素質(zhì)教育的重要陣地。在中職班級課堂中,活動課程可以以主題班會、小組競賽、競選演講、美化教室和舉辦板報等內(nèi)容進行。中職學(xué)校組織的技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)和運動會,都是學(xué)生進行語言訓(xùn)練和運用的重要手段,如果能將這些校園活動與語文活動相結(jié)合,不但能夠發(fā)揮中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極主動性,而且還能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使德育與語文素質(zhì)教育有效結(jié)合。
(四)社會活動的內(nèi)容設(shè)計
社會是活動課程實施的實踐場所,同時也是學(xué)生語文素養(yǎng)檢驗的地方。在社會中學(xué)習(xí)語文,利用豐富的語言材料,對聽、說、讀、寫四方面能力進行訓(xùn)練,可以通過社會活動資源進行如下內(nèi)容設(shè)計。
1、主題報告。在語文活動課程的內(nèi)容方面,教師可以組織學(xué)生參加一些“革命事跡”、“文化名家”等主題報告會,在聽取專家、學(xué)者的報告后,增強情感體驗和道德熏陶。
2、主題游覽。在中職語文活動課程教學(xué)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師可以根據(jù)具體情況,組織學(xué)生游覽風(fēng)景名勝、歷史文化古跡等活動,這樣學(xué)生在這種置身其中的活動中提高語文素養(yǎng)。
3、社會實踐游戲、娛樂活動。在社會實踐中,組織學(xué)生進行小組合作,利用公園、游樂場等活動場所,開展一些語言訓(xùn)練的游戲活動,這樣學(xué)生便能夠在濃厚興趣的激勵下,更好的學(xué)習(xí)語文知識。
總之,中職語文活動課程內(nèi)容的設(shè)計要樹立大語文觀念,從學(xué)生需要和興趣出發(fā),以廣闊的視野選取語文活動素材,形成一種完備的活動課程體系。
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