活動策劃常用（3篇）
活動策劃 篇1
一、活動目的與意義
為配合社團文化節(jié)的活動，弘揚校園文化，充分擴展第二課堂，從緊張得學習中得到真正得放松，我們生科院二個協(xié)會特次舉辦此次活動。通過此次活動可以激發(fā)廣大在校大學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手能力，展現(xiàn)現(xiàn)代大學生的靚麗風采。
二、活動主題
花藝無界，創(chuàng)意無限
三、活動時間
xx年5月18日~5月25上午9點
四、活動地點
林蔭道
五、活動內容
1、在活動的`前期，組織觀看相關的影碟資料(4月17~4月18)并請專業(yè)人員對參賽人員進行集中培訓(培訓時間4月18~4月25)，以提高插花技能。在此之后，自行查閱相關話語、花意，掌握相關的技能。
2、在活動期間適當?shù)拇┎逦乃嚬?jié)目，并在現(xiàn)場進行抽獎活動。
3、在規(guī)定的時間內每個小組或個人要對自己的作品進行藝術命名及簡單的文字說明。
4、作品完成后由評委對其作品進行評審，并將獲獎作品在林蔭道進行展出。
5、代表進行活動總結，由兩個會長為獲獎人員頒發(fā)獎品。
六、評定標準(詳見評點細則)
七、活動流程(詳見活動具體安排)
八、評委組
王志芳、劉紅云、莊必文、黃濤
九、獎項設置
一等獎 一名
二等獎 二名
三等獎 三名
優(yōu)秀獎 若干
主辦單位：孝感學院學生團體聯(lián)合會
承辦單位：生科院園林花卉協(xié)會 生命探求社
xx年3月25日
活動策劃 篇2
一、活動目的：
加強院團委、院學生會成員間的溝通交流，增進感情,相互交流工作經驗。
二、活動對象：
院團委、院學生會成員。
三、活動時間：
20xx年5月30日星期日
四、活動地點：
廣州市番禺區(qū)大夫山
五、活動地點簡介:
廣州地區(qū)生態(tài)型森林公園的又一奇葩。公園內連綿不斷的群山環(huán)抱著，海拔226.6米的番禺第二高峰大夫山，還有大小山塘星羅棋布和多個別具匠心的人工湖，從而形成了峰戀起伏、湖光倒影的景象。獨具匠心的'亭臺樓閣使山清水秀的環(huán)境增添不少色彩。園內湖光山色，參天樹木、綠草如茵、繁花似錦、鳥語花香，令人產生來到世外桃源的感覺，多種棕櫚科植物營造的熱帶風情更使人陶醉。
六、活動內容：
1.“快樂騎行 感受綠色”活動
大夫山特色的騎自行車感受自然呼吸，可以自由選擇單人、雙人、三人自行車。（以兩人或三人為一個小組，分派到不同的入口，在規(guī)定時間內到達指定的位置。）
2.“燒烤 自己動手的美味”活動
每個烤爐人數(shù)固定，自由組合，一起動手烤制食物，一起分享美味。
3.攜手放風箏競賽
分配兩人一組（男女各一名）放風箏
七、活動安排：
總指揮：團委辦公室
各部門負責人：
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1.確定參加人員具體名單并收集統(tǒng)計個人信息（姓名、聯(lián)系方式、身份證號碼）；參與當天活動的院學生會、院團委各部門需安排一名臨時負責人，進行信息收集與匯總發(fā)給（團委辦公室干事）。
2.聯(lián)系大夫山的工作人員，為活動當天提供場地、餐飲、自行車租用等相關安排；（團委辦公室干事）
3.準備活動資料，例如：大夫山路線圖，相關身份證明、大夫山負責人聯(lián)系方式；（團委辦公室干事）
4．參加的人員進行分組，并確定隊長、副隊長
5.準備當天所需物資，包括一次性雨衣、風箏、校旗、團旗。（團委辦公室）
備注：（選擇公交路線）為保證人員安全及到達目的地的效率，部門為單位分組，臨時負責人為組長。（乘坐地鐵時，臨時負責人需上地鐵后發(fā)送信息給團委辦公室干事，確保人員能同時到達）
應急方案：
在乘地鐵時，若組員分散，需及時與組員聯(lián)系，并通知團委辦公室干事，由團委辦公室干事負責等候，確�；顒禹樌M行。
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八、注意事項：
1.活動期間注意人身安全，參與者身體健康，無任何因劇烈運動導致生命危險的疾病
2.嚴禁活動期間吸煙，喝酒等不良行為
3.活動根據時間，天氣，安全等因素做出相應的調整
4.活動期間保持場地清潔，不得亂扔垃圾，不破壞植被等。
5.參與者：需妥善保管和使用各種活動期間的設備，不得故意損壞設備。
6.安全第一，發(fā)揚團隊精神，隊長對隊友負責。
備注：選擇公交車
活動策劃 篇3
一．活動背景：
一次閱覽室活動中，有一幼兒跑來問我：“你知道蝙蝠是怎樣睡覺的呢？”我告訴他蝙蝠是倒掛著睡覺的。他眨巴著小眼睛說：“李老師，你真聰明�！敝�，他又問我馬、獅子、小狗、公雞、蛇等動物是怎么睡覺的。有些動物睡覺的習慣我還真的不是很清楚。我想，應該讓幼兒了解更多的動物睡覺的習慣，我便上網查詢了許多關于動物睡覺習慣的內容，結合《幼兒教育》上看到的散文詩《睡覺》。于是，以語言和科學領域為重點的散文詩欣賞《睡覺》就此生成了。
在散文詩欣賞《睡覺》的活動過程中，首先，創(chuàng)設環(huán)境，使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣；幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。其次，在感受散文詩的過程中，了解了許多小動物睡覺的習性，并通過一系列的形體動作掌握一些動詞，早期閱讀得到發(fā)展。最后，共同講述你知道的小動物的`睡覺的習慣，鼓勵幼兒勇于探索，進一步激發(fā)幼兒的求知欲。
二．活動實錄：
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1. 幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2．了解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鉆、睜、站、停。
3．理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發(fā)展。
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1．配樂散文詩《睡覺》。
2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。
（三）活動過程：
1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”
2．聽配樂散文詩。
師：聽了這首散文詩你有什么感覺？
幼A：我覺得很安靜，很舒服。
幼B：感覺很美，我很喜歡。
幼C：我覺得要睡著了。
評析： （幼兒在欣賞散文詩的過程中很投入，許多幼兒都閉上了眼睛，還有的幼兒做出了睡覺的樣子，仿佛都沉浸在散文詩的寧靜、恬美的意境中。）
師： 師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？
3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。
師：你聽到誰睡著了？
幼A：小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。
幼B：小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。
幼C：月亮、星星睡著了。
�。ù變褐v出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）
師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”
�。�1）師：小花貓是怎樣睡覺的？
幼：小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>
師：那小朋友是怎么樣睡的？
幼：小朋友也是躺在床上睡覺的。
�。ㄒ龑в變簩W習動詞：躺，并讓幼兒學說整個句子）
（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？
幼：小白兔鉆進洞里睡了
�。▽W習動詞：鉆，學說整個句子）
�。�3）師：那小金魚是怎么睡覺的呢？
幼：小金魚睜著眼睛睡了。
師：那小金魚為什么會睜著眼睛睡了？
幼：小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。
幼：因為小金魚沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。
師： 師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。評析：幼兒表現(xiàn)力較好。
�。�4）師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？
幼：小紅鳥站在地上睡了
�。▽W習動詞：站，并學說整個句子）
（5）師：小黃鸝是怎么睡的？
幼：小黃鸝停在樹上睡了
師： 師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了�！保ㄔu析：師生互動，學做小黃鸝睡覺的樣子，幼兒積極性很高，氣氛很活躍。）
�。�6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？
幼A：月兒和星星怎么也睡不著。
幼B：月兒和星星躺在小河的身上睡著了。
師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？
幼：不是。
師：那么在水了的是什么？
幼A：是它們的影子。
幼B：是月兒和星星在水里的倒影。
（7） 師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢？
幼A：風娃娃在天空中也睡著了。
幼B：風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）
師： 師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩里的哪一句？
4．再聽配樂散文詩。
師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？
幼A：我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>
幼B：我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。
幼C：我每一句都喜歡。
師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎？
小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什么樣的聲音來念？
幼：輕輕的。
5．在欣賞作品的基礎上，發(fā)展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。
師： 師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？
幼A：貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。
幼B：馬是站著睡的。
幼C：狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。
幼D：小狗是趴在地上睡的。
6．結束部分。
師： 小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
三．活動評析：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。
幼兒 幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達到高潮。
附： 散文詩 睡覺
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>
小白兔鉆進洞里睡了。
小金魚爭著眼睛睡了。
小紅鳥站在地上睡了。
小黃鸝停在樹上睡了。
月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著，
它們就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。
淘氣的風娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
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